語文相關練習題

　　知識目標

　　用多音字組詞語;鞏固要求認識的字;練習用部首杏字法查字;讀一讀，比一比每組的兩個句子，讓學生體會比喻句能使句子更加形象、具體、生動;練習寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　能力目標

　　讀短文，培養(yǎng)閱讀能力。

　　第一課時

　　(完成第一至四題)

　　一、練習第一題

　　用多音字組詞，再寫下來

　　1.教師板書：

　　彈 桿 盛 扇

　　提問：上面四個字，每個字有幾個讀音?

　　每個字的兩個讀音各是什么?

　　學生回答，老師板書。

　　2.指名用不同的音口頭組詞。

　　3.用多音字組詞。(指名一人寫在黑板上上，其他人寫在書上)

　　4.訂正。

　　二、練習第二題

　　讀一讀。

　　1.出示小黑板，先讀詞，再讀帶點的字。

　　兩側(cè) 溝渠 跨上岸 企盼 水渠 一盞燈

　　2.指名認讀，要求讀得正確。

　　三、練習第三題

　　，填空。

　　1.復習用部首查字法的方法。(以溪為例)

　　(1) 看看所查的字的部首是什么，在部首目錄中找到這個部首，看清右邊的頁碼。

　　(2) 根據(jù)頁碼在檢字表中找到這個部首。

　　(3) 數(shù)一數(shù)這個字除去部首有幾畫，然后根據(jù)這個筆畫數(shù)在這個部首中查找到要查的這個字，看清這個字在正文的頁碼。

　　(4) 根據(jù)頁碼在正文中查到這個字。

　　教師指導學生在書上填寫：溪，部首是三點水，除去部首有10畫，在字典的( )頁，讀音為xi。

　　2.用部首查字法獨立查：靠、逼、宰，按要求填寫好各項內(nèi)容。

　　四、練習第四題

　　讀一讀，比比，把你喜歡的句子抄下來。

　　1.指名讀三組句子。

　　2.提問：你喜歡哪些句子，為什么?

　　3.講解：第一組中的第二個句子把月亮比成大玉盤。第二組中的第二個句子把圓影子比成一面鑼。第三組中的第二個句子把向四面展開的枝叫比成綠色的涼棚。這些打比方的句子可以使句子更加生動、形象、具體。

　　4.抄寫你喜歡的句子。(引導學生抄寫每組的`第二句話)

　　第二課時

　　一、練習第五題(完成第五～六題)

　　讀一讀。

　　1.默讀短文，然后小聲讀一讀，要讀準字音。

　　2.指名讀短文。

　　葉子、花兒、樹枝、果子、樹干所說的話后面加的都是嘆號，要讀出它們炫耀自己的語氣。

　　3. 討論：

　　葉子、花兒、樹枝、果子、樹干和樹根你喜歡哪一個? 為什么?

　　讀后使學生知道樹根從不炫耀自己，而是默默地為它們吸取養(yǎng)分，這種奉獻精神值得大家贊賞。如果沒有根為它們吸取養(yǎng)分，葉子不可能青翠美麗，花兒不會鮮艷芳香，樹枝不可能柔軟多姿，果子也不會香甜可口，樹干更不會強壯結(jié)實，樹就不會長得茂盛。

　　二、寫下面的字，注意內(nèi)外兩部分的位置(可以用寫字課完成這項練習)

　　1.教師在田字格小黑板上寫：康、病、虛、巨、網(wǎng)、葡，學生邊觀察邊思考這幾個字在這字形結(jié)構(gòu)上有什么共同的地方。

　　2.提問：這幾個字的字形結(jié)構(gòu)有什么共同的地方?

　　3.指導寫康。(半包圍結(jié)構(gòu))

　　(1) 觀察各部分在田字格中的位置。

　　康，是由廣和隸兩部分組成的。廣要包住隸， 廣的第三筆撇要略長，這樣才能包住隸。寫里面的隸要注意第三筆橫(一)在橫中線上起筆，在橫中線略高一點的地方停筆。第四筆豎鉤 要寫在豎中線上。

　　(2) 教師示范，學生在教師指導下描寫兩個，再臨寫四個。

　　4.病、虛、巨、網(wǎng)、葡指導方法、練習步驟與康字基本相同。引導學生獨立分析字形，觀察每一部分在田字格中所占的位置，然后每個字描寫兩個，臨寫四個。

　　指導寫字時，一定要注意糾正學生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，以便培養(yǎng)學生有良好的寫字習慣。

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