浙教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《練習(xí)7》教案
一，教學(xué)目標(biāo)
1，能填字組成詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思，照樣子寫出自己在不同場(chǎng)合的身份的詞語(yǔ)。
2。能將反問(wèn)句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。
3。能按課文填空，回答與短文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，能說(shuō)段意。
二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
第3，4，5，7題。
三，教學(xué)準(zhǔn)備：投影片，小黑板。
四，教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)完成1～5題，懂得不同場(chǎng)合有不同身份，學(xué)做文明的`小公民。
（二）教學(xué)過(guò)程
1。學(xué)習(xí)第1題。
�。�1）讀題，明確目標(biāo)。
（2）獨(dú)立練習(xí)一一出示學(xué)生作業(yè)投影片——反饋訂正。
（3）說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思。
2，學(xué)習(xí)第2題。
（1）自由讀句，說(shuō)說(shuō)句子意思。
�。�2）抄寫句子。
3。學(xué)習(xí)第3題。
�。�1）結(jié)合思想品德課中第5，6課，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)ミ^(guò)哪些公共場(chǎng)所，引出在不同的場(chǎng)合，人有不同身份，如在學(xué)校，"我"是學(xué)生。
�。�2）出示投影片。在其他場(chǎng)合，我們又是什么身份呢（獨(dú)立思考填寫，交流，修改。）
�。�3）小結(jié)：在不同的場(chǎng)合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。
4。學(xué)習(xí)第4題。
（1）出示例句，讀一讀，比較異同。
兩個(gè)句子意思相同，反間句有問(wèn)號(hào)，但不表示疑問(wèn)，而語(yǔ)勢(shì)更強(qiáng)烈些，所要表達(dá)的意思更明確。
（2）出示練習(xí)（1），學(xué)生獨(dú)立完成一一投影出示學(xué)生作業(yè)，交流訂正——朗讀體會(huì)。
�。�3）完成第（2）題，交流，朗讀。
�。�4）補(bǔ)充練習(xí)。（選做）（投影或小黑板）
�、賹⒎撮g句改寫成陳述句。（棗子熟了，難道會(huì)往天上飛嗎）
�、趯㈥愂鼍涓膶懗煞磫�(wèn)句。（誠(chéng)實(shí)和信任比金錢要重要。）
�、圩约簩懸唤M意思相同的反問(wèn)句和陳述句。
5。學(xué)習(xí)第5題。
�。�1）出示四個(gè)關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)說(shuō)表示的意思。（不要求出現(xiàn)復(fù)句術(shù)語(yǔ)）
�。�2）出示句子（1）～（4）。
獨(dú)立選詞填空——同桌交流——投影學(xué)生作業(yè)——集體討論交流，訂正。
�。�3）補(bǔ)充選做練習(xí)。
①選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
因?yàn)椤浴词埂病挥小拍?/p>
不但……而且……
�。ǎ┦堑粼诘厣系募t棗，革命戰(zhàn)士（）也不能吃。
紅色小汽車的主人（）沒(méi)有要求我賠錢，（）還向我表示感謝。
�。ǎ┻_(dá)麗瑪上課走了神，（）烏漢娜老師讓她留下來(lái)補(bǔ)課。
�。ǎ┨幪幘S護(hù)人民利益的軍隊(duì)，（）得到人民群眾的擁護(hù)。
②用以上關(guān)聯(lián)同各造一句句子。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)完成第6，7題，積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)描寫，讀懂短文，回答問(wèn)題，說(shuō)段意。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1。學(xué)習(xí)第6題。
�。�1）學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。
�。�2）盡量不看書，完成填空。
�。�3）投影出示學(xué)生作業(yè)，同桌互查，反饋訂正。
（4）朗讀，比較，體會(huì)，用上這些詞語(yǔ)的作用。
（5）有感情地朗讀。
2。學(xué)習(xí)第7題。
�。�1）閱讀短文，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么內(nèi)容。
�。�2）再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q李旋是鐘奶奶的"活拐杖"（邊讀邊做讀書記號(hào)：劃句，編號(hào)等。）
�。�3）討論交流思考題。
（4）默讀第2段，說(shuō)說(shuō)段意。
（自由說(shuō)——同桌互說(shuō)——指名說(shuō)——評(píng)議——同桌互說(shuō)。）
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