六年級(jí)語(yǔ)文《負(fù)荊請(qǐng)罪》同步練習(xí)題
六年級(jí)語(yǔ)文《負(fù)荊請(qǐng)罪》同步練習(xí)題1
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
hūn yōng jù pà zhào guó lián pō zhēn fēng xiāng duì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋加點(diǎn)字的意思。
( )精會(huì)神： 負(fù)( )請(qǐng)罪：
( )有所悟： 寬( )大度：
三、用“√”選擇正確的答案。
(1)特殊(shǖ chǘ) 干燥(zào zhào)
這東西(dōng xī dōng xi)很是地道(dì dao dì dào) ，絕對(duì)不會(huì)假。
(2)勉(勵(lì) 歷)自己 出類(lèi)拔(萃 翠)
(3)在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持(平靜 安靜 冷靜)。
(4)負(fù)隅頑抗 ⑴背( )⑵違背( )⑶倚靠( )
四、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。
1.比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。 ( )
2.形容論辯時(shí)言辭鋒利，爭(zhēng)辯激烈。 ( )
五、根據(jù)課文的內(nèi)容填空。
1.“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主人翁是 和 。兩人的性格特點(diǎn)分別是 、
2.“負(fù)荊請(qǐng)罪”主要寫(xiě)了 向 負(fù)荊請(qǐng)罪。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在的意思是
3.因?yàn)橼w國(guó)武有 ，文有 ，所以秦王不敢侵犯趙國(guó)。
要是藺相如跟廉將軍鬧翻了，結(jié)果是
讀了課文藺相如給你留下的印象是
4.這篇課文是個(gè)歷史小話(huà)劇，第一幕和第二幕之間的關(guān)系是 。
六年級(jí)語(yǔ)文《負(fù)荊請(qǐng)罪》同步練習(xí)題2
1、有的成語(yǔ)來(lái)自于一個(gè)故事。照樣子，把故事的主人翁填在括號(hào)里。
例：（廉頗）負(fù)荊請(qǐng)罪
（ ）完壁歸趙（ ）鑿壁借光（ ）囊螢映雪（ ）精忠報(bào)國(guó)
2、“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事發(fā)生在________。文中的主人公是趙國(guó)的______和________。這篇?dú)v史小話(huà)劇共分為_(kāi)__幕，第一幕的主要人物是_______，他是個(gè)____________的人。第二幕的主要人物是________，他是個(gè)______________的人。我還知道知錯(cuò)就改的成語(yǔ)有____________、_____________、_____________、________________等。
3、 文中勇于改過(guò)、爽直磊落的廉頗給我們留下了深刻的印象。人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)。一但有錯(cuò)，關(guān)鍵在于對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。古往今來(lái)，許多名人都在這方面給我們做出了表率。搜集一兩個(gè)這樣的.故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
4、寫(xiě)幾句連貫的話(huà)，用上“唇槍舌劍”和“好不熱鬧”兩個(gè)詞語(yǔ)。
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5、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把每組的兩個(gè)句子連成一句話(huà)。
�。�1）我連秦王都不怕。我更不怕廉將軍了。
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（2）秦國(guó)不敢侵犯趙國(guó)。趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。
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6、把課文第二幕改成一則小段文。
7、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名人物很多，除了廉頗和藺相如，你還知道哪些？請(qǐng)寫(xiě)三個(gè)。
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8、關(guān)于藺相如的故事也很多，你能寫(xiě)出幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适旅謫幔?/p>
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9、下面的句子，意思不正確一組是（ ）。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
A．人都有一死，或死得和泰山一樣重，或者和鴻毛一樣輕。
B．人都是要死的，或者死得比泰山還重，或者死得比鴻毛還輕。
C．人總是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。
D．人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。
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