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一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-15 18:18:17 語文 我要投稿

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)要求

  1.抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

  課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的聽寫默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

  2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。

  由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  3.定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

  1月4日~1月13日單元復(fù)習(xí)

  1月14日~1月17日綜合復(fù)習(xí),完成綜合卷

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀500個(gè)生字,其中400個(gè)漢字只識不寫,掌握100個(gè)要求書寫的漢字。

  2.了解和掌握一些常用的識字方法。

  3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。

  4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  四、復(fù)習(xí)類型

  一、漢語拼音

  1.復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的'漢字。

  二、識字寫字

  1.準(zhǔn)確認(rèn)讀500個(gè)生字。

  2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。

  3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4. 按筆順在田字格里書寫、默寫100個(gè)生字。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

  三、詞語句子

  用學(xué)過的生字組詞;會(huì)用詞語說一句簡單的句子,初步地建立句的概念。

  四、閱讀

  1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

  2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。

  3.認(rèn)識句號、問號、感嘆號。

  4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

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  一、指導(dǎo)思想:

  復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。

  二、分類復(fù)習(xí)

  (一)漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),練習(xí)選出正確的讀音。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

  3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

  (二)字詞

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

  2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

  3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  (三)句子

  1、復(fù)習(xí)句子,主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  (四)積累

  1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

  3、正確背誦指定的課文和古詩。

  (五)閱讀

  1、復(fù)習(xí)園地的文章,能簡單地回答問題,填空和連線。

  2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀,簡單回答問題和完成練習(xí)。

  (六)寫字

  1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

  (七)寫話

  能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,在段的開頭空兩個(gè)格子,學(xué)習(xí)加上逗號,句號。

  三、綜合復(fù)習(xí)

  (一)完成同步練習(xí)綜合測試題,評講,更正錯(cuò)題。

  (二)自編綜合測試題,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,訂正錯(cuò)題。

  四、培優(yōu)扶差措施

  (一)互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制。

  (二)注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

  (三)情緒的`保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

  (四)靈活輔導(dǎo):

  1、對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

  2、對于學(xué)困生:

 、俳M成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

 、诒緝砸笳莆盏250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過關(guān)。

  ③綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。

 、軤幦〖议L的配合,形成教育合力。

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  一、班級情況分析

  1.知識能力掌握情況:

  班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會(huì)用音序查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問號、嘆號的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

  2.后進(jìn)生情況:

  班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,特別是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯(cuò),總是多點(diǎn)少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難?磮D寫話有時(shí)不夠通順,錯(cuò)別字較多。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

  3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的`思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4. 總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說話的能力。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:1月12日——1月23日

  四、具體措施:

  根據(jù)班級的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:

  1.重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞。

  2.在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

  3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

  4.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

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  一、復(fù)習(xí)要求

  1、抓住本冊基礎(chǔ)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,梳理知識點(diǎn),鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容,溫故知新。推動(dòng)學(xué)生知識的遷移和溝通,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。

  2、根據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)有針對性的查漏補(bǔ)缺,使班級均衡發(fā)展。

  3、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法,采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率。

  4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評價(jià)模式。

  二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。

  1、熟練拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  2、會(huì)認(rèn)生字550個(gè),掌握掌握30個(gè)偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。

  3、熟練掌握本冊的250個(gè)字,能寫會(huì)用。

  4、詞語搭配。掌握一定的句式。

  5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。

  三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  拼音是幫助認(rèn)識漢字、閱讀、學(xué)說普通話的工具,同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。

  孩子們對聲母的學(xué)習(xí)難就難在平翹之分,而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時(shí),還需注意聲調(diào)標(biāo)調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“iu”并列的時(shí)候,標(biāo)調(diào)時(shí)總會(huì)有部分孩子弄錯(cuò)位置

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、拼音:能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié),借助拼音識字。

  2、識字,寫字。

 。1)借助拼音識字,認(rèn)識常用字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。掌握30個(gè)左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點(diǎn),綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字。

 。2)養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

  3、閱讀

  把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文18篇,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。

 。础⒖谡Z交際:

 。ǎ保┠苡闷胀ㄔ捙c人交流,態(tài)度自然大方,有禮貌。

 。ǎ玻┌哑綍r(shí)的語文課堂當(dāng)成學(xué)生口語交際的內(nèi)容。

 。怠懺挘

 。ǎ保⿲懺捰信d趣,能根據(jù)語言范例,寫話。

  (2)看圖寫出兩句意思基本清楚的話,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的.詞語。

  五、復(fù)習(xí)措施

 。、注重落實(shí)基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

 。、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

 。、抓住本冊的基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,溫故知新。

 。、以練習(xí)為主,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以評價(jià)促進(jìn)練習(xí)。

 。、以多種形式,如版塊輸理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專題式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,避免機(jī)械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

  6、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評,并作好登記。

 。、加強(qiáng)家校溝通,調(diào)動(dòng)家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。

 。浮⒂嗅槍π缘膸椭徊糠钟欣щy的學(xué)生。樹立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)的方法,把握ü與jqx相拼的規(guī)律。

  2、能利用漢語拼音、認(rèn)識《生字表》中的漢字,全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字,要求會(huì)寫的129個(gè)生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、學(xué)會(huì)用多種方法識字,養(yǎng)成在生活中認(rèn)字的好習(xí)慣。能辨別平翹舌音的字,能區(qū)分同音字和形近字。

  4、學(xué)過的漢字大部分能口頭組詞,要求會(huì)寫的漢字能書面組詞。能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語,掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞,還能根據(jù)語言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。

  5、能正確,流利地讀課文,背誦指定的課文,能用不同語氣讀準(zhǔn)課后要求讀的句子,會(huì)把疑問句、比喻句、陳述句說完整,認(rèn)識逗號、句號、疑問號和感嘆號。

  二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  漢語拼音

  1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

 。1)正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

  (2)能區(qū)別形近的聲母和韻母。

  (3)能準(zhǔn)確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。

  2、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

  3、能正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確標(biāo)調(diào)。

  識字

  1、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,認(rèn)識常用漢字400個(gè)

  2、認(rèn)識漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點(diǎn)。

  寫字

  掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則,注意漢字的間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。

 。1)能正確書寫基本筆畫,能數(shù)清漢字的筆畫數(shù)。

 。2)掌握漢字的基本筆順。

 。3)初步感受漢字的間架結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)觀察田字格的'范字并模仿書寫。

  詞語

  1、能準(zhǔn)確讀寫本冊要求掌握的詞語

  (1)正確認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的詞語。

 。2)能正確書寫由本冊100個(gè)生字組成的詞語。

  2、學(xué)習(xí)理解課文中的詞語。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際,或借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀手段了解課文中的詞語。

  3、學(xué)習(xí)幾組常用的反義詞。

  4、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。知道幾種詞語的搭配,如量詞與名詞、形容詞與名詞

  閱讀和朗讀

  1、 有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習(xí)慣。

  2、 能借助漢語拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。

  3、 能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。

 。1)、能聯(lián)系上下文、動(dòng)作或?qū)嵨锢斫庠~和句的意思。

 。2)、認(rèn)識自然段和句子。

 。3)、借助文本進(jìn)行語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。

 。4)、根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

 。5)、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能正確流利朗讀文本。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  四、復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

  5、看圖,寫幾句話。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

  六、具體時(shí)間安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  具體題型

  課時(shí)安排

  漢語拼音

  1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

  2課時(shí)

  2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則

  3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

  4、看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)

  字詞

  1、看拼音寫詞語

  4課時(shí)

  2、生字?jǐn)U詞

  3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

  4、多音字組詞

  句子

  1、亂詞成句

  2課時(shí)

  2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子

  3、簡單的寫話練習(xí)

  閱讀

  1、按課文內(nèi)容填空

  2課時(shí)

  2、課外短文閱讀訓(xùn)練

  單元練習(xí)

  結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)

  3課時(shí)

  綜合

  綜合測試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化

  4課時(shí)

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  1.以學(xué)生發(fā)展為本,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,組織有效復(fù)習(xí);

  2.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識,查缺補(bǔ)漏;

  3.強(qiáng)化訓(xùn)練基本技能,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

  4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  二復(fù)習(xí)內(nèi)容

  語文

  1、復(fù)習(xí)掌握550個(gè)只讀生字,會(huì)給生字組詞語,正確讀出生字的讀音。

  2、會(huì)正確書寫250個(gè)生字,會(huì)組詞,默寫。

  3、掌握一些簡單的反義詞、形近字、多音字和同音字。

  4、會(huì)用“已經(jīng)”“漸漸”等詞語說話并正確寫下來。

  5、掌握重點(diǎn)課文內(nèi)容,會(huì)背誦和正確書寫課文內(nèi)容。

  6、根據(jù)圖畫內(nèi)容,會(huì)寫一些簡單的話,將句子寫通順,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  三、復(fù)習(xí)方式:

  數(shù)學(xué):縱向知識點(diǎn)的'復(fù)習(xí);

  語文:歸類復(fù)習(xí)(拼音、字、詞、句);閱讀寫話交際;綜合練習(xí)積累;自行復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:6月16日--7月4日

  復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:

  語文

  6、16 2課時(shí) 第一單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、17 2課時(shí) 第二單元?dú)w類復(fù)習(xí)

  6、18 2課時(shí) 第三單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、19 2課時(shí) 第四單元?dú)w類復(fù)習(xí)

  6、20 2課時(shí) 第五單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、23 2課時(shí) 第六單元?dú)w類復(fù)習(xí)

  6、24 2課時(shí) 第七單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、25 2課時(shí) 第八單元?dú)w類復(fù)習(xí)

  6、26 2課時(shí) 第九單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、27 2課時(shí) 第十單元?dú)w類復(fù)習(xí)

  6、30 2課時(shí) 詞語專項(xiàng)訓(xùn)練 7、1 2課時(shí) 句子專項(xiàng)訓(xùn)練

  7、2 2課時(shí) 寫話專項(xiàng)訓(xùn)練 7、3 2課時(shí) 寫話專項(xiàng)訓(xùn)練

  7、4 2課時(shí) 根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況進(jìn)行綜合性、針對性的復(fù)習(xí)及考前指導(dǎo)

  數(shù)學(xué)

  6.16--17 2課時(shí)100以內(nèi)的數(shù)著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。

  6.18—20 3課時(shí)100以內(nèi)的加法和減法著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的口算,用計(jì)算解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

  6.23 1課時(shí)元角分的復(fù)習(xí)讓學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí),并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

  6.24 1課時(shí)幾時(shí)幾分的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。

  6.25 1課時(shí)位置和圖形復(fù)習(xí)時(shí),一方面要結(jié)合教材中描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)的有關(guān)位置的詞語描繪整個(gè)畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

  6.26 1課時(shí)統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  6.27-7.1 綜合復(fù)習(xí)注意對后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)加一些稍有難度的習(xí)題

  7.2—7、4 綜合復(fù)習(xí)加一些有難度的習(xí)題

  四、復(fù)習(xí)措施

  學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。

  中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識,加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

  優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  五、復(fù)習(xí)小策略

  一是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競爭激勵(lì)。二是注意學(xué)生的信息反饋,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì),使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望,增強(qiáng)她們的自信心。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  一.指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

  二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共10課時(shí))

 。ㄒ唬、漢語拼音(1課時(shí))

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

  3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

 。ǘ、字詞(2課時(shí))

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

  2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

  3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。

 。ㄈ、句子(2課時(shí))

  1、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

 。ㄋ模、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)

  1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

  3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

 。ㄎ澹、閱讀 (3課時(shí))

  1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

 。、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

  1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會(huì)句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

  3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

  (七)、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

  1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  (八)、說話(2課時(shí))

  1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的'想法。

  3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識字方法。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié),是把平時(shí)在課文中學(xué)到的各個(gè)零碎的知識點(diǎn)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容,是對所學(xué)知識的進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化,達(dá)到正確理解和靈活運(yùn)用的目的。

  一年級上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,漢語拼音和字詞句是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)緊緊圍繞教材,緊扣字詞句來展開,引導(dǎo)把各個(gè)知識點(diǎn)掌握牢固,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,提高學(xué)生的成功感,愉快地迎接期末檢驗(yàn)。因此,我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)的:

 。ㄒ唬┓謮K歸類復(fù)習(xí):

  一、漢語拼音的復(fù)習(xí)

  引導(dǎo)正確分辨、背誦和默寫23個(gè)聲母,24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),掌握拼音的排列順序和書寫格式,正確區(qū)分bd、pq、ft、eiie、iuui,掌握聲韻母相拼的方法,掌握j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則。能正確分解、組合音節(jié),能正確閱讀辨析拼音詞語,能補(bǔ)充音節(jié),能給聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、前后鼻音節(jié)、前后鼻韻母音節(jié)分類(送回家)。

  為了讓學(xué)生不感到枯操乏味,讓他們正確標(biāo)調(diào),我很注重學(xué)習(xí)的趣味性。比如:學(xué)生在給拼音標(biāo)調(diào)時(shí)最容易出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象,為了讓他們正確標(biāo)調(diào),我主要采用兩種方法進(jìn)行引導(dǎo):

  1、編順口溜標(biāo)調(diào):有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起來,誰在后邊給誰戴,單個(gè)韻母頭上戴,i上戴帽把點(diǎn)蓋。

  2、編童話故事標(biāo)調(diào):兩拼音節(jié)是兩口之家,聲母是爸爸,韻母是媽媽,爸爸是男子漢,最勇敢,總是站在最前面,媽媽最辛苦,所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節(jié)是三口之家,聲母是爸爸,韻母是媽媽,介母是孩子,這個(gè)爸爸也是男子漢,最勇敢,要站在最前面,媽媽最辛苦,帽子同樣要讓媽媽戴,孩子最弱小,爸爸媽媽就一前一后保護(hù)著中間的孩子。

  二、生字的復(fù)習(xí)

  1、會(huì)正確書寫和聽寫100個(gè)簡單的漢字,掌握、會(huì)寫它們的筆順、第幾筆是什么,會(huì)寫漢字的基本筆畫,會(huì)把音節(jié)和筆畫連線,會(huì)看音節(jié)寫筆畫,會(huì)運(yùn)用漢字的正確書寫格式,并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

  2、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能連詞,能正確連接讀音。用平時(shí)采用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識字記字方法的引導(dǎo)孩子,加深鞏固,同時(shí)出一些相應(yīng)的題進(jìn)行鞏固和練習(xí)過關(guān)。

  3、進(jìn)一步了解課文中出現(xiàn)的簡單的象形文字,會(huì)進(jìn)行連線。4、會(huì)看圖寫字或者再組詞。5、能把部件和部首組字。

  在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字拓展時(shí),為了激發(fā)孩子們的興趣,讓他們樂學(xué),我會(huì)說:“今天識字加工廠要競選廠長,來邀請你們參加,看誰變的字多,誰就能當(dāng)上這個(gè)廠長了,愿意嗎?”孩子們興趣高漲,發(fā)言踴躍。我會(huì)對變字多的孩子說:“恭喜你,你已經(jīng)當(dāng)上了識字加工廠的廠長了!”有時(shí)我會(huì)說:“現(xiàn)在我們來變魔術(shù),看誰變得多!蔽視(huì)對變字多的孩子說:“你真棒!長大一定能超過大魔術(shù)師劉謙了!”孩子們聽后可高興了。

  在引導(dǎo)編順口溜猜字記憶生字時(shí),我讓學(xué)生猜“金”:一個(gè)人姓王,口袋里裝著兩塊糖。學(xué)生受到啟發(fā),一個(gè)學(xué)生讓大家猜他編的“全”字:一個(gè)人姓王,口袋里沒有糖。又如:我用分部件的方法編順口溜“高”:一點(diǎn)一橫長,口子在中央,大口張開嘴,小口肚里藏。

  在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)編結(jié)構(gòu)差不多的字,如“亮”字:一點(diǎn)一橫長,小口在中央,大口張開嘴,幾字下邊藏;“京”字:一點(diǎn)一橫長,小口在中央;“商”字:一點(diǎn)一橫長,倒八在中央,大口張開嘴,八口肚里藏;十個(gè)太陽(早);一張嘴”(日);兩張嘴(目、呂、回);十張嘴(田、葉、古);北京出太陽(景);二人(從、天、夫);一頭牛(生)等很多的順口溜、拆字部件的方法,學(xué)生記得很牢固。為了讓他們進(jìn)一步記憶,我還讓他們回家說給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜,猜不中當(dāng)小老師教他們。

  三、詞語的復(fù)習(xí)

  能辨析教材中出現(xiàn)的.簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞(如:ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--)、搭配詞組、補(bǔ)充完整詞組、生字連線成詞語、詞語連線成詞組、給生字組詞擴(kuò)詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語接龍、能聽寫和看拼音寫出兩個(gè)字都是教材中出現(xiàn)的詞語。然后進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)。

  四、句子的復(fù)習(xí)。

  1、能把句子補(bǔ)充完整。

  2、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。3、能讀懂句子,按照要求畫出簡單的圖畫。4、能連詞成句。

  5、能把錯(cuò)亂排列的詞語連成一句通順的話。6、能給句子加標(biāo)點(diǎn)。

  7、能給句子末尾填寫感嘆詞。

  8、能選字填空組句子。

  五、寫話復(fù)習(xí)

  1、能看圖寫一句通順的話,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。

  2、能按要求根據(jù)圖畫寫出誰在什么時(shí)候,什么地方,干什么,會(huì)用標(biāo)點(diǎn),會(huì)按格式寫。

 。ǘ┚C合復(fù)習(xí)

  在分塊歸類復(fù)習(xí)完畢以后,出一些綜合性的測試題讓學(xué)生練習(xí),同時(shí)注意題型的靈活性,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,注重做題習(xí)慣的培養(yǎng),如認(rèn)真聽題、認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查等習(xí)慣。為了提高學(xué)生的自信心,激發(fā)他們的興趣,題目要符合孩子的特點(diǎn),如:我會(huì)寫、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)連、詞語開花、把音節(jié)寶寶送回家等。

  在綜合練習(xí)后針對孩子錯(cuò)誤的情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,錯(cuò)誤率高的題,進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固,使學(xué)生牢固地掌握和應(yīng)用知識。注意對差生的輔導(dǎo),除了教師輔導(dǎo)之外,可動(dòng)員家長和優(yōu)等生進(jìn)行幫扶,使之學(xué)習(xí)有進(jìn)步,并不斷鼓勵(lì)、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),大面積提高期末復(fù)習(xí)、考試的質(zhì)量。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  為保證在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)的質(zhì)量,讓學(xué)生在扎實(shí)掌握知識的基礎(chǔ)上提升能力,特制定如下計(jì)劃:

  復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),準(zhǔn)確把握本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),努力提高學(xué)生的期末成績。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  漢語拼音、生字、詞語、句子、閱讀、寫話

  復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、拼音:補(bǔ)充音節(jié)、區(qū)分前、后鼻音、平舌音、翹舌音及默寫聲母韻母

  2、生字:易錯(cuò)字的筆順,如“衣、里、果、九、力、為、方、年”等;加一筆成新字,同音字形近字的辨析組詞。

  3、詞語:量詞的準(zhǔn)確使用、填上合適的詞語搭配、反義詞、積累“又 又 ”、疊詞等。

  4、句子:能正確使用“。 ? !”寫句,會(huì)亂詞組句、把句子補(bǔ)充完整,照樣子寫句子。

  5、閱讀:會(huì)數(shù)自然段共有幾句、標(biāo)自然段,會(huì)根據(jù)問題思考,并按問題填空。

  6、寫話時(shí)能寫清四素句(什么時(shí)間?什么地方?誰?干什么),準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感,不會(huì)寫的字能用正確的拼音代替。

  時(shí)間安排:

  12月13日——12月24日

  具體做到:

  一、兩條線保證課堂復(fù)習(xí)的高效,上午側(cè)重按課本的單元知識點(diǎn)兒每天一個(gè)單元指導(dǎo)學(xué)

  生歸納整理,讀讀背背說說練練;下午側(cè)重綜合練習(xí),比比賽賽評評議議,做到每節(jié)課都有目標(biāo)、有教案,堂堂清。

  二、通過開展同桌比賽、小組賽等形式讓學(xué)生主動(dòng)參與,提高復(fù)習(xí)趣味性。

  三、家校聯(lián)手,作好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

  專項(xiàng)練習(xí):

  12月13日:拼音部分

  1、生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

  2、比較、歸類形近的聲韻母。(復(fù)習(xí)一 我會(huì)寫、復(fù)習(xí)二、三 我會(huì)讀)

  3、分辨字母和音節(jié)。(語文園地一 我會(huì)寫)

  4、按順序連線組成圖形,復(fù)習(xí)聲韻母。(復(fù)習(xí)四 我會(huì)連)

  12月14日:拼音部分、生字部分(重點(diǎn)字寫筆順、加一筆成新字、讀音節(jié)寫詞語)

  1、比較音節(jié),認(rèn)識事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來或判斷正確的音節(jié)。(復(fù)習(xí)一、三、四 我會(huì)連、讀讀連連)

  2、認(rèn)讀音節(jié)。(復(fù)習(xí)一、二、四 在一定的情境中認(rèn)讀音節(jié))

  3、字音:區(qū)別發(fā)音易混的`字母、音節(jié)。

  看拼音,寫漢字詞語。

  拼音和漢字相連。(語文園地二 我會(huì)連 )

  區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母、平翹舌音、 邊鼻音、輕聲、多音字等。

  12月15日:偏旁部首、字詞部分

  1、偏旁部首認(rèn)寫

  2、字形

 。1)數(shù)筆畫。(語文園地三 我會(huì)填)

 。2)按偏旁歸類。(語文園地二 我會(huì)找,80頁 讀讀說說,語文園地三 讀讀畫畫,語文園地四、五 我會(huì)認(rèn),語文園地六 我會(huì)說)

 。3)把字形相近的進(jìn)行比較區(qū)別,了解它們的異同點(diǎn)。(語文園地二 讀讀比比,語文園地四、五 比比寫寫)。

  3、寫字:按筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)、字形相近的字進(jìn)行練習(xí)。

  4、課外認(rèn)字(語文園地一 我會(huì)認(rèn),語文園地四 我會(huì)讀)

  5、掌握由生字組成的詞語。

  12月16日:詞語部分

  1、了解字、詞的關(guān)系。(一字組多詞:122頁 我會(huì)讀,127頁 讀讀說說)

  2、數(shù)量詞。(語文園地三 看看讀讀,91頁 我會(huì)說 136頁 讀讀說說)

  3、字義:看圖寫字

  4、反義詞。(語文園地一 我會(huì)連,60頁 我會(huì)說)

  12月17日 字詞部分、偏旁部首

  1、詞語搭配。(68、70、110頁 讀讀說說,語文園地六 我會(huì)連)

  2、動(dòng)詞、形容詞的表達(dá)形式。(116、132頁、語文園地六的讀讀說說)

  3、形近字組詞

  4、疊詞(AABB式 如138頁高高興興等)、

  又---又----(如:又大又圓等) 越——越——

  12月20日:句子部分(亂詞組句、補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)、選字填空“呢、吧、嗎、哪”)

  主要形式有:

 。1)某某干什么?(如:樂樂洗蘋果。課本56頁)

 。2)某某地方有什么?(如:72頁 我家門口有一棵小樹。)

  (3)問句:------嗎?-------呢?-------吧?(如:你去北京嗎? 我的書包呢?他就是你的朋友吧?118頁)

  12月21日句子部分

  1、---越----越-----(如:雨越下越大。天越來越黑。飛機(jī)越飛越高。100頁)

  2、把排列錯(cuò)亂的詞語連成一句通順的話。

  3、比喻句:如:彎彎的月亮像 。(77頁)

  4、----從-----(如:雨點(diǎn)從天上落下來。)

  12月22日閱讀部分(出三篇典型短文:動(dòng)物、人事、寫景的)

  12月23日句子部分寫話部分(出三幅圖,要求明確,重點(diǎn)練習(xí)。善于啟發(fā)孩子想象,清楚表達(dá)圖意,符合題目要求)

  12月24日課文背誦部分、翻看書本,查漏補(bǔ)缺。

  以上為每天上午復(fù)習(xí)內(nèi)容,每天下午鞏固練習(xí)外,完成學(xué)校下發(fā)的試卷。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

  2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,讀準(zhǔn)四聲,會(huì)讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫129個(gè)生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。

  4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

  5、閱讀:能認(rèn)識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對話。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫129個(gè)生字。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬h語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

  2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

  3、運(yùn)用漢語拼音正音。

 。ǘ┳R字寫字

  1、認(rèn)識常用的漢字255個(gè),會(huì)寫其中的129個(gè)。

  2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

  3、認(rèn)讀生字中,會(huì)選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

  4、看拼音寫詞語。

  5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

  6、詞語搭配。(連線)

  7、反義詞,找朋友游戲。

  8、做擴(kuò)詞游戲。

  9看圖寫字詞。

  10、掌握會(huì)寫生字中的幾種筆畫。

 。ㄈ┚渥

  1、排排句子。

  2、看圖,選句子連一連。

  3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

  4、讀一讀、說一說、連一連填空。

  5、讀短文,填寫生字。

 。ㄋ模╅喿x:

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文的內(nèi)容。

  3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

  4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。

  5、認(rèn)識句號、問號、感嘆號。

 。ㄎ澹┱f話、寫話

  1、能看圖說幾句話。

  2、能根據(jù)圖意回答問題。

  四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:

  漢語拼音

  1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生,

  2、書寫質(zhì)量下降。

  3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

  1、拎出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

  2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。

  3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

  識字寫字

  1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。

  2、部分學(xué)生不能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的字,如平翹舌音。

  3、129個(gè)生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不能正確使用。

  1、加強(qiáng)對二類字的認(rèn)讀。

  2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯(cuò)的字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

  3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

  閱讀

  1大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。2、能認(rèn)識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。

  1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

  2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

  五、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  六、復(fù)習(xí)方法

  1、第一階段:

  采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時(shí),識字一復(fù)習(xí)1課時(shí),后五個(gè)單元每單元2課時(shí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

  2、第二階段:

  歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識點(diǎn),如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再自由做其他的。

  3、第三階段:

  綜合模擬。以做綜合試卷為主

  七、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的.查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

  八、復(fù)習(xí)安排:

  第21周

  周一:漢語拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))

  周二:漢語拼音(音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則)

  周三:漢語拼音(音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則)

  周四:漢語拼音(看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié))

  周五:字詞(看拼音寫詞語)

  第22周

  周一:字詞(生字?jǐn)U詞、區(qū)別形近字、音近字、同音字)

  周二:字詞(多音字組詞)

  周三:句子(亂詞成句、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子)

  周四:閱讀(按課文內(nèi)容填空)

  周五:周五:單元練習(xí)(結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí))

  綜合測試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  一、班級情況分析

  1、知識能力掌握情況:

  班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,能運(yùn)用偏旁分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問號、句號、嘆號的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事和講故事,能看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

  2、后進(jìn)生情況:

  班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,經(jīng)常寫錯(cuò),總是多點(diǎn)少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時(shí)不夠通順,錯(cuò)別字較多。

  二、具體措施:

  根據(jù)班級的.具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:

  1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞,

  2、在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

  3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

  三、課時(shí)安排:

  拼音 三課時(shí) 識字寫字 三課時(shí)

  詞語 三課時(shí) 句子 二課時(shí)

  閱讀 二課時(shí) 說話寫話 二課時(shí)

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活,我們即將迎來對我們學(xué)習(xí)成果的一次大檢閱——期末考試。以下是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于最新一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略,供參考借鑒,希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

  一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了,我們迎來緊張的復(fù)習(xí)工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃能使教師忙而不亂,最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。在本學(xué)期中,力求通過有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮,使學(xué)生能通過復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績。其詳細(xì)計(jì)劃如下:

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

  2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的402個(gè)生字,掌握76個(gè)常用偏旁,要求會(huì)寫的220個(gè)生字,了解和掌握一些常用的識字方法,并能用常用字組詞、說話。

  3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  4、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  5、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  6、會(huì)正確背誦指定的.課文。

  7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的622個(gè)漢字,了解和掌握一些常用的識字方法。

  2、復(fù)習(xí)難點(diǎn):分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié),區(qū)別同音字。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  四、復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

  6、訓(xùn)練看圖,寫幾句話的能力。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  一年級上冊是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣,把學(xué)習(xí)語文的拼音及漢字抓扎實(shí),期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí),樹立學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的'成功感,愉快地迎接期末檢驗(yàn)。

  二、重難點(diǎn)內(nèi)容

  1、能正確分辨23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),掌握拼音的排列順序,掌握拼音的書寫格式,區(qū)別形近形似的字母,掌握聲韻母相拼的拼音方法,掌握jqxy與v相拼的去點(diǎn)規(guī)則,掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解合成音節(jié),能正確閱讀辨析拼音詞語。

  2、會(huì)寫108個(gè)簡單的漢字,掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式,并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

  3、會(huì)認(rèn)讀339個(gè)常用漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能連詞,能正確連接音節(jié)。

  4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單的餓象形字,進(jìn)行連線。

  5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單的反義詞,數(shù)量詞,重疊詞,搭配偏正詞組,補(bǔ)充完整偏正詞組。

  6、能把句子補(bǔ)充完整。

  7、能通順流暢地朗讀兒歌,背誦要求背誦的餓課文。

  8、能讀懂句子,按照要求畫出簡單圖畫。

  9、能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,會(huì)加上句號。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母表,進(jìn)行背誦默寫,自我對照檢查,改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較,評議,進(jìn)行連詞,聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。

  3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。

  4、復(fù)習(xí)詞語:采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法。

  5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法。

  6、復(fù)習(xí)課文、采用小組相互抽背,老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法。

  7、語文樂園的復(fù)習(xí):主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。(綜合重點(diǎn))學(xué)生會(huì)讀要求,提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)檢查,細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施

  1、期末復(fù)習(xí)做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法,先口頭試做,進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),然后再練習(xí),筆上做題,當(dāng)面批改,當(dāng)面改錯(cuò)。

  2、背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個(gè)別抽背,督促完成好。

  3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。

  4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的習(xí)慣,鼓勵(lì)不懂就問。

  5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對子,開展幫學(xué)活動(dòng)。

  五、全冊復(fù)習(xí)課時(shí)安排

  復(fù)習(xí)一(漢語拼音部分)3課時(shí)

  復(fù)習(xí)二(字詞部分)4課時(shí)

  復(fù)習(xí)三(句子部分)1課時(shí)

  復(fù)習(xí)四(綜合復(fù)習(xí)部分)4課時(shí)

  六、試卷分析復(fù)習(xí)計(jì)劃,期末

  xx

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  一、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  (一)漢語拼音:總體要求:能看拼音識字,說好普通話。

  1、熟悉并讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、聲調(diào),熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

  2、能拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)字音,分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音,輕易混淆的聲韻母。

  3、知道一些拼音規(guī)則,會(huì)標(biāo)聲調(diào)。

  (二)漢字:會(huì)認(rèn)認(rèn)字表中328個(gè)字,會(huì)寫會(huì)用寫字表中136個(gè)字。

  1、認(rèn)字表中的字:能認(rèn)讀,整體感知字形。

  2、寫字表中的字:把握基本筆畫、筆順,感知字的結(jié)構(gòu)(如:上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu))

  3、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫生字,書寫要求準(zhǔn)確、端正、整齊。

  4、重點(diǎn)寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

  5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

  6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字,如:把、巴。整體字型相象的字,如:我、找。

  7、能在語言環(huán)境中確定多音字的讀音。

  8、能辨形識字,如字形小魔術(shù)、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個(gè)字。

  9、寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。

  10、掌握一些獨(dú)立識字的方法并幫助識字,如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

  (三)詞語:在閱讀中感知和積累。

  1、詞語搭配:常用量詞與數(shù)詞搭配(如一朵花)、動(dòng)賓式(如做體操)、形容詞與中央詞(如明亮的眼睛)。

  2、能在語言環(huán)境及生活中感知體會(huì)課文中一些重點(diǎn)詞語的意思,并能在閱讀中積累,在口頭表達(dá)中運(yùn)用。

  3、感知積累生字表中的反義詞。

  4、能根據(jù)對生活的認(rèn)知給詞語分類。

  5、積累短語,如來去、說不完等。

  (四)句子:小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng):更多復(fù)習(xí)計(jì)劃

  1、初步建立完整句子的概念,能在口頭或書面運(yùn)用所學(xué)詞語擴(kuò)充句子。

  2、能在閱讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的'意思,并在口頭表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3、感知句型:把字句、給字句。

  4、用詞語說話、寫句子。

  5、認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號,在朗讀中初步體會(huì)?句、!句、。句所表達(dá)的不同語氣。

  (五)閱讀:

  1、正確流利有感情的朗讀課文。

  2、背誦畫線篇目篇和語文天地里的首古詩,整體感知課文內(nèi)容。

  3、對閱讀有愛好,有良好的閱讀習(xí)慣。

  (六)口語交際:

  注意語言的發(fā)展,用普通話表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽。能大膽說,善于表達(dá)自己的見解。

  二、呈現(xiàn)形式(題型)

  1、字與拼音:根據(jù)拼音選擇拼音或漢字(會(huì)讀、會(huì)聽)、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號(字與音節(jié)相連、拼音漢字與認(rèn)識的事物相連)、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點(diǎn)字選正確讀音、抄寫生字(正確、端正、整潔)、數(shù)筆畫填空根據(jù)筆畫寫漢字、字型小魔術(shù)(合體字的分解組合)、在語境中選多音字讀音。

  2、詞語:形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。

  3、句子:連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補(bǔ)充句子。

  4、閱讀:根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容一二三四五六日

  逐課聽寫生字、復(fù)習(xí)課文456

  歸類梳理,查漏補(bǔ)缺(主要分類訓(xùn)練、基礎(chǔ)練習(xí))78

  綜合復(fù)習(xí)、舉一反三觸類旁通(基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成能力)

  綜合復(fù)習(xí)、考試(1月8日考語文)

  四、復(fù)習(xí)形式;三條線相結(jié)合,快樂、輕松。

  1、在游戲中梳理、整合知識,適當(dāng)拓展,形成能力。

  2、以適量的形成性分類練習(xí)為依托鞏固基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

  3、以精準(zhǔn)的綜合測試重點(diǎn)培養(yǎng)孩子:

  聽說讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調(diào)節(jié)情緒的能力、善于梳理整合知識與認(rèn)識的意識、快樂輕松自主學(xué)習(xí)的技能、合作意識。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、 復(fù)習(xí)要求

  1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

  一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來,讓孩子圍繞“大!闭f話,訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。

  2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

  學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的`方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“u”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ue、uan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

  學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。

  3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

  學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

  二、復(fù)習(xí)方法

  1.按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  2.分類進(jìn)行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬、漢語拼音:

  1復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

 。2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

 。3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  (4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

  2復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:

 。1)聲母:

  A、形近字母:

  b—d—p—q: 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí),我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個(gè)6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個(gè)9字qqq;蚴莃和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

  n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動(dòng)動(dòng)手,用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

  B、音近字母:

  有些學(xué)生有語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

  C、順序:

  聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音,特定聲母。

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