人教版八年級(jí)上語(yǔ)文同步練習(xí)1期中測(cè)試
一、選擇題
下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 窒息（zhì） 簡(jiǎn)陋（lòu） 銳不可當(dāng)（dāng）
B. 要塞（sài） 蒙昧（mèi） 悄然不驚（qiǎo）
C. 頒發(fā)（bān） 寬�。╯hù） 引吭高歌（háng）
D. 翹首（qiào） 屏息（bǐng） 叱咤風(fēng)云（chà）
下列各組詞語(yǔ)書(shū)與完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 摧枯拉朽 眼花瞭亂 雷霆萬(wàn)鈞 待人接物
B. 如夢(mèng)初醒 排山倒海 山呼海嘯 和顏悅色
C. 屏聲斂息 萬(wàn)眾矚目 油光可簽 藏污納垢
D. 所向披糜 金戈鐵馬 杳無(wú)消息 深惡痛疾
�。狱c(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）
A. 這道數(shù)學(xué)題解題步驟繁多，而且有三個(gè)答案，真可謂撲朔迷離。
B. 今年2月，林書(shū)豪引領(lǐng)紐約尼克斯隊(duì)豪取7連勝，并打破多項(xiàng)聯(lián)盟記錄，這讓此前賽事成績(jī)平平、鮮為人知的他成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。
C. “鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。
D. 幾年沒(méi)見(jiàn)，調(diào)皮搗蛋的小軍變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。
下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。
B. 雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪�！�
C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？
D. 上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元索。
下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 本著“服務(wù)G20，奉獻(xiàn)G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報(bào)名。
B. 執(zhí)法人員近日加大了對(duì)上市蔬菜抽樣檢測(cè)，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。
C. 史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫(xiě)了他多年來(lái)在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對(duì)人生獨(dú)特而深刻的感悟。
D. 一篇有關(guān)中國(guó)人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表，第一作者是位90后的杭州姑娘。
下列各項(xiàng)中說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（ ）
A. 醫(yī)院口號(hào)：愿君身無(wú)病，哪怕藥生蟲(chóng)。
B. 監(jiān)獄門(mén)口的標(biāo)語(yǔ)：謝謝您的合作，歡迎您再來(lái)。
C. 昨天是小明的十四歲壽辰。
D. 教師對(duì)小明說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不會(huì)？”
二、語(yǔ)言應(yīng)用
指出下列句子采用的修辭手法。
�。�1）亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。 （____________）
�。�2）她（故鄉(xiāng)）低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切。 （___________）
�。�3）你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！ （_________）
仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。
1.請(qǐng)為這幅漫畫(huà)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
�。ú荒芤浴盁o(wú)題”為題，不能超過(guò)6個(gè)字）
2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出這幅漫畫(huà)的寓意。
三、綜合性學(xué)習(xí)
某班準(zhǔn)備開(kāi)展題為“長(zhǎng)江——母親河”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你幫助本班的學(xué)生完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。�1）請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)長(zhǎng)江的詩(shī)句：__________________，___________________。
（2）請(qǐng)幫助他們以“保護(hù)母親河——長(zhǎng)江”為主題擬一則公益廣告。
答：_____________________________________________________
四、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成后面小題。
齊之國(guó)氏大富，宋之向氏大貧。自宋之齊，請(qǐng)其術(shù)。國(guó)氏告之曰：“吾善為盜。始吾為盜也，一年而給，二年而足，三年大穰。自此以往，施及州閭�！毕蚴洗笙玻髌錇楸I之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣鑿室，手目所及，亡不探也。未凡，以贓獲罪，沒(méi)其先居之財(cái)。
向氏以國(guó)氏之謬己也，往而怨之。國(guó)氏曰：“若為盜若何？”向氏言其狀。國(guó)氏曰：“嘻！若失為盜之道至此乎？今將告若矣。吾聞天有時(shí)，地有利。吾盜天地之時(shí)利，云雨之滂潤(rùn)，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陸盜禽獸，水盜魚(yú)鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、 禽獸、魚(yú)鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫金玉珍寶，谷帛財(cái)貨，人之所聚，豈天之所與？若盜之而獲罪，孰怨哉？”
向氏大惑，以為國(guó)氏之重罔己也，過(guò)東郭先生問(wèn)焉。東郭先生曰：“國(guó)氏之盜，公道也，故亡殃；若之盜，私心也，故得罪�！�
�。ㄟx自《列子·天瑞第一》，有刪節(jié)）
1.解釋文中加點(diǎn)實(shí)詞的意思。
�。�1）喻其為盜之言 喻：
�。�2）遂逾垣鑿室 逾：
�。�3）以生吾禾，殖吾稼 殖：
2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是
A. 自宋之齊，請(qǐng)其術(shù)其真無(wú)馬邪（韓愈《馬說(shuō)》）
B. 而不喻其為盜之道余強(qiáng)飲三大白而別（張岱《湖心亭看雪》）
C. 山澤之產(chǎn)育宋何罪之有？（《孟子·公輸》）
D. 若之盜，私心也義，亦我所欲也（《孟子·告子上》）
3.4.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）手目所及，亡不探也。
（2）若盜之而獲罪，孰怨哉？
5.如何理解東郭先生所說(shuō)的“國(guó)氏之盜，公道也”？請(qǐng)根據(jù)文意回答。
五、現(xiàn)代文閱讀
喊 魂
從我記事起，湖村人愛(ài)有意無(wú)意地跟我說(shuō)：你是你爹撿的！
他們說(shuō)：那日潘河上跑水，魚(yú)跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚(yú)叉在河下叉魚(yú)。就在這時(shí)，上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了一個(gè)女?huà)耄愕?dāng)時(shí)就扔了魚(yú)叉，魚(yú)都顧不上要，把你抱回了家。
這個(gè)版本初時(shí)我并不相信，我們村的大人最愛(ài)嚇唬細(xì)伢時(shí)說(shuō)那個(gè)誰(shuí)是從哪兒哪兒撿來(lái)的。但說(shuō)的人多了，說(shuō)的次數(shù)多了，我忍不住問(wèn)我娘：我當(dāng)真是我爹撿來(lái)的不？娘聽(tīng)了當(dāng)即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來(lái)：你個(gè)傻二丫真是撿來(lái)的呢！娘接著又說(shuō)，你爹當(dāng)時(shí)叉了一天的魚(yú)，累得很，一路抱你回家 時(shí)手都酸了。
我姐大丫此時(shí)靠在門(mén)外捂嘴偷笑。
娘見(jiàn)我嘴巴翹得高高的，停了笑，對(duì)我說(shuō)，二丫你真?zhèn)�是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子作甚？
我立時(shí)破涕為笑。
但大丫從此沒(méi)事時(shí)老愛(ài)沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子，嘻嘻……
我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。
那個(gè)賣(mài)冰棒的跛子再來(lái)湖村時(shí)，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時(shí)，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂(lè)乎。
娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉(zhuǎn)身找掃帚時(shí)，我趕緊和娟子一起從后院門(mén)溜了。
娟子說(shuō)：二丫你別難過(guò)，我悄悄聽(tīng)到我娘跟人嘮話時(shí)說(shuō)，你爹把你撿來(lái)時(shí)，你娘哭了很久！撿了你，她就不能再生兒子了。
我很難過(guò)。整個(gè)下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚(yú)……到娘找到我時(shí)，天都黑透了。
晚上娘還沒(méi)來(lái)得及揍我，我就發(fā)燒，說(shuō)胡話。連著幾天打針吃藥都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說(shuō)下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。
娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。
“三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節(jié)上點(diǎn)點(diǎn)掐掐，最后說(shuō)我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。
娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽(tīng)到娘的聲音從潘河傳來(lái)：二丫！你在潘河嚇了回呀——
迷糊中我也聽(tīng)到“三相公”的聲音：回來(lái)了呀！
聽(tīng)見(jiàn)娘 又叫：二丫！你在潘河嚇了回呀——
喚聲越來(lái)越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來(lái)了嘍！
我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽(tīng)別人說(shuō)：細(xì)伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來(lái)，別人喊，會(huì)把魂魄嚇跑，而細(xì)伢子也就沒(méi)命活了。而我，是爹從潘河上撿來(lái)的野伢子！
潘河邊又傳來(lái)娘的聲音，二丫！你在潘河里嚇了回呀——
那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來(lái)來(lái)回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
因?yàn)檫@場(chǎng)突 來(lái)的'病，我逃過(guò)了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子。那天，上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了一個(gè)女?huà)�，叫二丫，嘻嘻…�?/p>
我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚(yú)，就在這時(shí)，上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了兩個(gè)女?huà)耄粋�(gè)叫大丫，一個(gè)叫二丫，嘻嘻……
娘在院中里聽(tīng)到，邊作勢(shì)找掃帚，邊比比劃劃地打著手語(yǔ)——娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了！因?yàn)槟锫?tīng)“三相公”說(shuō)，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來(lái)的。
�。ㄟx自《大觀<東京文學(xué)>》201 6年01期，略有刪改，作者：徐建英）
1.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)及二丫的心情。
村人告知身世時(shí)不信→ → → → →娘為“我”喊魂時(shí)感動(dòng)
2.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。
（1）娘聽(tīng)了當(dāng)即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來(lái)：你個(gè)傻二丫真是撿來(lái)的呢�。狱c(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果）
__________________________________________
�。�2） “上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了一個(gè)女?huà)�，叫二丫�！薄吧嫌纹瘉?lái)一只大木盆，盆中放了兩個(gè)女?huà)�，一個(gè)叫大丫，一個(gè)叫二丫�！保ù笱�、二丫的話同中有異，作者這樣寫(xiě)有何意味？）
________________________________________________
3.結(jié)合全文，簡(jiǎn)析文中劃線句的作用。
4.文章為何以“喊魂”為題？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
黃昏斷想
�、俪鞘械男鷩瘫豢蛙�(chē)甩在身后，返鄉(xiāng)的心情急迫里帶著輕松。
②走進(jìn)村頭，天已近晚。秋樹(shù)婆娑，月影在望。有炊煙，有晚露，伴著月的清輝，在不經(jīng)意間觸發(fā)了詩(shī)興，原來(lái)詩(shī)歌就在這鄉(xiāng)村近晚的炊煙里，生活的氣息撲面而來(lái)，似乎到了濃得化不開(kāi)的程度。我在村頭下車(chē)，想體驗(yàn)久違的鄉(xiāng)野暮景。一切那么熟悉，卻又那么陌生。筆下多次出現(xiàn)的故鄉(xiāng)小村依舊，靜得像一幅畫(huà)。四野平曠，蛩聲入耳。西天最后一抹晚霞把色彩隨意在天幕上揮灑，似是傾盡一日的力量試圖留給我渲染極致的印象。濃墨重彩的大寫(xiě)意在鄉(xiāng)人匆匆的行色中不討巧不媚人地鋪排著。放羊歸來(lái)的老漢，披一身晚霞，鞭聲吆喝與羊咩犬吠相應(yīng)和，處處自然，時(shí)時(shí)有趣。我仿佛天外來(lái)客，與這些真正的自然之子格格不入。
�、鄯畔滦欣�，在奶奶的捶布石上小憩，涼意襲人，心中卻備感溫暖，那是對(duì)家的渴望，是溫馨的懷舊，是歷經(jīng)滄桑又長(zhǎng)久疏離的感慨。摸摸平滑的紋路，嗅嗅蒼翠的青苔，滿懷情意。他們像故交等待著我的到訪和歸來(lái)，不嫌棄我的仆仆風(fēng)塵，不聒噪我長(zhǎng)時(shí)間的音訊不通。河邊柳是上了年紀(jì)的時(shí)光記錄者，應(yīng)該存有我曾經(jīng)水中摸魚(yú)、河岸照影、樹(shù)頂掏鳥(niǎo)蛋的兒時(shí)印記，也不會(huì)忘記我清明時(shí)給他留的傷痕，春來(lái)為他吹奏的柳笛音，夏夜在他懷里聽(tīng)到的鄉(xiāng)情野聞。站起身，摸一摸粗糙的樹(shù)皮，為他的隱忍無(wú)語(yǔ)嘆服良久。手栽的白楊高聳入云。他的身下有我捉螞蚱和蟋蟀時(shí)跌跤的印痕，也有割草時(shí)用鐮 刀在他身上刻下的符號(hào)，那一年高考落榜和父親慪氣時(shí)的淚珠似乎也還在。飄舞的葉片似是聲聲召喚，喚醒我的記憶，帶我回味那青澀的過(guò)往。奶奶的笑聲、媽媽的喚歸聲在空氣里醞釀，跟清風(fēng)應(yīng)和。沉浸在玩樂(lè)里、投身于游戲中、迷失在熔金落日和迷蒙煙樹(shù)里的我不舍離去，而她們的呼喚化成了線，我變成了戀家的風(fēng)箏身不由己地飛回來(lái)了。
�、苷茻袅耍页闪藴剀暗臍�，這殼里，爺爺?shù)暮禑煿狻职质展w來(lái)的疲憊身影、媽媽為爸爸拂塵時(shí)的小怒、奶奶燈下紡線時(shí)墻上的留影，變成清晰的畫(huà)，在腦海里映過(guò)，在田野的寂寞和夜幕的純凈里放大。我告訴自己，于這一切，這一刻，我不是過(guò)客，也不是看客，我是個(gè)歸人。
⑤老邁的爸爸早已經(jīng)鋪好了炕，躺上去，陽(yáng)光的味道似與城市里的截然不同，那里面，有我舍不掉的親情和化不開(kāi)的鄉(xiāng)情。菜已上桌，酒瓶已開(kāi)啟，茶也正濃，推杯與換盞間放開(kāi)了束縛良久的心胸。這時(shí)候，肝膽相照，心底無(wú)私，那是在牢籠般的鋼筋水泥和豪奢霓虹下體驗(yàn)不到的，那是放縱了身心投入天地寬闊里的愜意和自適。
�、迬讉�(gè)月來(lái)，渴念在這一刻得以慰藉，但相見(jiàn)也預(yù)示著告別。我不知道，一旦離開(kāi)，誰(shuí)能為 我梳理這“剪不斷、理還亂”的愁緒，讓我在這寧謐的時(shí)空里永安我的魂靈。
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納本文中心。
2.文中的小村具有怎樣的特點(diǎn)？
3.品析文章第②段中劃線句子的表達(dá)效果。
4.文章既描繪眼前景物，又回想往日美好生活，這樣寫(xiě)有什么好處？
六、材料作文
寫(xiě)作
根據(jù)下面的材料和要求寫(xiě)一篇文章。
[材料] 一個(gè)小孩手拿一個(gè)橘子，問(wèn)：“媽媽，為什么橘子不能拿來(lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ�？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有。”
要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。
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