關(guān)于高三政治第一輪復(fù)習(xí)的小建議
第一輪復(fù)習(xí)是綜合提高階段，其基本原則是：專題復(fù)習(xí)、發(fā)展能力，強(qiáng)化訓(xùn)練、鞏固提高。第一輪復(fù)習(xí)的主要措施和方法一是搞好知識專題復(fù)習(xí)，二是搞好時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，三是加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，提高做題的能力。在兩個專題的復(fù)習(xí)中，知識專題的復(fù)習(xí)是第一輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，要重點(diǎn)解決好基礎(chǔ)知識的掌握。但時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)也不容忽視，這是提高政治高考成績的重要環(huán)節(jié)，這兩個專題的復(fù)習(xí)要兩手抓兩手都要硬。
1、搞好知識專題復(fù)習(xí)，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識
(1)夯實(shí)基礎(chǔ)，整合知識，構(gòu)建體系。
第一輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，決不能搞簡單的重復(fù)。第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識的記憶和理解，達(dá)到熟練掌握。第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識的體系性和綜合性，達(dá)到會整合知識、綜合運(yùn)用知識分析和解決問題。第一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生所掌握的知識體系性、綜合性是不夠的，第一輪復(fù)習(xí)要重點(diǎn)解決這個問題。
知識體系分為大體系和小體系，大體系是整合教材內(nèi)容構(gòu)建的知識體系，主要按單元和課的結(jié)構(gòu)形成，小體系是按考點(diǎn)知識之間內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建形成。我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)多構(gòu)建小體系，讓學(xué)生多掌握小體系，再由許多小體系整合為大體系。要讓學(xué)生對每一個知識點(diǎn)都放在知識的系統(tǒng)中來把握，做到宏觀在胸、微觀在握、融會貫通。只有這樣才能使學(xué)生在高考中根據(jù)題目的設(shè)問，正確運(yùn)用知識，多角度、多層面地整合知識，靈活地遷移知識，在題目規(guī)定的情境問題中，分析和解決實(shí)際問題。
(2)著重抓好主干知識的復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)知識，第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍然是抓基礎(chǔ)知識，這是高考備考復(fù)習(xí)的基本原則，必須毫不動搖地堅(jiān)持。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間短，不可能像第一輪復(fù)習(xí)時(shí)那樣按課、節(jié)、框題逐一復(fù)習(xí)，知識范圍到邊到沿，不留空白。第一輪復(fù)習(xí)要突出主干知識，高考試題主要是針對學(xué)科主干知識的考查，一是考查學(xué)生的熟練程度(包括記憶和理解)，二是考查學(xué)生對主干知識綜合運(yùn)用的能力。
主干知識包括兩個方面，一方面是從教材角度來看的主干知識即教材的重要概念、基本理論觀點(diǎn)和重要原理。另一方面是從社會熱點(diǎn)角度來看的主干知識，凡是能和經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會生活中的熱點(diǎn)問題相結(jié)合的基礎(chǔ)知識都是應(yīng)著重掌握的`主干知識。各位老師要結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點(diǎn)，以課本為依據(jù)，把教材的主干知識和與社會熱點(diǎn)問題相聯(lián)系的主干知識分別找出來，確定每課的主干知識，在此基礎(chǔ)上明確主干知識的層次要求。對主干知識要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，熟記于心，背誦如流。
在基本熟悉課本的情況下，有必要圍繞新問題、新情境重新整合課本知識，本著理解熱點(diǎn)、解決問題的目的，將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，結(jié)合熱點(diǎn)專題歸納課本理論，打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識，選擇最有利于該知識運(yùn)用的角度，跨框、節(jié)、課甚至跨知識體系地進(jìn)行知識梳理，結(jié)合熱點(diǎn)專題對主干知識開展立體式的復(fù)習(xí)。
(3)要重視教材，抓綱務(wù)本。
所謂抓綱，就是要吃透《考試大綱》和考試說明。所謂務(wù)本，就是要重視課本。從近幾年的高考政治試題來看，無論內(nèi)容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識的支點(diǎn)，這就是說題在書外，理在書中，一切試題都是課本知識的深化、擴(kuò)展和推移。
在復(fù)習(xí)課上，一定不要拋開課本復(fù)習(xí)，再好的學(xué)案，再好的復(fù)習(xí)提綱也代替不了課本。問題探究和題目解析時(shí)，所運(yùn)用到的知識都要回歸教材，都要往教材上靠，在教材中尋根。聯(lián)系社會熱點(diǎn)時(shí)，要明確課本知識是認(rèn)識理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的工具，也要在課本中為熱點(diǎn)問題尋根，找出與教材的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用課本中的理論知識去分析說明熱點(diǎn)問題�？傊煜そ滩�，把握教材，以牢靠熟練的基礎(chǔ)知識適應(yīng)高考之千變?nèi)f化，這才是復(fù)習(xí)中最基本的策略。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本。
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