學(xué)�？倓�(wù)主任的工作職責(zé)
經(jīng)常對(duì)后勤工作人員進(jìn)行思想教育，提高他們?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的思想認(rèn)識(shí)，使他們不斷改善工作態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。以下是小編為大家整理分享的學(xué)�？倓�(wù)主任工作職責(zé)，歡迎閱讀參考。
學(xué)�？倓�(wù)主任工作職責(zé)1
一、根據(jù)學(xué)校的要求，擬訂后勤工作總體規(guī)劃，制訂每學(xué)期總務(wù)工作計(jì)劃，搞好學(xué)校的基本建設(shè)，保證教學(xué)、辦公及師生生活、工作、學(xué)習(xí)所具備的良好條件。
二、經(jīng)常對(duì)后勤工作人員進(jìn)行思想教育，提高他們?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的思想認(rèn)識(shí)，使他們不斷改善工作態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。
三、按時(shí)購買各種教學(xué)設(shè)備、儀器、教具、圖書，購置體育、文藝、衛(wèi)生醫(yī)療、辦公、生活等方面的器材或用品，保證辦公、教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活的需要。
四、管理好學(xué)校財(cái)產(chǎn)。經(jīng)常向師生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育，將公務(wù)損壞減少到最低限度。建立必要的總務(wù)規(guī)章制度，使公務(wù)從購入到使用都清楚明白。組織好登記、檢查、保管、維修等工作。
五、協(xié)助校長管理好學(xué)校財(cái)務(wù)工作。嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)務(wù)制度和上級(jí)教育行政部門的有關(guān)財(cái)務(wù)工作的規(guī)定，健全財(cái)務(wù)管理賬目。貫徹勤儉辦學(xué)方針，反對(duì)和防止浪費(fèi)，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用恰當(dāng)，能發(fā)揮最佳作用。
六、要以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生為宗旨，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做好強(qiáng)有力的保障。
七、組織勤工儉學(xué)工作，改善辦學(xué)條件和教職工福利待遇。
八、加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，經(jīng)常深入食堂督查，按制度、規(guī)程辦事。
九、貫徹勤儉辦學(xué)的原則。負(fù)責(zé)管理和維修學(xué)校的校舍、場(chǎng)地和設(shè)備，不斷改善辦學(xué)條件，搞好校園綠化、美化工作，創(chuàng)建一流的校園環(huán)境，為師生提供舒適的學(xué)習(xí)工作樂園。
十、完成校長和主管領(lǐng)導(dǎo)布置的其他工作。
學(xué)�？倓�(wù)主任工作職責(zé)2
總務(wù)處是管理學(xué)校財(cái)和物的部門，總務(wù)主任是總務(wù)處的負(fù)責(zé)人，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)總務(wù)工作。其主要職責(zé)是：
一、保證教學(xué)所需的物質(zhì)、設(shè)備的供應(yīng)。制定總務(wù)處的工作計(jì)劃，開源節(jié)流并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，定期向校長匯報(bào)工作，使總務(wù)工作更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、管好校產(chǎn)，督促師生執(zhí)行校產(chǎn)的使用和保管制度。
三、貫徹民主理財(cái)精神。統(tǒng)一管理學(xué)校的.預(yù)算內(nèi)外的資金，協(xié)助校長有計(jì)劃地使用上級(jí)分配給學(xué)校的資金。負(fù)責(zé)編制年度預(yù)算，交校長審批，具體組織預(yù)算的執(zhí)行、檢查、監(jiān)督資金使用，做到報(bào)銷手續(xù)完備。使用好100元以下的審批權(quán)。做好學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)收交工作。
四、本著節(jié)約的原則，根據(jù)教育教學(xué)的需要，有計(jì)劃地購買辦公用品。
五、搞好學(xué)校的綠化環(huán)境工作和校舍安全工作。
六、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，負(fù)責(zé)總務(wù)部門職工的管理。
七、建立和健全處內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，制訂財(cái)、物管理、賠償制度。
八、抓好財(cái)會(huì)室的安全工作，防火、防盜，同時(shí)管理好學(xué)校傳達(dá)室工作，協(xié)助有關(guān)人員做好學(xué)校的衛(wèi)生保健和安全保衛(wèi)工作。
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