語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納1
一、字詞：
1、見(jiàn)到失散多年的女兒，他留下了激動(dòng)的眼淚，雙手不停的顫(chàn)抖。
2、下了一夜的雪，氣溫驟降，凍得他不停地打顫(zhàn)。
3、你必須澄(chénɡ)清事實(shí)，不應(yīng)該繼續(xù)誤會(huì)下去。
4、“你不要晃動(dòng)瓶子了，等會(huì)就澄(dènɡ)清了。
5、“嘔啞嘲(zhāo)哳”出自唐代大詩(shī)人白居易的《琵琶行(并序)》。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
(一)、江雪 唐 柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
1、詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比、襯托的手法：千山萬(wàn)徑的廣遠(yuǎn)襯托孤舟老翁的渺小;鳥(niǎo)絕人滅的空寂對(duì)比老翁垂釣的趣味;畫(huà)面的安謐冷寂襯托人物心情的涌動(dòng)。
2、清高孤傲、獨(dú)自垂釣的老翁實(shí)際是詩(shī)人思想感情的寄托和寫(xiě)照。
(二)、漁歌子 唐 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣;斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
1、這首詞描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)期捕魚(yú)的情景。
2、“西塞山前白鷺飛”，點(diǎn)明地點(diǎn)，“白鷺”是閑適的象征，襯托出漁父悠閑自得的狀態(tài)�！疤一魉Z魚(yú)肥”渲染了漁父的生活環(huán)境。“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，描寫(xiě)了漁父捕魚(yú)的情態(tài)。生動(dòng)地表現(xiàn)了漁父悠閑自在的生活情趣。
3、本詞寄托了作者愛(ài)自由、愛(ài)自然的情懷，也反映了他高遠(yuǎn)、悠然脫俗的意趣。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納2
1、《雨巷》在藝術(shù)上有何特色？
《雨巷》運(yùn)用了象征的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。
富于音樂(lè)性是《雨巷》的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩(shī)中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和婉轉(zhuǎn)悅耳的樂(lè)感。因此葉圣陶先生稱(chēng)贊這首詩(shī)為中國(guó)新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)“新紀(jì)元”。
2、《雨巷》在意象選用上的特點(diǎn)及好處是什么？
《雨巷》中應(yīng)該說(shuō)有三個(gè)主要意象：“雨巷”、“我”和姑娘，這三個(gè)表面上看似并不特別的意象事實(shí)上深藏著一種極為特殊的時(shí)空關(guān)系，不僅使整首詩(shī)所營(yíng)造的情境顯得模糊、虛幻、迷離，更使得對(duì)詩(shī)的意義的理解也有了含混復(fù)雜的多義性，三個(gè)意象具有某種程度上的一致性，它們統(tǒng)一于一個(gè)空間畫(huà)面內(nèi)，而且有著同樣的情感底色：“獨(dú)自”、“彷徨”的“我”、“悠長(zhǎng)”、“寂寥”、“頹圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“迷茫”的“姑娘”共同構(gòu)成了一個(gè)黯淡、低沉，迷離而幽長(zhǎng)的空間，給人們帶來(lái)一種孤獨(dú)、冷寂又帶迷茫的情緒。這三個(gè)意象的空間關(guān)系又是動(dòng)態(tài)的，三個(gè)意象在移動(dòng)中彼此襯托相互呈現(xiàn)：移動(dòng)是隨著“姑娘”的“飄過(guò)”展開(kāi)的，在這種輕緩的“飄過(guò)”中，“姑娘”展演著她的顏色、眼光、氣味和姿態(tài)，“雨巷”也逐漸因?yàn)椴粩嗑d延的“悠長(zhǎng)”、“雨的哀曲”和“頹圮的籬墻”變得更為具體，而“我”的期待和夢(mèng)想、失望和迷茫隨著“姑娘”的身影隱隱顯顯。這使“雨巷”內(nèi)的空間關(guān)系同樣也構(gòu)成了一種回復(fù)，開(kāi)始“姑娘”離我像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)，然后她近了，“我”甚至聞到了她的芬芳，感受到她的惆悵，接著她又遠(yuǎn)了散了，這種回復(fù)的審美功能和音韻及語(yǔ)法上的完全一樣，正是這種意象之間多重復(fù)雜的關(guān)系，以及由這些復(fù)雜關(guān)系帶來(lái)的虛幻迷離的色彩，使得詩(shī)中的意象一下子超越了一般意象的具體形象和實(shí)際意旨，而具有了某種象征性。人們完全可以從不同角度生發(fā)出完全不同的對(duì)詩(shī)意的理解，如果從“我”的角度來(lái)看這首詩(shī)，這似乎是一個(gè)朦朧夢(mèng)境的再現(xiàn)；如果從“雨巷”的角度去理解詩(shī)歌的意義，這又可理解為“一種人生體驗(yàn)或感悟，一種孤寂仍在渴望、迷茫又有期待的人生況味；如從“姑娘”的視角探索，也是對(duì)一段逝去的愛(ài)的夢(mèng)中回憶與追訴，總之，正因?yàn)樵?shī)人沒(méi)有把詩(shī)的意義限定在一個(gè)層面上，我們從中領(lǐng)會(huì)的東西才更多了。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納3
1、《鳥(niǎo)的天堂》；巴金；講了 作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂（一株500多年樹(shù)齡的古榕樹(shù)，廣東新會(huì)）的所見(jiàn)所聞所感，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象；告訴我們 要熱愛(ài)和贊美大自然和諧美好的.生命力。
2、《火燒云》；蕭紅；講了 晚飯后火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化；告訴我們要 善于觀(guān)察火燒云和遐想它瞬息萬(wàn)變的奇妙景觀(guān)。
3、《母雞》；老舍；講了 一只先無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，淺薄、媚欲；后又負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦有“偉大的雞母親”形象的母雞。告訴我們 要學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的表現(xiàn)方法必崇敬母愛(ài)。
4、《長(zhǎng)城》；講了 東起山海關(guān)西到嘉峪關(guān)一萬(wàn)三千多里長(zhǎng)，遠(yuǎn)看如長(zhǎng)龍，近看高大堅(jiān)固，凝聚我國(guó)勞動(dòng)人民血汗與智慧的萬(wàn)里長(zhǎng)城；告訴我們要 了解長(zhǎng)城，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學(xué)習(xí)作者觀(guān)察和表達(dá)事物的方法（從不同的觀(guān)察點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近、由整體到部分地觀(guān)察，并在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想）。
5、《頤和園》；講了 長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；告訴我們 要學(xué)會(huì)從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色和園林藝術(shù)的魅力，以及體會(huì)課文的寫(xiě)作方法。
6、《秦兵馬俑》；講了 在我國(guó)西安臨潼出土，規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明，舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑；告訴我們 要學(xué)會(huì)從整體到部分、從一般到重點(diǎn)的觀(guān)察方法和列數(shù)字的說(shuō)明手法。
7、《古詩(shī)兩首》
8、《那片綠綠的抓山虎》；肖復(fù)興；講了 1963年葉圣陶先生給“我”批發(fā)作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷；告訴我們 學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)感情的方法、和作文修改方法。
9、《烏塔》；汪曉潔；講了 “我”在羅馬遇到14歲的德國(guó)小姑娘烏塔，她趁暑假游歷歐洲，而且是獨(dú)自一人，費(fèi)用也是她用三年時(shí)間打工所掙；告訴我們 一是要獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)，二是想要全面認(rèn)識(shí)世界，必須親身經(jīng)歷。
10、《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》；講了 （去信）張國(guó)強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，他感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。（回信）柯巖老師在回信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。告訴我們 避免犯類(lèi)似的問(wèn)題，以及學(xué)習(xí)如何用書(shū)信進(jìn)行交際。
11、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》；甬祥；講了 先用設(shè)問(wèn)的方法指出人類(lèi)用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，接著用今昔對(duì)比的方法，具體介紹了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最后，作者指出科學(xué)正在為人類(lèi)創(chuàng)造著美好的生活；告訴我們 要了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，要熱愛(ài)科學(xué)。
12、《電腦住宅》；蔣豫浙；講了 一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學(xué)教授坂村健設(shè)計(jì)內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦的，實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅；告訴我們 電腦能給人們帶來(lái)快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來(lái)和探索科學(xué)技術(shù)。
13、《飛向藍(lán)天的恐龍》；徐星；講了 鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后裔，20世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程提供了證據(jù)；告訴我們 要了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，要體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛；要熱愛(ài)科學(xué)、探索未知。
14、《飛船上的特殊乘客》；許龍；講了 經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用；告訴我們 了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)天空的神奇作用，準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本表達(dá)方法。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納4
[背誦的課文]
應(yīng)該熟練背誦課文有：42頁(yè)《秋葉飄飄》，57頁(yè)《詠鵝》，59頁(yè)《畫(huà)》，61頁(yè)《四季》，64頁(yè)《小小竹排畫(huà)中游》，66頁(yè)《哪座房子最漂亮》，72頁(yè)《畫(huà)雞》，74頁(yè)《靜夜思》，76頁(yè)《小小的船》，78頁(yè)《陽(yáng)光》，81頁(yè)《影子》，83頁(yè)《比尾巴》，87頁(yè)《東西南北》，100頁(yè)《憫農(nóng)》，102頁(yè)《我多想去看看》，111頁(yè)《自己去吧》，123頁(yè)《雪地里的小畫(huà)家》。
[(活動(dòng))動(dòng)名詞]
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳遠(yuǎn) 跳繩 踢毽子
扔沙包 捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏 蕩秋千
[擴(kuò)詞]
十（十一）（八十）（三十） 禾（禾苗）（禾場(chǎng)）
八（八個(gè)）（八天）（八月） 入（出入）（入口）（入門(mén)）
大（大山）（大人）（大米） 天（天上）（白天）（今天）
木（木魚(yú)）（木耳）（ 木頭） 上（上車(chē)）（上下）（上天）
下（下雨）（天下）（下山） 土（水土）（土di）（沙 土）
個(gè)（一個(gè)）（三個(gè)）（個(gè)人） 人（人口）（大人）（人們）
火（大火）（火車(chē)）（火苗） 文（中文）（文人）（日文）
兒（兒子）（魚(yú)兒）（月兒） 無(wú)（無(wú)力）（無(wú)方）（無(wú)幾）
口（人口）（入口）（口水） 日（日出）（日子）（今日）
中（中心）（水中）（中間） 了（來(lái)了）（大了）（白了）
子（兒子）（瓜子）（小子） 門(mén)（大門(mén)）（正門(mén)）（門(mén)口）
月（日月）（月牙）（一月） 不（不用）（不正）（不平）
開(kāi)（開(kāi)門(mén)）（開(kāi)口）（開(kāi)車(chē)） 目（耳目）（書(shū)目）（目下）
耳（耳目）（木耳）（右耳） 頭（上頭）（頭巾）（開(kāi)頭）
見(jiàn)（目見(jiàn)）（見(jiàn)天）（見(jiàn)長(zhǎng)） 白（白天）（白云）（白果）
田（水田）（種田）（田雞） 電（手電）（電力）（來(lái)電）
也（也門(mén)）（也許）（也是） 長(zhǎng)（長(zhǎng)江）（長(zhǎng)城）（細(xì)長(zhǎng)）
飛（飛機(jī)）（飛出）（飛回） 馬（牛馬）（小馬）（馬車(chē)）
鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)）（鳥(niǎo)兒）（飛鳥(niǎo)） 云（白云）（烏云）（云朵）
公（公開(kāi)）（公平）（公正） 車(chē)（小車(chē)）（車(chē)頭）（馬車(chē)）
牛（牛頭）（牛羊）（牛毛） 羊（羊毛）（山羊）（小羊）
�。ㄐ▲B(niǎo)）（小牛）（小馬） 少（多少）（少用）（少兒）
牙（大牙）（門(mén)牙）（月牙） 尺（尺子）（米尺）（三尺）
毛（毛巾）（毛衣）（白毛） 心（用心）（小心）（中心）
風(fēng)（風(fēng)車(chē)）（東風(fēng)）（西風(fēng)） 力（用力）（風(fēng)力）（電力）
手（雙手）（手心）（左手） 水（水力）（水田）（水頭）
廣（廣大）（廣東）（廣西） 升（上升）（回升）（升學(xué)）
足（手足）（足下）（足球） 走（飛走）（走開(kāi)）（走出）
方（上方）（土方）（方子） 半（半天）（半個(gè)）（半月）
巴（下巴）（中巴）（巴西） 業(yè)（工業(yè)）（漁業(yè)）（作業(yè)）
本（書(shū)本）（本子）（本分） 平（平日）（水平）（公平）
書(shū)（文書(shū)）（書(shū)本）（小人書(shū)） 自（自己）己（自己）（知己）
東（廣東）（東風(fēng)）（東方） 西（東西）（西風(fēng)）（巴西）
回（來(lái)回）（回來(lái)）（回電） 片（魚(yú)片）（幾片）（片頭）
皮（皮衣）（牛皮）（書(shū)皮） 生（回生）（生日）（今生）
里（里頭）（水里）（土里） 果（水果）（果子）（果皮）
用（用心）（用力）（不用） 魚(yú)（魚(yú)頭）（小魚(yú)）（魚(yú)苗）
今（今年）（今日）（今生） 正（公正）（正好）（正在）
雨（風(fēng)雨）（雨衣）（下雨） 兩（兩天）（兩年）（兩人）
瓜（西瓜）（瓜子）（瓜皮） 衣（上衣）（皮衣）（毛衣）
來(lái)（來(lái)回）（回來(lái)）（走來(lái)） 年（今年）（年月）（年頭）
左（左手）（左耳）（左邊） 右（右手）（右耳）（右邊）
又（又一個(gè)）（又大又紅） 卜（蘿卜）
[看誰(shuí)說(shuō)得多]
生 生長(zhǎng) 生日 花生 生活 種 種樹(shù) 種菜 種地 種花
許 許多 不許 也許 許愿 外 外面 外衣 外語(yǔ) 外邊
放 放心 放松 放假 放開(kāi) 班 上班 班長(zhǎng) 班級(jí) 下班
正 正在 正常 公正 正好 快 快樂(lè) 飛快 快速 痛快
[比喻句]
彎彎的月兒像小船。 彎彎的月兒像眉毛。
藍(lán)藍(lán)的天空像大海。 閃閃的星星像眼睛。
閃閃的星星像燈。 紅紅的柿子像燈籠。
白白的云朵像小羊。 紅紅的太陽(yáng)像火球。
[誰(shuí)干什么]
樂(lè)樂(lè)洗水果。 牛牛拍皮球。 沙沙跳舞。
文文讀書(shū)。 明明踢毽子。 月月跳繩。
[---從---]
雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)。 小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。
亮亮從屋里跑出來(lái)。 小魚(yú)從水里跳出來(lái)。
小鳥(niǎo)從窩里飛出來(lái)。 小馬從山上走下來(lái)。
月兒從云朵里鉆出來(lái)。 太陽(yáng)從東方升起來(lái)。
[疑問(wèn)句]
你去北京嗎？ 他去上學(xué)嗎？
我的書(shū)包呢？ 我的本子呢？
他就是你的朋友吧？ 這就是你的書(shū)包吧？
[---越---越---]
雨越下越大。 天越來(lái)越黑。
飛機(jī)越飛越高。 風(fēng)越來(lái)越大。
人越來(lái)越多。 鳥(niǎo)越來(lái)越少。
[---是---]
我是春天。 小明是一年級(jí)學(xué)生。
媽媽是一名醫(yī)生。 他是少先隊(duì)員。
北京是我國(guó)的首都。 五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。
[---愛(ài)---]
我們愛(ài)北京。 我們愛(ài)五星紅旗。
我們愛(ài)爸爸。 我們愛(ài)老師同學(xué)。
[---有---]
我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。 江上有一座大橋。
屋子里有一臺(tái)電視。 教室里有一位老師。
山上有一頭牛。 水里有一條魚(yú)。
[---畫(huà)---]
小雞畫(huà)竹葉。 小狗畫(huà)梅花。
小鴨畫(huà)楓葉。 小馬畫(huà)月牙。
[地下植物]
蘿卜、土豆、花生、蒜、姜、洋姜、山藥、山芋、紅薯、荸薺、蓮藕、菱角。
[冬眠的動(dòng)物]
青蛙、蛇、龜、刺猬、松鼠、熊等。
[口語(yǔ)交際]
這樣做不好
小明、小文、小亮在公園的草地上踢足球。一位少先隊(duì)員大姐姐看見(jiàn)了，連忙指著立在草坪的心語(yǔ)牌說(shuō)：“小朋友，你們看：這兒寫(xiě)著‘愛(ài)護(hù)草坪’。因?yàn)樾』ㄐ〔菀灿猩�，它們能使空氣更加得清新；所以你們�(cè)诓莸厣咸咔蚴遣粚?duì)的�！毙∨笥褌兗t著臉、低下頭，不好意思地說(shuō)：“姐姐，我們錯(cuò)了。我們以后再也不在草地上踢球了�！�
小樂(lè)放學(xué)回家，看到月月阿姨在洗蘿卜。水龍頭一直開(kāi)著，盆里的水正嘩嘩嘩地往外流。小樂(lè)立刻對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，盆里的水滿(mǎn)了，您應(yīng)該把水龍頭先關(guān)上�！卑⒁陶f(shuō)：“我一會(huì)兒就洗好了。水龍頭關(guān)來(lái)關(guān)去的很麻煩�！毙�(lè)又說(shuō)：“阿姨，我們?nèi)祟?lèi)能使用的淡水資源很匱乏，您這樣做，早晚有一天最后一滴水會(huì)成為我們的眼淚的。阿姨，你趕快關(guān)上水龍頭吧！”阿姨不好意思地說(shuō)：“小樂(lè)，謝謝你，讓我我知道了淡水資源的匱乏。我以后一定節(jié)約用水。”“好。阿姨，我們還要做到水的循環(huán)使用呀！”
還有，在公共場(chǎng)合不允許抽煙、大聲喧嘩、追逐打鬧的等。見(jiàn)到不文明的行為要勇于勸說(shuō)。
有趣的游戲
老師小的時(shí)候最喜歡玩的游戲是“老鷹抓小雞”。一個(gè)小朋友當(dāng)“老鷹”，一個(gè)當(dāng)“母雞”，其余的當(dāng)“小雞”�！靶‰u”們一個(gè)一個(gè)拉著前面小朋友的衣服，跟在“母雞”的后面排成一列。游戲開(kāi)始了，“兇惡的老鷹”迅速撲來(lái)，“母雞”張開(kāi)翅膀左擋右擋，攔住“老鷹”，勇敢地保護(hù)著身后的“小寶貝”�！靶‰u們”個(gè)個(gè)都害怕被老鷹抓住，跟在“母雞”后面跑來(lái)跑去，邊跑邊發(fā)出尖叫聲、笑聲。排在最后的小朋友最緊張了，因?yàn)椤袄销棥币サ牡谝恢弧靶‰u”就是他。這個(gè)游戲太有趣了，既緊張刺激又快樂(lè)！
拼圖真有趣
拼圖真有趣，我拼了一只可愛(ài)的小白兔。
我先用一個(gè)大半圓做小兔子的身體，再用一個(gè)圓紙片做小兔子的頭，頭上用一個(gè)小小的紅色圓片做眼睛，又用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小半圓做它的長(zhǎng)耳朵，用兩個(gè)小半圓做小兔子的腿腳，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圓片，做它的短尾巴。哈哈！一只胖墩墩，憨態(tài)可掬的小白兔就拼成了！你們喜歡嗎？
小兔運(yùn)南瓜
有一天，小兔到菜地里收南瓜，看見(jiàn)南瓜長(zhǎng)得又大又圓，高興極了，就摘下來(lái)一個(gè)。可小兔發(fā)愁了，這么大的南瓜怎么運(yùn)走呢？
正在這時(shí)，小熊貓騎著自行車(chē)過(guò)來(lái)了，邊走邊說(shuō)：“小兔，你好！”看見(jiàn)小熊貓騎著車(chē)子，小兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圓圓的，多像車(chē)輪呀，不是也可以轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？好，有辦法啦！
小兔用力把南瓜側(cè)著立起來(lái)，推著它往前走，南瓜果然像車(chē)輪一樣轉(zhuǎn)動(dòng)著向前滾去，真是又快又省勁兒。
一會(huì)兒，小兔就到了家門(mén)口。兔媽媽見(jiàn)了，驚訝地問(wèn)：“你是怎么把南瓜運(yùn)回來(lái)的？”小兔把經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d地夸獎(jiǎng)小兔，說(shuō)：“你真是個(gè)善于觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子�！�
我們的畫(huà)
我畫(huà)的是變形金剛，（因?yàn)椋┳冃谓饎偪梢宰儞Q多種形狀，非常有趣，我很喜歡，（所以）就想把它畫(huà)出來(lái)。時(shí)刻放在自己的口袋中，有時(shí)間拿出來(lái)看看。
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語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納5
縮句
縮句與擴(kuò)句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“葉”，保留其主干�？s句可以幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。如“嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛的小麻雀無(wú)可奈何地拍打著翅膀�！苯�(jīng)過(guò)縮句，抓住句子主干“小麻雀拍打著翅膀�！本椭肋@句子是寫(xiě)小麻雀的�？s句還可以幫助我們判斷句子是否正確。如：“我們班光榮地被評(píng)為‘文明班級(jí)’的稱(chēng)號(hào)�！币痪�，經(jīng)縮句成為“我們班被評(píng)為稱(chēng)號(hào)�！边@就容易發(fā)現(xiàn)句子存在詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。
縮句一般可采用這樣的步驟：1、去掉枝葉。先把起修飾作用的“……的”、“……地”、“……得”的內(nèi)容刪掉;2、分辨句式。先看句子講什么，然后畫(huà)出主語(yǔ)“誰(shuí)”或“什么”，再畫(huà)出“干什么”、“怎么樣”或“是什么”，把其余的去掉;3、把畫(huà)出的部分連起來(lái)讀讀，看句子是否還有表修飾或限制的詞，如果有，再刪去;4、看句子是否完整;5、看原句的意思是否改變。
縮寫(xiě)句子。（誰(shuí)在干什么？什么怎么樣？）
1.緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。
2.島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷ⅰ?/p>
3.老師和同學(xué)興高采烈地參加“六一”節(jié)的晚會(huì)。
4.紅豆酒的味道特別好。
5.兩山之間往往流動(dòng)著清可見(jiàn)底的小河。
6.美麗的興安嶺長(zhǎng)滿(mǎn)了珍貴的林木。
7.詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
8.暴風(fēng)雨像巨大的瀑布遮天蓋地地卷了過(guò)來(lái)。
9.禮堂的墻上掛著幾幅中國(guó)歷代偉人的畫(huà)像。
10.一個(gè)個(gè)拴著紙包的氣球在田野里升起。
11.熱情的主人端進(jìn)來(lái)兩盆熱騰騰的羊肉和噴香的奶茶。
12.英勇的戰(zhàn)士們頑強(qiáng)地打退了敵人的進(jìn)攻。
13.山腰的公路兩旁橫七豎八地堆著許多木頭。
14.瀘定橋的橋頭立刻響起驚天動(dòng)地的喊殺聲。
15.班長(zhǎng)的臉上露出了勝利的喜悅。
16.一條彎彎的小河緩緩地向東南流去。
17.前天，電臺(tái)發(fā)布了一條激動(dòng)人心的消息。
18.人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多的小車(chē)。
19.響午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。
20.她穿著一件顏色跟樹(shù)差不多的綠上衣。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納6
1.名人名言：
�、俾斆髟谟趯W(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）
②世上無(wú)難事，只要肯登攀。（毛澤東）
�、蹫橹腥A之崛起而讀書(shū)。（周恩來(lái)）
�、苋魏纬删投际强炭鄤趧�(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）
�、輹�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（高爾基）
2.古詩(shī)：
《九月九日憶山東兄弟》唐王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門(mén)山》唐李白
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
《飲湖上初晴后雨》北宋蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《夜書(shū)所見(jiàn)》葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《小兒垂釣》胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
3.寫(xiě)景的古詩(shī)名句：、
明月松間照，清泉石上流。（王維）
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃（杜甫）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游）
水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）
4.孔子的名言：
溫故而知新：溫習(xí)已聞之事，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟；
三人行，必有我?guī)熝桑簬讉�(gè)人一起走路，其中必有值得我學(xué)習(xí)的老師。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？：學(xué)過(guò)的知識(shí)，再常常地溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎？
知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學(xué)問(wèn)態(tài)度要端正，也指做人要誠(chéng)實(shí)。
5.有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：
上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。
6.對(duì)子
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。
7.三字經(jīng)：
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)、子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
8.蔬菜水果的兒歌
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生；
五月黃瓜大街賣(mài)，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅；
九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱(chēng)；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
9.我會(huì)填
匆匆地離開(kāi)悄悄地說(shuō)話(huà)輕輕地?fù)崦鹛鸬匦α?/p>
快活地歌唱拼命地工作好奇地盯著認(rèn)真地寫(xiě)字
10.八字成語(yǔ)：
千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)
人無(wú)完人，金無(wú)足赤八仙過(guò)海，各顯神通一言既出，駟馬難追
11.含有反義詞的成語(yǔ)
遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合
12.課文中的四字詞語(yǔ)
風(fēng)餐露宿日夜兼程滿(mǎn)載而歸如愿以?xún)敍](méi)精打采沉默不語(yǔ)目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟五湖四海舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)又松又軟又香又脆又唱又跳又說(shuō)又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)
13.反義詞
傲慢---謙虛懦弱—勇敢丑陋—美麗愚蠢—聰明
14.ABB詞語(yǔ)
外貌：圓溜溜胖乎乎紅撲撲水汪汪
神態(tài)：笑呵呵樂(lè)陶陶喜滋滋笑嘻嘻
景物：靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙白茫茫
顏色：綠油油黑糊糊白花花金燦燦
15.花兒開(kāi)放的不同說(shuō)法
牽�；ù灯鹆俗仙男±�。
薔薇綻開(kāi)了笑臉。
萬(wàn)壽菊欣然怒放。
月光花舒展開(kāi)自己的花瓣。
睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。
煙草花在暮色中蘇醒。
曇花含笑一現(xiàn)。
16.多音字
（假裝假日）（問(wèn)好好奇）（發(fā)現(xiàn)白發(fā)）（晃眼搖晃）（朝向朝霞）
17.一字多詞
金黃杏黃橙黃鵝黃
火紅粉紅橘紅桃紅
嫩黃翠綠碧綠墨綠
寶藍(lán)碧藍(lán)蔚藍(lán)湛藍(lán)
18.形近字組詞
玩耍雜技推開(kāi)講究山峰郊外誠(chéng)實(shí)紀(jì)律
重要一朵準(zhǔn)確窮苦蜜蜂膠水城市記者
草坪評(píng)價(jià)蘋(píng)果干燥急躁做操
分辨辮子花瓣俄國(guó)嫦娥饑餓
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納7
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
呻shēn吟yín飛竄cuàn膽怯qiè
翡fěi翠蜿蜒wānyán
2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
(2)蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……
(3)一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.在這叫喊聲里充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
2.這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.高爾基是前蘇聯(lián)作家。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
2.《海燕》是高爾基在1901年3月寫(xiě)的"幻想曲"《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為"海燕之歌"。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納8
語(yǔ)文園地五
望廬山瀑布
(唐)李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
絕句
(唐)杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
我的發(fā)現(xiàn)(哦!標(biāo)點(diǎn)不一樣，句子的意思就……)
這書(shū)上有字!
這書(shū)上有字?
你的玫瑰沒(méi)有白栽!
你的玫瑰沒(méi)有白栽?
讀讀認(rèn)認(rèn)
材——財(cái)(財(cái)產(chǎn))伴——拌(攪拌)攔——欄(欄桿)膀——榜(榜樣)
慢——饅(饅頭)猴——喉(喉嚨)蚪——抖(抖動(dòng))祖——租(房租)
財(cái)欄抖喉嚨拌攪榜饅租
讀讀背背
節(jié)氣歌
春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
語(yǔ)文園地六
我的發(fā)現(xiàn)
大大小小，多多少少，深深淺淺，高高大大，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，粗粗細(xì)細(xì)
讀讀認(rèn)認(rèn)
蘿茄菇燉燒烤
扒扛揀跺踢跳
茄子，香菇，燉肉，烤鴨
扒開(kāi)，扛槍?zhuān)魭�，跺腳
我會(huì)填
觀(guān)(參觀(guān))場(chǎng)()輕()讀()
現(xiàn)()揚(yáng)()經(jīng)()續(xù)()
我會(huì)讀
一個(gè)石頭小姑娘
我想，你一定也知道疼痛。當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，一定有人聽(tīng)到過(guò)你的哭聲。
你雖然是一個(gè)石頭小姑娘，但你也有一個(gè)美麗的生命。
你那樣天真，有一雙白白的、胖胖的小腳丫;為什么小腳丫被人砸壞了?我老是想不通。
你雖然是一個(gè)石頭小姑娘，但你也是我們城市的公民。
每當(dāng)我看到你傷殘的腳，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起來(lái)，我的小腳丫也感到了疼痛。
你雖然是一個(gè)石頭小姑娘，但你的心早已和我們相通。
語(yǔ)文園地七
我的發(fā)現(xiàn)(三個(gè)句子中“回”字，意思……)
丹丹回頭一看，原來(lái)是小藝。
我的朋友馬玲是回族人，陳林是滿(mǎn)族人。
有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。
讀讀認(rèn)認(rèn)
爐灶，鋁鍋，漏勺，鐵鏟，茶壺，湯盆，菜碟，飯碗
讀讀背背：
同心協(xié)力，眾志成城，萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)無(wú)不勝，人外有人，天外有天，博采眾長(zhǎng)，多多益善，貪小失大，舍本逐末，輕重倒置，小題大做，勤學(xué)好問(wèn)，好學(xué)不倦，讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)
語(yǔ)文園地八
我的發(fā)現(xiàn)(我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子……)
那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢?
那么多星星，你是數(shù)不清的。
那么多星星，你數(shù)不清呀!
讀讀認(rèn)認(rèn)
形近字：
愉——愉快榆——榆樹(shù)
瞄——瞄準(zhǔn)描——描圖
趾——腳趾址——地址帳——帳篷賬——算賬
愉榆描瞄址趾帳賬蓬
我會(huì)讀
茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽(yáng)光。
夜晚，環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。
人們?cè)诘厣蠟M(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
讀讀背背
知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。
思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納9
第一部分
二種常見(jiàn)敘事線(xiàn)索：物線(xiàn)、情線(xiàn)。
二種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。
二種說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、 事物說(shuō)明文。
二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)--交代時(shí)代背景。
二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、 道理論據(jù)。
第二部分
三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)。
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說(shuō)三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物）情節(jié)（開(kāi)端 /發(fā)展 /** /結(jié)局 ） 環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。）
人物 主要掌握通過(guò)適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法、角度刻畫(huà)人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說(shuō)情節(jié)的方法、技巧。
開(kāi)端 交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開(kāi)端部分?jǐn)?xiě)咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長(zhǎng)衫主顧）來(lái)往的情景，交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下鋪墊。
發(fā)展 刻畫(huà)人物，反映性格。
例：《孔乙己》發(fā)展部分?jǐn)?xiě)孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過(guò)刻畫(huà)孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
** 表現(xiàn)沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》**部分?jǐn)?xiě)孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過(guò)側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫(xiě)孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結(jié)局 深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一組意味深長(zhǎng)的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無(wú)窮的思考。
環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。
自然環(huán)境 描寫(xiě)自然景觀(guān)，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納10
1.問(wèn)文章寫(xiě)作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。
�、龠x材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。
②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
�、壅Z(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。
�、芰⒁猓核枷肷羁獭⑿路f，以小見(jiàn)大、富有哲理等。
�、荼憩F(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。二是表達(dá)方式：有五種。其中描寫(xiě)可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂(lè)景寫(xiě)哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)三是表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等。
2.評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨(談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí))
通觀(guān)全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì)性格思想個(gè)性)。一般地說(shuō)，答案由三部分組成：
A、前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：
①文章通過(guò)……的敘述;
�、诒疚挠伞�(某件事)寫(xiě)起，運(yùn)用了……。
B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義，可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……(某種思想道理)。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。
C、陳述同意哪種觀(guān)點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開(kāi)回答。
3.問(wèn)記敘文的表達(dá)方式和作用?
答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主.兼用描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情。
①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫(xiě)的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
�、谟洈⑽闹星‘�(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
�、壅f(shuō)明是為了簡(jiǎn)要地解說(shuō)事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時(shí)是融為一體的，無(wú)法截然分開(kāi)的。
4.問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解?要注意觀(guān)點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問(wèn)題。
按總分總的順序答題：
A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由
C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納11
1.名句名篇默寫(xiě)題與文學(xué)常識(shí)題
知識(shí)范圍：課標(biāo)建議的60個(gè)背誦篇目；文學(xué)常識(shí)以中國(guó)古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱(chēng)、作家及朝代。
默寫(xiě)時(shí)要注意：
(1)今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來(lái)填寫(xiě)，千萬(wàn)不要多默。
(2)字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄書(shū)法。(建議拿到試卷就先填寫(xiě)默寫(xiě)內(nèi)容)
(3)要求“一字不差”。如默寫(xiě)內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來(lái)了再默。
2.詩(shī)歌鑒賞題
考綱陳述：(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧(2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：
(1)上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼(某一詞語(yǔ))，認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對(duì)作家的影響(如南宋的愛(ài)國(guó)思想)；
(2)下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線(xiàn)索。
(3)中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞(如：孤獨(dú)自寂)。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。
(即我們平時(shí)講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。)
【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)(即給分點(diǎn))。小口徑問(wèn)題什么答什么，大口徑問(wèn)題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：
(1)采用的寫(xiě)作手法：常見(jiàn)寫(xiě)作手法(技巧)見(jiàn)后面所附四大類(lèi)13小類(lèi)。
(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫(xiě)出了意象(人，物，景)的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)。
(3)所起的作用：此種寫(xiě)法在內(nèi)容或形式上起到的作用。(內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答)
(注意：不同類(lèi)型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問(wèn)什么則什么是回答的重點(diǎn)；且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類(lèi)型有機(jī)組合。一般情況下，我們要寫(xiě)明白：此詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么感情。)
【第三步】】詩(shī)歌鑒賞簡(jiǎn)答題：根據(jù)題目類(lèi)型的不同，選擇不同的答題方法。
第一種類(lèi)型：分析意象類(lèi)(意象即詩(shī)中描寫(xiě)的人、景、物)
常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了哪些意象？
變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？或：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？
注意詩(shī)歌中有固定含義的意象：
�、彪x別類(lèi)：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來(lái)信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(niǎo)(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書(shū)敘離情或游子漂泊)，關(guān)山(思家)，長(zhǎng)亭短亭(送別)，陽(yáng)關(guān)曲(送別的歌聲)。
⒉情愛(ài)類(lèi)：蓮(音同“憐”表達(dá)愛(ài)情)，紅豆(男女愛(ài)情或友誼)，紅葉(傳情之物)。
�、橙烁耦�(lèi)：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔)，松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)，
⒋悲情類(lèi)：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥(niǎo)或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)。
⒌其它類(lèi)：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(yíng)(軍營(yíng))。東籬(高雅，潔身自好)
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