暑期練習(xí)蘇教版八下語(yǔ)文
一、激情聚焦足球。
【材料一】在剛剛結(jié)束的 年全國(guó)青少年校園足球冠軍杯青島賽區(qū)比賽中，我市鹽城市初級(jí)中學(xué)和鹽城市第一小學(xué)足球隊(duì)，均取得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)，雙雙晉級(jí)全國(guó)冠軍杯總決賽。鹽城市第一小學(xué)五戰(zhàn)全勝，校男子足球隊(duì)隊(duì)員洪晃入選分賽區(qū)小學(xué)組最佳陣容，并被評(píng)為希望之星、最佳球員鹽城市初級(jí)中學(xué)男子足球隊(duì)被評(píng)為精神文明運(yùn)動(dòng)隊(duì)，隊(duì)員馬輔漁被評(píng)為希望之星。據(jù)了解，市兩所學(xué)校雙雙取得今年7月份赴北京參加全國(guó)冠軍杯總決賽的資格，這在歷史上是首次。
【材料二】國(guó)際足聯(lián)和巴西組委會(huì)邀請(qǐng)了25家機(jī)構(gòu)參與競(jìng)標(biāo)，提交 年巴西世界杯會(huì)徽的設(shè)計(jì)方案。最終的獲獎(jiǎng)作品名為激勵(lì)，由艾菲加設(shè)計(jì)所創(chuàng)作完成。右圖圖是 巴西世界杯會(huì)徽。
注：圖片設(shè)計(jì)以黃色、綠色為主。上面兩只大手是綠色，下面一只大手是黃色。
(1)根據(jù)材料一，擬寫一句話新聞。
鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和鹽城市初級(jí)中學(xué)足球隊(duì)雙雙晉級(jí)全國(guó)青少年校園足球冠軍杯總決賽。
(2)小雨看到 年巴西世界杯會(huì)徽，不明白是什么意思，請(qǐng)你為他解說(shuō)會(huì)徽的內(nèi)容及含義。
會(huì)徽整體上是大力神杯的造型，代表著足球，代表著世界杯。三只大手相連既代表著球場(chǎng)上雙方運(yùn)動(dòng)員和裁判會(huì)友好、和諧地比賽，也象征著世界各國(guó)和人民相互交流，共同運(yùn)動(dòng) 發(fā)展。代表根基的大手造型像個(gè)V，象征著勝利，希望。以綠色和黃色為主象征著巴西(巴西國(guó)旗是由綠色和黃色組成的，同時(shí)綠和黃也代表著激情與希望、環(huán)保。
(3)你爸爸是個(gè)鐵桿球迷，平時(shí)卻很少運(yùn)動(dòng)。世界杯期間更是經(jīng)常熬夜看球，身體健康狀況堪憂。你決定勸勸他，請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫下來(lái)。(30字左右)
示例： 爸爸，世界杯重要，但身體更重要，世界杯有中場(chǎng)休息，您也應(yīng)該有中場(chǎng)休息。世界杯是讓我們關(guān)注運(yùn)動(dòng)、放松身心的賽事，不應(yīng)該沉迷其中，累壞身體。
二、班級(jí)開(kāi)展馬年說(shuō)馬的主題活動(dòng)，你參加了下面的活動(dòng)：
1.馬年大有可為，打一漢字。 騎
2.根據(jù)下列材料，請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。
【材料一】馬的起源。馬屬哺乳綱，草食性家畜，家馬是由野馬馴化而來(lái)。中國(guó)是最早開(kāi)始馴化馬匹的國(guó)家之一，從黃河下游的山洞以及江蘇等地的大汶口文化時(shí)期及仰韶文化時(shí)期遺址的遺物中，都證明距今6000年左右時(shí)幾個(gè)野馬變種已被馴化為家畜。馬的馴化晚于狗和牛。
【材料二】赤兔馬介紹。關(guān)羽從曹操那兒得到赤兔馬后，是為了更快地找到劉備。從此以后，赤兔馬和青龍偃月刀就成為了關(guān)羽的代表形象。當(dāng)關(guān)羽敗走麥城，被東吳殺害后，赤兔馬又為馬忠所得�？蛇@次它不再順從著跟隨新主人，絕食而亡，跟隨舊主關(guān)羽而去了。
材料三：伯樂(lè)相馬。相傳伯樂(lè)是春秋時(shí)代人，姓孫名陽(yáng)。據(jù)說(shuō)，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山，在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈，尾巴下垂，皮膚也受了傷，渾身冒汗，汗水淋漓，很吃力地在陡坡上行進(jìn)。伯樂(lè)遇見(jiàn)了，就下了自己的車，挽住千里馬而對(duì)它流眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在馬的身上。千里馬于是低頭吐氣，抬頭長(zhǎng)鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂(lè)了解并且體貼它啊。
馬在我國(guó)歷史悠久;馬的性格忠義、剛烈，有靈性;人才需要被發(fā)現(xiàn)、善用。
(3)李明同學(xué)參加了辯論會(huì)，請(qǐng)你針對(duì)正方的觀點(diǎn)，幫助李明從反方展開(kāi)辯論。
主持人：無(wú)論在日常生活中，還是在軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中，馬都起到過(guò)重要作用。但在現(xiàn)代社會(huì)生活中，馬的作用卻越來(lái)越小，馬的命運(yùn)未來(lái)會(huì)怎樣?請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
正方觀點(diǎn)：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科技水平的提高，汽車、飛機(jī)取代了馬匹成為快捷便利的交通工具和運(yùn)輸工具。馬在現(xiàn)代生活中所起得作用越來(lái)越小�？梢哉f(shuō)，馬這種動(dòng)物的歷史使命已經(jīng)完成了，所以馬最終會(huì)被人冷落、遺忘甚至消失。
反方觀點(diǎn)： 馬和人類同生死、共榮辱，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠誠(chéng)的朋友。在現(xiàn)代社會(huì)中，盡管馬的作用越來(lái)越小，但是我們不該忘記這個(gè)曾在人類歷史上發(fā)揮過(guò)重要作用的伙伴。愿我們做一個(gè)與動(dòng)物和諧相處的和平使者，去傳遞共享美好世界的心聲吧。
三、口語(yǔ)交際。
一個(gè)顧客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)身問(wèn)酒吧的老板：你們一周能賣掉多少桶啤酒?老板得意洋洋地回答說(shuō)：35桶。
顧客說(shuō)：我倒想出一個(gè)能使你每周賣掉70桶的辦法。
老板很驚訝，急忙問(wèn)：什么辦法?
顧客說(shuō)：這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿就行。
(1)老板急于討教賣酒的辦法，暴露了他什么心態(tài)?
暴露老板急于獲取更多利益的`心態(tài)。
(2)顧客話中有何言外之意?
諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。
四、每年的3月5日是全國(guó)學(xué)雷鋒紀(jì)念日。某校團(tuán)委積極開(kāi)展學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
中新網(wǎng)鹽城3月5日電(于從文 竇躍文)3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，在江蘇鹽城，500多名少年齊聚市圖書(shū)館，深情緬懷雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神。
5日下午，鹽城市圖書(shū)館舉行雷鋒就在我身邊學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)，500多名少年通過(guò)觀看雷鋒專題藏展、聽(tīng)取雷鋒精神講座、現(xiàn)場(chǎng)倡議簽名等活動(dòng)，不僅學(xué)到不少書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，而且對(duì)雷鋒精神有了更深層次的了解。孩子們還在大學(xué)生志愿者的指導(dǎo)下，用自己手中的筆，勾勒出心目中雷鋒的形象，并寫出向雷鋒學(xué)習(xí)的心聲。
(1)請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括上面文字的主要內(nèi)容。(不超過(guò)18個(gè)字)
雷鋒日江蘇鹽城五百余名少年畫(huà)雷鋒
(2)聯(lián)系實(shí)際，圍繞主題，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
方案一： 到敬老院做好事 方案二：走上街頭打掃衛(wèi)生
五、五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春�，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)青春隨想綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(1)青春的煩惱。當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時(shí)，你會(huì)怎么勸說(shuō)?
小剛：臉上又長(zhǎng)了不少的痘痘，怎么辦?
小紅：老師又向家長(zhǎng)告狀了，真煩人!
小明：爸媽一直在外地打工，好孤獨(dú)。
我說(shuō)： 有稱呼，能正面勸導(dǎo);語(yǔ)言得體。
(2)青春的睿智。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請(qǐng)你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫出結(jié)論性的話。
材料一：《晉書(shū)》有言：有人不及，可以情恕。
材料二：海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛。(林則徐)
材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。(佚名)
材料四：有人批評(píng)林肯總統(tǒng)：你為什么讓政敵變成朋友?你應(yīng)該消滅他們。當(dāng)我們與政敵成為朋友時(shí)，政敵就不存在了。林肯溫和地說(shuō)。后來(lái)，林肯再度當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。
這些材料都告訴我們：胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn);寬容他人者，更能成就大業(yè)。(緊扣胸懷博大寬容，大意相同即可)
(3)青春的贊語(yǔ)。青春充滿活力，青春充滿希望。面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你寫幾句話予以贊美。(至少用上兩種修辭手法)
示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)取;青春是一把豎琴，是快樂(lè);青春是一個(gè)書(shū)架，是智慧。
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