語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題15篇
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題1
一、查字典，填空。
越：音序是，部首是，共有畫。
扯：音序是，部首是，共有畫。
顫：音序是，部首是，共有畫。
�。阂粜蚴�，部首是，共有畫。
二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
小心——( ) 容易——( )
零亂——( ) 美麗——( )
驕傲——( ) 潮濕——( )
三、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句子。
1.我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗(wǎn)里，加點(diǎn)兒水，和(hu)弄和弄，使它溶(róng)化。然后用一根細(xì)竹管，蘸(zhàn)上那黏稠(niánchóu)的'肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)又輕又圓的泡兒。
2.它們輕輕地飛起，那么圓潤(rùn)(rùn)，那么自由，那么透明，那么美麗。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題2
一、直呼其名寫拼音。
()()()()
停泊江楓對(duì)愁眠姑蘇
二、辨字組詞露一手。
落()啼()眠()船()
洛()帝()民()舷()
三、解釋詞語(yǔ)。
江楓：
愁眠：
烏啼：
漁火：
四、填空。
《楓橋夜泊》一、二句寫的是詩(shī)人()的景色，三四句寫的是詩(shī)人()的.聲音，抒發(fā)了詩(shī)人在旅途中()的思想感情。
五、讀一讀，背一背。
游子吟
(唐)孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望提供的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文楓橋夜泊練習(xí)題，能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題3
一、一錘定音（正確的讀音用“√”表示）
睡眠（mínmián）碰撞（zhuàngchuàng）質(zhì)（zìzhì）量。
友好（hǎohào）傳授（shòusòu）距（jùjǜ）離。
kàn（）diào（）gān（）hǎo（）。
看調(diào)干好
kān（）tiáo（）gàn（）hào（）。
jiǎ（）zhǒng（）sì（）f�。ǎ�
假種似發(fā)
jià（）zhòng（）shì（）fà（）。
二、辮子組詞我最棒
茸（）撕（）坦（）置（）。
耳（）斯（）擔(dān)（）暑（）。
三、把下面句子中加粗的詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞，但意思不變。
1、蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元練習(xí)題及答案：大熊貓最喜歡吃箭竹。（）
2、花的種類不同，其睡眠的姿態(tài)也各不相同。（）
3、每逢晴朗的夜晚，我們發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。（）
4、讓公路通過(guò)“呼吸”來(lái)清除一些污染物，人們就能呼吸到更加清新的空氣。（）
四、記憶再現(xiàn)
1、（）是靈魂的眼睛。
2、（）造就科學(xué)家和詩(shī)人。
3、（），疑則思問(wèn)。
4、（）是開(kāi)啟任何一門（）的鑰匙。
5、大熊貓以它那（）的形象、（）的動(dòng)作、（）性情受到了（）的喜愛(ài)。人們親切地都稱它是“”。
6、晚上睡覺(jué)的植物有：
白天睡覺(jué)的植物有：
五、句子模仿秀
1、性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處。
和睦相處——
2、不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。
不僅……就……——
六、小小裁判員。
1、小熊貓一天要消耗十千克左右的箭竹是因?yàn)樗氖沉看蟆?/p>
2、花生不是一種愛(ài)睡覺(jué)的植物。
3、蒲公英在入睡時(shí)，所有的花瓣都向上豎起來(lái)閉合。
4、汽車排放的尾氣是造成空氣污染的主要因素。
5、“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中“斜”讀音“xié”。
七、默寫古詩(shī)《山行》。
八、快樂(lè)閱讀
人生的'第一課
這是美國(guó)一家普通的幼兒園。剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。
幼兒園圖書館的一位老師微笑著走進(jìn)來(lái)，她的背后是整架整架的圖書�！昂⒆觽�，我來(lái)給你們講個(gè)故事，就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了也能寫這樣的書�！崩蠋熗Ａ艘幌�，接著說(shuō)：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”一位小朋友立即站起來(lái)�！拔矣钟幸粋�(gè)爸爸，還有一個(gè)奶奶，還有……”優(yōu)質(zhì)的童聲在廳中回蕩。
然而老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄了下來(lái)。
老實(shí)說(shuō)：“哪一位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢？”有一個(gè)小朋友站起來(lái)，畫了一個(gè)“爸爸”，畫了一個(gè)“媽媽”，又畫了一個(gè)“我”。當(dāng)然畫的很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名、“出版”的年、月、日。老師把這本“書”高高地舉起老：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書，但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物�！�
人生的第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)中，孩子們受到了“灌輸”。如何看待這種“灌輸”呢？
我來(lái)幫你找朋友（寫近義詞）
隨便——（）工整——（）
把你認(rèn)為幼兒園老師講得最精彩的話寫在橫線上。
九、真情習(xí)作園題目：
我發(fā)現(xiàn)了。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題4
一、給加點(diǎn)的字注音。
收藏?cái)?shù)不清舔著漲滿宿舍
二、連一連，讀一讀。
融蔥擋利縷沉
住化蘢浸劍縷
三、讀讀寫寫。
huìchénɡxīnshǎnɡdàoyìnɡshìxiàn
()()()()
xiànchūyàocáiɡuāfēnɡshétou
()()()()
四、抄寫課文中的好詞。
蔥蔥蘢蘢
又松又軟
嫩綠的葉子
五、讀句子按要求填空。
1、“幾百里連成一片，就像綠色的海洋�！边@里把比作。這樣比喻，形象地寫出了。
2、“溪里漲滿了水，一根根原木隨著流水往前流，像一支船隊(duì)在前進(jìn)�！边@句話描寫的是。這樣的比喻，形象地寫出了的情景。
六、學(xué)會(huì)欣賞好詞。
1、春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的'葉子。
“抽出”用得真好，它讓我
2、夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
“封”字也用得好，它讓我
3、秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。
“飛舞”一詞用得生動(dòng)，它讓我
4、冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。
“積滿”一詞真形象，它讓我
七、再讀讀題中描寫小興安嶺樹(shù)木的句子，試著寫一寫自己熟悉的一種植物。
春天，
夏天，
秋天，
冬天，
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題5
一、字詞演練廳。(共20分)
1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。(5分)
2.照樣子，寫詞語(yǔ)。(12分)
例：濕漉漉
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例：熱淚滾滾
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例：飄飄悠悠
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3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)
(1)要是能做個(gè)()能遮太陽(yáng)，()能擋雨的東西，該多好啊!
(2)水滴說(shuō)：“我()是給你洗澡()是替你搔癢，我是想把你滴穿。”
(3)()他的表演活靈活現(xiàn)，()人們都叫他“活武松”。
二、句子訓(xùn)練營(yíng)。(共17分)
1.按要求寫句子。(9分)
(1)太陽(yáng)像個(gè)大火輪。(仿寫比喻句)
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(2)我還從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)水能把石頭滴穿。(換種說(shuō)法意思不變)
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(3)武松是一個(gè)英雄，我決不能讓他在舞臺(tái)上倒下!(改為反問(wèn)句)
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2.修改病句。(8分)
(1)六一聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們玩得興致勃勃、開(kāi)開(kāi)心心。
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(2)一到節(jié)假日，寬敞的南京路上人流如潮。
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(3)銅鑼灣是香港三大鬧市口。
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(4)老師對(duì)我們很嚴(yán)格的要求。
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三、知識(shí)鏈接站。(9分)
1.默寫古詩(shī)。
楓橋夜泊
______代張繼
________________，________________。
________________，________________。
2.把下列歇后語(yǔ)的后半部分補(bǔ)充完整。
(1)孫悟空七十二變——________________
(2)早開(kāi)的紅梅——________________
(3)小蔥拌豆腐——________________
(4)打破沙鍋——________________
四、閱讀升級(jí)庫(kù)。(共29分)
(一)
一只巨大的雄獅咆哮著沖進(jìn)了斗獸場(chǎng)。安德洛斯絕望地閉上了眼睛。但出人意料的是，獅子見(jiàn)到安德洛斯竟溫順地蹲了下來(lái)。安德洛斯覺(jué)得獅子在用舌頭舔自己，睜開(kāi)眼睛一看，啊，原來(lái)就是山洞里的那只獅子!他激動(dòng)地?fù)ё—{子，止不住的熱淚滾滾而下。
觀眾席上爆發(fā)出震天動(dòng)地的歡呼聲，人們紛紛要求釋放安德洛斯。皇帝也終于被這種場(chǎng)面感動(dòng)了，他下令釋放了安德洛斯和獅子。
1.根據(jù)選文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)。(4分)
咆哮：____________出人意料：____________
2.在斗獸場(chǎng)，獅子和安德洛斯有哪些變化?為什么會(huì)有這些變化?(4分)
________________________________________________________________________
3.皇帝為什么下令釋放了安德洛斯和獅子?(2分)
________________________________________________________________________
4.“他激動(dòng)地?fù)ё—{子，止不住的熱淚滾滾而下�！贝丝趟谙胄┦裁�?(2分)
________________________________________________________________________
5.人與動(dòng)物是朋友，你是否也被安德洛斯和獅子之間的友誼感動(dòng)了呢?你決定怎樣以實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物呢?(4分)
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(二)猴子和漁夫
一只猴子坐在一棵大樹(shù)上，看見(jiàn)幾個(gè)漁夫正在河邊撒網(wǎng)捕魚(yú)。猴子細(xì)心地留意著漁夫的'動(dòng)作。不一會(huì)兒，漁夫回家吃午飯了，猴子便急忙從樹(shù)上下來(lái)，學(xué)著漁夫的樣子撒起網(wǎng)來(lái)。誰(shuí)知道猴子卻把自己罩在了里面，而且越纏越緊，幾乎把它憋死。猴子惱怒地抱怨道：“我根本對(duì)捕魚(yú)一竊不通，我為什么要去管這種閑事呢?”
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
急忙——()惱怒一一()細(xì)心——()
2.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì);埋怨。()
(2)比喻一點(diǎn)也不懂。()
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)，猴子為什么要留意漁夫的動(dòng)作?(2分)
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4.“我根本對(duì)捕魚(yú)一竊不通，我為什么要去管這種閑事呢?”此刻猴子明白了什么?(3分)
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5.你有沒(méi)有過(guò)像文中的猴子一樣做傻事的經(jīng)歷呢?這是為什么呢?(3分)
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五、習(xí)作百花園。(25分)
看圖，編一個(gè)童話故事。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題6
一、按查字典的要求填表。
要查的字 | 查部首 | 查幾畫 | 字典中的釋義 | 應(yīng)選哪種解釋 |
怒放 | ①生氣，氣憤。 �、冖跉鈩�(shì)旺。 | |||
發(fā)憤 | �、僖�?yàn)椴粷M意而感情激動(dòng)。 �、谧约焊杏X(jué)不滿足努力的做。 |
二、看拼音寫詞語(yǔ)，把字寫勻稱、緊湊。
chuánxiánguanyuánjīhūfāfèn
jiǎndānxīhǎnzhìzhǐànzhào
三、比一比，再組成詞語(yǔ)。
澆（）錢（）此（）
繞（）線（）些（）
jī（）gān（）
幾結(jié)
jǐ（）gǎn（）
四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑牧�(xí)慣（）地轉(zhuǎn)動(dòng)增長(zhǎng)（）
�。ǎ┑氖ィǎ┑卣f(shuō)提高（）
五、照樣子把下面的句子換一種說(shuō)法。
例：他給了爸爸一束報(bào)春花。
他把一束報(bào)春花給了爸爸。
1。小華連忙撿起冰紙。
2。我決定放了小魚(yú)。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1。（）的秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出（）的響聲。
2。王紅下決心要好好學(xué)習(xí)，果然。
3。因?yàn)槔蠲髡J(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)，所以。
3。老師的臉上經(jīng)常帶著親密的微笑。（）
七、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，然后用上冒號(hào)和引號(hào)寫一句或幾句話。
曹操問(wèn)誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱有的人說(shuō)得造一桿大秤砍一課大樹(shù)做秤桿有的人說(shuō)有了大秤也不成啊誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢
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八、按順序排列下面的句子，在括號(hào)里寫上序號(hào)。
�。ǎ┯泻邶埦�、水泡眼、鶴頂紅、紫珍珠……
�。ǎ┓艑W(xué)后，一進(jìn)門我就觀賞起來(lái)。
（）這些魚(yú)可真惹人喜愛(ài)呀！
�。ǎ┲灰�(jiàn)它們有的擺動(dòng)著大尾巴悠閑地游著；有的頑皮地吐著水泡，有的快速游來(lái)游去，仿佛在向人顯示它游泳的本領(lǐng)。
�。ǎ~(yú)缸里養(yǎng)著各種顏色的.小金魚(yú)。
�。ǎ┪壹依镉幸粋�(gè)美麗的大魚(yú)缸。
九、想一想，按學(xué)過(guò)的課文填空。
1。白日（），黃河（）。（）千里目，（）一層樓。（《登鸛雀樓》）
2。危樓（），手可（）。（）語(yǔ)，恐驚（）。
十、閱讀下面這段話，然后按要求去做。
粽子的外形很特別，既不是方的，也不是三角形的，又不是圓形的。粽子的色彩也很誘人，它用翠綠的粽葉包裹著，煮熟以后，顏色變深了，剝開(kāi)墨綠的粽葉，只見(jiàn)潔白的米團(tuán)里嵌著幾顆深紅油亮的瑪（mǎ）瑙（nǎo）棗。紅白綠三色互相映襯，顯得十分艷麗動(dòng)人。粽子的味道更是美極了，咬一口餡（xiàn）子，甜而不膩（nì），黏（nián）而爽口。它真是美食佳品。
1。從短文中找出4個(gè)描寫顏色的詞語(yǔ)寫下來(lái)。
2。短文先介紹了粽子的（），接著介紹了粽子的（），最后介紹了粽子的（）。
3。照樣子摘抄詞語(yǔ)。
例：翠綠的粽葉
十一、請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想像寫一段話。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題7
一、正確的抄寫下列詞語(yǔ)。
瀑布疊疊的'浪涌上岸灘比喻襯著屏風(fēng)
二、給下面的帶點(diǎn)字注上拼音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
疊疊 涌上 岸灘 比喻 千丈青山 仰望 偉大 屏
三、比一比，組成詞。
仰( )屏( )浪( )瀑( )
柳( )拼( )朗( )暴( )
四、選詞填空。
一道 一道道 一陣 一陣陣 一朵 一朵朵
一( )閃電 一( )白銀
一( )風(fēng) 一( )歌聲
一( )浪花 一( )浪花
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題8
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
剩下(shènɡshèn)信任(rènrèn)撿起(yànjiǎn)
弧線(húɡū)施展(shīsī)阻擋(zhǔzǔ)
二、看拼音，寫詞語(yǔ)。
báiɡētiāojiǎnāishānɡpànwànɡ
xiànɡwǎnɡchuandìzhùfúyōuxián
三、比一比，再組詞。
檢()阻()盼()捧()
撿()組()紛()棒()
四、填上合適的`詞語(yǔ)，再讀一讀。
()的春光施展()
()的弧線傳遞()
()的眼珠飛越()
()的白云不怕()
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題9
1、課文寫了多種“聲音”，你用心聽(tīng)過(guò)哪些?說(shuō)說(shuō)你的感受。
這個(gè)題目的答案不必要求統(tǒng)一。細(xì)心的同學(xué)可能都聽(tīng)過(guò)，粗心的同學(xué)聽(tīng)過(guò)也難以描述具體的感受。但不論是細(xì)心的，還是粗心的，都可以讓他們講講各自的感受。
此題的核心在于“用心聽(tīng)過(guò)”，不是一般地聽(tīng)到，隨意地聽(tīng)見(jiàn)，而是用心地有意識(shí)地去聆聽(tīng)，是從中感受到喜怒哀樂(lè)的，從中汲取了有益的知識(shí)的�；卮鸫祟}若扣住了“用心聽(tīng)過(guò)”這一重點(diǎn)，就可以避免泛泛的空談。
2、朗讀課文，畫出你喜歡的.語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
這篇課文的語(yǔ)言曉暢有趣，很適合十幾歲的少年朗讀。要讀得語(yǔ)氣親切自然，猶如和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張?jiān)熳鳌?/p>
不好說(shuō)一定要喜歡這句話，或者那句話，只要學(xué)生自己喜歡就可以，但一定要有理由，能言之成理就是好答案。
3、課文結(jié)尾處寫了幾種聲音游戲，選擇其中一種，試著把感覺(jué)記錄下來(lái)。
課文中提出的五種聲音游戲都挺有趣，要做好組織工作，對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然只做一種，但對(duì)全班來(lái)說(shuō)，每一種都應(yīng)有人來(lái)做。這五種游戲，應(yīng)以后兩種為重點(diǎn)。“聽(tīng)一首喜愛(ài)的音樂(lè)，把它編成一個(gè)故事”，實(shí)際上已由“聽(tīng)”遷移到“寫”，要求由樂(lè)聲得到啟發(fā)，進(jìn)行聯(lián)想和想像，寫出一篇有較強(qiáng)抒情色彩的記敘文。這可以作為啟發(fā)學(xué)生寫作興趣的新途徑，請(qǐng)大家共同來(lái)探索。將自己或家人、朋友的一首歌或一段話錄下來(lái)，再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是用“耳朵”來(lái)細(xì)致地體味生活的方法。要啟發(fā)學(xué)生：聽(tīng)，要用心聽(tīng)，想，要用心想。錄下的一首歌、一段話，說(shuō)不定從中能聽(tīng)出歌中歌、話中話，讓學(xué)生體會(huì)到一點(diǎn)生活醉心的奇妙。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題10
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
jicùshēnshuǐhuíyìměiféngjiārén
�。ǎǎǎǎǎ�
yáoyuǎnbiàndìchāmǎnyìkǒutóngshēngwúyè
�。ǎǎǎǎǎ�
二、組詞。
促（）憶（）異（）逢（）遙（）
足（）億（）導(dǎo)（）縫（）搖（）
梧（）情（）挑（）織（）遍（）
語(yǔ)（）請(qǐng)（）桃（）識(shí)（）篇（）
三、寫出下列詞語(yǔ)的意思。
蕭蕭：_____________________
挑：________________________
促織：_____________________
籬落：______________________
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題11
一、填空
1、天邊的云霞不但美麗，而且神奇有趣。有的像，有的像，還有的像。
2、用“既……又……”“不但……而且……”說(shuō)一句話。
二、仔細(xì)閱讀第二自然段，然后回答問(wèn)題
1、課文第二自然段共有句話。
第一、二句寫橋的;第三、四、五句寫橋的和;第六句寫這種設(shè)計(jì)是。
2、請(qǐng)你用“‖”把這一自然段分為三層，再反復(fù)朗讀,寫出這一自然段的段意：。
三、按原文填空，并回答問(wèn)題
這座橋不但()，而且()。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著()的圖案：有的刻著()，()，();有的刻著()，()，();還有的刻著()。.所有的'()，()。
1、這段話是圍繞什么內(nèi)容寫的?
2、這段話中用什么句式，分別寫出了哪三種不同姿態(tài)的龍?
3、這段話的第一句話在《趙州橋》這篇課文中起什么作用?
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題12
一、小小拼寫臺(tái)。
shūchàngjìngzhēnghuāgūduopǔsùxiānnènkǎoyàn
()()()()()()
二、多音寶貝巧組詞。
cháng()gū()bō()xiān()
長(zhǎng)骨剝鮮
zhǎng()gǔ()bāo()xiǎn()
三、找黃金搭檔。
清新的果實(shí)
明媚的橘瓢
沉甸甸的花朵
鮮嫩的`陽(yáng)光
四、形近義不同，組詞要分清。
綻()簇()瓣()競(jìng)()
淀()族()辨()竟()
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題13
斧()鋸()免()底()難()
爺()據(jù)()兔()低()灘()
坪()壩()招()蝴()桐()
蘋()貝()紹()糊()銅()
耍()勁()假()些()釣()
要()經(jīng)()暇()此()勺()
辯()攏()待()槍()仰()
辨()籠()等()搶()迎()
辮()聾()持()蒼()柳()
階()租()遍()惜()措()
價(jià)()粗()編()惜()錯(cuò)()
成()膠()秘()雜()旅()
城()郊()必()朵()族()
耍()推()究()蜂()記()
要()準(zhǔn)()窮()峰()紀(jì)()
遺()促()異()逢()睛()
貴()捉()導(dǎo)()縫()晴()
拼()村()抖()磨()訪()
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題14
一、基礎(chǔ)題
1．比一比，再組詞。
�。� ）
建（ ）
喘（ ）
瑞（ ）
斑（ ）
班（ ）
蹲（ ）
遵（ ）
2．根據(jù)課文填空。
�。�1）大陽(yáng)像個(gè)（ ），我頭上頂著荷葉，就不怕曬了。
（2）來(lái)，魯班把這玩意兒改成了可以活動(dòng)的——用時(shí)把它（ ），不用時(shí)把它（ ）。這就是傘。
3．多音字。
覺(jué)
讀（ ）（ ）
讀（ ）（ ）
便
讀（ ）（ ）
讀（ ）（ ）
4．按要求填空。
例如：紅彤彤
濕（ ） 頂（ ） 火（ ） 綠（ ）
二、綜合題
1．選詞填空。
沉靜 寧?kù)o 安靜 幽靜
�。�1）山谷里更加（ ）了，醉人的花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。
�。�2）（ ）的夜晚，我望著一輪明月，更加思念家鄉(xiāng)。
�。�3）上課的鈴聲響過(guò)，教室里立刻（ ）下來(lái)。
�。�4）過(guò)了一會(huì)兒 ，幾位女生（ ）地舉起了手。
2．填空。
淋得 （ ） 曬得皮膚（ ） 做得 （ ） 剪得 （ ）
3．這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)我分得清。
因?yàn)樗?不但而且 一邊一邊 如果就
�。�1）海底世界（ ）景色奇異，（ ）多產(chǎn)豐富。
�。�2）（ ）今天是元宵節(jié)，（ ）到處燈火通明。
（3）（ ）你能承認(rèn)錯(cuò)誤，（ ）會(huì)得到大家的原諒。
（4）放學(xué)了，同學(xué)們（ ）走路，（ ）唱歌。
三、提高題
閱讀短文，回答問(wèn)題
觀日出
看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。 殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍（shu）著漸漸淡下去的光輝（huī）。東方的天空泛起了粉紅色的`霞（xiá）光。 天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉（rán）冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢， 只露出一個(gè)�。╤ú）形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛 地一蹦就出了海面。于是那遼（liáo）闊的天空和大海，一下子就布滿了耀（yào）眼的金光。
1．全文有（ ）個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第（ ）個(gè)自然段講到的內(nèi)容。
2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。
濃——（ ） 慢——（ ）
3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。
�。�1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上面打√） 。
露（露水 看見(jiàn) 顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照）
（2）本自然段共有________句話。第二句的意思是________。第七句的意思是________。
（3）本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫_________這幾句話是按照________順序來(lái)寫。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題15
內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆�。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太�?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花、粉紅色的`牽牛花、寶石藍(lán)的鈴鐺(dāng)花，散發(fā)著陣陣清香。
草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。
矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼(jiáo)著青草，小馬駒(jū)蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊，偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，他們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐�。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”
1.文章的第________自然段側(cè)重于寫草原的靜態(tài)，通過(guò)靜態(tài)描寫，突出了草原_______的特點(diǎn);在本自然段中作者著重描寫了___________、____________、____________。
2.文章的第________自然段側(cè)重于寫草原的動(dòng)態(tài)，通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫，突出了草原__________的特點(diǎn);在本自然段中作者著重描寫了________、________、_________、_________、_________、_________。
3.文中畫“_____”的一段是個(gè)_________段，它的作用是_______________________;同時(shí)，它又是個(gè)_____________句，作用是____________________________________。
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