小學語文《練習》教學設(shè)計范文
教學目標：
1、認識大寫字母，學會背誦《漢語拼音字母表》；能借助圖意拼出音節(jié)，寫出詞語；會區(qū)別“向”“想”“像”3個音近字。
2、會把“誰怎么樣”句式的句子補充完整。
3、能看圖連貫地說一段話。
4、初步培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)。
課時安排：2課時
第1課時
教學目標：
1、認識大寫字母，學會背誦《漢語拼音字母表》。
2、能借助圖意拼出音節(jié)，寫出詞語。
3、會區(qū)別“向”“想”“像”3個音近字。
教學過程：
一、第1題。
1、出示大寫、小寫字母對照表，學習字母表的讀法。
2、讓學生借助小寫字母記住大寫字母大書寫。
3、將字母字形相同的、相近的、有明顯區(qū)別的進行分類，幫助學生記憶字形。
4、背誦字母表。
二、第2題。
1、先讓學生觀察圖畫。
2、讀拼音，注意讀好輕聲。
3、在括號里，按音節(jié)填寫詞語。
4、校對。
三、第三題。
1、結(jié)合看圖進行辨析。啟發(fā)學生；小明家里掛著什么？當學生回答“雷鋒叔叔的像”后，教師板書“像”。接著問：小明看著雷鋒叔叔的`像想些什么？教師板書“想”。當學生回答要向雷鋒叔叔學習時，教師板書“向”。
2、指名讀短文，要求學生一并讀出要填寫的字。
3、書面填寫。
第2課時
教學目標：
1、會把“誰怎么樣”句式的句子補充完整。
2、能看圖連貫地說一段話。
3、初步培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)。
教學過程：
一、第4題。把句子補充完整。
1、讓學生讀題目中不完整的句子，提問：每個句子中要補充哪一部分？使學生明白這是一個“誰怎么樣”的句子，缺少了“誰”。
2、口頭補充，答案不要求統(tǒng)一，但要符合實際。
3、選擇一個寫下來。
二、學習第5題。
1、整體看四幅圖，說說講了一件什么事。
2、指導一幅一幅地看圖，說圖意。
3、圍繞“一杯開水”這一中心，連貫地說一段話。
三、第6題。
夸夸班上關(guān)心別人的同學，說說他是怎么關(guān)心別人的。
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