- 小學(xué)語文二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃1
一復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
1鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
二復(fù)習(xí)課時安排：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：
1第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
三復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的'訓(xùn)練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
四復(fù)習(xí)重點：
1拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))
2字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)
3句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補充完整，并加上標(biāo)點;連詞成句等)
4段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)
5篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)
五復(fù)習(xí)措施：
1生字認讀的措施：
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2識字鞏固。
配合一定量的強化書寫。
3閱讀寫話復(fù)習(xí)。
A注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。B進行寫話指導(dǎo)。
4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
A針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
B爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
C組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。
小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃2
一、教材分析：
本學(xué)期我們教材的顯著特點是識字量在上學(xué)期基礎(chǔ)上有了很大的增加，平均每篇課文安排生字13——14個，要求書寫的字一般在10個左右。在教材的編排上，教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)合作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、保護動物；熱愛科學(xué)。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認識了要求掌握的'漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫的350個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書寫量較多，都是8——10個，要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
一）、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語言環(huán)境中運用漢字。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、認識450個漢字，能正確書寫350個漢字。
4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且聲音響亮，口齒清楚。
8、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
9、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
11、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、逗號、問號，初步學(xué)習(xí)“雙引號”的使用。
12、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
二）、閱讀能力目標(biāo)：
1、能夠耐心讀完一篇短文，努力讀懂意思。
2、懂得一篇短文有幾個自然段，其中一段有幾句話。
3、能反復(fù)閱讀短文，讀懂每一句話的重點，每一段的主題。
4、能在短文中尋找一些有特點的詞語（特殊形式的詞語、量詞、反義詞、動詞等）。
5、能在短文中嘗試根據(jù)不同的意思填寫標(biāo)點符號。
6、能夠耐心仔細審題，養(yǎng)成獨立審題的良好習(xí)慣和認真書寫的習(xí)慣。
三）、寫話復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠養(yǎng)成先觀察全圖，再逐幅觀察的習(xí)慣。
2、在觀察中養(yǎng)成耐心仔細的好習(xí)慣。
3、能夠?qū)懸欢握Z句通順，符合圖意的話，做到標(biāo)點正確，不寫錯別字。重點情節(jié)有展開想象。能運用課外書中的好詞語。
指導(dǎo)步驟：
一、首先要看懂整幅圖畫的意思。
二、看看有沒有取好題目，如果沒有，就要給圖畫選個恰當(dāng)?shù)念}目。
三、如果是多幅圖畫，就要再一次，一幅一幅地仔細觀察，看看圖畫上有哪些事物，重點是講哪幅圖。
四、把這些圖畫連起來，說說講了一個什么故事，然后再一邊想，一邊寫下來。
小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃3
一、指導(dǎo)思想
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、教材分析
我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排，本期開始開設(shè)選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》�！段恼聦懽髋c修改》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的，是為高中生提供的語文選修課中的一種。
本書內(nèi)容共分4章，每章3節(jié)，總共12節(jié)，涉及個性化寫作、材料的使用、認識的'深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地，同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間�！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
三、學(xué)生分析
本期本人擔(dān)任高二文科117、119兩個班的語文教學(xué)。
本人面臨的兩個班屬于平行班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。
四、工作重點
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全人格。
2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
五、具體措施
1、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng)。
2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
3、指導(dǎo)學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的。
4、重視誦讀，改進古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感。
5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評課活動。
6、作文訓(xùn)練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。
7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)進度
1-3周 第一單元課文、表達交流
4-6周 第二單元課文、表達交流
7-8周 第三單元課文、表達交流
8-9周 第四單元課文、表達交流
10-11周復(fù)習(xí)、期中考試
11周以后 選修《中國古代詩歌散文》
小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃4
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.系統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
2.加強課內(nèi)外閱讀和寫話練習(xí)。
3.鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書籍，擴大知識面，豐富語言積累。
【復(fù)習(xí)時間】
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
1．全面復(fù)習(xí)本冊書上生字，特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進行多種形式的字詞句練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
2．熟練背誦課文，積累語言，進一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進行想象，培養(yǎng)書面表達能力。
3．復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。
4．結(jié)合8個練習(xí)，針對性地梳理知識，進行拓展練習(xí)。
5．復(fù)習(xí)閱讀和寫話的方法，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
【復(fù)習(xí)類型】
1. 為生字或二會字選擇正確讀音；看拼音寫詞語；多音字填空或組詞；形近字
（音近字）組詞；寫近義詞（反義詞）；填上合適的量詞、動詞或形容詞；
2．照樣子，寫詞語或成語；造句；短句變長；排列詞語成句。
3．查字典，填表；寫出帶有下列部首的字；換偏旁（去偏旁、加偏旁）組詞；
4．根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空，結(jié)合生活，靈活運用。
5．理解課文的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。閱讀片段，完成練習(xí)。
6．看圖寫一段通順連貫的話。根據(jù)開頭續(xù)寫故事。
【復(fù)習(xí)措施】
1.以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，緊扣文本和課后練習(xí)，查漏補缺，進行針
對性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的.區(qū)分，文本內(nèi)容的積累和運用等。
2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會認真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3.加強審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí)，豐富練習(xí)類型，幫助學(xué)生學(xué)會舉一反三，活學(xué)活用，提高學(xué)生朗讀、理解能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4. 注重提優(yōu)，滲透思維訓(xùn)練，布置個性化自主作業(yè)，根據(jù)學(xué)生掌握情況，以多種激勵手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性。
5.做好補差工作，特別要多幫助、多鼓勵后進生，并見縫插針地進行個別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法，有重點的復(fù)習(xí)，樹立后進生學(xué)習(xí)的自信，讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。
小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃5
復(fù)習(xí)的總目標(biāo)
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
復(fù)習(xí)課時安排：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：
1、 第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、 第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
復(fù)習(xí)計劃：
1月6日，進行《漢語拼音音序》的測試。采用默寫的形式。
1月7日，進行130個只認不寫的漢字的測試。采用抽查的形式，每個孩子抽查認讀10個。
1月8日，進行背誦課文的測試。采用抽簽背誦的形式。
1月9日，進行練習(xí)上的成語、對聯(lián)等內(nèi)容的.測試。采用逐一背誦的形式。
1月10日，進行朗讀的測試。內(nèi)容是自讀課本任選一課。
1月13日，進行276個生字的聽寫測試。
1月14日，進行綜合測試。
1月15日，進行部首的復(fù)習(xí)。
1月16日，進行課文、古詩的復(fù)習(xí)。
1月17日，進行綜合測試。
1月18日，進行查缺補漏。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
復(fù)習(xí)重點：
拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）
字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補充完整，并加上標(biāo)點；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）
復(fù)習(xí)措施：
1 生字認讀的措施：
a 利用后面黑板上的要求認讀的生字，展開全面認讀。
b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2 識字鞏固。
配合一定量的強化書寫。
3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。
A 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。
B 進行寫話指導(dǎo)。
4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
A 針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
B爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
C 組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí).
【小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)語文二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃11-04
語文上冊的期末復(fù)習(xí)計劃（精選21篇）02-17
小學(xué)四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃07-10
小學(xué)語文四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃08-30
小學(xué)六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃09-21
小學(xué)三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃05-24