《伸出愛的手》政治教學(xué)反思

　　第一部分用《千手觀音》和克拉瑪依殘疾運動員李玲做如導(dǎo)入

　　第二部分讓學(xué)生親身體驗殘疾人的生活以及遇到困難，并說出自己體驗后的感受和今后如何對待身邊的殘疾人。

　　第三部分播放了殘疾人小紅艷的故事，學(xué)習(xí)殘疾人在遇到困難的時候努力克服困難的精神。

　　第四部分出示了殘疾人參加殘奧會的圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的努力拼搏，頑強的戰(zhàn)勝重重困難的精神，伸出愛的手對待身邊每一位需要關(guān)心的人。

　　在上課的開頭有點緊張，導(dǎo)入的時候語言沒有搭配好，體驗的環(huán)節(jié)，反復(fù)的問題太的多，重復(fù)的太多了.

　　在上完本課后我發(fā)現(xiàn)了品德與社會課擔(dān)負(fù)著促進(jìn)兒童品質(zhì)的發(fā)展的重要任務(wù)，對于我來我說，真的不是很簡單，如果上不好的話，就會產(chǎn)生學(xué)生在課堂上冷場，不說話，為了現(xiàn)實這一任務(wù)，在具體的教學(xué)中，我們要有目的選用與引用教材，要遵循兒童的興趣、要貼近他們的生活，這樣才能收到更好的效果。

　　在本課的課堂上，我的做法是（1）努力調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗。（2）通過自身的觀察、調(diào)查、了解等活動和互相交流，擴(kuò)大他們的經(jīng)驗，深化他們對自身經(jīng)驗的'體驗。（3）摹擬某種生活情景，

　　我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責(zé)任心、動腦筋有創(chuàng)意的生活，那未我們的課程生活首先就應(yīng)當(dāng)是這樣的。正是出于這樣的觀點，我們在教學(xué)過程中所倡導(dǎo)的課程文化是一種兒童文化，它應(yīng)當(dāng)充滿“童趣”和“童樂”，我們所建構(gòu)的課程生活是一種快樂、積極有意義的生活，促使學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，并從這種生活中得到身體的、精神的滿足享受。

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