2021高三語文復(fù)習(xí)計劃（通用6篇）
復(fù)習(xí)要有一個整體的規(guī)劃，大家都有寫過復(fù)習(xí)計劃吧，復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。那么復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的2021高三語文復(fù)習(xí)計劃（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
高三語文復(fù)習(xí)計劃1
為迎接xx年高考，實現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆學(xué)生的具體情況，力求做到復(fù)習(xí)有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下計劃
一、復(fù)習(xí)時間安排
【整個復(fù)習(xí)分五個階段】
第一階段：200xx年8月——200xx年10月下旬，必修1—5的文言文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓(xùn)練學(xué)生，并做到分析和講解到位。
第二階段：xx年10月下旬——xx年1月中旬，基礎(chǔ)專題全面復(fù)習(xí)，抓實語文素養(yǎng)。
�、虐凑战滩陌鍓K全面復(fù)習(xí)。補充語言素材和作文素材。
�、拼┎逭Z音、字型、詞語、病句、文學(xué)常識、語言表達等專題的練習(xí)講評。
第三階段：xx年2月上旬——xx年4月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面復(fù)習(xí)，逐項夯實。
以古詩鑒賞、社科類文章閱讀、散文（短小說）閱讀鑒賞、實用文閱讀四個專題為主。
第四階段：xx年5月上旬——xx年5月下旬，考點第二輪重點復(fù)習(xí)。
以綜合練習(xí)為主，專題復(fù)習(xí)為輔，重點抓住“查漏補缺”。
�、艔娀C合訓(xùn)練。
�、撇槁┭a缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。
第五階段：xx年6月上旬，考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。
注：作文訓(xùn)練穿插在各個復(fù)習(xí)時間段內(nèi)，擬進行每周一練。
【在復(fù)習(xí)的時間安排方面要注意以下幾點】
1．要有階段性和層次性
第一輪全面復(fù)習(xí)（一般稱縱的復(fù)習(xí)），要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第四階段綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間交給學(xué)生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
科學(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準(zhǔn)、做得快”�！跋氲玫健本褪且A(chǔ)扎實，提取迅速，“拿得準(zhǔn)”就是要規(guī)范準(zhǔn)確、表達清楚；“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”、“度”、“效”三個問題。
2．要有可控性和針對性
要控制課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。還要根據(jù)學(xué)生的水平和特點，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進行因材施教。
3．要有靈活性
可根據(jù)各班實際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
二、復(fù)習(xí)備考的幾點措施
1、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，艱難與共。
做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師輪流負(fù)責(zé)每月編一期《最新素材》，為學(xué)生提供最新的寫作素材；每次作文訓(xùn)練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學(xué)生提供作文范例；每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。
2、注重備考研究,加強集體備課。
要求高三教師復(fù)習(xí)時手上要有新課標(biāo)、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。
要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點，理清知識點，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點。
面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。
3、講究復(fù)習(xí)方法，精講精練，增效減負(fù)。
復(fù)習(xí)知識重要，復(fù)習(xí)方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。
高考復(fù)習(xí)任務(wù)是幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識，建立內(nèi)在聯(lián)系；錘練思想方法，提升解題能力；加強知識綜合，提高應(yīng)用能力。為此，教師要多開展一些有效復(fù)習(xí)的策略研究，特別要多研究學(xué)生，實現(xiàn)課堂教學(xué)“三講，三不講”，“三講”——講學(xué)生理解不了的問題(疑點、難點)；講學(xué)生歸納不了的問題(規(guī)律、方法)；講“學(xué)生運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)�！叭恢v”——過易的問題(學(xué)生通過看書能解決的問題、學(xué)生通過做題能解決的問題)不講；過偏的問題(超越本階段教學(xué)深度的問題)不講；過難的問題(超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講。注重教學(xué)的反饋與矯正，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。
4、提倡運用“探究式復(fù)習(xí)模式”。
基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路。
感悟探究：教師設(shè)計問題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時是怎樣思考的？說說你的思路。學(xué)生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。然后教師對此類試題的將來考察方向作前瞻性預(yù)測。
鞏固訓(xùn)練：配合備課組精選的試題進行逐項訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生運用方法解決問題的能力。
4、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
培養(yǎng)制定計劃的習(xí)慣。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣，確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加強考試規(guī)范化訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試技能。要將加強學(xué)生的考試規(guī)范化訓(xùn)練作為提高學(xué)生成績的一項重要措施，狠抓落實。加強學(xué)生良好應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時間的合理分配和有效利用等方面進行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，力爭每個學(xué)生在卷面上不失分。
5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動；注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。
高三語文復(fù)習(xí)計劃2
一、重點復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、緊密結(jié)合高考形勢，吃透20xx《考試說明》精神，明確《考試說明》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動指南，20xx年和20xx全國一卷為基本例題，揣摩20xx年命題趨勢，探討各種題型及其應(yīng)對策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實踐。
2、給學(xué)生留足自己思考和實踐的時間，拒絕滿堂灌。以提高課堂教學(xué)實效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實：要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度；要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點。
3、爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。
4、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求。
5、強化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。
二、具體計劃安排
堅持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路�；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結(jié)合。
�。�1）第一階段（20xx年6月1日至20xx年10月1日）：第一輪課本復(fù)習(xí)。重點在于古詩文和課本教材的作文素材拓展。
（2）第二階段（20xx年11月~20xx年4月1日）：第二輪考點專題復(fù)習(xí)，重點是：語言表達與運用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學(xué)。指導(dǎo)思想：查漏補缺，攻破難點，狠抓熱點，強化訓(xùn)練。
�。�3）第三階段（20xx年4月1日~20xx年6月1日）：綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)思路是歸納高考試題規(guī)律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)和專項突破相結(jié)合，分析不同學(xué)生的特點制定有針對性的做題方案，狠抓落實。結(jié)合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓(xùn)練。
高三語文復(fù)習(xí)計劃3
實現(xiàn)的目標(biāo)：
1、能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語文知識，建立起語文知識體系。
2、明確各知識點在高考中的比重。
3、掌握最基本的答題技巧及答題方法。
復(fù)習(xí)方法：
1、以練為主，講練結(jié)合。
2、以學(xué)生為主，勤反思多反饋。
具體操作：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識部分。
1、字音目標(biāo)：明確字音題的題型及其在高考中所占的比重。明確答題方法。時間安排：
�。�1）集中4課時練習(xí)六冊書中課下注釋帶拼音的字詞。
�。�2）分散復(fù)習(xí)，以核按紐提供的字音材料為主。
2、字形目標(biāo)：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時間安排：集中4課時的時間，以書寫正確字形為主。分散復(fù)習(xí)為主。
3、詞語熟語部分：
目標(biāo)：明確詞語題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時間安排：集中3課時記憶一些重點詞語，2節(jié)課做練習(xí)題。分散復(fù)習(xí)，教師選擇常見成語講解造句。近異詞辨析目標(biāo)：明確辨析方法。掌握虛詞知識特別是關(guān)聯(lián)詞知識。時間安排；集中3課時訓(xùn)練。
4、病句目標(biāo)：明確病句類型、題型及其在高考中所占的比重。明確病句題的辨析方法。時間安排：集中4課時訓(xùn)練。
5、標(biāo)點符號目標(biāo)；明確標(biāo)點符號在高考中所占的比重�？偨Y(jié)常見標(biāo)點符號的用法，能夠使用標(biāo)點符號。時間安排：集中2課時訓(xùn)練。
6、擴展語句，壓縮語段目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中4課時訓(xùn)練。
7、選用、仿用、變換句式目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中4課時訓(xùn)練。
8、簡明、連貫、得體目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中4課時訓(xùn)練
9、修辭方法目標(biāo)：明確題型，掌握常見的修辭方法。時間安排：集中2課時訓(xùn)練。
�。ǘ�、文學(xué)常識和背誦默寫。
1、文學(xué)常識目標(biāo)：明確題型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品。時間安排：集中3課時練習(xí)。
3、背誦默寫目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占的比重。
時間安排：從9月1日起，用早讀時間背誦考綱要求的必須背誦的篇目方法：以分散復(fù)習(xí)為主，突出背誦，要求書寫個別重點字。
�。ㄈ┪难晕臅r間安排：30課時（6周）方法：以課外閱讀為主，以人物傳記為主，以訓(xùn)練閱讀速度推斷語義為主，輔之以對課內(nèi)文言文知識的復(fù)習(xí)。集中訓(xùn)練的篇目不少于25篇。
�。ㄋ模┰姼栝喿x時間安排；不少于10課時（2周）明確題型及其在高考中的比重、答題思路。掌握古詩的基礎(chǔ)知識及其鑒賞術(shù)語。集中訓(xùn)練不少于6課時。
�。ㄎ澹┐箝喿x時間安排：5周（25課時）目標(biāo)：掌握鑒賞術(shù)語及其答題思路。明確在高考中所占的比重。集中訓(xùn)練20課時，不少于15篇文章。
（六）小閱讀2周（10課時）明確閱讀方法及其題型。集中訓(xùn)練不少于15篇。
�。ㄆ撸┳魑姆稚�(fù)習(xí)每周四的連排課，隔周一篇大作文（12篇）每周3個造句練習(xí)每個句子不少于50個字（周一、三、六）以議論文寫作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，突出議論文的`題材特點。按照議論文的語言、選材、敘例、結(jié)構(gòu)分項訓(xùn)練。突出議論文的審題立意訓(xùn)練。
每周六早讀朗讀作文。
高三語文復(fù)習(xí)計劃4
今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個機會，讓我們有機會和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝。
一、一輪復(fù)習(xí)的時間安排和總體思路。
一輪復(fù)習(xí)的時間：9月—11月。
9月份開學(xué)起，新授課已基本講完，其實一輪復(fù)習(xí)可以說從開學(xué)就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點中進行。一輪復(fù)習(xí)的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點，低起點，重視知識點。建構(gòu)一個復(fù)習(xí)體系，也是一個知識體系，也是一個考點體系，也是一個認(rèn)知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認(rèn)知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中得到全面具體的高考考點的訓(xùn)練。
二、對備考師生提出的要求。
在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫；掌握方式方法；強化知識點，不放過知識點的細(xì)枝末節(jié)；堅持系統(tǒng)化復(fù)習(xí)；做好材料的積累。
教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點上，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；要改到位：凡是學(xué)生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教，梯度在練習(xí)中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學(xué)生視野。
三、具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路。
高三語文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點主要有以下六個模塊：科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進行，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時間大約是從9月—11月，如有需要，可以再延后十天半個月。
先說貫穿整個復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語用題（成語、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始，至一輪復(fù)習(xí)時基本上第一遍已結(jié)束，一輪復(fù)習(xí)時可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時間—語文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫量較大。我們的目標(biāo)是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習(xí)，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題（仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。
高三語文復(fù)習(xí)計劃5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過高考團隊、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻。
4、繼續(xù)積累20xx屆高三語文的備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進一步強化達標(biāo)意識，強化協(xié)作精神，通過知識模塊測試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。
6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復(fù)習(xí)穿插在整個復(fù)習(xí)階段。
7、作文復(fù)習(xí)。（穿插在兩個階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次，力爭訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件）
三、重點工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
�。�1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式，要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成績。
�。�2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做，做好。
（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼廣西高考動態(tài)，研究全國課標(biāo)卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實到個人，并通過備課組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。
四、常規(guī)工作及措施
1、備課
�。�1）認(rèn)真研究考綱、考試說明、20xx年廣西高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
�。�2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。
�。�3）認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。
�。�4）切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
�。�5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。
�。�6）以考促練。每周進行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進行兩周一大考，針對我校學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)語文的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的的試題，讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。
�。�7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課
原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
（1）力爭做到從本班學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補差”。
�。�2）狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習(xí)，補充大量高考知識。
（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
（1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。
�。�2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果。
�。�3）各班結(jié)合實際，分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)、補差、轉(zhuǎn)中。
�。�4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)
�。�1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全�？平M團隊力量，做好尖子生的培優(yōu)工作。
�。�2）課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對實驗班尖子生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案。對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。
5、閱讀寫作
（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。
�。�2）每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日報時評》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。
（3）印發(fā)2015、20xx年人民日報的時事評論，增加學(xué)生作文觀點的時效性、現(xiàn)場感。
�。�4）作文講評（重點班爭取可以面批），以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。
（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點的掌握情況。
針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。
五、基本要求
1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。
�、俳y(tǒng)一資料。
�、诮y(tǒng)一教學(xué)安排。
�、劢y(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。
�、芙y(tǒng)一教學(xué)方法。
�、萁y(tǒng)一教學(xué)時間。
⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2、注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范；強調(diào)學(xué)生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注20xx年廣西高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高三語文復(fù)習(xí)計劃6
高三語文復(fù)習(xí)，注重提升能力和規(guī)范習(xí)慣，回歸真實、樸實、扎實、充實的課堂，力爭做到“學(xué)得扎實求高效”，“教在點上不包辦”。為此，我們將緊緊圍繞“熟、讀、精、思”四個字展開高三語文復(fù)習(xí)，現(xiàn)就具體想法和做法簡述如下：
一、熟。
1、熟悉學(xué)生學(xué)情。
要求備課組教師心中有學(xué)生，及時關(guān)注每一個學(xué)生，動態(tài)地、適時地熟悉每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有明確知道自己的學(xué)生缺什么，才能使自己的教學(xué)有的放矢。
2、熟悉考綱考點。
組織備課組教師仔細(xì)研讀20xx年《考試說明》，了解考綱變化，明確考試范圍，熟悉各考點的考察內(nèi)容、考察形式，難易程度，找準(zhǔn)合適的復(fù)習(xí)方法，分項訓(xùn)練，逐項落實。
3、熟悉命題走向。
組織備課組教師認(rèn)真研究，近三年xx省高考語文真題，把握xx高考語文命題的特色與走向，在細(xì)致解讀中對20xx年高考做出準(zhǔn)確把脈。
4、熟悉答題規(guī)范。
要求備課組教師準(zhǔn)確把握不同考點不同題型的答題規(guī)范與常用術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范意識，通過錯因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學(xué)生的規(guī)范答題能力。
二、讀。
1、讀的內(nèi)容：
�、�20xx年xx高考語文古詩文背誦參考篇目；
�、谧忠�、字形、詞語（實詞、虛詞、成語、熟語）、文言實詞、文言虛詞、文言特殊句式、詩歌鑒賞等專題整理與積累的材料；
�、圩魑闹髟掝}閱讀材料及講評材料；
�、軆�(yōu)秀報刊雜志，學(xué)生摘記的內(nèi)容。
2、讀的時間：
早讀（周二、周四）、晚背（級段統(tǒng)一訂時間，教師安排各班課代表根據(jù)班級實際自由布置、組織）。
3、讀的方式：
齊讀、自由讀。建議教師指導(dǎo)學(xué)生睡前進行“影像記憶”，回憶早讀晚背時記誦的內(nèi)容，嘗試在睡夢中讀書背書。
4、讀的考核：
早讀晚背的內(nèi)容要求課代表當(dāng)晚統(tǒng)一組織片段默寫檢測（十分鐘以內(nèi)），級段定期進行默寫等專題檢測。
三、精。
1、精挑精選。
基礎(chǔ)（如字音、字形、成語、熟語等）的積累不再級段統(tǒng)一，千人一面，力爭體現(xiàn)差異性、自主性。要求備課組教師按要求把自己手頭積累的東西全部轉(zhuǎn)成電子稿（最好是Excel表格），學(xué)生利用回家休息時間網(wǎng)上自測，刪除會的，保留不會的，并自行編輯打印，使得自己的整理記誦內(nèi)容更有針對性、目的性。
2、精練精訓(xùn)。
鼓勵備課組教師自己多做題，根據(jù)自己負(fù)責(zé)的專題精心篩選、編擬專題檢測卷和精讀訓(xùn)練卷，要求緊扣考綱要求，難易適度，題量適中，以小片段訓(xùn)練為主，學(xué)什么，考什么，精練精訓(xùn)，查疑補漏。
3、精批精講。
有練必改，有測必批，而且要全批精批，統(tǒng)計典型錯例，有針對性的精評精講。
4、精查精編。
每次專題檢測卷都會為每班多準(zhǔn)備十張，供老師在精批精講后對當(dāng)次檢測中成績后20%的學(xué)生進行檢查鞏固練習(xí)。同時，根據(jù)老師們在批閱、講評過程中發(fā)現(xiàn)的典型錯例，精選精編同類型題目，讓學(xué)生在進一步鞏固中得到提升。
四、思。
1、善于思辨。
根據(jù)xx省近幾年作文命題走勢，我們鼓勵學(xué)生多進行議論文寫作訓(xùn)練，在日常教學(xué)尤其是作文教學(xué)中，我們將努力培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提升學(xué)生對材料進行理性分析的能力和以辯證的觀點分析論點的能力，學(xué)會思考，做有思想的人。
2、學(xué)會反思。
創(chuàng)設(shè)條件，讓備課組教師常交流，多溝通，勤反思，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會及時反思。唯有反思，才能發(fā)現(xiàn)不足；唯有反思，才能改進教學(xué)；唯有反思，才能尋求高效。
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