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園林專業(yè)就業(yè)方向有哪些
園林專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護管理與應用，城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設計，園林施工組織與管理等方面的人才。下面是小編為你整理的園林專業(yè)就業(yè)方向，希望對你有幫助。
園林專業(yè)就業(yè)方向
1、各省市園林綠化、景觀類設計、施工企業(yè)
此類就業(yè)方向為我院園林類專業(yè)(含風景園林、城市規(guī)劃)主要就業(yè)方向。具體單位可參考附表《全國甲級資質設計單位名錄》
2、房產類開發(fā)公司
近年來，隨著各地房地產的升溫，對園林類專業(yè)畢業(yè)生需求量也越來越大，主要工作為居民區(qū)環(huán)境設計、小區(qū)植物栽培養(yǎng)護等，來我院要畢業(yè)生的單位有：萬科地產、龍湖地產、富力地產、保利地產等。
3、各省市園林局等行政或行業(yè)主管部門
4、建筑行業(yè)類企業(yè)
主要為建筑做景觀配套設計。要畢業(yè)生的單位有：中國建筑北京設計研究院、中國建筑設計研究院重慶建筑設計股份有限公司等
5、大型企事業(yè)單位自身綠化管理部門
來院要畢業(yè)生的單位有：中國民航機場建設集團公司、北京郵電大學后勤服務公司，上�，F(xiàn)代集團等
6、園林類教學、科研機構
從事園林教育、研究類工作，來院要畢業(yè)生的單位有：西北農林科技大學、安徽農業(yè)大學、河北農業(yè)大學、北京園林學校、天津綠化科研所等
7、園林監(jiān)理類
從事園林工程監(jiān)理類工作，來院要畢業(yè)生的單位有：天津方正園林建設監(jiān)理公司
8、市政工程類
來院要畢業(yè)生的單位有：天津市市政工程設計研究院、北京市政設計研究院等
9、公園、風景區(qū)管理部門
從事園林監(jiān)督、管理類工作，來院要畢業(yè)生的單位有：頤和園、故宮等
10、旅游規(guī)劃、研究部門
來院要畢業(yè)生的單位有：北京當代科旅規(guī)劃建設研究中心等
11、裝飾工程類
從事計算機繪圖類工作，來院要畢業(yè)生的單位有：深圳海外裝飾集團等
12、苗圃類工作
從事植物栽培養(yǎng)護方面工作，來院要畢業(yè)生的單位有：大東流苗圃等
園林專業(yè)就業(yè)前景
園林植物生產是國民經(jīng)濟的重要組成部分，城市、生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。
在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個十分嚴峻的問題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類的長遠健康、幸福和歡樂，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源;人類社會的未來，由于人口迅猛增長和對自然資源需求不斷增長的嚴重威脅，在此嚴峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費。就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進程和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識、新技術和新經(jīng)驗，這正是風景園林專業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程和園林藝術。因此，時至今日，風景園林依然是世界各國的熱門專業(yè)。
隨著人們生活質量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養(yǎng)護，又懂得“綠色經(jīng)濟”經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。 當今世界城市化和花卉產業(yè)的興起，更促進了園林事業(yè)的發(fā)展。風景園林專業(yè)也是培養(yǎng)適應未來城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產業(yè)所需人才的專業(yè)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對精神生活要求的提高，特別是中國加入WTO以后，社會對此類人才的需求越來越多，要求越來越高。社會急需大批優(yōu)秀的風景園林專業(yè)人才。
園林專業(yè)課程設置
專業(yè)核心課程：園林樹木學、園林花卉學、園林植物栽培養(yǎng)護學、園林苗圃學、園林植物遺傳育種學、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林設計、園林建筑設計、園林工程、園林管理等。
主要實踐環(huán)節(jié)：園林專業(yè)綜合性、設計性實驗、實習課程數(shù)量較多，主要表現(xiàn)為園林樹木學、園林花卉學、園林苗圃學、園林植物栽培養(yǎng)護學、園林植物遺傳育種學等課程實驗實習;園林設計、園林建筑、園林工程、園林綜合Studio等課程設計;南方綜合實習;畢業(yè)實習及畢業(yè)論文(設計)等。
園林專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格
園林專業(yè)的學制為4年，授予農學學士學位。畢業(yè)生應在素質、能力和知識方面達到以下要求。
素質要求
具有較強的社會責任感和團隊意識，具有良好的人文修養(yǎng)、科學精神、現(xiàn)代意識和國際化視野；具有健康的體魄、良好的心理素質；掌握一定的科學研究方法，具備求實創(chuàng)新的精神、創(chuàng)業(yè)意識，具有較好的綜合素養(yǎng)和正確的價值觀念。
�。�1）思想素質堅持正確的政治方向，遵紀守法，誠實守信，堅持真理，具備高尚的人格素養(yǎng)和良好的團隊合作精神。熱愛所學專業(yè)，熱愛自然，具有良好的生態(tài)文明意識。
�。�2）文化素質具備較豐富的人文社科知識和較高的藝術素養(yǎng)，了解中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有較寬廣的國際視野和與時俱進的現(xiàn)代意識。
�。�3）專業(yè)素質具備扎實的專業(yè)理論基礎，學以致用，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和嚴謹求實的科學精神，具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
�。�4）身心素質具有健康的體魄、良好的生活習慣和心理素質，具備較強的人際交往意識和溝通協(xié)調能力。
能力要求
具有獨立獲取知識、信息并對其進行處理的能力，對一門外語具有較好的聽說讀寫能力，具有較強的信息技術應用能力，具有獨立從事各專業(yè)相關的生產、科研和管理等工作的能力，具有一定的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力。
�。�1）獲取知識的能力具備現(xiàn)場調查、基礎資料收集、定量與定性分析以及文獻查閱與綜述的能力。
（2）應用知識的能力具備綜合運用各專業(yè)的基本理論、知識和技術的能力，能獨立從事各專業(yè)相關的生產、科研和管理等工作。主要包括森林培育、森林資源經(jīng)營和管理、生物多樣性保護、生態(tài)系統(tǒng)管理、人居綠色環(huán)境規(guī)劃與設計、園林施工與管理、園林植物栽培與養(yǎng)護、林木花卉育種、林業(yè)有害生物的檢疫、監(jiān)測與防治，以及生態(tài)環(huán)境和生態(tài)文明建設等方面的能力。
�。�3）表達知識的能力掌握科技論文、各種文書、報告等的基本寫作方法，具備較好的口語表達能力。
（4）溝通協(xié)作協(xié)調能力有較強的溝通與協(xié)調、組織與管理、分析與決策及團隊協(xié)作能力。
�。�5）創(chuàng)新能力具備質疑、求證、辯證的創(chuàng)新性思維方式和能力，具備較強的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
（6）創(chuàng)業(yè)能力有較強的創(chuàng)業(yè)意識、良好的心理承受與調控能力，有自信、自強、自主、自立的創(chuàng)業(yè)精神，具備決策、經(jīng)營管理、專業(yè)技術與交往協(xié)調等創(chuàng)業(yè)素質與能力。
理論課程
通識類課程
通識教育課程由公共基礎課程和公共選修課程構成，其基本學分比例控制在總學分的15%~20%。公共基礎課程應在不同學科間構建共同的基礎知識平臺，主要包括思想政治理論課、外語、體育等。公共選修課課程分為思政類、語言類、理化學分析類、數(shù)理分析類、信息技術類等。學生選修與該專業(yè)重復或相近課程，不計入通識教育學分。
�。�1）人文社會科學知識包括哲學、社會學、歷史學、文學、美學與藝術、心理學等方面的基礎知識。
�。�2）數(shù)理化及計算機科學知識掌握數(shù)學、物理學、化學、信息科學等方面的基礎知識。
（3）外語知識能夠掌握1門外語知識，并達到規(guī)定的水平（按各高校學位授予要求）。
專業(yè)基礎課程
專業(yè)基礎課程主要指有關學科基礎理論、專業(yè)基礎知識與技能的課程，由數(shù)學、物理學、化學等基礎性課程和學科大基礎課程構成，本標準提供了每個專業(yè)人才培養(yǎng)需要掌握的課程設置的基本標準。各高校可根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向的不同，在基本知識模塊的基礎上，擴展或調整課程內容。學分比例不低于25%。
參考課程：高等數(shù)學、數(shù)理統(tǒng)計、有機化學、土壤理化分析、氣象學、土壤學、植物學、素描、鋼筆風景畫、三大構成、設計表現(xiàn)技法、制圖基礎、園林生態(tài)學、園林植物病蟲害防治、園林藝術原理、園林史、園林管理等。
專業(yè)核心課程
專業(yè)核心課程是反映學科前沿和區(qū)域特色，深化專業(yè)知識的課程，分為專業(yè)核心必修課程及選修課程。專業(yè)核心必修課程應包括5~7門理論課程和相關實驗實習課程，設置時應體現(xiàn)專業(yè)核心知識、能力和素質要求，學分比例不低于總學分的15%。選修課程應以核心課程為依托進行拓展與延續(xù)，按照專業(yè)特色與前沿、社會需求等情況，分模塊靈活設置。各高�？梢宰灾髟O置專業(yè)選修課程體系。鼓勵開發(fā)跨學科、跨專業(yè)的新興交叉學科課程。
參考課程：園林設計、園林工程、園林建筑設計、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林植物景觀設計、園林樹木學、園林花卉學、園林苗圃學、園林植物栽培養(yǎng)護等。
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