初中一年級(jí)語(yǔ)文最新暑期練習(xí)作業(yè)
2.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.讀了鋼鐵是怎樣煉成的，我感受到人生使命是那樣莊重而迫切。
B.孟子說(shuō)：斧斤以時(shí)入山林。就是說(shuō)，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐。
C.家園這個(gè)飽含深情的溫暖詞匯，其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。
D.很多東西溢滿了我的心：草木、鳥(niǎo)獸、云彩等，成為內(nèi)心的永恒。
3.下列句子中，劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴、學(xué)跆拳道、上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。
B.站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的.痛苦與無(wú)奈。
C.與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想，不能只顧自己。
D.兩年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好的記憶。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.為建設(shè)富裕、文明、秀美的新?lián)P州，我市開(kāi)展了創(chuàng)建全國(guó)文明城市。
B.我們只要不斷提高文明意識(shí)，從小事做起，才能真正養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。
C.一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。
D.好讀書(shū)，讀好書(shū)，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處。
5. 下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《紫藤蘿瀑布》通過(guò)描寫(xiě)紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，點(diǎn)明了花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的的人生哲理。
B.《海燕》一文借海燕象征當(dāng)時(shí)敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭(zhēng)的革命先驅(qū)，描寫(xiě)恐懼膽怯的海鷗、海鴨、企鵝，是為了反襯海燕的英姿。
C.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文的總體結(jié)構(gòu)是總分總：開(kāi)頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)逐層深入;最后總結(jié)全篇。
D.《活板》一文，寫(xiě)活字印刷術(shù)緊扣活這一特征，主要按照工作程序的順序進(jìn)行說(shuō)明，并且通過(guò)與雕版的比較，體現(xiàn)了活板的優(yōu)越性。
6.結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
去年暑假，爸爸帶我去潛山爬山。 ;山頂上，電視塔高高矗立，煞是雄偉。
A.這里的景色真美!山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼
B.這里的景色真美!山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼
C.那兒的景色真美!山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼
D.那兒的景色真美!山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼
7.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)，4分)
這是一個(gè)物質(zhì)的時(shí)代，一個(gè)(xuān) 囂的時(shí)代�？稍绞沁@種時(shí)代，人們?cè)叫枰竦?zī) 養(yǎng)、心靈的超脫。作為最接近人類靈魂的文學(xué)，不該萎(mǐ) ，而應(yīng)該執(zhí)著堅(jiān)守，茁壯成長(zhǎng)，(zhn) 放出清新美麗的花朵，陶冶情操，啟迪心智。
8.默寫(xiě)。(每空1分，共9分)
(1) 夕陽(yáng)下西， 。
(2) ，欲上青天攬明月。
(3) ，好之者不如樂(lè)之者。
(4) 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)， 。也許你要說(shuō)它不美。
(5) 塞下秋來(lái)風(fēng)景異， 。
(6) 苔痕上階綠， 。
(7) 抽刀斷水水更流， 。
(8) ，無(wú)案牘之勞形。
(9) ?悵望青田云水遙。
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