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高中政治期末試卷分析（通用14篇）
在各領(lǐng)域中，我們都離不開(kāi)試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的高中政治期末試卷分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中政治期末試卷分析 1
一、試卷總體印象
本次測(cè)試考查了《文化生活》和《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》兩個(gè)模塊，分值為120分。試卷重視考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持能力立意，注重價(jià)值引領(lǐng)；熱點(diǎn)植入巧妙，命題旨意鮮明，彰顯學(xué)科價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1、重視基礎(chǔ)考查，堅(jiān)持能力立意
試題注重對(duì)核心概念、主干知識(shí)、易錯(cuò)易混點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)的考查。如文化軟實(shí)力地位、文化的作用、民族節(jié)日的地位、對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度、大眾傳媒的作用、社會(huì)實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的地位、國(guó)體與政體的關(guān)系、國(guó)際組織的分類(lèi)等。試題通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，如34題（2），需學(xué)生有較強(qiáng)的提取有效信息的能力，將理論與材料有機(jī)結(jié)合。
2、注重生活體驗(yàn)，彰顯學(xué)科特色
政治學(xué)科的最大特色就是關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、理論聯(lián)系實(shí)際。試題從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，把鮮活的材料引入試題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。背景材料的選擇角度廣泛，如試題中涉及到“一帶一路”、法國(guó)大選、韓國(guó)親信干政、民法總則的出臺(tái)、時(shí)代楷模、家風(fēng)建設(shè)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)。
3、注重價(jià)值引領(lǐng)，滲透德育功能
立德樹(shù)人是我們政治課教學(xué)的使命。試題將政治學(xué)科核心素養(yǎng)自然滲透在知識(shí)和能力考查之中，有利于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的思想方向，形成良好的道德素質(zhì)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和公民責(zé)任感。
二、學(xué)生答題情況
1、優(yōu)點(diǎn)
大部分學(xué)生能基本掌握文化生活、選修的核心概念和主干原理，知識(shí)清晰，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題；學(xué)生的答題的基本素質(zhì)提高，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，層次分明，條理清晰，理論聯(lián)系實(shí)際。
2、不足
�。�1）基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，核心概念理解不透徹。如選擇題第25題，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的地位理解不透，學(xué)生一看到“核心價(jià)值觀決定××”，就把它作為錯(cuò)項(xiàng)排除了，而又認(rèn)為核心價(jià)值觀是社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵，所以導(dǎo)致答對(duì)率只有25%；再如第33題，對(duì)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的產(chǎn)生程序，一部分同學(xué)不能清晰地掌握。
�。�2）審題能力有待提升，提取材料信息能力有待提升。如34（2）題，部分學(xué)生材料讀不清，也有學(xué)生將鄰居節(jié)等同于民族節(jié)日或民族精神，不能根據(jù)設(shè)問(wèn)去提取材料中的有效信息，導(dǎo)致一些學(xué)生羅列原理的現(xiàn)象較嚴(yán)重。有位成績(jī)較好的同學(xué)羅列了如下幾點(diǎn)：傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性、人民群眾是文化創(chuàng)新的主體、文化創(chuàng)新推動(dòng)著社會(huì)實(shí)踐的.發(fā)展、文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，然而她認(rèn)為的這些點(diǎn)都不是答案要點(diǎn)。
（3）知識(shí)點(diǎn)表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)構(gòu)建不清，學(xué)科素養(yǎng)不高。很多學(xué)生因?yàn)閷?duì)于書(shū)本知識(shí)一知半解，最基本的原理表述都會(huì)出錯(cuò)，例如：“核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的中心環(huán)節(jié)；培育四有公民是思想道德建設(shè)的中心環(huán)節(jié)；大眾傳媒是文化傳播的主要途徑”等。以35（2）為例，這道題可以稱(chēng)為“小范圍”試題，然而學(xué)生答題并沒(méi)有34（1）理想,原因在于學(xué)生對(duì)“思想道德建設(shè)”的范圍不清楚，所以導(dǎo)致了學(xué)生羅列了很多無(wú)關(guān)點(diǎn)，如“文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、面向世界博采眾長(zhǎng)、弘揚(yáng)民族精神”等。
三、今后教學(xué)的啟示
1、立足課堂，提高課堂教學(xué)效益
�。�1）課堂留白，夯實(shí)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中要對(duì)核心概念、易錯(cuò)易混點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的剖析，幫助學(xué)生真正理解基本概念和基本原理，我們要舍得課堂時(shí)間給學(xué)生自我消化，理解背誦基本概念和主干原理。
�。�2）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣點(diǎn)。關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)設(shè)議題式情境，將教材內(nèi)容融入情境中，將枯燥的理論知識(shí)變得形象生動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在感悟體驗(yàn)中深刻理解教材內(nèi)容，融會(huì)貫通。
�。�3）問(wèn)題教學(xué)，突破思維點(diǎn)�！皢�(wèn)題”是課堂教學(xué)的核心，是教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的和諧統(tǒng)一。認(rèn)真研究教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)情，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，或把課堂教學(xué)的問(wèn)題與熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行設(shè)問(wèn)，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；或循循善誘，步步設(shè)疑，拓寬學(xué)生思維的深度和廣度。
�。�4）價(jià)值引領(lǐng)，回歸落腳點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的公民，這是政治課教學(xué)的價(jià)值所在，更是其靈魂所在。
2、精選習(xí)題，提升學(xué)生答題能力
精選習(xí)題。通過(guò)習(xí)題既要能帶動(dòng)知識(shí)的深化理解，又要能歸納出一般解題思路，起到事半功倍的效果。創(chuàng)新評(píng)講。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，在試題講解過(guò)程中，利用實(shí)物投影電展示學(xué)生的典型錯(cuò)誤，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)形式讓學(xué)生感悟問(wèn)題所在，加強(qiáng)答題方法和規(guī)范的指導(dǎo)，提高分析問(wèn)題的能力。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，在和諧中促發(fā)展
“親其師、信其道”我們要親近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，了解他們的想法，體諒他們的難處，善于激勵(lì)他們，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、加強(qiáng)協(xié)作，增強(qiáng)備課組合力
備課組內(nèi)部成員要加強(qiáng)聽(tīng)課、加強(qiáng)集體備課，只有經(jīng)常相互學(xué)習(xí)、不斷交流探討，才能促進(jìn)自我的成長(zhǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐；只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才能形成有效合力，促進(jìn)學(xué)科成績(jī)的提升。
高中政治期末試卷分析 2
第一、政治學(xué)科內(nèi)容分值分布的比例恰當(dāng)，著重考查了考生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)在學(xué)科體系中各門(mén)知識(shí)的掌握情況。經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)所占比例較大，政治學(xué)所占分值較少，三門(mén)知識(shí)權(quán)重為36：37：27。
第二、注重基礎(chǔ)性，突出主干知識(shí)
1.在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核中突出考查對(duì)主干知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)注意了知識(shí)的覆蓋面。
2.依據(jù)《考試大綱》中“考核目標(biāo)與要求”的規(guī)定，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，試卷重視考查考生學(xué)科基本技能和思維能力水平。
3.試卷中源自教材內(nèi)容純知識(shí)性試題的數(shù)量有所增加，試題難度較上一年度有所下降。
第三、緊跟社會(huì)發(fā)展，時(shí)代主線鮮明
1.試卷緊緊圍繞“堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”這一主線，大力倡導(dǎo)“經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，社會(huì)公平正義，生態(tài)環(huán)境安全”的`正確價(jià)值取向。
2.貼近學(xué)生實(shí)際，關(guān)注日常生活。經(jīng)濟(jì)常識(shí)更加關(guān)注學(xué)生的日常經(jīng)濟(jì)生活，考查考生正確看待生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力；哲學(xué)常識(shí)更加關(guān)注學(xué)生的精神生活，重視對(duì)考生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，將中國(guó)的傳統(tǒng)文化與哲學(xué)知識(shí)相結(jié)合，加大了試題難度，但也提升了試題品位；政治常識(shí)直擊國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)時(shí)事，努力培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念和公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生參與政治生活的能力。
高中政治期末試卷分析 3
一、試題特點(diǎn)
本張?jiān)嚲碓囶}充分體現(xiàn)考綱，難中易比例適中，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)了題在書(shū)外，理在書(shū)中的特點(diǎn)。
注重綜合能力考查，貼近教學(xué)內(nèi)容，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)，注重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是中考政治命題改革的基本思路，這既是素質(zhì)教育的客觀要求，也是今后中考政治命題改革和發(fā)展的方向。
二、試題分析
1、選擇題
本次的選擇題答案指向明確，如知識(shí)綜合類(lèi)選擇題的題肢容易排除，難度一定程度上降低。錯(cuò)誤較多的題，其原因主要是在審題上對(duì)提供材料沒(méi)有仔細(xì)推敲。其實(shí)這些題比較容易，但學(xué)生審不清題干主題意思而看不懂的學(xué)生就失分多。
2、辨析題
本次的辨析題失分點(diǎn)在第一個(gè)辯點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有答出父母離家打工的.原因和目的，普遍失去2分。
3、觀察與思考題
失分主要集中在10題（2）11題（2），大多數(shù)學(xué)生只是分析一個(gè)方面，沒(méi)有從三個(gè)角度作答，這些學(xué)生在審題時(shí)缺乏全面的觀點(diǎn)，學(xué)生答題抄書(shū)現(xiàn)象嚴(yán)重，由于答案要點(diǎn)分散，學(xué)生因遺漏造成失分。答案中還可以看出學(xué)生分析、處理信息的能力還有待訓(xùn)練提高。
4、活動(dòng)與探索題
12題（1）大部分學(xué)生只答出對(duì)外開(kāi)放這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有想到合作及和平與發(fā)展等這些知識(shí)點(diǎn)，可見(jiàn)學(xué)生們思維不夠開(kāi)闊。(2)列舉的例子表述不夠準(zhǔn)確。
13題（2）部分學(xué)生答題有偏頗，沒(méi)有從自己這個(gè)角度出發(fā)。
三、啟示和對(duì)策
通過(guò)以上分析，我們看到有些學(xué)生的審題能力、理解能力較弱；靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)；知識(shí)體系掌握不完整，基本概念掌握不扎實(shí)；理論不能聯(lián)系實(shí)際，對(duì)一些開(kāi) 放性試題不適應(yīng)，語(yǔ)言不規(guī)范、不完整；當(dāng)考卷中有的表述與課本不一致時(shí)，不能理解其精神實(shí)質(zhì)等等。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本 理論的落實(shí)，同時(shí)更要注意幫助學(xué)生努力提高政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。
高中政治期末試卷分析 4
一、試題分析：
注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實(shí)踐性、綜合性和時(shí)效性，試卷有四大特點(diǎn)：
1、發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。
2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出時(shí)代性，試題側(cè)重考查考生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、試題注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用，既不回避教材重點(diǎn)，又不照搬教材，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。
四、試題更具開(kāi)放性，立意能力化，注重聯(lián)系考生生活實(shí)際。試卷中的很多題目都立足于初中學(xué)生生活的實(shí)際，開(kāi)放和輻射到學(xué)生生活的很多層面和領(lǐng)域;考查的知識(shí)點(diǎn)多、面廣、容量大。包括選擇題共24題，非選擇題4個(gè)。
4、今年政治試卷難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
三、學(xué)生存在的問(wèn)題及失分原因分析：
(1)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握不到位，知識(shí)之間的相互聯(lián)系沒(méi)有理順;基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念混淆不清。無(wú)論是理解能力、運(yùn)用能力，還是創(chuàng)新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的主要原因。
(2)審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法，對(duì)開(kāi)放性試題的答題要求仍不適應(yīng)審題;不清，失分嚴(yán)重。一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識(shí)不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問(wèn)，答得不少，得分無(wú)幾，甚至不得分。有的審題了，但只看前面，不看后面，認(rèn)真程度不夠。
(3)思維不活躍，對(duì)知識(shí)的宏觀把握不夠，知識(shí)重組、應(yīng)用能力較差，不敢從新角度思考問(wèn)題;學(xué)生缺乏多角度思考問(wèn)題的能力和必要的理解應(yīng)用能力。政治試題靈活多變，但萬(wàn)變不離其中，即離不開(kāi)書(shū)本知識(shí)、原理的運(yùn)用但學(xué)生對(duì)書(shū)本原理的理解應(yīng)用，往往只知其一，不能知其二，思考問(wèn)題的角度單一，而且比較膚淺，導(dǎo)致失分。
(4)理論聯(lián)系實(shí)際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力;而且，答題時(shí)不夠深入，層次較淺。
(5)答題語(yǔ)言不規(guī)范，缺少政治術(shù)語(yǔ)，文字表述能力差;需要學(xué)生理解、歸納、表達(dá)答案時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生不能應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言貧乏，言不達(dá)意，甚至語(yǔ)句不通。另外，書(shū)寫(xiě)混亂，字不規(guī)范。錯(cuò)字較多，特別是些，關(guān)鍵字詞，以至于理解不了學(xué)生的意思，不能給分。
(6)心理素質(zhì)不好，答題時(shí)存在過(guò)度緊張或猜題現(xiàn)象。
四、今后政治課教學(xué)的建議：
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要從面向?qū)嵤┬抡n程改革的高度，從強(qiáng)化素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的角度，認(rèn)識(shí)課程改革的必要性、緊迫性，把課程改革、考試改革、教學(xué)改革三者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮中考改革對(duì)初中全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向作用。同時(shí)，要根據(jù)中考改革的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、活動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的情境中去感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。
2、構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系，突出學(xué)科主干知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、歸類(lèi)和系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要做到：
(1)從知識(shí)的整體中去把握每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的規(guī)定性;
(2)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位、多層次理解，不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的.簡(jiǎn)單記憶和理解，而且還要對(duì)教材內(nèi)
容重新加工、提煉，對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括;
(3)要把知識(shí)學(xué)活、用活。對(duì)所學(xué)知識(shí)加以整理，形成知識(shí)體系，做到能隨時(shí)將知識(shí)線索從大腦的記憶庫(kù)中調(diào)出來(lái)，又能將知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化。在這個(gè)過(guò)程中，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和整體把握作為教學(xué)活動(dòng)的主要著力點(diǎn)。
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)要有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，這是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。平時(shí)應(yīng)注意從答題的每一個(gè)環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)組織答案，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。而且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心選擇習(xí)題。學(xué)生做完題后，要及時(shí)講評(píng)，講評(píng)不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握正確的答題方法、培養(yǎng)良好的答題心理等目的。
5、注重教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。
6、應(yīng)當(dāng)在解題方法、技巧上多做指導(dǎo)，多做點(diǎn)撥，切忌把套路給學(xué)生，而應(yīng)該把思路給學(xué)生，讓學(xué)生能理清思路，掌握技巧，從而能針對(duì)不同的情境材料從容作答.
7.教師在平時(shí)教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)政治課的積極性。改變輕視政治的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上認(rèn)真聽(tīng)，勤思考是基礎(chǔ)，課后多看書(shū)，多理解是關(guān)鍵，多關(guān)心時(shí)事，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋身邊發(fā)生的現(xiàn)象是做好開(kāi)放性試題的必要手段.
高中政治期末試卷分析 5
一、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
1、試題結(jié)構(gòu)
試題題型分為三類(lèi)，一是判斷題，10題共20分;二是選擇題，8題共24分，三是問(wèn)題探究，4題共56分。其中，各題考察的知識(shí)點(diǎn)分布如下：
2、試題特點(diǎn)、意圖的分析
(1)注重對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)、心理健康的考查，試題是緊緊圍繞課程內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍的問(wèn)題設(shè)疑，比如判斷題2與選擇題3以及問(wèn)題探究4，考查了“我”與集體的關(guān)系，這對(duì)剛進(jìn)初中的同學(xué)如何適應(yīng)新的集體生活具有指導(dǎo)意義。判斷題3、5、10，選擇題4、5以及問(wèn)題探究2則重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)以及自尊自信的問(wèn)題，解答了學(xué)生在成長(zhǎng)中如何正確對(duì)待自我意識(shí)增強(qiáng)，如何正確認(rèn)識(shí)自己的疑惑。通過(guò)這些是非判斷及典型材料的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的心理，并提高自身的道德素質(zhì)。
(2)注重基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的考查
政治開(kāi)卷考試，題目千變?nèi)f化，因此要以不變應(yīng)萬(wàn)變，牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)的理解與基本技能的運(yùn)用，這次試卷難易程度適中，所考查的知識(shí)點(diǎn)基本上是平時(shí)課堂的重點(diǎn)，符合初一學(xué)生的認(rèn)知水平，較好地反映了學(xué)生近一階段的學(xué)習(xí)，比如集體感、自尊自信、恥辱感、名譽(yù)、人格尊嚴(yán)、尊重他人、愛(ài)的奉獻(xiàn)等主題在試題中都有反映，而部分題目則考查了學(xué)生閱讀分析材料、靈活運(yùn)用知識(shí)的基本技能。
(3)注重理論聯(lián)系實(shí)際
政治課的生命力所在就是理論要聯(lián)系實(shí)際，本試題結(jié)合課本知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際。如問(wèn)題探究4就是結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過(guò)對(duì)是否適應(yīng)初中生活的'調(diào)查來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自尊自信，增強(qiáng)集體觀念、問(wèn)題探究1則聯(lián)系了社會(huì)中青年志愿者的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心與奉獻(xiàn)之心。
(4)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考查
新課程理念中提到要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，而且要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方法。如問(wèn)題探究4考查了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這在一定程度上將會(huì)推動(dòng)政治教師重視實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念與
學(xué)習(xí)方式。
二、主要錯(cuò)誤分析
(1)判斷題第5題錯(cuò)誤最多，其次是1、4、6、9、10。
判斷題第1題有部分學(xué)生判斷錯(cuò)誤，主要是沒(méi)有理解朋友交往及友誼對(duì)個(gè)人身心健康發(fā)展的重要性，還有同學(xué)認(rèn)為結(jié)交到不良朋友會(huì)給人成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響，忽略了題目中“好友”這一信息。
判斷題第4題是一道基礎(chǔ)題，本應(yīng)全部掌握，但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)名譽(yù)權(quán)理解片面導(dǎo)致錯(cuò)誤。
判斷題第5題的得分率最低，主要是對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用不夠。學(xué)生對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)悟不深，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一個(gè)人要真正認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與潛能是很難的，要掌握正確的方法，否則會(huì)產(chǎn)生偏差。
判斷6、10則體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)分析問(wèn)題的基本方法不了解，看問(wèn)題不全面。比如第6題，羞恥感的作用有正反兩方面，有學(xué)生只看到反面作用，不知羞恥感也可使人奮進(jìn)。
判斷題第9題錯(cuò)誤說(shuō)明部分學(xué)生語(yǔ)文功底不扎實(shí)，理解能力低，不理解什么叫“有則改之，無(wú)則加冕”。
(2)選擇題錯(cuò)誤率較高的有1、3、5、7題。
第1題錯(cuò)誤是因?yàn)閷?duì)題目的理解不正確，不少學(xué)生選A，將“己所不欲，勿施于人”與“我為人人，人人為我”兩句話(huà)的意思混淆起來(lái)，概念區(qū)分不清。
第3題很多同學(xué)選A或C，題目沒(méi)看清就選，不能從材料中提煉有效信息。
第5題錯(cuò)誤率為75%，選其他選項(xiàng)的都有，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這類(lèi)選擇題的解題方法運(yùn)用不熟練，不能運(yùn)用排除法將錯(cuò)誤選項(xiàng)去除。
第7題錯(cuò)誤率也較高，說(shuō)明學(xué)生上課時(shí)對(duì)姓名權(quán)的概念理解不清，將綽號(hào)也歸入姓名權(quán)，所以誤選了A。
(3)問(wèn)題探究的1、第2題的(2)問(wèn)、第3題的(2)問(wèn)及第4題的(1)(2)問(wèn)得分率較低。
第1題一是考查學(xué)生對(duì)這種圖文結(jié)合的材料的理解能力，二是考查對(duì)意義類(lèi)題目解答方法是否掌握。材料的核心內(nèi)容同學(xué)大多數(shù)都能把握準(zhǔn)確，但解題方法上有缺陷。有的想到什么寫(xiě)什么，口語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重;有的只知搬下書(shū)本上的內(nèi)容來(lái)解答，不知結(jié)合材料與實(shí)際進(jìn)一步分析，造成失分。
第2題(2)小問(wèn)失分則體現(xiàn)出學(xué)生答題缺乏層次性，不全面，只能從一個(gè)方面分析，不能把握整體。
高中政治期末試卷分析 6
一、試卷整體評(píng)價(jià)
此次期中考試在是全區(qū)會(huì)考，試卷類(lèi)型屬于政治和歷史合卷，政史各占50分。其中政治題型分為單項(xiàng)選擇題和材料分析題兩大類(lèi)。試卷以魯教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能力。
二、學(xué)生答題情況分析
從對(duì)學(xué)生卷面答題的質(zhì)量抽樣分析情況看，學(xué)生可能存在的缺陷和問(wèn)題如下：
1、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)不夠，重大時(shí)政知識(shí)積累欠缺。此次單項(xiàng)選擇題有20小題，多以當(dāng)今的社會(huì)熱點(diǎn)為主題進(jìn)行命題。通過(guò)學(xué)生的答卷可以分析出，多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)多以課本為主，而忽略了對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)新聞和知識(shí)的了解，從而導(dǎo)致熱點(diǎn)與我們所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象。
2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。判斷題的第1題錯(cuò)誤率較高，很同學(xué)單憑個(gè)人感覺(jué)答題，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)是答題遵循的依據(jù)�！昂献鞯闹匾砸约白饔谩痹诘谝活}中的文字解釋很容易被同學(xué)所不解，但學(xué)習(xí)過(guò)程中如若對(duì)這一基礎(chǔ)知識(shí)掌握清楚就不會(huì)答錯(cuò)。還有材料分析第二題中有關(guān)對(duì)“科技”和“科技創(chuàng)新”概念的理解，對(duì)“科技對(duì)社會(huì)的重要性”的理解這兩個(gè)問(wèn)題都是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考察，很多同學(xué)只是對(duì)其進(jìn)行片面的個(gè)人分析，并沒(méi)有運(yùn)用教材所學(xué)的知識(shí)，而是以“科技創(chuàng)新的意義”題來(lái)進(jìn)行作答，這樣答非所問(wèn)，是得不到高分的�？梢�(jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)。
3、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高，尤其表現(xiàn)在對(duì)法律案例題的分析上，這著重體現(xiàn)在最后一道材料題上。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái)，要么只看到材料而忽視了課本知識(shí)，要么只單純回答了本知識(shí)而沒(méi)有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。例如材料2題，表面看上去是結(jié)合教材來(lái)回答問(wèn)題，其實(shí)通過(guò)問(wèn)題中的固定搭配詞語(yǔ)和我們所學(xué)的課本知識(shí)就可以很容易地給出答案。而通過(guò)學(xué)生的答卷現(xiàn)象可以看出，許多學(xué)生都忽略了“基本方略”和“基本要求”這兩個(gè)詞語(yǔ)，在我們第八單元的法律知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)固定搭配所代表的對(duì)象的重要性：“基本方略”—“依法治國(guó)”;“基本要求”—“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”。很明顯，材料2題中，個(gè)別學(xué)生卻因?yàn)椴牧系?內(nèi)容而忽視了對(duì)課本最基本知識(shí)的掌握，這讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了往往是最基礎(chǔ)的題容易被人忽視。我在以后的教學(xué)中同樣要重視這個(gè)環(huán)節(jié)。
4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問(wèn)題。最典型的就是第三大題，這道填表題有很大的靈活性，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思辨力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。
5、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問(wèn)和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問(wèn)指向。材料第5題是涉及到“競(jìng)爭(zhēng)與合作”中的知識(shí)。如不仔細(xì)審題，就會(huì)領(lǐng)會(huì)不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上。
三、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和努力方向
針對(duì)這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，我覺(jué)得教師今后可以從以下幾方面去努力：
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)是根本，判斷題錯(cuò)的原因大多就是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。一環(huán)扣一環(huán)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸類(lèi)和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)�？荚嚸}方式是靈活的，但無(wú)論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材知識(shí)。設(shè)問(wèn)可能非常靈活，答案卻可能非常簡(jiǎn)單，教材知識(shí)不熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，即使審題準(zhǔn)確，也難得高分。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。
2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注成長(zhǎng)感悟
在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題，依據(jù)所學(xué)課本知識(shí)，進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問(wèn)題。不斷地堅(jiān)持問(wèn)題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成績(jī)的重要途徑。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，做到格式正確.語(yǔ)言規(guī)范，緊扣問(wèn)題，條理清晰。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要大力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)此，教師要在教學(xué)中努力處理好兩個(gè)轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”，以“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，因此，教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。
總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到“一石三鳥(niǎo)”(傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀)的效果。
高中政治期末試卷分析 7
一、試卷評(píng)價(jià)
這次政治試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)是內(nèi)容很全面，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際政治知識(shí)的掌握情況。從考試成績(jī)來(lái)看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、試題分析
從卷面來(lái)看，大致分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎(chǔ)知識(shí)，第二類(lèi)是綜合應(yīng)用，試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每課的知識(shí)，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下：總體來(lái)看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。
1、在基本知識(shí)中，選擇題的答題情況較好。都屬于最基本的內(nèi)容，面且學(xué)生也已練習(xí)過(guò)，因此正確率較高。個(gè)別試題出現(xiàn)問(wèn)題，一方面是教師在對(duì)相關(guān)內(nèi)容沒(méi)有講透，另一方面是學(xué)生對(duì)基本知識(shí)經(jīng)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。
2、簡(jiǎn)答題的難度適中，學(xué)生在此題失分不是很多，但也有問(wèn)題存在，如第1小題，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，看起來(lái)很容易得分，但在說(shuō)明判斷消費(fèi)的理由上，學(xué)生們卻忽視了，不是不會(huì)，是不會(huì)答題，所以以后要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)，幫助學(xué)生提高分析能力。
3、綜合探究題，最能檢測(cè)學(xué)生綜合能力的一種題型。也是難度很大的，學(xué)生也有不同程度的失分現(xiàn)象。分析題意上存在著大問(wèn)題，今后在這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生答題思維更嚴(yán)密。
三、今后努力措施
從試卷的方向來(lái)看，我今后在教學(xué)中將從以下幾個(gè)方面一改進(jìn)：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的一些現(xiàn)象，用政治課的觀點(diǎn)來(lái)解釋生活中的問(wèn)題。
2、教學(xué)中重要在凸現(xiàn)學(xué)生的'學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在運(yùn)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析。
3、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。政治教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
高中政治期末試卷分析 8
20XX年8月進(jìn)入本校工作以來(lái)，我積極進(jìn)取，嚴(yán)格要求，保質(zhì)保量地完成了學(xué)校安排的教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
思想方面
作為一名黨員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，積極參加黨組織活動(dòng)，處處以身作則。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。
教學(xué)方面
我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行我校倡導(dǎo)的“一案三段六環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，做好領(lǐng)路人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力。
課前充分備課�！安淮驘o(wú)準(zhǔn)備之仗”，我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，每次上新課前我都要做好吃透教材、分析學(xué)案、把握學(xué)情、聽(tīng)課交流這幾方面的工作。教材教參是我備課的主要資料依據(jù)，每次集體備課前我都認(rèn)真研讀仔細(xì)分析，力爭(zhēng)熟練掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而后再在每周三的集體備課時(shí)間與其他教師積極交流，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及適宜的教學(xué)策略，化繁為簡(jiǎn)，做好教學(xué)計(jì)劃。備課不僅要備好教材，更要了解學(xué)生知識(shí)掌握的程度，在此基礎(chǔ)上教學(xué)才能達(dá)到更好的效果。我通過(guò)課堂觀察課后交流和學(xué)案分析了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組教師互相研究參考。聽(tīng)課交流對(duì)作為新教師的我來(lái)說(shuō)更是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課我對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、時(shí)間安排、教學(xué)策略等有了更清晰的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。政治課每周僅兩節(jié)，時(shí)間緊、任務(wù)重，因此有限的45分鐘里抓基礎(chǔ)、提能力、在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如，不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。
課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)要及時(shí)。
課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。高一政治教師工作總結(jié)為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長(zhǎng)。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的'同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適時(shí)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，而且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差，有的惰性很大，要做好跟蹤工作。
以上是我的一些體會(huì)，我想其他新老師要比我付出的時(shí)間和精力都多很多。每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成績(jī)。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
高中政治期末試卷分析 9
在不同的年齡段，學(xué)生的思想和心態(tài)都會(huì)出現(xiàn)各種轉(zhuǎn)變，特別是剛一進(jìn)入高中的學(xué)生。這個(gè)時(shí)候他們的人格還不完全，雖然有豪情壯志和一刻拼搏的心，但是自控能力和理性思維難免會(huì)差很多。而我剛好負(fù)責(zé)教政治，所以關(guān)心學(xué)生的心態(tài)和觀念成長(zhǎng)是我分內(nèi)的事。一方面我把課本內(nèi)涵攤開(kāi)表述，另外還跟同學(xué)們做好談心工作，培養(yǎng)師生互信，才能更好的'引導(dǎo)他們，這里我把這期間工作進(jìn)行總結(jié)：
1、授課成效
要是學(xué)生聽(tīng)完老師講課，自始至終一點(diǎn)改變都沒(méi)有，那么就可以斷定老師教學(xué)是毫無(wú)效果的。因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)就是咸菜缸里的石頭都能變咸，何況一個(gè)活生生的人，在聽(tīng)了你長(zhǎng)年累月的教導(dǎo)之后一點(diǎn)好都沒(méi)有學(xué)到，那么自己心里不該有愧嗎？所以我在授課上還是比較關(guān)心成效的，一方面把道理給學(xué)生說(shuō)通，另外要讓學(xué)生用知識(shí)的內(nèi)涵來(lái)武裝自己的言行和思維。不只考出好分?jǐn)?shù)，在做人品行上也要上進(jìn)。
2、研析教案
在授課期間我一點(diǎn)都沒(méi)放松教案的撰寫(xiě)，并且我是按照時(shí)間進(jìn)度來(lái)完成的，從而每個(gè)時(shí)期都會(huì)有新的想法和疑問(wèn)整理出來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累我就把這些想法和疑問(wèn)拿出來(lái)做研究，看看那個(gè)有價(jià)值就保留采納，那里有問(wèn)題就尋求解決，用了這個(gè)方法，才能使我的教學(xué)收獲現(xiàn)在的成績(jī)。
3、精于作業(yè)
不管我的教法更新了多少次，但是我教學(xué)有一點(diǎn)是從來(lái)都沒(méi)改變過(guò)的，便是對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我從來(lái)都當(dāng)做課堂的生命來(lái)看待。做作業(yè)不只是一種過(guò)程，也不是僅代表知識(shí)的水平，它更能表現(xiàn)出一個(gè)人的品質(zhì)，如果連對(duì)作業(yè)都付不起責(zé)任，那么以后他的人格養(yǎng)成不容樂(lè)觀。寫(xiě)好作業(yè)既是責(zé)任也是個(gè)人品質(zhì)的寫(xiě)照，他能磨煉人的意志和耐心，是達(dá)到成功必不可少的修行。
高中政治期末試卷分析 10
這學(xué)期，本人在教育教學(xué)工作中始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真
學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭
作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的`思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力�？偠灾F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
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時(shí)間飛逝，20XX年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了"保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育"培訓(xùn)活動(dòng)，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高；遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力。
和剛走上工作單位時(shí)相比較，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第2班主任，自己能夠協(xié)助第1班主任參與班級(jí)管理。關(guān)心班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，班級(jí)工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的`精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行"青藍(lán)工程"，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思考，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的第二班主任，執(zhí)教5個(gè)班級(jí)的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席高中教師個(gè)人工作總結(jié)和病假。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
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一、單項(xiàng)選擇(注釋)
1、虛擬貨幣近年來(lái)在互聯(lián)網(wǎng)上扮演著貨幣的角色。以騰訊Q幣為例，1元人民幣可以買(mǎi)一個(gè)Q幣，用戶(hù)可以通過(guò)Q幣購(gòu)買(mǎi)公司提供的等值服務(wù)，如購(gòu)買(mǎi)QQ秀商城中的商品等。國(guó)家稅務(wù)總局指出，個(gè)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收購(gòu)?fù)婕业奶摂M貨幣，加價(jià)后向他人出售取得的收入，應(yīng)按照財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得項(xiàng)目計(jì)算繳納個(gè)人所得稅。根據(jù)材料可知，騰訊Q幣是一種( )
A.特殊的貨幣B.價(jià)值的符號(hào)
C.一般等價(jià)物D.特殊的商品
2、2015年3月9日，沃爾沃與吉利簽署了首份技術(shù)轉(zhuǎn)讓協(xié)議。同時(shí)，雙方正聯(lián)合進(jìn)行小排量發(fā)動(dòng)機(jī)、環(huán)保小型車(chē)平臺(tái)，以及新能源汽車(chē)等方面的技術(shù)開(kāi)發(fā)。這一技術(shù)的聯(lián)合開(kāi)發(fā)( )
①能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促使物價(jià)下跌
�、谟兄诒Ｗo(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)
�、塾欣诒Ｗo(hù)消費(fèi)者的健康和節(jié)約資源
④是勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的體現(xiàn)
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
3、下表為某居民家庭平均月支出情況表(單位：元)
食品服裝水電氣教育醫(yī)療通訊交通購(gòu)買(mǎi)股票
1000500300500700500
該居民家庭的恩格爾系數(shù)約為( )
A.0.286B.0.333C.0.425D.0.501
4、2013年8月份CPI同比上漲2.6%,創(chuàng)下3個(gè)月以來(lái)的新低。在其他條件不變的情況下,這種價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)產(chǎn)生的影響是( )
A.居民的消費(fèi)方式改變
B.通貨膨脹的壓力減緩
C.居民的消費(fèi)支出減少
D.居民的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力增強(qiáng)
5、2015年國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求指出，經(jīng)濟(jì)工作要著力擴(kuò)大內(nèi)需特別是城鄉(xiāng)居民消費(fèi)需求。而刺激城鄉(xiāng)居民消費(fèi)必須要解決居民有錢(qián)花、敢花錢(qián)和會(huì)花錢(qián)的問(wèn)題。這里依次涉及到的因素是( )
�、儇�(cái)政收入的增長(zhǎng)②居民收入的增加③消費(fèi)環(huán)境的改善④消費(fèi)觀念的更新
A.①一②一③ B.①一④一③ C.②一③一④ D.②一④一③
6、2011年1月，我國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)(CPI)同比上漲4.9%。其中食品價(jià)格上漲10.3%，非食品價(jià)格上漲2.6%。食品價(jià)格大幅上漲會(huì)()
�、儆绊懡�(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展 ②加劇通貨膨脹的壓力 ③導(dǎo)致恩格爾系數(shù)下降 ④使食品消費(fèi)量急劇減少
A.①②④ B.①②③
C.①② D.②④
7、一向被視為穩(wěn)健投資品的黃金，自2013年4月以來(lái)，價(jià)格一路走低，這讓之前妄圖抄底的中國(guó)大媽們損失慘重。這一現(xiàn)象給廣大投資者的啟示有( )
①黃金類(lèi)商品的需求價(jià)格彈性大 ②投資的風(fēng)險(xiǎn)性與收益性成反比
�、弁顿Y需謹(jǐn)慎，切不可盲目跟風(fēng) ④辯證看待經(jīng)濟(jì)規(guī)律，靈活應(yīng)用
A.①② B.③④ C. ②③ D.①④
8、油價(jià)上調(diào)后,有些出行者采取了右面漫畫(huà)中的辦法,這體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理是()
�、僭诰哂谢パa(bǔ)關(guān)系的商品中,一種商品價(jià)格上升會(huì)使另一種商品需求減少 ②在具有互補(bǔ)關(guān)系的商品中,一種商品價(jià)格上升會(huì)使另一種商品需求增加 ③在可以相互替代的商品中,一種商品需求量的減少會(huì)使另一種商品的需求量增加 ④在可以相互替代的商品中,一種商品需求量的增加會(huì)使另一種商品的需求量增加
A.②③B.①③
C.①②D.③④
9、2013年2月20日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定了包含堅(jiān)決抑制投機(jī)投資性購(gòu)房等五項(xiàng)加強(qiáng)房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控的.政策措施。下列措施中，有利于抑制投機(jī)投資性購(gòu)房、抑制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲的政策有( )
①提高第二套住房貸款的首付款比例和貸款利率
�、谝婪▏�(yán)格按轉(zhuǎn)讓所得的20%計(jì)征出售自有住房的個(gè)人所得稅
�、奂涌毂Ｕ闲园簿庸こ桃�(guī)劃建設(shè)，增加保障房的供給
④對(duì)存在囤地炒地、哄抬房?jī)r(jià)等行為的房地產(chǎn)企業(yè)加大查處力度
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
10、商品房?jī)r(jià)格(P)受建筑成本(J)、城鎮(zhèn)化進(jìn)程(E)、保障性住房供應(yīng)(F)、貸款利率(S)等因素的影響。在不考慮其他因素的情況下,下列曲線圖中能正確反映它們之間關(guān)系的是 ( )
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
11、據(jù)報(bào)道，市場(chǎng)的非理性消費(fèi)使蟲(chóng)草、和田玉等稀缺性資源越挖越少，越少越貴，越貴越挖步入開(kāi)發(fā)的惡性循環(huán)。蟲(chóng)草、和田玉等地方名貴特產(chǎn)越少越貴的現(xiàn)象，表明它們的價(jià)格( )
A.由商品的供需決定
B.由商品的價(jià)值決定
C.不受價(jià)值影響，會(huì)不斷上漲
D.受到供求變化的影響
高中政治期末試卷分析 13
一、試卷分析
本次考試命題是根據(jù)全市期未統(tǒng)考的要求來(lái)命題的，共24道選擇(每題2分，共48分)，6道簡(jiǎn)答(共52分)時(shí)間90分鐘，命題注重了時(shí)效性，結(jié)合時(shí)事，談?wù)撜巍ｎ}目多是自創(chuàng)，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)政治的`興趣，學(xué)以致用。
選擇題：學(xué)生得分整體不錯(cuò)，但有個(gè)別題目錯(cuò)誤較多，屬于課本知識(shí)不能靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
簡(jiǎn)答題：
25題，個(gè)別學(xué)生對(duì)問(wèn)題的設(shè)問(wèn)不太適應(yīng)，不知道從何下手，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不到位，基本功差。
26題，少數(shù)同學(xué)把題目看錯(cuò)了，語(yǔ)言組織不到位，還有錯(cuò)別字。
27題，考查價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，學(xué)生得分較高，但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有答到知識(shí)點(diǎn)上。
28題，學(xué)生對(duì)“擴(kuò)大內(nèi)需”理解不夠，知識(shí)面窄，學(xué)生脫離社會(huì)實(shí)踐，對(duì)教材掌握不夠，知識(shí)遷移能力不足。
29題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，得分處兩個(gè)極端，高分多在6分以上，低分在0-1分之間，原因多為學(xué)生審題能力較差，不能準(zhǔn)確理解題意，不能把握題目考察指向。個(gè)別學(xué)生不能正確區(qū)分“公有”和“國(guó)有”，另外學(xué)生對(duì)公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，有的地區(qū)，有的產(chǎn)業(yè)有所差別沒(méi)有理解到位。
30題，本題學(xué)生得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生不能夠用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，語(yǔ)言不規(guī)范。
二、整改意見(jiàn)：
1.要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查和鞏固。
2.擴(kuò)大學(xué)生視野，上課多介紹一些常識(shí)，并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的政治敏感度。
3.注意區(qū)分個(gè)別易混知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)，注重對(duì)糾錯(cuò)本的利用。
4.講解習(xí)題時(shí)，讓學(xué)生注重解題技巧，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。
5.對(duì)學(xué)生答題應(yīng)嚴(yán)格要求其規(guī)范化。卷面規(guī)范化、字體規(guī)范化、格式規(guī)范化、用語(yǔ)規(guī)范化。
6.加強(qiáng)時(shí)事與政治課的結(jié)合，提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力。
高中政治期末試卷分析 14
一學(xué)期以來(lái)，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主、使學(xué)生學(xué)有得。同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
我始終注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。作為科任教師的我不敢懈怠，一開(kāi)始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，層層善誘、多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上、再接再厲、再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象、人格品質(zhì)、作學(xué)生的表率。多讀書(shū)、讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷充實(shí)自己、提高自己、看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的`脈搏。因?yàn)槲蚁嘈�，教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德。
作為教高一政治課的老師，我明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性提高課堂的教學(xué)質(zhì)量按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期，我在自學(xué)、自修反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了探究式教學(xué)的嘗試，取得了比較好的效果，學(xué)生的自學(xué)能力大大提高了。在工作中，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，看報(bào)紙、雜志、聽(tīng)新聞、廣播、到圖書(shū)館博覽群書(shū)，到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游，不斷拓寬知識(shí)面，為教育教學(xué)注入新鮮血液。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律。培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。
3、適當(dāng)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合能力。
4、搞好學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生互幫互學(xué)、互相監(jiān)督，以好幫差、以差促好，以利于大面積提高該科成績(jī)。
三、存在不足與今后打算
1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
2、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。
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