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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

時(shí)間:2021-09-01 08:24:33 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

【精選】大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板集合8篇

  在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,如何才能提升自己,職業(yè)發(fā)展順利呢?該好好規(guī)劃一下自己接下來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路了。好的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板集合8篇

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇1

  第一章 認(rèn)識(shí)自我

  1.職業(yè)興趣

  我是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很外向的男孩,因而我不是很喜歡過(guò)于外向的工作,所以,我喜歡比較穩(wěn)定的工作,具體的講,我最喜歡最想做的是一名醫(yī)師,當(dāng)然,根據(jù)自己的專業(yè),我想我也會(huì)嘗試一些適合于我自己其他方面的工作,總而言之,我會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好,特長(zhǎng),專業(yè)以及以后自己的發(fā)展方向與生活經(jīng)歷來(lái)選擇自己的道路

  2.職業(yè)價(jià)值觀

  我不是很看重名利與地位,相反,我只是想找份適合自己的工作,想通過(guò)自己的工作做出自己的貢獻(xiàn),在其中學(xué)習(xí),進(jìn)步,并掌握一定的能力,工作,我覺(jué)得就是要認(rèn)真,努力,不要太計(jì)較個(gè)人的回報(bào),尤其是對(duì)于我這樣的想成為一名人民教師來(lái)說(shuō),踏踏實(shí)實(shí)的工作,為自己的學(xué)生負(fù)責(zé),其他的,不必計(jì)較太多,因而,我價(jià)值觀很明確:不在乎金錢(qián)多寡與地位高低,做要手頭工作,知足常樂(lè),大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板2。

  3.性格特征

  如前面所說(shuō),我是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較生,平時(shí)除了與我認(rèn)識(shí)的人有較多的話外,在陌生人面前,尤其是在陌生的長(zhǎng)輩面前,我一般是不會(huì)有太多的話語(yǔ)的,但并不是說(shuō)我喜歡一個(gè)人獨(dú)處,我喜歡的與值得信賴的人,相處很好的朋友分享我的事情,其實(shí)我自己也是蠻與他人談的來(lái)的,因?yàn)橹灰蚁肴ヅc別人聯(lián)系,或者別人與我交流,我都是比較容易與對(duì)方成為朋友的,所以在職業(yè)選擇上我明白自己適合做什么,對(duì)我而言,根據(jù)個(gè)人興趣,愛(ài)好以及專業(yè),我覺(jué)得我適合有關(guān)會(huì)計(jì)與語(yǔ)言研究方面的工作

  4.勝任能力

  由于自己真誠(chéng),因而,我相對(duì)來(lái)說(shuō)具有親和力,這也是我在最大優(yōu)勢(shì)吧,加之自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),做一名會(huì)計(jì)師,我能很好利用自己的發(fā)展自己,自己的性格溫和,專業(yè)知識(shí)也還扎實(shí),相信一定能很好的做好自己的工作,回饋社會(huì)。其次,我個(gè)人的業(yè)余愛(ài)好也很廣泛,除了正常工作外,我想,自己廣泛的業(yè)余愛(ài)好也會(huì)為自己的工作增添一份精彩的。至于自己的劣勢(shì),我認(rèn)為自己在某些方面的膽量有待增加,例如在大眾面前發(fā)言能力,我想自己應(yīng)該多多參加社會(huì)的各種社交,增加自己的社會(huì)實(shí)踐,在各種活動(dòng)中提高自己,使自己不斷的進(jìn)步,克服自己的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),完善自我,職業(yè)生涯規(guī)劃《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板2》。

  5.自我分析小節(jié)

  根據(jù)以上方面分析總結(jié),我很大程度上認(rèn)識(shí)自己,自己有很多的優(yōu)點(diǎn),但也有不少的不足,魯迅說(shuō)過(guò),好的開(kāi)頭等于成功的一般,因而正確認(rèn)識(shí)自己,明確自己適合什么樣的工作,對(duì)自己的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃,可以讓自己更加快腳步走想自己的成功,職業(yè)是自己一生的事情,所以必須先選好適合自己的工作,才能在以后的工作中不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步,不斷的完善,以期望自己能夠在未來(lái)有更大的發(fā)展。當(dāng)然工作生活與日常普通生活必須協(xié)調(diào)好,身體健康也不容忽視,總而言之,自我認(rèn)知,正確選擇,兢兢業(yè)業(yè),綜合協(xié)調(diào),和諧發(fā)展。

  第二章:環(huán)境分析

  1.家庭環(huán)境

  我家住在小山村里,都是農(nóng)民,為了生計(jì)爸爸不得在外打工,媽媽則大部分留在家里照顧家里的日常起居,因而,家里的情況不是很好,但家里人對(duì)我的教育很重視,不在乎我在學(xué)習(xí)方面花了多少,不管在什么情況下都支持我學(xué)習(xí),盡他們所能為我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己考上了大學(xué),家里人很是高興,他們其實(shí)也不是期望我能做出什么偉大的是事,他們只希望我過(guò)的好好的,而后留在他們身邊,我要感謝我的爸爸媽媽,以后我要好好的陪陪他們。

  2.學(xué)校環(huán)境

  說(shuō)實(shí)話,我所就讀的是一所普通專科院校,但學(xué)校的教學(xué)設(shè)備很齊全,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一個(gè)很有力的條件,學(xué)校的環(huán)境也很好,但是,作為當(dāng)代一名大學(xué)生,我一直認(rèn)為一個(gè)人的自我 學(xué)習(xí)能力才是最重要的,學(xué)校給的只是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),我在學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí),大多是通過(guò)自己學(xué)習(xí)掌握的,老師給的大多是引導(dǎo),更多的是指點(diǎn),在時(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面,學(xué)校給我們的的確很有限,所以我們也應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇2

  第一階段 厚積

  畢業(yè)后第一份工作盡量去大公司工作,選擇標(biāo)準(zhǔn)首先看發(fā)展機(jī)會(huì),起薪和地域等因素可以往后排。希望企業(yè)提供輪崗的機(jī)會(huì)最好,如果實(shí)在不能內(nèi)部解決輪崗問(wèn)題的話,可能考慮通過(guò)跳槽以達(dá)到輪崗的目的。

  在不同的崗位工作學(xué)習(xí)可以更深刻的體會(huì)、理解公司的運(yùn)作流程,了解不同崗位不同職能部門(mén)的主要問(wèn)題與運(yùn)轉(zhuǎn)方式。

  這一階段非常重要,是后面幾個(gè)階段的基礎(chǔ)和鋪墊,也是不惜跳槽以在不同部門(mén)工作的原因所在。

  第二階段 奮斗

  在基層輪崗熟悉公司運(yùn)作流程和管理制度后盡力向管理層發(fā)展,目標(biāo)是高層領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)然層次越高越好。按下職稱不說(shuō),至少要到能參與公司戰(zhàn)略決策的等級(jí)。

  說(shuō)至少要走到能參與公司重要決策的程度是因?yàn)橹挥械竭@個(gè)層次才有可能能從整體把握一個(gè)企業(yè),才能為下一階段做好充分準(zhǔn)備。一二階段的鋪墊都是為了提高第三階段的成功率,所以不到必須的層次是斷然不會(huì)輕易滿足或放棄的。

  第三階段 創(chuàng)業(yè)

  決定開(kāi)始第三階段的時(shí)候,我應(yīng)該對(duì)企業(yè)整體的運(yùn)作、管理等有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)依靠多年積累的人脈和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。這個(gè)時(shí)候創(chuàng)業(yè)是做了很多鋪墊的,應(yīng)該有了相對(duì)較大把握。

  創(chuàng)業(yè)階段的目標(biāo)是把自己的公司做到步入穩(wěn)定高速發(fā)展階段(到時(shí)看中國(guó)金融法律法規(guī)還有市場(chǎng)是否規(guī)范成熟決定是否申請(qǐng)上市),將企業(yè)(股份)委托給別人管理。我覺(jué)得一個(gè)企業(yè)制度完善了,文化、風(fēng)氣成型了,進(jìn)入穩(wěn)定的發(fā)展階段后管理難度會(huì)降低(萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛),所以可以委托給接班人(培養(yǎng)接班人是管理者都要做到工作之一來(lái)著吧)。只要接班人沒(méi)太大的失誤,自己只要定時(shí)關(guān)注應(yīng)當(dāng)不會(huì)有大的問(wèn)題。

  第四階段 挑戰(zhàn)

  第三階段完成的好的話,想來(lái)在天朝我從一個(gè)一無(wú)所有的平頭老百姓走到這一步已經(jīng)有那么點(diǎn)傳奇甚至奇跡的味道了。最最樂(lè)觀的估計(jì),估計(jì)也沒(méi)多少年可以活了,但是應(yīng)該在業(yè)內(nèi)有些名望、不愁吃穿,可以玩點(diǎn)高風(fēng)險(xiǎn)的東西了。

  能到了這個(gè)時(shí)候的話,開(kāi)始向人生規(guī)劃的終極目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

  職業(yè)經(jīng)理人,可以專門(mén)去經(jīng)營(yíng)不善的企業(yè)令其起死回生或者直接收購(gòu)瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)自己改造。

  這一套規(guī)劃,有多少年都不夠。能走到最后一步可以算是奇跡;但保守估計(jì)怎么也得走到第二步:輪崗后混到高層。如果把握太小,不排除放棄創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的可能!

  在現(xiàn)在的天朝一切皆有可能,自己能活多久還不知道,將來(lái)的市場(chǎng)是什么樣也不好說(shuō),自己職業(yè)發(fā)展是否會(huì)順利也充滿了變數(shù)。故此,我把規(guī)劃做遠(yuǎn),一步一步來(lái),走到哪算哪,只會(huì)走不完,不會(huì)沒(méi)了路,享受過(guò)程,這樣人生好歹總不會(huì)沒(méi)了目標(biāo)。生活沒(méi)有重心、人生沒(méi)有目標(biāo),茫然、墮落、自暴自棄,有過(guò)一次就夠了,再也不想、不用嘗試第二次。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇3

  外國(guó)語(yǔ)言系1x級(jí)新生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽圓滿舉行!

  為豐富校園文化,樹(shù)立新生奮斗意識(shí),20xx年11月17日晚,外國(guó)語(yǔ)言系在教C樓301室成功舉辦了首屆學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽,比賽本著“規(guī)劃未來(lái)職業(yè)方向,培養(yǎng)當(dāng)前奮斗精神”的思想,志在將20xx級(jí)新生凝聚成一個(gè)有目標(biāo)有志向的群體。比賽特邀外國(guó)語(yǔ)言系副主任劉曉光教授擔(dān)當(dāng)評(píng)委,由外國(guó)語(yǔ)言系科技協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)策劃舉辦,來(lái)自外國(guó)語(yǔ)言系1x級(jí)的10名選手參加了比賽,100多名學(xué)生到場(chǎng)觀看。

  本次演講賽內(nèi)容緊扣“新生大學(xué)生涯與職業(yè)規(guī)劃”的主題,同學(xué)們以PPT演講的形式為大家展示了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃思路,經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課的開(kāi)展,同學(xué)們學(xué)會(huì)了一些科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法,借助一些測(cè)評(píng)軟件找出自己性格與職業(yè)的結(jié)合點(diǎn),對(duì)自己所處的各種環(huán)境進(jìn)行分析,最后制定屬于自己的道路。比賽中,選手們用精彩的講解展現(xiàn)著自身的魅力,一步一步將自己的未來(lái)規(guī)劃呈現(xiàn)給大家,講解結(jié)束之后還接受了評(píng)委的統(tǒng)一提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們有的立志回到家鄉(xiāng),有的要繼續(xù)讀書(shū),在科研方面有所建樹(shù),還有的打算去企事業(yè)單位應(yīng)聘。選手們演講內(nèi)容積極健康,精神風(fēng)貌昂揚(yáng)向上,展現(xiàn)了10級(jí)外語(yǔ)系學(xué)子的風(fēng)采。

  經(jīng)過(guò)激烈的角逐,最終,三名參賽選手以其極富表現(xiàn)力的演講、自然大方的舞臺(tái)形象和切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)、科學(xué)合理的大學(xué)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。

  活動(dòng)最后,外國(guó)語(yǔ)言系副主任劉曉光教授為此次比賽點(diǎn)評(píng),他指出,職業(yè)規(guī)劃既是人生規(guī)劃的技術(shù),也是指導(dǎo)人生的分析工具,同時(shí)強(qiáng)調(diào)“千里之行,始于足下”,要將規(guī)劃落實(shí)到行動(dòng)中才能取得最終的成功。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇4

  贛江河畔,落葉紛飛,時(shí)光沖沖如流水。轉(zhuǎn)眼間,夕陽(yáng)西下,半只腳已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)。而對(duì)于人生,短短的大學(xué)三年,也許只是白駒過(guò)隙,擦肩剎那,這子在歲月的軌跡中,又算幾多?而以后?又該怎樣呢?

  昨天、今天、明天,昨天已經(jīng)成為了不可改變的歷史,今天還在腳下大地上徘徊,而明天就是昨天今天的延續(xù)。記得在自己的“米聊”簽名中寫(xiě)過(guò)這樣一句話:“過(guò)去的自己,早就了今天的我;今天的我,為以后的自己買(mǎi)單!”是啊,年輕就是要買(mǎi)單。世上沒(méi)有假如月如果,只有結(jié)果和后果。而每個(gè)種子都會(huì)因?yàn)橄忍斓沫h(huán)境與后天地土壤培育出不同的果實(shí)。

  —,大學(xué)分析

  自己是自己最好的朋友,同時(shí)也是自己最大的敵人。

  對(duì)于我自己而言,在讀書(shū)這些年,在這最后的總結(jié)中,也就沒(méi)有必要在自己騙自己了;——自己騙自己,到底能騙多久?——我在對(duì)數(shù)這些年,可謂是“徐庶進(jìn)曹營(yíng)”,人在教室,心在外啊!

  讀書(shū),每個(gè)人都想,大一剛來(lái)的時(shí)候,都是帶著夢(mèng)想而來(lái),可是隨著時(shí)間的推移,大部分人的夢(mèng)與想好似古時(shí)候死了老爹的兄弟,分家了,有了夢(mèng)就沒(méi)有想,有了想,就沒(méi)有夢(mèng),整天糊糊混混、渾渾噩噩,不是空想就是做夢(mèng)。結(jié)果,到了現(xiàn)在,自己“掩耳盜鈴”去拿畢業(yè)證。

  我這個(gè)觀點(diǎn),我想大家內(nèi)心認(rèn)可,可當(dāng)著別人面(特別是上級(jí)、長(zhǎng)輩)就死要面子不承認(rèn),一根腸子通到底。最后,社會(huì)上就對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)始有了異樣的眼光。那些對(duì)大學(xué)生不利看法越來(lái)愈多,言語(yǔ)也越來(lái)越不好聽(tīng)?墒,當(dāng)代這些所謂的大學(xué)生壓根就不會(huì)想這樣的事情。大家總是自認(rèn)為自己是“天之驕子”,好似地球少了他不轉(zhuǎn)異樣,驕傲、自負(fù),最后剩下的只有自欺欺人。

  我就是大學(xué)生的“自焚者”;麻木了……

  有了這樣的現(xiàn)象。我們的專業(yè)知識(shí),社會(huì)知識(shí),那就可以想象了。因?yàn)榇髮W(xué)生的電腦不是電視機(jī)就是游戲機(jī)、不是MP3,就是麻痹自己,真正用于電腦學(xué)習(xí)的人少之又少。因此,大學(xué)“上課睡覺(jué),下課玩鬧,有事想吃飯,沒(méi)事想睡覺(jué)”的風(fēng)氣越來(lái)越嚴(yán)重了。

  因此,我們這些過(guò)客學(xué)長(zhǎng),也希望看到這篇文章的老師,好好地教育學(xué)弟學(xué)妹,別讓他們重蹈覆轍,再一次進(jìn)入我們的深淵,不要惡性循環(huán)。

  古語(yǔ)有一句話說(shuō)得好:后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也!

  二,自我認(rèn)識(shí)

  大學(xué),就是人生飛翔與墮落的墓陵。

  對(duì)于我而已,別說(shuō)飛翔,壓根連翅膀都沒(méi)有展開(kāi)過(guò)。因?yàn),出社?huì)也就等同于半只腳跨進(jìn)了墓陵。

  也是,不只是我,中國(guó)大部分人都是在大學(xué)墮落的,迷茫了。

  可是,又有一句話說(shuō)得好,“背水一戰(zhàn)”。我們總不可能因?yàn)橐淮蔚氖д`而放棄吧。人生如棋奕,一步棋子的好壞雖然重要,可是最后的勝利,不到最后一次,不是鹿死誰(shuí)手。既然這樣,那就好好的規(guī)劃一次未來(lái)吧!

  性格。性格決定命運(yùn)。說(shuō)道自己的性格,那就話多了。記得高中時(shí)候看過(guò)一本關(guān)于性格的書(shū)籍。書(shū)中,好似看到也邯鄲學(xué)步順著他的方法測(cè)試了一些題目?墒乔翱春罂矗X(jué)得自己的性格比較前面。陽(yáng)光中流入出了絲絲陰暗,烏云中又有縷縷陽(yáng)光;說(shuō)喜歡熱鬧吧,又愛(ài)安靜;說(shuō)善于交際吧,有時(shí)候又不想開(kāi)口;……性形形色色色色形形。

  愛(ài)好。對(duì)于這個(gè),就可以明了了。本人喜歡閱讀,因此在浩瀚的書(shū)海中有了皮毛,為以后的看透社會(huì)這本小書(shū),也做了一些練習(xí),目的就是為了看懂社會(huì)這本大書(shū)。還有我喜歡登上,對(duì)于登上,那樣可以親自自然,讓自己從里到外的放松;其實(shí),更喜歡登高望小那種視野、成就感。其次,對(duì)棋藝方面,了解過(guò)中國(guó)象棋、國(guó)家象棋、圍棋、五子棋、跳棋、陸戰(zhàn)棋、四國(guó)軍棋……對(duì)于牌方面,升級(jí)、斗地主、扎金花……還喜歡游泳、打乒乓球、跑步等。

  三,家庭因素

  對(duì)于家庭,我想到了這樣一個(gè)故事,故事我就不講了,用一句話來(lái)描述;——花了二十年的時(shí)間,終于和你同一張桌子喝咖啡;——是這,現(xiàn)實(shí)就是這樣真實(shí)。好多人混了一輩子,還不如有一個(gè)好的老爸。因此,“富二代”、“官二代”等等在社會(huì)上牛逼得很。大樹(shù)底下好乘涼啊。

  而對(duì)于我,祖父三代為農(nóng)。記得爸爸和我說(shuō)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“讓你讀書(shū),就是希望你一輩子不要和我一樣,和泥巴打交道;過(guò)得比我們好!

  是啊,我沒(méi)有有錢(qián)的老板,但是我有父母留給我精神。

  四,社會(huì)認(rèn)識(shí)

  對(duì)于社會(huì)認(rèn)識(shí),我個(gè)人大小的時(shí)候,就和父母去過(guò)太多太多的廠房。眼見(jiàn)的、耳聽(tīng)的、自己想的,綜合起來(lái)想到下面幾個(gè)方面:——打工換了個(gè)地方坐牢。你要老板的錢(qián),老板就要你的命。在打工方面,老板與員工的低位關(guān)系,如今的社會(huì)與當(dāng)時(shí)的奴隸社會(huì)、封建社會(huì)大同小異,只是地主換成了老板,換了方式剝削而已。

  對(duì)于社會(huì),自己在課余、寒暑假假期也親力親為體會(huì)了一些。一次次的體驗(yàn),在我的內(nèi)心這樣一個(gè)觀點(diǎn)越來(lái)越強(qiáng)烈,——打工,一輩子都沒(méi)有出息。

  而對(duì)于更寬、更遠(yuǎn)、更深的社會(huì)看法,只怪我才疏學(xué)淺,見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí),社會(huì)經(jīng)歷太少。不過(guò),隨著時(shí)間的推移,我會(huì)讓足跡的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)的厚度,最后凝固成一個(gè)個(gè)臺(tái)階,使我登上夢(mèng)想之旅。

  五,未來(lái)預(yù)測(cè)

  對(duì)于未來(lái),給我讓我第一想到的人就是“呂不韋”。我個(gè)人覺(jué)得,他是商人的代表,也可以商人中的佼佼者。

  呂不韋不僅在商界取得了驚人的成績(jī),而且在政壇也做到了人上人,在文學(xué)界也留下《呂覽》,可謂是三座山峰,前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。

  夢(mèng)想歸夢(mèng)想,隨著時(shí)代的不同,沒(méi)有一成不變的事情。我個(gè)人如今的最大夢(mèng)想就是想像美國(guó)的一對(duì)夫婦……這個(gè)就不要說(shuō)明了。我記得“職來(lái)職往”的一個(gè)企業(yè)達(dá)人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“野心,每個(gè)人都可以有,但是野心這個(gè)東西應(yīng)該像女人的內(nèi)心,自己知道就好了!痹捨也恢懒耍蟾乓馑季褪沁@樣。

 。3—5年規(guī)劃)

  對(duì)于每個(gè)初入社會(huì)者來(lái)說(shuō),初入的三到五年之內(nèi)是打基礎(chǔ)、學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期,同時(shí)也是人的一生中另外一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。轉(zhuǎn)行還是留下,堅(jiān)持與放棄!

  此時(shí),我想起了家鄉(xiāng)的一句客家方言:“和尚好做小時(shí)候難過(guò)!庇∷⑦@樣,其實(shí)眼觀三百六十五行,行行都是如此。那個(gè)成為行業(yè)的頂尖,都需要時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的積累,加上自己幾分悟性。

  (5——10規(guī)劃)

  此時(shí),我如果還在這一行,應(yīng)該來(lái)說(shuō),應(yīng)該是“機(jī)長(zhǎng)”了。對(duì)于機(jī)長(zhǎng),承擔(dān)的責(zé)任也更重了。

  也有可能,我們已經(jīng)成為了一個(gè)小小的管理者。

  如果沒(méi)有堅(jiān)持,那就又要分幾個(gè)情況考慮。第一,混得好,那就有了原始積累,可是開(kāi)始正式進(jìn)入追夢(mèng)。二,如果混得不好,那就是一個(gè)普通打工仔。

  這三個(gè)方面,三條不同的路線,——路線也許還有更多,——也就又有了差異與區(qū)別。

 。10——20規(guī)劃)

  這段時(shí)間,如果還在行業(yè)中堅(jiān)持,那就是一個(gè)技術(shù)行業(yè)的忠良砥柱了,也可以獨(dú)當(dāng)一面了。此時(shí),也還可以堅(jiān)持,也可以退出。這個(gè)退出,是為了更好的進(jìn)攻。這個(gè)就像一個(gè)人拳頭,每一次的送回都是為了更好地出擊。你可以選擇自己出來(lái)幫自己做事,讓別人給你打工。因?yàn)樵谶@么多年的,無(wú)論在金錢(qián)、技術(shù)。管理等各方面的能力都已經(jīng)有了足夠的積累,完全可以“退出”。

  另外,如果自己創(chuàng)業(yè),那話就多了。千人不同面,萬(wàn)人不同心。

  最差的,那就當(dāng)數(shù)那個(gè)打工的,那就是典型的“奴隸”了。

  未來(lái)是個(gè)未知,有更多的精彩與意外;未來(lái),也正是因?yàn)槲粗,才有了意義。

  六,家庭規(guī)劃

  如果,愛(ài)情已經(jīng)開(kāi)出了花朵。如果沒(méi)有特殊情況下,三年之內(nèi),一定會(huì)有一個(gè)自己的家庭。

  有了家庭,那個(gè)人角色就不同了。孩子的父親,愛(ài)人的老公,父母的孩子,這個(gè)承上啟下重?fù)?dān)就那么好擔(dān)當(dāng)了。

  上有老,下有小,那睡覺(jué)都伸不直腰啊。

  等到孩子長(zhǎng)大,我么也就老了。我兩下口子可以過(guò)真正屬于自己的小日子了。

  小日子,有錢(qián)就到處旅游下,在家中。看卡書(shū),喝喝茶、聊聊天,下下棋,三五好友,優(yōu)哉游哉。

  每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)夢(mèng),都有一個(gè)未來(lái)。

  年少追夢(mèng)往前飛,閉眼返思終不悔!

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇5

  信息院團(tuán)委在南校區(qū)電影院召開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大會(huì)。院團(tuán)委賀加貝老師為學(xué)院05級(jí)全體同學(xué)做了學(xué)習(xí)和 職業(yè)規(guī)劃 的輔導(dǎo)。

  賀老師首先總結(jié)了全體大二學(xué)生在上大學(xué)后已經(jīng)歷的三個(gè)階段:第一階段——憧憬,在這段時(shí)期內(nèi)同學(xué)們對(duì)自己的大學(xué)生活有很多期待和向往,對(duì)自己的將來(lái)充滿信心;第二階段——迷惘,同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)逐漸地開(kāi)始失去明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),不知道自己需要什么;第三階段——重建,在這段時(shí)期里同學(xué)們開(kāi)始重新建立起自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),將來(lái)在各自事業(yè)上的發(fā)展程度主要決定于此階段。

  隨后,為了讓同學(xué)們?cè)谥亟A段對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)生活和將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃做出正確的選擇,賀老師提出了以下幾條建議:一是尋找一個(gè)專業(yè)上的導(dǎo)師并在日常學(xué)習(xí)生活中多和老師交流;二是在自己將來(lái)打算從事的行業(yè)的領(lǐng)域內(nèi)為自己確立一個(gè)人生的榜樣;三是為自己找一個(gè)“職場(chǎng)貴人”并向其請(qǐng)教成功的經(jīng)驗(yàn);四是找一個(gè)能夠引導(dǎo)自己的學(xué)長(zhǎng),多聽(tīng)聽(tīng)他的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);五是在本學(xué)期結(jié)束前在網(wǎng)絡(luò)上做一個(gè)專業(yè)調(diào)研,增加對(duì)自己專業(yè)的了解;六是對(duì)自己感興趣的企業(yè)進(jìn)行一次采訪,以便使自己對(duì)該企業(yè)的環(huán)境、發(fā)展戰(zhàn)略、部門(mén)設(shè)置和所需要的 人才 類型有所了解;七是訪問(wèn)一個(gè)合格的就業(yè)指導(dǎo)人,向其咨詢一下職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問(wèn)題;八是與志同道合的人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)調(diào)意識(shí);九是為自己建立一個(gè)人事檔案并記入自己上大學(xué)后認(rèn)識(shí)的各個(gè)層次上的人;十是建立一個(gè)成長(zhǎng)筆記,記錄下自己在不同時(shí)期的 職業(yè)規(guī)劃 和自己為之做出的努力;十一是在本學(xué)期結(jié)束前在考研和就業(yè)這兩者中做出自己的選擇。

  最后,賀老師鼓勵(lì)同學(xué)們積極響應(yīng)我校建設(shè)高水平創(chuàng)新型大學(xué)的號(hào)召,多多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷提高科研創(chuàng)新能力,增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇6

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。人生就是過(guò)河卒子,只進(jìn)不退。深處高速發(fā)展的世界,面臨畢業(yè)之際,作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生,在機(jī)遇與挑戰(zhàn)粉墨登場(chǎng)的未來(lái)世界里,我究竟該扮演怎樣一個(gè)角色呢?我究竟該何去何從?

  如今,身為大學(xué)生的我們,又站到人生的十字路口。我們即將離開(kāi)校園步入社會(huì),迎接人生一份工作的挑戰(zhàn)。我們要逐步認(rèn)識(shí)并去適應(yīng)這競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)。

  因而,我對(duì)我的職業(yè)生涯有了一個(gè)規(guī)劃。職業(yè)生涯的規(guī)劃不但可以盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo),選擇自己職業(yè)發(fā)展的地域范圍,把握自己的職業(yè)定位,發(fā)掘自己的潛能,提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力和成功的機(jī)會(huì),還能按照自己的目標(biāo)和理想有條不紊、循序漸進(jìn)地努力,避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動(dòng)性,少走彎路,節(jié)省時(shí)間和精力,起到內(nèi)在的激勵(lì)作用,激發(fā)自己不斷為實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而進(jìn)取。

  我將我的職業(yè)規(guī)劃分為這幾步:包括明確職業(yè)方向、自我評(píng)估、swot分析法、環(huán)境評(píng)估、備選方案、實(shí)施評(píng)估與反饋。

  我的目標(biāo)分為四段,短期目標(biāo)是鞏固復(fù)習(xí)在校學(xué)的理論知識(shí),打好基礎(chǔ),為以后做好準(zhǔn)備。中期目標(biāo)是考本深造,?飘厴I(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力太薄弱,因?yàn)橐恍┯萌藛挝恢话逊较驅(qū)?zhǔn)本科生、研究生。長(zhǎng)期目標(biāo)是在拿到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證后,努力爭(zhēng)取拿到初、中級(jí)會(huì)計(jì)師資格證,然后在一家不錯(cuò)的單位發(fā)揮自己的才能。

  對(duì)職業(yè)的規(guī)劃中,認(rèn)識(shí)自我很重要。首先,關(guān)于優(yōu)點(diǎn),我對(duì)待事情仔細(xì)認(rèn)真,可以踏實(shí)地完成每件事情,友善待人。我的缺點(diǎn)是不善于交際,不夠自信。關(guān)于朋友,在每個(gè)人的一生中它都至關(guān)重要。朋友,在我的人生路上是一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。我的朋友很多,遇到了困難,我可以向他們求助。

  職業(yè)規(guī)劃中尤為重要的一步是swot分析,s代表優(yōu)勢(shì),會(huì)計(jì)人員最重要的基本素質(zhì)是細(xì)心、認(rèn)真,萬(wàn)不能馬虎,這一點(diǎn)我具備。w代表弱勢(shì)。如今,我只是個(gè)專科生,我要花更多的時(shí)間和精力取得高一點(diǎn)的學(xué)歷。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,一些本科生和研究生的就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢(shì),這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)威脅。

  在步入社會(huì)之前,我們必須先了解社會(huì)。大學(xué)生就業(yè)前景不容樂(lè)觀,每年的畢業(yè)生都呈直線上升,但畢業(yè)生可以就業(yè)的崗位增幅卻小于畢業(yè)人數(shù)的增幅。社會(huì)的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)。對(duì)于這些現(xiàn)狀,作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己以后的路,做好合理的規(guī)劃。

  會(huì)計(jì)是一門(mén)熱門(mén)專業(yè),選擇者門(mén)專業(yè)的大學(xué)生也越來(lái)越多。普通和初級(jí)財(cái)務(wù)人員明顯供大于求,但中高級(jí)會(huì)計(jì)師成為市場(chǎng)上的搶手貨。會(huì)計(jì)人員的職責(zé),概括起來(lái)就是及時(shí)提供真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息,提高經(jīng)濟(jì)效益。關(guān)于職業(yè)能力,我對(duì)自己的要求是英語(yǔ)過(guò)四、六級(jí),計(jì)算機(jī)過(guò)二級(jí),不斷地提高財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí),要培養(yǎng)財(cái)務(wù)處理能力。

  職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,所有的規(guī)劃和具體行動(dòng)都具有一定的靈動(dòng)空間。為了更好的主動(dòng)把握人生,適應(yīng)千變?nèi)f化的職場(chǎng)世界,我設(shè)置了備選方案。第一,先就業(yè)再擇業(yè);第二,根據(jù)職場(chǎng)的變化隨機(jī)應(yīng)變。

  我相信有付出就有收獲,未來(lái),掌握在自己的手中。我要努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,為成就自己的完美人生而奮斗。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇7

  大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃,兩者之間是相輔相成、共同促進(jìn)的。本文就大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中存在問(wèn)題,進(jìn)行分析并提供解決思路與方法。

  第一,認(rèn)識(shí)到就業(yè)中存在的一個(gè)大問(wèn)題:學(xué)生的就業(yè)自主性不高,尤其是名校學(xué)生的就業(yè)自主性不高。原因在于自視過(guò)高,自信到了自負(fù)的地步?傁胫沂敲.厴I(yè)生,不愁沒(méi)工作,即便是工作不來(lái)找我,我在就業(yè)大軍中也高人一等,甚至不屑于去與普通大學(xué)的畢業(yè)生一起去看看中小企業(yè)。滿腦子都是要去大企業(yè),事業(yè)單位,期待能找個(gè)薪水高工作量小的地方,還覺(jué)得自己一定能找到。

  這真的是很可怕的一個(gè)觀念。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式下,在高校的榮譽(yù)、成績(jī)都只代表過(guò)去,也許這些代表你過(guò)去的能力,但是不代表你的將來(lái)。在就業(yè)中,這僅能算的上是敲門(mén)磚中的一個(gè)部分,期待用這些東西直接找到好工作,沒(méi)有可能。培訓(xùn)告訴我們,單位喜歡的是能給他們帶來(lái)利益、利潤(rùn)、價(jià)值的員工。你在學(xué)校時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)好,進(jìn)了單位就一定能給單位帶來(lái)這些么?不一定,因?yàn)閷W(xué)習(xí)和實(shí)踐還有很大的差距。

  你在學(xué)校的時(shí)候做過(guò)學(xué)生會(huì)干部就一定能在企業(yè)有相同耀眼的程度?不一定,完全不同的文化和人文環(huán)境還需要你一點(diǎn)一點(diǎn)的適應(yīng)。你原來(lái)在學(xué)校是個(gè)才子,進(jìn)了單位就一定能對(duì)單位有用?不一定,你的才華和你的工作是不是和諧的,對(duì)工作是不是有用的,尚未可知。

  在這種情況下,如果再?zèng)]有就業(yè)主動(dòng)性,不懂得自己尋找機(jī)會(huì)抓住機(jī)會(huì),還守株待兔,不主動(dòng)出擊,在找工作的起跑線上首先就輸了一成,慢了一拍。全國(guó)一流高校的畢業(yè)生中尚且有不能就業(yè)的學(xué)生,難道我們還僅僅因?yàn)槭亲约菏?11、985工程院校的學(xué)生就能指望以逸待勞么?自然是不妥的。

  第二,“找工作”不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)學(xué)問(wèn),一門(mén)技術(shù)。稀里糊涂的做是不行的。在找工作的過(guò)程中,需要有認(rèn)真的態(tài)度,務(wù)實(shí)的做法。誰(shuí)都知道要“找工作”,但是有多少學(xué)生清楚怎么才是認(rèn)真的“找工作”呢?在市場(chǎng)里瞎碰可不是辦法。所以,需要提前掌握學(xué)科基礎(chǔ),了解其中的技巧,才能完成工作。目前,學(xué)生們找工作的時(shí)候都感覺(jué)很茫然。很多學(xué)生不知道從哪里入手,不知道怎么寫(xiě)簡(jiǎn)歷,不知道怎么面試,不知道應(yīng)該學(xué)著適應(yīng)……存在的問(wèn)題非常多。

  開(kāi)班主任會(huì)的.時(shí)候就有畢業(yè)班的班主任非常著急的提出來(lái)了這個(gè)問(wèn)題,說(shuō),看了看學(xué)生們寫(xiě)的簡(jiǎn)歷,發(fā)現(xiàn)他們無(wú)論去什么單位應(yīng)聘什么崗位,全都是拿著一樣的簡(jiǎn)歷,那能行么?還有,到了這個(gè)時(shí)候他們還全部寄希望于老師給介紹工作或者學(xué)校組織的校園招聘會(huì),沒(méi)有自己上網(wǎng)查過(guò)就業(yè)信息,也從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)聯(lián)系過(guò)某個(gè)單位,都不知道自己想找個(gè)什么樣的工作,不知道自己適合什么樣的工作。

  還有另外一個(gè)四年級(jí)的班主任老師提到說(shuō),班里有很多找工作的同學(xué)都不知道去面試應(yīng)該怎么穿著打扮,女孩子都把自己折騰的太“妖嬈”,作為男班主任不知道該怎么給女孩子切身講這些東西,希望在場(chǎng)的女班主任能幫忙。當(dāng)時(shí)大家都笑了,但是笑過(guò)之后大家發(fā)現(xiàn)這的確是個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題。我們的學(xué)生被教育了四年,甚至七年,十年,論水平和素質(zhì)按說(shuō)都是不錯(cuò)的。如果只是因?yàn)闆](méi)有包裝好而被市場(chǎng)拒絕,那就功虧一簣了。學(xué)生們不是沒(méi)有足夠的能力去找工作,而是對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的工序了解太少,不知道該怎么辦。

  工作這個(gè)事情也像打仗一樣。所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆,要在職場(chǎng)勝出也無(wú)非是三個(gè)因素:了解自己,了解市場(chǎng),認(rèn)真實(shí)踐。

  第一,了解自己。作為大學(xué)畢業(yè)生,到畢業(yè)為止少說(shuō)也上了十幾年學(xué)。如果是碩士,博士,上了二十年學(xué)也是有的。那么,職業(yè)生涯規(guī)劃首先要走的,就是要讓學(xué)生知道,自己是誰(shuí),自己具有什么樣的素質(zhì),與別人相比有哪些長(zhǎng)處,哪些短處,怎么揚(yáng)長(zhǎng)避短,這樣的特質(zhì)適合做什么樣的工作,從以往的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)自己做哪些事情更加得心應(yīng)手,自己的興趣在哪方面,在這個(gè)領(lǐng)域是不是有特長(zhǎng),等等。

  拿一個(gè)藥學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),畢業(yè)的時(shí)候醫(yī)藥行業(yè)的用人單位很多,用人崗位很多,你首先得搞清楚自己是想去做科研呢還是去做銷售。曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這樣的情況,有學(xué)生被某家醫(yī)藥企業(yè)高薪聘走在實(shí)驗(yàn)室做科研,實(shí)習(xí)期還沒(méi)過(guò)就跑了回來(lái)覺(jué)得自己性格外向活潑,實(shí)在不喜歡天天悶在實(shí)驗(yàn)室里的工作模式。認(rèn)清楚這一點(diǎn),這個(gè)學(xué)生后來(lái)找到一家醫(yī)藥銷售企業(yè)去做藥代,現(xiàn)在發(fā)展的非常好,事業(yè)頗有成就。

  還曾經(jīng)有個(gè)研究生,畢業(yè)時(shí)也選擇去一家企業(yè)做藥代,導(dǎo)師都覺(jué)得可惜了,碩士畢業(yè)去做這個(gè)不是屈才了么?但是那位研究生說(shuō),我喜歡這樣可以自由支配時(shí)間的工作,現(xiàn)在,她也發(fā)展的很好,不比畢業(yè)后去做科研的同學(xué)查。而大部分學(xué)生是怎么樣的呢?畢業(yè)的時(shí)候非常急功近利,只關(guān)系哪家單位給的薪水高,哪家單位給解決戶口問(wèn)題,哪個(gè)企業(yè)現(xiàn)在知名度比較高將來(lái)有可能發(fā)展的比較好,而忽略了一些更為本質(zhì)的東西:我適合這里么。以至于真的把就業(yè)這項(xiàng)工作變成了先就業(yè)再擇業(yè)。突然想起來(lái)辯論賽經(jīng)常用的一個(gè)題目:就業(yè),我們是干一行,愛(ài)一行,還是愛(ài)一行,干一行?也許這個(gè)問(wèn)題在辯論賽場(chǎng)上永遠(yuǎn)沒(méi)有答案。但是在實(shí)踐中,我認(rèn)為首先應(yīng)該選擇自己“相對(duì)”感興趣或者“相對(duì)”合適的行業(yè),這樣才真正對(duì)將來(lái)的發(fā)展有利。怎么了解自己?職業(yè)生涯規(guī)劃中會(huì)有很多的心理作坊,幫助你來(lái)發(fā)掘自己各方面的潛力。

  第二,了解市場(chǎng),也就是了解就業(yè)環(huán)境。老師在培訓(xùn)中的有句話我印象很深刻,你們能分清楚行業(yè)和職業(yè)這兩個(gè)名詞么?很多學(xué)生都分不清楚的。這是就業(yè)中很基礎(chǔ)的兩個(gè)范圍啊。的確,不僅學(xué)生,連我們都對(duì)就業(yè)了解的有些不夠。整天催著學(xué)生要抓緊找工作啊抓緊找工作啊,卻很少很實(shí)際的告訴他們,應(yīng)該怎么找工作,應(yīng)該怎么了解市場(chǎng)。例如,常見(jiàn)的獲得就業(yè)信息的渠道有哪些?不僅僅是招聘會(huì)這樣的模式。相反,通過(guò)招聘會(huì)找工作成功率其實(shí)并不高。

  除此之外,還可以通過(guò)網(wǎng)上的信息,熟人介紹等等很多方式。而且,這些方式都是比參加招聘會(huì)更加主動(dòng)的擇業(yè)方式,其中以熟人介紹成功率最高。所以,就算在學(xué)校里,身為一個(gè)學(xué)生,人脈也是很重要的。多多跟自己的師兄師姐接觸,將來(lái)通過(guò)他們了解市場(chǎng)和就業(yè)環(huán)境,也是很有效的一個(gè)途徑。了解就業(yè)環(huán)境,包括了解一個(gè)行業(yè)的發(fā)展,一個(gè)行業(yè)中某個(gè)職業(yè)的發(fā)展,自己感興趣的單位的發(fā)展,這個(gè)單位需要哪方面的人才。了解了這些以后,學(xué)生還會(huì)拿著同樣的簡(jiǎn)歷以不變應(yīng)萬(wàn)變么?還會(huì)在面試時(shí)只敘述自己在校的光輝事跡而不談自己對(duì)企業(yè)的了解和向往么?了解了,就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)這些技巧,因?yàn)榱私饬,就知道自己想要什么,有了目?biāo),自己就會(huì)尋求得到的方法。

  第三,所謂實(shí)踐。就是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的找工作就磨練出自己的經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)歷怎么寫(xiě)才有吸引力?多用招聘啟事中的詞匯啊,多寫(xiě)跟企業(yè)要求的內(nèi)容匹配度高的語(yǔ)言啊。這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃可以教給學(xué)生的。還有一句話我認(rèn)為是真理級(jí)別的,就是,簡(jiǎn)歷是做出來(lái)的,不是寫(xiě)出來(lái)的。一個(gè)專業(yè)畢業(yè)生給戴爾電腦自愿無(wú)償站了兩周的柜臺(tái)寫(xiě)出的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告,使得他贏得了一個(gè)很多研究生都得不來(lái)的職位。這,就是“做”出來(lái)的簡(jiǎn)歷。還有面試中應(yīng)該注意的問(wèn)題啊,簡(jiǎn)歷應(yīng)該怎么發(fā)啊,這些問(wèn)題,通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的課程呢誒容可以學(xué)到,但更重要的是要去實(shí)踐。聲優(yōu)班集體答辯的那天,我跟參加答辯的畢業(yè)班班長(zhǎng)一起做班車,跟她探討了一下有關(guān)這些技巧在實(shí)踐中的應(yīng)用。

  很欣慰的看到,我們的學(xué)生干部,在大學(xué)四年里建立起來(lái)了比較正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,就算沒(méi)有參加過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,在某些方面也可以做的比較到位,有一個(gè)好的心態(tài)和好的方法。聽(tīng)她講去大企業(yè)應(yīng)聘的經(jīng)歷,那些筆試,面試,小組討論,一輪一輪,都是在培訓(xùn)課上老師講過(guò)的情景,歷歷在目。聽(tīng)著她說(shuō)她通過(guò)那幾個(gè)大企業(yè)重重面試關(guān)卡的時(shí)候,心里是油然而生的高興,為學(xué)生感到高興。同時(shí)通過(guò)聽(tīng)她講班里其他同學(xué)的招聘情況,又得出結(jié)論給學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃是件迫在眉睫的工作了。畢竟,一個(gè)人的就業(yè)成功,不代表所有人的就業(yè)成功,大大部分學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中還達(dá)不到這個(gè)學(xué)生干部的水準(zhǔn),鬧了很多笑話。當(dāng)然,實(shí)踐不止是局限在找工作的過(guò)程,還體現(xiàn)在找到工作以后的實(shí)習(xí)期。印象中,去年畢業(yè)的一個(gè)本科生,很優(yōu)秀,畢業(yè)以后去企業(yè)做藥代。

  還沒(méi)實(shí)習(xí)之前自己很高興找到了一份薪水不錯(cuò)又挺適合自己外向性格的工作,但是實(shí)習(xí)開(kāi)始后,感受了社會(huì)和校園完全不一樣的壓力和環(huán)境后,曾經(jīng)也有一度很難適應(yīng)想要放棄。我問(wèn)她說(shuō),是因?yàn)楝F(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)不好?領(lǐng)導(dǎo)不好?她說(shuō)不是,大家都很好,很樂(lè)于幫助她,團(tuán)隊(duì)很和諧,領(lǐng)導(dǎo)也很器重她。只是因?yàn)橐幌码y以適應(yīng)這樣的壓力,覺(jué)得自己做不來(lái)。

  于是我安慰她說(shuō),任何人在畢業(yè)后經(jīng)歷第一份工作的時(shí)候,都會(huì)有這樣的不適應(yīng)出現(xiàn),無(wú)論這份工作的性質(zhì)是怎樣的是你曾經(jīng)多喜歡的覺(jué)得自己多合適的都難以逃避掉這個(gè)階段。不是因?yàn)檎娴牟贿m應(yīng),而是因?yàn)樾@和社會(huì)差別太大了,角色沒(méi)有轉(zhuǎn)變好。所以才造成了新畢業(yè)的大學(xué)生跳槽率高。其實(shí),如果只是因?yàn)檫@樣的原因就跳槽,很可能第二份工作還是會(huì)不適應(yīng),因?yàn)槟愀緵](méi)有一個(gè)ready的狀態(tài)去面對(duì)周圍環(huán)境的改變。

  所以,要通過(guò)一個(gè)時(shí)間段來(lái)努力適應(yīng)這個(gè)改變,跟周圍一切進(jìn)行磨合,如果過(guò)段時(shí)間還是不行那再放棄,如果適應(yīng)了那就ok了。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇8

  一、高等教育的毛入學(xué)率

  1999年,教育部出臺(tái)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,明確提出到20xx年實(shí)現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到適齡青年的15%。也就是從這一年開(kāi)始,我國(guó)高校開(kāi)始陸續(xù)擴(kuò)招。

  名詞解釋:高等教育毛入學(xué)率,指高等學(xué)校在校生人數(shù)與規(guī)定年齡組人口數(shù)的比率,通常被作為衡量一個(gè)國(guó)家高等教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)。規(guī)定年齡組人口,指18到22周歲年齡段的人口。也就是說(shuō),高等教育毛入學(xué)率,即18到22周歲年齡段的人口中正在接受高等教育的比例。延伸閱讀:高等教育毛入學(xué)率,在15%以下,稱為高等教育的“精英教育階段”;在15%—50%時(shí),稱為高等教育的“大眾化教育階段”;在50%以上,稱為高等教育的“普及化教育階段”?v觀我國(guó)近10年的高等教育毛入學(xué)率如下:20世紀(jì)90年代,為3.7%,進(jìn)入高等教育的精英化教育階段;1998年,上升到9%,仍為高等教育的精英化教育階段;進(jìn)入21世紀(jì)初的20xx年,上升到13.13%,屬于精英化教育到大眾化教育的過(guò)度期;20xx年,達(dá)到15%,進(jìn)入了高等教育的大眾化教育階段;20xx年,超過(guò)15%,達(dá)到24.2%,真正進(jìn)入高等教育的大眾化教育的蓬勃發(fā)展階段。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中,提出的高等教育發(fā)展目標(biāo)是:20xx—20xx年,毛入學(xué)率從24.2%提高到40%。

  同時(shí),主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口(20歲—59歲)中,受到高等教育的比例,將由20xx年的9.9%提高到20xx年的20%。在這里有這樣一點(diǎn),需要大家認(rèn)真去分析:分子,是寬口徑的高等教育在學(xué)人數(shù),規(guī)模逐年小幅提高;分母,是18至22歲人口群體,據(jù)預(yù)測(cè)將從20xx年的1.23億人減至20xx年的8900萬(wàn)人,直接就縮減3400萬(wàn)人。所以,在分子的小幅增大的同時(shí),分母在大幅減小,毫無(wú)疑問(wèn),要想實(shí)現(xiàn)20xx年的毛入學(xué)率40%,可以大膽預(yù)測(cè)問(wèn)題不會(huì)太大,甚至都有可能提前超額完成既定目標(biāo),更有可能提前達(dá)到高等教育的普及化階段。更有意思的是,20xx年9月份,中國(guó)之聲新聞報(bào)道:自1980年9月25日,中共中央發(fā)出《關(guān)于控制我國(guó)人口增長(zhǎng)問(wèn)題致全體共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的公開(kāi)信》提倡“一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子”政策以來(lái),實(shí)行計(jì)劃生育30年來(lái),中國(guó)少生4億人,這意味著少消耗糧食和水資源,少占用耕地。可喜可賀,中國(guó)“計(jì)劃生育政策”取得顯著成果,推遲4年時(shí)間延緩世界人口達(dá)到60億!

  二、就業(yè)政策的歷史變革

  近幾十年以來(lái),隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人機(jī)制市場(chǎng)化,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)發(fā)生了重大變化。最大的變化就是,隨著國(guó)家政策由社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,就業(yè)政策和就業(yè)制度發(fā)生重大變化。

  1951年開(kāi)始,大中專畢業(yè)生全部以國(guó)家指令性計(jì)劃方式安排就業(yè),可以成為“統(tǒng)包統(tǒng)分”的時(shí)代。

  1993年開(kāi)始,國(guó)家任務(wù)計(jì)劃招收的學(xué)生,由國(guó)家負(fù)責(zé)在一定范圍內(nèi)就業(yè),初步開(kāi)展學(xué)校與用人單位供需見(jiàn)面會(huì),逐步推行雙向選擇,自費(fèi)生自主擇業(yè)。但由于當(dāng)時(shí)的年代,大學(xué)畢業(yè)生相對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)還是精英教育階段,大學(xué)生還是緊缺資源,不存在就業(yè)的問(wèn)題。

  1996年開(kāi)始,除軍事院校外,絕大多數(shù)大學(xué)生實(shí)行自費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè),逐步將大學(xué)生推向人才市場(chǎng),開(kāi)始市場(chǎng)化就業(yè)。進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)現(xiàn)行的就業(yè)政策,可以描述為“市場(chǎng)就業(yè)、雙向選擇、擇業(yè)自由、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)”。

  三、職業(yè)規(guī)劃課的由來(lái)

  隨著我國(guó)高等教育的大眾化、用人機(jī)制的市場(chǎng)化、經(jīng)濟(jì)體制的改革轉(zhuǎn)軌、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等發(fā)展進(jìn)程的不斷深入,社會(huì)整體就業(yè)壓力不斷擴(kuò)大,高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題,日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)或焦點(diǎn)問(wèn)題。20xx年的“金融危機(jī)”,更是“雪上加霜”,大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。

  為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,20xx年,教育部推出新政,在全國(guó)各高校開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課》,明確提出要將職業(yè)規(guī)劃課納入選修課或者必修課,總學(xué)時(shí)不得少于38學(xué)時(shí)。具體到華北電力大學(xué)科技學(xué)院的政策落實(shí)情況如何呢?華北電力大學(xué)科技學(xué)院,自20xx年開(kāi)始增設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》、《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》兩門(mén)公共選修課。其中,《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程設(shè)置16學(xué)時(shí),課程類別為公共選修課,學(xué)分為1個(gè)學(xué)分,面向大學(xué)一年級(jí)全體學(xué)生授課。20xx年,根據(jù)教育部、教育廳的政策要求,將《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課調(diào)整為公共必修課,總學(xué)分為2學(xué)分,總學(xué)時(shí)為20學(xué)時(shí),分為授課環(huán)節(jié)16學(xué)時(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)4學(xué)時(shí)。

  四、近幾年高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)

  從近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)狀況數(shù)據(jù)的分析,我們可以看到:1.大學(xué)畢業(yè)生逐年增多,呈現(xiàn)大幅上升的趨勢(shì),從20xx年的100多萬(wàn)激增到20xx年的600多萬(wàn);2.待業(yè)人數(shù)逐年增多,從20xx年的30多萬(wàn)激增到20xx年的200多萬(wàn);3.就業(yè)率是先升后降,從20xx年到20xx年是穩(wěn)步小幅上升,從20xx年開(kāi)始呈現(xiàn)逐年下降趨勢(shì)。

  那么,從20xx年開(kāi)始,我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng),基本就形成了“供大于需”的局面,在整個(gè)社會(huì)就業(yè)的大環(huán)境中甚至出現(xiàn)了:博士生強(qiáng)碩士生的崗位,碩士生強(qiáng)本科生的崗位,而本科生只能與大中專生爭(zhēng)飯碗,大學(xué)生強(qiáng)農(nóng)民工飯碗,甚至還出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生“零報(bào)酬、零工資”就業(yè)現(xiàn)象。在這里,有一個(gè)“消化量”的問(wèn)題:高校的擴(kuò)招與社會(huì)所能提供的新增就業(yè)崗位數(shù)量不協(xié)調(diào),產(chǎn)生了畢業(yè)生數(shù)量的增加超過(guò)了社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量,導(dǎo)致高校培養(yǎng)的大批畢業(yè)生走出校門(mén)后,社會(huì)所不能消化?上攵(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度。

  大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,日益凸顯。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因也是多方面的,有社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題、有教育體制的原因、有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題等等,還有就是求職者自身的原因。希望大家通過(guò)職業(yè)規(guī)劃課的學(xué)習(xí),能夠更加明確地認(rèn)識(shí)自己、明確職業(yè)定位、做好職業(yè)規(guī)劃,逐步提升自身的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。自身的學(xué)歷層次,自身的技能水平,自身的綜合素質(zhì),是可以通過(guò)自身的努力迅速得到提高的。有人說(shuō)過(guò),接受我們不能改變的,改變我們可以改變的,把握住今天,才能成就明天。

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