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小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案（精選15篇）
為了確�；顒�(dòng)得以順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案可以對(duì)一個(gè)活動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那要怎么制定科學(xué)的活動(dòng)方案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 1
一、活動(dòng)目的
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，檢查學(xué)生的'聽力情況，豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：
第十四周周三（12月2日）下午第一節(jié)課在一樓多功能報(bào)告廳舉行。
三、參加人員：
以班為單位，3—6年級(jí)每班選5名學(xué)生參加。
四、比賽內(nèi)容：
各年級(jí)本學(xué)期已學(xué)過(guò)的單詞、句子、短文等。
五、比賽安排：
六年級(jí)：王雯負(fù)責(zé)命題、制卷、監(jiān)考、改卷
五年級(jí)：楊婷負(fù)責(zé)命題、制卷、監(jiān)考、改卷
四年級(jí)：王麗虹負(fù)責(zé)命題、制卷、監(jiān)考、改卷
三年級(jí)：祝麗芬負(fù)責(zé)命題、制卷、監(jiān)考、改卷
攝像報(bào)道：廖貞
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
本次比賽是以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)按總分評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，相應(yīng)的指導(dǎo)老師頒發(fā)指導(dǎo)證書。
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 2
一、善用英語(yǔ)線上教材
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有很多很棒的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練網(wǎng)站，我們要學(xué)會(huì)善用這些學(xué)習(xí)資源，幫助自己更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
二、聽英語(yǔ)歌取代中文歌
如果你有聽音樂(lè)的習(xí)慣，不妨聽英語(yǔ)歌曲取代中文歌曲，這是為了讓自己置身于一個(gè)英語(yǔ)聽力環(huán)境。
三、做填空練習(xí)
什么是填空練習(xí)?就是一篇文章有不少比較難的詞匯都是空的，在利用英聽教材做填寫練習(xí)。另外填空練習(xí)其實(shí)也可以自己做，配合線上教材摘錄文章，自己挖出較難的單字做聽力訓(xùn)練。
四、看英語(yǔ)影片不要看字幕
看英語(yǔ)影片一定要把中文字幕關(guān)掉，看字幕對(duì)英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練沒(méi)什么幫助。但若聽不懂怎么辦?辦法便是再?gòu)念^聽一遍，當(dāng)你聽越多遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越懂它在講什么!
五、背誦大量詞匯
背誦大量詞匯是快速提升英語(yǔ)聽力的必備條件，有大量的詞匯量才能夠聽得懂越多，但是詞匯的來(lái)源并不是單字本，而是你利用線上英語(yǔ)聽力教材所聽不懂的那些詞匯，那才是你要背的詞匯。
六、查英語(yǔ)詞匯要查國(guó)外英語(yǔ)詞典網(wǎng)站
查英語(yǔ)詞匯意思的時(shí)候要查國(guó)外英語(yǔ)網(wǎng)站，查百度翻譯或有道翻譯雖然可以讓你馬上知道意思，但是中文無(wú)法完全表達(dá)英語(yǔ)的`意思，查國(guó)外英語(yǔ)詞典網(wǎng)站才表達(dá)得出全部的意思，這也是為了要讓自己置身于全英語(yǔ)環(huán)境。
七、善用通勤時(shí)間
要快速訓(xùn)練好聽文聽力不外乎就是大量的聽，知道了方法還得身體力行才行，例如搭捷運(yùn)、公車等等時(shí)間都可以拿Ipod或Mp3起來(lái)聽英語(yǔ)有聲書教材。
當(dāng)你開始讓自己置身一個(gè)全英語(yǔ)環(huán)境，一開始會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)痛苦，但是如果撐過(guò)去了，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)聽懂越來(lái)越多了。
在短短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練好英語(yǔ)聽力的訣竅就是：讓自己置身一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境。
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的英語(yǔ)，只有用不對(duì)方法，只要方法正確，人人都可以學(xué)好英語(yǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 3
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)開展英語(yǔ)聽力比賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，豐富同學(xué)們的課余生活，活躍英語(yǔ)課堂。給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，并通本次活動(dòng)相促進(jìn)交流，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。
二、參賽對(duì)象：
初四全體學(xué)生
三、比賽時(shí)間：
20xx年10月末。
四、具體安排：
初四級(jí)部統(tǒng)一組織。英語(yǔ)備課組安排具體比賽形式。選出本年級(jí)優(yōu)秀作品、獲獎(jiǎng)人次。備課組長(zhǎng)匯總材料，公示獲獎(jiǎng)名單。
五、活動(dòng)要求：
1、比賽內(nèi)容：聽力內(nèi)容有三份，每份10分鐘，每人完成三份答題。
2、表演場(chǎng)地：教學(xué)樓四樓備用教室。學(xué)生參與面不得低于95%，既要讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉、得到發(fā)展，又要注重質(zhì)量，確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行。
六、獎(jiǎng)勵(lì)：
1、以級(jí)部為單位，在六個(gè)班級(jí)中評(píng)出第一名、第二名、第三名。
2、以班級(jí)為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)五名，二等獎(jiǎng)十名，三等獎(jiǎng)十名。
3、各班級(jí)的一等獎(jiǎng)在班級(jí)內(nèi)以喜報(bào)的'形式展評(píng)。
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 4
一、練習(xí)聽力操作
練聽最快的方法是“復(fù)讀，聽寫，聽念”，復(fù)讀就是反復(fù)聽，聽寫就是聽了寫下來(lái)，聽念就是聽了默默跟著念一遍，然后再越念越大聲，越念越清晰，越念越快速。聽寫是精聽，要聽出每一句話的意思;精聽之外，還要輔之以泛聽，欣賞感興趣的節(jié)目也許是的泛聽方式了!
電影、電視劇、電視節(jié)目等，有情節(jié)，有場(chǎng)景，強(qiáng)烈建議選用!美國(guó)之音VOA固然不錯(cuò)，但是純粹的聲音，要練到同樣的水平，必然讓你多花上10倍的時(shí)間!當(dāng)然如果有能力的話，選擇母語(yǔ)為英語(yǔ)的外教來(lái)交流，阿卡索在線聽力學(xué)習(xí)，一對(duì)一視頻授課，練習(xí)聽力和口語(yǔ)作用很大，有專業(yè)的外教來(lái)教我們，一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
二、練習(xí)口語(yǔ)操作
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，推薦看電影學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橛⑽碾娪疤峁┱鎸?shí)的.語(yǔ)境，生動(dòng)的劇情和最貼近生活環(huán)境。
看電影學(xué)英語(yǔ)的四大步驟：
第一步：程度的看完。在看一部新電影之前，千萬(wàn)不要看劇本，看不懂也要硬著頭皮看完，至少能對(duì)情節(jié)有所了解。
第二步：邊看電影邊讀劇本。不要以為考完了托福、GRE等就可以應(yīng)付一切閱讀。實(shí)際上，電影中的有些對(duì)話看起來(lái)很費(fèi)勁，里面充斥著習(xí)慣用法和美國(guó)人獨(dú)有的思維方式，要多看多聽，才能適應(yīng)它。
第三步：反復(fù)精聽。爭(zhēng)取聽懂每一個(gè)單詞，可以采取聽寫的方法。
第四步：背誦。一開始可以用中文思考美國(guó)人的邏輯思維，邊思考邊背誦，大約堅(jiān)持10天左右。之后可以大體上用英文思考，把美國(guó)人的邏輯慢慢變?yōu)樽约旱牧恕１痴b時(shí)重視模仿。
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 5
1、通過(guò)大量的讀，打好聽力基礎(chǔ)
可以讓孩子們通過(guò)大聲的朗讀，讓每一個(gè)英語(yǔ)單詞的發(fā)音深刻的留在孩子們的大腦中，而且通過(guò)孩子們大聲的朗讀，能夠發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)音中所存在的錯(cuò)誤，并且進(jìn)行糾正。所以當(dāng)孩子們?cè)俅温牭竭@個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，就知道是什么意思了。
在教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力的時(shí)候，可以給孩子們選擇一些素材，但是在選擇的時(shí)候選擇簡(jiǎn)單、通俗易懂的，還要帶有一定的趣味性，這樣的話，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)感覺(jué)到枯燥。
2、聽寫可以有效提升英語(yǔ)聽力水平
在對(duì)孩子們的聽力能力進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，可以通過(guò)聽寫的技巧來(lái)進(jìn)行。因?yàn)橹挥泻⒆觽儗⒂⒄Z(yǔ)的發(fā)音記準(zhǔn)了之后，才能夠?qū)⒄_的英語(yǔ)語(yǔ)句記下來(lái)。讓孩子們堅(jiān)持聽寫的訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)出孩子們對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的'下意識(shí)的反應(yīng)。但是在讓孩子少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名,在線學(xué)英語(yǔ)哪家好們進(jìn)行聽寫訓(xùn)練的時(shí)候，一定要先從簡(jiǎn)單的開始進(jìn)行訓(xùn)練，然后再慢慢的增加難度。
3、精聽
在對(duì)孩子們進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)該讓孩子們多聽一些，是要求孩子們?nèi)慷悸牰⒕渚涠悸牰�。主要的�?xùn)練技巧就是可以先讓孩子們將聽力先聽一遍，讓孩子們了解聽力中的大體意思之后，在重新給孩子們播放一遍，如果孩子們?cè)诼牭倪^(guò)程中，遇到了聽不懂的英語(yǔ)單詞或者是英語(yǔ)句子的話，家長(zhǎng)們可以利用錄音機(jī)的倒放功能讓孩子們多聽?zhēng)妆�，直到孩子們聽懂為止，然后再讓孩子們聽下一句�?/p>
擴(kuò)展閱讀：如何提高初中英語(yǔ)聽力
平時(shí)應(yīng)該要加強(qiáng)訓(xùn)練，多聽多練習(xí)，這樣才能夠培養(yǎng)出好的語(yǔ)感，適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)速，有了一定的語(yǔ)感以后才能夠更的上語(yǔ)數(shù)，英語(yǔ)聽力的能力才會(huì)有所提高，這就要求我們?cè)谌粘Ｉ罾锩嬗锌盏臅r(shí)候就聽一下音樂(lè)的播放器。
多做一些聽力方面的題型，再做題目之前，大家應(yīng)該要先快速的瀏覽一遍題目和選項(xiàng)，了解一下全文講的大概意思，這樣在聽的時(shí)候就能夠找到重點(diǎn)，在做題目的過(guò)程里面才能夠培養(yǎng)我們集中精力的習(xí)慣。也可以提高我們做題目的速度。
要學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)，就是在做聽力理解之前，根據(jù)各種的暗示，如所給答案的選項(xiàng)段落或者是對(duì)話標(biāo)題等等已有的知識(shí)，對(duì)即將要聽到的對(duì)話或者是段落內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)猜測(cè)。
除此之外，大家也應(yīng)該要打好扎實(shí)的，基本就是豐富一下自己的詞匯量，還有各個(gè)單詞和單詞組合的用法，英語(yǔ)短語(yǔ)的意思，這些基本的知識(shí)可以幫助我們更好的理解聽力方面的內(nèi)容。
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 6
1、高中英語(yǔ)聽力教學(xué)現(xiàn)狀
長(zhǎng)期以來(lái)，聽力作為聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能中非常重要的一種能力在課堂中常常被忽視。根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），高中學(xué)生要求聽力達(dá)到6～9級(jí)。綜觀6～9級(jí)目標(biāo)可以發(fā)現(xiàn)，聽力教學(xué)的主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生聽的策略以及在聽的過(guò)程中獲取和處理信息的基本技能。
其中主要包括：
�、俾牬笠夂椭黝}；
�、谧リP(guān)鍵詞；
�、垲A(yù)測(cè)下文內(nèi)容；
�、艽_定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系；
�、堇斫庹f(shuō)話人的意圖和態(tài)度；
�、夼袛嗾Z(yǔ)段的深層含意；
�、咴u(píng)價(jià)所聽內(nèi)容；
�、嗦牪�(zhí)行指示語(yǔ)；
�、崤懦谝艉捅尘耙舻鹊母蓴_等。
然而，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，聽力教學(xué)一直停留在放錄音和對(duì)答案的層面上。如果學(xué)生遇到問(wèn)題，教師往往把聽力文字材料以閱讀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生或者讓學(xué)生自己閱讀聽力原稿。教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生聽的過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，也忽視了聽力策略的滲透。這樣做不僅不利于提高學(xué)生的聽力理解能力，而且致使許多學(xué)生對(duì)聽力失去信心和興趣。另一方面，由于教材聽力部分難度較大，表現(xiàn)在聽力語(yǔ)速過(guò)快，篇幅過(guò)長(zhǎng)，詞匯量偏大；聽力內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際或者涉及學(xué)生不太熟悉的語(yǔ)言背景知識(shí)；教材設(shè)計(jì)的聽力題目較難，多為填空題，有的教師匆匆?guī)н^(guò)，有的甚至放棄這一塊內(nèi)容的教學(xué)。
筆者認(rèn)為，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材內(nèi)容，編排順序和教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)教材中的聽力部分進(jìn)行整合和改編，簡(jiǎn)化聽力題目，滲透聽力策略，從而提高學(xué)生的聽力效果。
2、聽力教學(xué)的方法與策略
在英語(yǔ)教學(xué)中，聽力理解（listeningforcomprehension）是聽力的主要目的。從語(yǔ)言理解體系的兩種加工方式來(lái)看，聽力的理解方法可分為“自上而下（bottom-up）”和“自下而上（top-down）”。自下而上的過(guò)程是指聽者在理解單個(gè)的詞和句子的基礎(chǔ)上來(lái)理解篇章。而自上而下的過(guò)程是指聽者根據(jù)背景知識(shí)來(lái)幫助理解說(shuō)話者的意思。圖式理論為這種聽力理解方式提供了理論依據(jù)。Nunan（1999）強(qiáng)調(diào)說(shuō)圖式理論在幫助學(xué)生預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容和處理出乎預(yù)料的情況時(shí)顯得尤為重要。自上而下的聽力理解方式受到很多研究者的支持。
3、聽力教學(xué)設(shè)計(jì)案例
3.1教材分析
本課的內(nèi)容是蘇教版譯林牛津英語(yǔ)模塊3第4單元Task：Helpingpoorchildren。牛津高中英語(yǔ)的Task是一個(gè)單元中閱讀與語(yǔ)法之后的一個(gè)綜合板塊。要求學(xué)生在課堂內(nèi)進(jìn)行開放性的聽說(shuō)讀寫的任務(wù)型活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使用英語(yǔ)。
3.2教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，這堂課要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)，一是語(yǔ)言技能目標(biāo)，主要是讀聽寫的技能，要求學(xué)生通過(guò)閱讀和聽找出問(wèn)題及其起因，提出解決辦法；二是情感目標(biāo)，也就是要求學(xué)生通過(guò)這堂課能學(xué)到一些聽讀寫的技能，同時(shí)也喚起了他們對(duì)貧窮孩子的關(guān)愛(ài)。
3.3教學(xué)過(guò)程
Step1Pre-listening。
�。�1）導(dǎo)入。上課伊始，教師應(yīng)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過(guò)視頻、圖片、歌曲、故事、問(wèn)題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迅速切入主題。
�。�2）閱讀。由于該話題生詞比較多，筆者對(duì)教材順序進(jìn)行了調(diào)整，把閱讀放在聽力之前，一方面讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉話題，另一方面讓學(xué)生通過(guò)閱讀熟悉相關(guān)詞匯。筆者設(shè)計(jì)的任務(wù)是快速閱讀材料，找出文中提到的問(wèn)題和起因，以及相關(guān)的解決辦法。閱讀過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生尋找關(guān)鍵詞，完成表格。
Step2.While-listening。
�。�1）聽力任務(wù)設(shè)計(jì)。教材聽力任務(wù)有兩個(gè)，均為填寫表格，難度較大，筆者對(duì)聽力任務(wù)進(jìn)行了簡(jiǎn)化。同時(shí)由于聽力語(yǔ)速過(guò)快，筆者還對(duì)聽力MP3進(jìn)行的切割，在學(xué)生聽不懂的地方可以重復(fù)聽寫該部分的句子。
�。�2）聽力策略指導(dǎo)。聽前預(yù)測(cè)和關(guān)鍵詞是聽力中有效的策略。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聽力任務(wù)中的答案進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行討論。這樣不僅幫助學(xué)生進(jìn)行自上而下的信息加工機(jī)制，使其形成強(qiáng)烈的聽的期待和愿望，做好聽的心理準(zhǔn)備。另外，教師也可以提供一些關(guān)于問(wèn)題和起因的常用表達(dá)方法。
Step3Post-listening。
聽后的主要任務(wù)是寫作（writingaproposaltotheUNICEF）。
4、教學(xué)反思
在這堂聽力課中筆者根據(jù)聽前活動(dòng)（pre-listening），聽中活動(dòng)（while-listening）和聽后活動(dòng)（after-listening）三個(gè)步驟設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)，任務(wù)由簡(jiǎn)及繁，環(huán)環(huán)相扣，圍繞“problemsandcauses”這個(gè)主題進(jìn)行討論，閱讀，聽和寫，把英語(yǔ)中的聽、說(shuō)、讀、寫融合在一起。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為高中英語(yǔ)聽力課要突出以下幾個(gè)方面。
4.1確立精準(zhǔn)的目標(biāo)
教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而開展的由各個(gè)教學(xué)活動(dòng)組成的連續(xù)過(guò)程。（魯子問(wèn)，康淑敏，2008）。教師首先應(yīng)該思考和研究教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)來(lái)提高教學(xué)效果（張金秀，2010）。教師要根據(jù)學(xué)生的程度以及教材的特征，確立精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)。例如：本堂課的聽力教學(xué)目標(biāo)為學(xué)會(huì)聽取有關(guān)“problemsandcauses”的.，所有教學(xué)活動(dòng)都是圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)而展開。
4.2設(shè)置合適的聽力任務(wù)
教師應(yīng)突破教材的局限，設(shè)置符合學(xué)生水平的聽力任務(wù)。老師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，要鉆研教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，弄清教材各技能訓(xùn)練之間的內(nèi)在聯(lián)系，再根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，融入教學(xué)智慧與個(gè)性思考，對(duì)教學(xué)材料有機(jī)組合，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，形成相當(dāng)完整的任務(wù)環(huán)。同時(shí)，老師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要遵循從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則。學(xué)生通過(guò)完成符合他們真實(shí)認(rèn)知過(guò)程的任務(wù)，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言技能。
4.3關(guān)注聽力過(guò)程和聽力策略的培養(yǎng)
聽力教學(xué)中要關(guān)注聽力的過(guò)程而不是結(jié)果，聽力訓(xùn)練可以分為泛聽和精聽。泛聽過(guò)程關(guān)注主要信息和大意。精聽關(guān)注細(xì)節(jié)，教師可以在聽力訓(xùn)練中讓學(xué)生有選擇地聽或者聽關(guān)鍵詞。對(duì)聽力難點(diǎn)進(jìn)行重聽，對(duì)生詞進(jìn)行解釋。聽力策略對(duì)提高學(xué)生的聽力幫助很大，教師要根據(jù)教材內(nèi)容將聽力策略巧妙地融入教學(xué)內(nèi)容中，例如聽前預(yù)測(cè)，聽的過(guò)程中捕捉關(guān)鍵詞信息等策略要在聽力課堂中幫助學(xué)生潛移默化地掌握。
4.4融合認(rèn)知情感
新課程確立了知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，因此，有效聽力教學(xué)設(shè)計(jì)要超知識(shí)本位的課堂，關(guān)注情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生在理解聽力材料的基礎(chǔ)上升華情感和價(jià)值觀。情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展要融入聽力任務(wù)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生對(duì)話題形成正確積極的情感反應(yīng)和價(jià)值判斷。
聽力教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師要充分利用教材，在透徹分析教材和學(xué)生的前提下，設(shè)置精準(zhǔn)明晰的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)合適的聽力任務(wù)，突現(xiàn)學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生情感，從而提高聽力教學(xué)的有效性。
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 7
一、活動(dòng)目的：
聽力在考試中的地位越來(lái)越重要，但是同學(xué)們的聽力水平普遍不是很理想并且不愿意練習(xí)聽力。為了培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成聽力習(xí)慣，讓同學(xué)們愛(ài)上聽力，感受聽力帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)院良好的每日一聽氛圍，特舉辦此次活動(dòng)。
二、舉辦單位：
計(jì)算機(jī)學(xué)院
三、活動(dòng)對(duì)象：
大一全體同學(xué)
四、活動(dòng)時(shí)間：
初賽：11月2號(hào)下午2:00
決賽：
11月25號(hào)晚上6:30
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
初賽：計(jì)算機(jī)學(xué)院108教室
決賽：
待定
六、活動(dòng)流程：
1.以班級(jí)為單位，每班派4名參賽者組成一組，派6名同學(xué)組成智囊團(tuán)，派若干同學(xué)組成助威團(tuán)。
2.初賽在學(xué)院內(nèi)部舉行，選出前2名班級(jí)進(jìn)入決賽前去和財(cái)經(jīng)學(xué)院與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的前兩名進(jìn)行終極pk。
3.初賽題目包括：
�。�1）必答題：聽英文歌填空；猜英文單詞；英語(yǔ)繞口令接力
�。�2）搶答題：聽英文歌猜歌名；英語(yǔ)文化知識(shí)競(jìng)賽
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1.決賽的'隊(duì)伍一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名，其余都是優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2.決賽的選手每人都將得到不同層次的禮品。
3.最后將評(píng)出“聽力達(dá)人”并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
約40元左右（獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)品）
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 8
一、活動(dòng)宗旨：
為豐富廣大同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為此舉辦英語(yǔ)聽力比賽。
二、活動(dòng)形式：
本次比賽一次決定，由商學(xué)院各個(gè)有興趣的同學(xué)參加。
三、策劃承辦部門：
大學(xué)生英語(yǔ)部
四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：
下周，教室
五、活動(dòng)流程：
每個(gè)選手拿到一張聽力的`卷子，然后放英語(yǔ)聽力，根據(jù)所聽到的內(nèi)容選出正確的選項(xiàng)，到結(jié)束時(shí)間停止答卷，上交卷子。
1、工作人員入場(chǎng)進(jìn)行比賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)
2、評(píng)委和選手入場(chǎng)
3、評(píng)委介紹此次比賽并宣布開始比賽
4、正式進(jìn)行比賽
5、批改卷子
6、評(píng)獎(jiǎng)，選出獲獎(jiǎng)選手并進(jìn)行頒獎(jiǎng)，做總結(jié)詞
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
滿分為100分，根據(jù)答對(duì)的題數(shù)給分
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 9
一、活動(dòng)目的：聽力在考試中的地位越來(lái)越重要，但是同學(xué)們的'聽力水平普遍不是很理想并且不愿意練習(xí)聽力。為了培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成聽力習(xí)慣，讓同學(xué)們愛(ài)上聽力，感受聽力帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)院良好的每日一聽氛圍，特舉辦此次活動(dòng)。
二、策劃舉辦單位：
計(jì)算機(jī)學(xué)院
三、活動(dòng)對(duì)象：
大一全體同學(xué)
四、活動(dòng)時(shí)間：
初賽：11月2號(hào)下午2:00
決賽：11月25號(hào)晚上6:30
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
初賽：計(jì)算機(jī)學(xué)院108教室
決賽：待定
六、活動(dòng)流程：
1.以班級(jí)為單位，每班派4名參賽者組成一組，派6名同學(xué)組成智囊團(tuán)，派若干同學(xué)組成助威團(tuán)。
2.初賽在學(xué)院內(nèi)部舉行，選出前2名班級(jí)進(jìn)入決賽前去和財(cái)經(jīng)學(xué)院與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的前兩名進(jìn)行終極pk。
3.初賽題目包括：
（1）必答題：聽英文歌填空；猜英文單詞；英語(yǔ)繞口令接力。
�。�2）搶答題：聽英文歌猜歌名；英語(yǔ)文化知識(shí)競(jìng)賽。
4.決賽題目包括：
5.每班參賽隊(duì)伍自帶筆和草稿紙。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1.決賽的隊(duì)伍一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名，其余都是優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2.決賽的選手每人都將得到不同層次的禮品。
3.最后將評(píng)出“聽力達(dá)人”并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
約40元左右（獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)品）
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 10
一、活動(dòng)名稱：
“心隨耳動(dòng)”英語(yǔ)聽力大賽
二、活動(dòng)目的：
培養(yǎng)同學(xué)們聽說(shuō)讀寫中聽的能力，鍛煉對(duì)英語(yǔ)的'辨別能力，增強(qiáng)英語(yǔ)運(yùn)用的綜合素質(zhì)。
三、主辦單位：
臨沂師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委。
四、策劃承辦單位：
語(yǔ)苑學(xué)社
五、指導(dǎo)老師：
尉海東
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院103室
七、活動(dòng)形式:
由本社團(tuán)發(fā)放試卷，播放聽力內(nèi)容，由參賽者做答。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名
班級(jí)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)
二等獎(jiǎng)3名 二等獎(jiǎng)
三等獎(jiǎng)5名 三等獎(jiǎng)
九、報(bào)名方式：
有意者向本班宣傳者報(bào)名。
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 11
一、活動(dòng)名稱：
“心隨耳動(dòng)”英語(yǔ)聽力大賽
二、活動(dòng)目的：
培養(yǎng)同學(xué)們聽說(shuō)讀寫中聽的能力，鍛煉對(duì)英語(yǔ)的.辨別能力，增強(qiáng)英語(yǔ)運(yùn)用的綜合素質(zhì)。
三、主辦單位：
臨沂師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委。
四、策劃承辦單位：
語(yǔ)苑學(xué)社
五、指導(dǎo)老師：
xxx
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx
七、活動(dòng)形式：
由本社團(tuán)發(fā)放試卷，播放聽力內(nèi)容，由參賽者做答。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名班級(jí)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)
二等獎(jiǎng)3名二等獎(jiǎng)
三等獎(jiǎng)5名三等獎(jiǎng)
九、報(bào)名方式：
有意者向本班宣傳者報(bào)名
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 12
一、活動(dòng)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。
培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。
為學(xué)生提供一個(gè)展示英語(yǔ)聽力能力的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的'自信心。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
xx年xx月xx日
地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室
三、參賽對(duì)象
xx全體學(xué)生
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
成立活動(dòng)籌備小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施。
準(zhǔn)備聽力材料，包括對(duì)話、短文、歌曲等，涵蓋不同的話題和難度級(jí)別。聽力材料由英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)共同篩選和審核，確保內(nèi)容符合學(xué)生的英語(yǔ)水平和認(rèn)知能力。
安排專業(yè)的錄音人員對(duì)聽力材料進(jìn)行錄制，保證音質(zhì)清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，準(zhǔn)備好播放聽力材料的設(shè)備，如音響、投影儀等，并提前進(jìn)行調(diào)試。
設(shè)計(jì)并制作比賽試卷，試卷內(nèi)容包括聽力部分和答題部分，題型設(shè)置多樣化，如選擇題、填空題、判斷題等。
邀請(qǐng)英語(yǔ)教師擔(dān)任評(píng)委，提前對(duì)評(píng)委進(jìn)行培訓(xùn)，明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和流程。
準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，包括獎(jiǎng)狀、學(xué)習(xí)用品（如英語(yǔ)詞典、筆記本、彩色鉛筆等），根據(jù)參賽人數(shù)和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置確定獎(jiǎng)品數(shù)量。
五、活動(dòng)流程
初賽
以班級(jí)為單位進(jìn)行初賽，每個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生參加比賽。
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，播放統(tǒng)一的聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容在試卷上作答。
各班英語(yǔ)教師批改試卷，根據(jù)成績(jī)選出 [X] 名學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽。
復(fù)賽
進(jìn)入復(fù)賽的學(xué)生集中在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行比賽。
播放不同類型和難度的聽力材料，材料播放次數(shù)根據(jù)題型和難度而定。
學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題，交卷后由評(píng)委統(tǒng)一批改。
根據(jù)復(fù)賽成績(jī)，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)的獲得者。
頒獎(jiǎng)儀式
在學(xué)校升旗儀式或課間操時(shí)間舉行頒獎(jiǎng)儀式。
邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
聽力部分（80 分）
每道題根據(jù)題目難度和分值進(jìn)行評(píng)分，回答正確得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，回答錯(cuò)誤不得分。
對(duì)于主觀題，如填空題，答案拼寫正確、語(yǔ)法無(wú)誤得滿分；若出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤，酌情扣分。
書寫規(guī)范（20 分）
要求學(xué)生在答題過(guò)程中書寫工整、清晰，字母大小寫規(guī)范。
根據(jù)書寫的整體情況，由評(píng)委進(jìn)行打分，書寫規(guī)范、美觀得 16 - 20 分；書寫較工整、有少量不規(guī)范之處得 11 - 15 分；書寫潦草、難以辨認(rèn)得 6 - 10 分。
七、注意事項(xiàng)
提前檢查播放設(shè)備，確保聽力材料能夠正常播放。
比賽過(guò)程中，保持安靜，避免干擾學(xué)生聽力。
嚴(yán)格遵守比賽時(shí)間和規(guī)則，確保比賽公平、公正。
提醒學(xué)生在答題過(guò)程中注意書寫規(guī)范，保持卷面整潔。
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
提升學(xué)生英語(yǔ)聽力理解和信息提取能力，強(qiáng)化英語(yǔ)聽說(shuō)技能的協(xié)同發(fā)展。
豐富校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造積極向上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
促進(jìn)學(xué)生之間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地
xx年xx月xx日
場(chǎng)地：學(xué)校禮堂
三、參與人員
三至六年級(jí)全體學(xué)生
四、賽前籌備
組建策劃團(tuán)隊(duì)，由英語(yǔ)教研組長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)為成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體規(guī)劃與組織協(xié)調(diào)。
廣泛收集聽力素材，包括英語(yǔ)童話故事、英語(yǔ)電影片段、英語(yǔ)廣播節(jié)目等。素材內(nèi)容涵蓋不同語(yǔ)速、口音和話題，以全面考查學(xué)生的聽力能力。同時(shí)，對(duì)素材進(jìn)行剪輯和整理，確保素材質(zhì)量和時(shí)長(zhǎng)符合比賽要求。
設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和趣味性的比賽題目，包括根據(jù)聽力內(nèi)容繪制簡(jiǎn)單圖形、完成故事續(xù)寫、判斷人物情感態(tài)度等創(chuàng)新題型，打破傳統(tǒng)聽力測(cè)試的局限。
邀請(qǐng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、英語(yǔ)學(xué)科專家以及外教擔(dān)任評(píng)委，提高評(píng)委團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性和權(quán)威性。賽前組織評(píng)委會(huì)議，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
準(zhǔn)備活動(dòng)宣傳資料，如海報(bào)、宣傳單頁(yè)等，在學(xué)校宣傳欄、教學(xué)樓入口等顯著位置張貼，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳活動(dòng)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)和比賽規(guī)則，提高活動(dòng)的知曉度和參與度。
五、活動(dòng)流程
分組初賽
根據(jù)學(xué)生所在年級(jí)進(jìn)行分組，每個(gè)年級(jí)為一組。
在各自班級(jí)教室進(jìn)行初賽，由各班英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)監(jiān)考。
播放初賽聽力材料，材料播放完畢后，學(xué)生根據(jù)題目要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題。
各班按照成績(jī)排名，選取前 [X] 名學(xué)生晉級(jí)復(fù)賽。
復(fù)賽比拼
晉級(jí)復(fù)賽的學(xué)生在學(xué)校禮堂集合，按照年級(jí)順序依次進(jìn)行比賽。
復(fù)賽聽力材料難度有所增加，形式更加多樣化。在播放過(guò)程中，設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿或小組討論。
學(xué)生完成答題后，由評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
根據(jù)評(píng)委打分，每個(gè)年級(jí)評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)候選人。
決賽對(duì)決
各年級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)候選人進(jìn)行決賽。決賽采用現(xiàn)場(chǎng)直播的方式，通過(guò)學(xué)校廣播系統(tǒng)向全校師生直播比賽過(guò)程。
決賽聽力材料選取具有一定挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)演講、英語(yǔ)辯論等內(nèi)容。學(xué)生在聽完后，需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)口頭回答問(wèn)題或進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)演講。
評(píng)委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，最終確定各年級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)獲得者。
表彰大會(huì)
在學(xué)校禮堂舉行隆重的表彰大會(huì)，邀請(qǐng)全體師生參加。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，對(duì)本次聽力比賽進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)杯以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的獎(jiǎng)品，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、英語(yǔ)讀物等。同時(shí)，展示獲獎(jiǎng)學(xué)生的.優(yōu)秀作品和比賽風(fēng)采。
六、評(píng)分規(guī)則
聽力理解（70 分）
對(duì)學(xué)生在聽力過(guò)程中的信息捕捉、理解和判斷能力進(jìn)行評(píng)分。根據(jù)題目類型和難度，每道題分值不同，回答正確得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，回答錯(cuò)誤或未作答不得分。
對(duì)于需要口頭回答的問(wèn)題，除了答案正確外，還會(huì)考慮學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表達(dá)流暢度等因素進(jìn)行酌情扣分或加分。
創(chuàng)新表現(xiàn)（20 分）
針對(duì)比賽中的創(chuàng)新題型，如繪制圖形、故事續(xù)寫等，根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意、想象力和完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分。創(chuàng)意新穎、內(nèi)容豐富、完成度高的學(xué)生可獲得較高分?jǐn)?shù)。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表現(xiàn)能力也將作為創(chuàng)新表現(xiàn)的評(píng)分依據(jù)。
時(shí)間管理（10 分）
考查學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題的情況。能夠合理安排時(shí)間，按時(shí)完成所有題目且答題質(zhì)量較高的學(xué)生得高分；若出現(xiàn)拖延時(shí)間、未完成答題等情況，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行扣分。
七、活動(dòng)注意
比賽前對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行多次調(diào)試，確保比賽過(guò)程中設(shè)備運(yùn)行正常。準(zhǔn)備備用設(shè)備，以防突發(fā)情況。
安排專人負(fù)責(zé)維持比賽現(xiàn)場(chǎng)秩序，確保比賽環(huán)境安靜、有序。
在比賽過(guò)程中，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)，但不涉及比賽內(nèi)容的提示。
及時(shí)公布比賽結(jié)果和獲獎(jiǎng)名單，確保信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 14
一、活動(dòng)宗旨
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。
檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)成果，為教師教學(xué)提供反饋和參考。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)聽力材料了解不同國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
二、活動(dòng)時(shí)間安排
報(bào)名階段：
比賽時(shí)間下午 [2:30]-[5:00]
三、參賽范圍
四、五年級(jí)全體學(xué)生
五、活動(dòng)準(zhǔn)備細(xì)節(jié)
成立活動(dòng)組織委員會(huì)，成員包括英語(yǔ)骨干教師、信息技術(shù)教師和學(xué)校后勤人員。英語(yǔ)骨干教師負(fù)責(zé)聽力材料的篩選、題目設(shè)計(jì)和評(píng)委工作；信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)錄音設(shè)備、播放設(shè)備的調(diào)試和技術(shù)支持；學(xué)校后勤人員負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置、物資采購(gòu)等保障工作。
制作精美的報(bào)名表格，發(fā)放到各班級(jí)，由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生報(bào)名。同時(shí)，在學(xué)校官方網(wǎng)站和微信公眾號(hào)上開通線上報(bào)名通道，方便學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)名。
精心挑選聽力材料，除了教材相關(guān)內(nèi)容外，還引入一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫片、英語(yǔ)科普紀(jì)錄片等素材。邀請(qǐng)專業(yè)外教對(duì)聽力材料進(jìn)行朗讀和錄制，確保發(fā)音純正、地道。
設(shè)計(jì)多樣化的比賽環(huán)節(jié)，如聽力填空接力賽、聽力故事表演賽等。每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)則和時(shí)間限制，以增加比賽的趣味性和挑戰(zhàn)性。
準(zhǔn)備比賽所需的道具和獎(jiǎng)品，道具包括答題板、畫筆、頭飾等；獎(jiǎng)品設(shè)置豐富多樣，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)用品外，還增加了英語(yǔ)夏令營(yíng)的名額、與外教面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的參賽熱情。
六、活動(dòng)詳細(xì)流程
開幕式
主持人介紹出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和評(píng)委。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的'重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽，賽出水平、賽出風(fēng)格。
英語(yǔ)教師代表進(jìn)行賽前指導(dǎo)，講解比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)。
學(xué)生代表發(fā)言，表達(dá)對(duì)比賽的期待和決心。
正式比賽
聽力填空接力賽：將學(xué)生分成若干小組，每組 [X] 人。每組學(xué)生依次聽一段聽力材料，然后在答題板上填寫聽到的關(guān)鍵信息。前一名學(xué)生完成填寫后，迅速傳遞給下一名學(xué)生，依次類推。根據(jù)完成時(shí)間和答案準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)分。
聽力故事表演賽：學(xué)生提前抽取一個(gè)英語(yǔ)故事的聽力材料，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟悉內(nèi)容。比賽時(shí)，播放聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。表演形式可以是話劇、小品、歌舞等，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)故事的理解和表現(xiàn)力。評(píng)委根據(jù)表演的創(chuàng)意、劇情完整性、語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行評(píng)分。
閉幕式
主持人公布比賽成績(jī)和獲獎(jiǎng)名單。
舉行頒獎(jiǎng)儀式，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓為獲獎(jiǎng)學(xué)生和團(tuán)隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書。
獲獎(jiǎng)學(xué)生代表發(fā)言，分享參賽心得和體會(huì)。
英語(yǔ)教研組長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的精彩瞬間，肯定學(xué)生的努力和付出，同時(shí)對(duì)今后的英語(yǔ)聽力教學(xué)提出建議和展望。
七、評(píng)分細(xì)則
聽力填空接力賽（50 分）
答案準(zhǔn)確性（30 分）：每填對(duì)一個(gè)關(guān)鍵信息得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，填錯(cuò)或未填不得分。
接力速度（20 分）：根據(jù)小組完成接力的時(shí)間進(jìn)行排名，第一名得 20 分，依次遞減。
聽力故事表演賽（50 分）
故事理解（20 分）：能夠準(zhǔn)確把握故事的情節(jié)、人物關(guān)系和主題，表演內(nèi)容與聽力材料相符，得較高分?jǐn)?shù)；若對(duì)故事理解有誤，根據(jù)錯(cuò)誤程度酌情扣分。
創(chuàng)意表現(xiàn)（15 分）：表演形式新穎、獨(dú)特，有自己的創(chuàng)意和想法，能夠吸引觀眾，得較高分?jǐn)?shù)；創(chuàng)意不足則酌情扣分。
語(yǔ)言表達(dá)（10 分）：學(xué)生在表演過(guò)程中，英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、表達(dá)流暢，得較高分?jǐn)?shù)；若出現(xiàn)較多發(fā)音錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢的情況，根據(jù)實(shí)際情況扣分。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作（5 分）：團(tuán)隊(duì)成員之間配合默契，表演過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)明顯的失誤或沖突，得較高分?jǐn)?shù)；團(tuán)隊(duì)協(xié)作不佳則酌情扣分。
八、活動(dòng)注意要點(diǎn)
提前檢查比賽場(chǎng)地的音響設(shè)備、燈光設(shè)備等，確保設(shè)備正常運(yùn)行。比賽過(guò)程中安排專人負(fù)責(zé)設(shè)備的維護(hù)和管理，隨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
為每個(gè)比賽環(huán)節(jié)安排足夠的工作人員，負(fù)責(zé)組織學(xué)生、維持秩序、計(jì)分等工作。工作人員要提前熟悉工作流程和職責(zé)，確保比賽順利進(jìn)行。
在比賽現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置醫(yī)療急救點(diǎn)，配備基本的醫(yī)療急救設(shè)備和藥品，以應(yīng)對(duì)學(xué)生在比賽過(guò)程中可能出現(xiàn)的身體不適情況。
活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，收集學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的意見和建議，為今后舉辦類似活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)參考。
小學(xué)英語(yǔ)聽力比賽的活動(dòng)策劃方案 15
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)開展英語(yǔ)聽力比賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'興趣，豐富同學(xué)們的課余生活，活躍英語(yǔ)課堂。給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，并通本次活動(dòng)相促進(jìn)交流，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。
二、參賽對(duì)象：
初四全體學(xué)生
三、比賽時(shí)間：
20xx年10月末。
四、具體安排：
初四級(jí)部統(tǒng)一組織。 英語(yǔ)備課組安排具體比賽形式。 選出本年級(jí)優(yōu)秀作品、獲獎(jiǎng)人次。備課組長(zhǎng)匯總材料，公示獲獎(jiǎng)名單。
五、活動(dòng)要求：
1、比賽內(nèi)容：聽力內(nèi)容有三份，每份10分鐘，每人完成三份答題。
2、表演場(chǎng)地：教學(xué)樓四樓備用教室。學(xué)生參與面不得低于95%，既要讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉、得到發(fā)展，又要注重質(zhì)量，確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行。
六、獎(jiǎng)勵(lì)：
1、以級(jí)部為單位，在六個(gè)班級(jí)中評(píng)出第一名、第二名、第三名。
2、以班級(jí)為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)五名，二等獎(jiǎng)十名，三等獎(jiǎng)十名。
3、各班級(jí)的一等獎(jiǎng)在班級(jí)內(nèi)以喜報(bào)的形式展評(píng)。
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