蘇教版四年級語文上冊徐悲鴻勵志學(xué)畫教學(xué)反思
上完了《徐悲鴻勵志學(xué)畫》這篇課文，主要教學(xué)流程是這樣的：
1、 由徐悲鴻的《奔馬圖》導(dǎo)入，初讀課文，要求能將課文讀通讀順。
2、 指名分節(jié)讀課文，思考這篇課文主要寫了什么?
3、出示課后第三題的詞語讓學(xué)生盡量用上這些詞語再來說說課文的主要內(nèi)容。
4、扣題質(zhì)疑，說說“勵志”是什么意思，徐悲鴻勵下什么志，從而引出“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。”這句文本之魂。
5、緊扣“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。” 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，找一找徐悲鴻是在什么情況下勵志？又用哪些“事實”來實現(xiàn)自己的“志向”。引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)鍵詞句的品味中感受徐悲鴻為國勤學(xué)苦練的精神。
6、以“徐悲鴻，我想對你說……”為題寫一段話。
回想自己的'教學(xué)，有兩點體會非常深刻：
1、第二課時的教學(xué)緊緊抓住“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人�！边@一中心，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，找一找徐悲鴻是在什么情況下勵志？又用哪些“事實”來實現(xiàn)自己的“志向”。引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)鍵詞句的品味中感受徐悲鴻為國勤學(xué)苦練的精神。在這基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。整堂課學(xué)生對課文的理解非常到位。這節(jié)課深刻感受到了這樣的大問題的設(shè)計有助于高效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
2、語文教學(xué)應(yīng)抓住語言文字的訓(xùn)練。如何讓學(xué)生感受徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神？需要學(xué)生穿行在語言文字之中，對關(guān)鍵詞的涵詠、品味，獲得獨特的讀書體驗。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：三四年級學(xué)生應(yīng)能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)生通過讀書找到了“不知疲倦”、“日夜奔馳”、“勇往直前”“畫呀，畫呀”“常常”、“一整天”等詞語感受到徐悲鴻的奮發(fā)努力、勤學(xué)苦練。在第六節(jié)，抓住“小閣樓”、“一杯白開水”、“兩片面包”和自己的生活做比較，感受徐悲鴻生活的清苦，卻能忍受是為了學(xué)習(xí)繪畫的需要，是為了讓外國留學(xué)生重新認(rèn)識真正的中國人。
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