幼兒教師如何做好與家長的溝通工作
幼兒教師與家長的溝通是指幼兒教師和家長通過語言、文字等多種媒介進(jìn)行的彼此傳遞信息、交流思想情感的行為，以達(dá)到相互理解、相互合作，最終實現(xiàn)促進(jìn)幼兒成長的共同目標(biāo)。對幼兒教師與家長的溝通進(jìn)行研究，有利于豐富家園溝通的`理論，有助于充分發(fā)揮教育的整體作用，也有益于教師的專業(yè)成長。
筆者先檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)對幼兒教師與家長溝通的研究缺少整體、系統(tǒng)性的研究，國外的相關(guān)研究值得借鑒，但還需考慮我國實情。在此基礎(chǔ)上，本文從社會互動學(xué)、信息傳播學(xué)和人際溝通學(xué)三個角度闡述了研究的理論基礎(chǔ)，試圖為幼兒教師與家長溝通的研究提供新的視角。
本文以問卷法、訪談法為主要研究方法，以文獻(xiàn)法、觀察法和實物分析法為輔助方法，對幼兒教師與家長的溝通做了全面、系統(tǒng)的調(diào)查分析，對幼兒教師與家長溝通的目的、準(zhǔn)備、過程、頻率、選擇傾向、作用、不足和影響因素進(jìn)行了深入的研究。
研究結(jié)果表明，幼兒教師與家長溝通存在一些問題，具體表現(xiàn)在:溝通頻度不能滿足家長的需要，溝通過程家長不能充分參與，溝通作用不能深入、個別化，幼兒園有關(guān)管理不夠細(xì)化。
研究結(jié)果還表明，幼兒教師與家長溝通受到包括溝通者的角色意識、溝通技巧、溝通的信息、溝通渠道、溝通環(huán)境等多方面因素的影響。
本文最后提出了相關(guān)建議：樹立正確的溝通觀念，掌握溝通技巧，豐富和拓展溝通渠道，完善現(xiàn)有溝通方式，完善幼兒園管理制度規(guī)范等。
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