四年級(jí)語文《愛因斯坦與小女孩》課后練習(xí)題
【語段一】
回到家，她將碰到老人的事情告訴了父親。父親聽后興奮地說：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人。他是愛因斯坦!”女孩直納悶這個(gè)連衣服也穿不整齊的人怎么能是最偉大的人呢
1.概括這段文字的主要內(nèi)容：
2.給文中畫橫線的句子加標(biāo)點(diǎn)。
3.寫一個(gè)跟心理活動(dòng)有關(guān)的句子，用進(jìn)“納悶”這個(gè)詞。
4.認(rèn)真讀懂文中的重點(diǎn)詞句，理解句子的內(nèi)在意思。
�、鸥赣H聽后情緒“興奮”，說話中用了“最偉大的人”，“!”表示說話時(shí)的激動(dòng)語氣，這使你讀懂了，體會(huì)到。
⑵父親一聽女兒告訴的話，就口氣那么肯定，“撞著了”、“他是愛因斯坦!”這兒又可以使你感到。如果把父親說的話中加上“可能”、“也許”，把“!”換成“�！保选芭d奮”改為“思索了一會(huì)兒”，你讀到這樣的文字，就會(huì)這樣理解：
⑶父親是這樣判斷現(xiàn)象并下結(jié)論的：整個(gè)城市只有愛因斯坦才，因?yàn)椋耘畠鹤驳降娜艘欢ㄊ菒垡蛩固埂?/p>
�、刃∨⑹沁@樣思考問題的：
如果一個(gè)人是“最偉大的人”，那么這個(gè)人一定。
如果一個(gè)人連衣服也穿不整齊，那么這個(gè)人。
因?yàn)閻垡蛩固惯B衣服也穿不整齊，那么他。
5根據(jù)下面的問話，仿照文中父親說話十分肯定的'語氣，寫上幾句回答的話。
王建理：杜明，聽說我們班的衛(wèi)生工作搞得不好，挨學(xué)校批評(píng)了?
杜明：
【語段二】
第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小女孩。小姑娘看見他的時(shí)候簡(jiǎn)直嚇了一跳，他整個(gè)變了一個(gè)人，按小姑娘說的那樣穿戴得整整齊齊�！皭垡蛩固瓜壬惚茸蛱炷贻p了20歲�！薄笆菃�?太好了!我打算請(qǐng)你到我那里做客。”小姑娘跟著愛因斯坦走進(jìn)了他的工作室。工作室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌糊涂�！澳愕脤W(xué)會(huì)自己照顧自己�！迸⑦@樣說�！昂�，小教授，請(qǐng)你再教教我�！庇谑�，小姑娘手把手地教起了愛因斯坦。
1.概括這段文字的主要內(nèi)容
2.“簡(jiǎn)直”這個(gè)詞起什么作用?想一想，文中可不可以省去“簡(jiǎn)直”這個(gè)詞?
3.認(rèn)真讀課文，回答下列問題。
�、艕垡蛩固乖诼愤叺却艑W(xué)回家的小姑娘的原因是什么?
⑵為什么愛因斯坦稱呼小女孩為“小教授”?
�、亲x了這一段文字，你一定對(duì)愛因斯坦這個(gè)“最偉大的人”對(duì)待兒童的態(tài)度和所具有的優(yōu)秀品質(zhì)很有感受。請(qǐng)?zhí)畋碚f明：
�、任闹袑憪垡蛩固埂按┐鞯谜R齊”和“桌上的東西亂得一塌糊涂”都寫得極簡(jiǎn)單。文中詳寫的是什么?你認(rèn)為作者為什么要這樣安排材料?
4.你如果有興趣，那就試一試自己平時(shí)觀察生活的能力。請(qǐng)以“穿戴得整整齊齊”或“桌子上亂得一塌糊涂”為題材，為課文補(bǔ)寫一段具體描寫的文字。
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