政治考試特點分析
歷次學(xué)期考試既是對學(xué)生一個階段學(xué)習(xí)成果的評價，又是對今后的教學(xué)活動的方向性指導(dǎo)，本次高三政治會考的試卷同樣具有這樣的雙重功能。下面我就結(jié)合這份試卷的特點談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
一、高三政治會考試題的特點分析和主觀試題得失分情況分析
1、試卷考查內(nèi)容：本次會考的同容包括高一經(jīng)濟學(xué)第一、七課；高二哲學(xué)第一、二；課；高三政治學(xué)第一、二、三課及時政測試。確定這樣的考查內(nèi)容有它積極的意義，主要表現(xiàn)在：讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會重視知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的知識體系；突出理論聯(lián)系實際的運用性，創(chuàng)造性能力的考查。
2、試卷特點分析總體感受：靈活，與時事、生活聯(lián)系密切。筆者認為這次會考主要呈現(xiàn)了以下特點：
�。�1）重視“雙基”，注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出理解和運用能力。強調(diào)對學(xué)生基本概念和基本原理的準確記憶和理解把握，在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上強調(diào)一定的能力考查；鼓勵創(chuàng)新。
（2）關(guān)注社會和生活實際，題目緊貼國內(nèi)熱點問題，積極反映群眾的關(guān)心的現(xiàn)實生活問題，理論聯(lián)系實際，具有很強的時代氣息。因此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正確認識，正確分析，合理評價國內(nèi)外的現(xiàn)實問題，是我們教師在平時的具體教學(xué)中應(yīng)貫徹的一個原則和應(yīng)努力的.方向。
�。�3）注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和分析、解決問題的能力。試卷中第33題在重視核心知識和主干知識的基礎(chǔ)上，重視了考查學(xué)生的思能力，突出引導(dǎo)學(xué)生用全面的觀點看問題。強調(diào)學(xué)生從材料中提取信息的能力，政治術(shù)語的使用能力和知識的遷移能力、多角度看問題的能力。
3、主觀題型和分值情況：主觀題包括問答題和附加題兩種。分值共為49分，占全卷的47%，可以說，要考出好的成績，關(guān)鍵在于主觀試題中得分。
4、學(xué)生主觀試題失分原因分析
主觀試題總體情況較好，但存在以下問題：第一、學(xué)生對基本知識掌握不夠扎實，如第34題，問我國公民享有哪些權(quán)利和義務(wù)，有60%的同學(xué)都沒有回答上；第二、哲學(xué)原理還不厚實，容易混淆基本哲學(xué)原理，而且不善于圍繞材料進行具體論證，如34題第二問：果斷調(diào)整“鳥巢”建議方案的做法符合什么哲學(xué)道理？有的學(xué)生觀點很多，但無要點，有的有要點，但無具體的闡述；第三，一部分學(xué)生缺乏認真審題的習(xí)慣，意識和審題不到位有關(guān)，如33題要求用哲學(xué)觀點回答，有的學(xué)生有經(jīng)濟學(xué)或政治學(xué)知識回答，造成全盤皆輸；第四，答題缺乏針對性，意思缺乏層次性和邏輯性，內(nèi)容觀點顯得比較松散；對材料審題不深，不全面，對設(shè)問的審題缺乏系統(tǒng)和完整性。如33題用對立統(tǒng)一觀點分析說明，修改
“霸王條款”既維護了消費者的合法權(quán)益，又給銀行帶來了良好的經(jīng)濟效益。有的學(xué)生在用哲學(xué)觀點分析時要么缺乏具體闡述，要么在闡述中缺乏邏輯性和說服力，不能直正圍繞設(shè)問中的觀點進行論證。
二、對今后政治教學(xué)的啟示
1、更加重視“雙基”，注重知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)的建立。
2、繼續(xù)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，讓學(xué)生形成主動關(guān)心社會熱點和生活的習(xí)慣
3、加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，平時更注重這方面的能力訓(xùn)練，定期進行專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，尤其是主觀試題的能力和意識，
4、加強對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的督促，改變過去平時不及時鞏固掌握，考試前幾天背背的習(xí)慣，嚴格做到框框清，節(jié)節(jié)清，課課清。同時，注意在課堂課后多關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生交流，激發(fā)課堂氣氛，力爭做到讓學(xué)生心甘情愿地多花時間在政治學(xué)科上。
5、要與時俱進地研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，盡可能多地站在學(xué)生角度研究提高效率的學(xué)習(xí)方法，努力讓每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)政治，提高單位時間的學(xué)習(xí)效率。
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