中考語(yǔ)文閱讀答題的技巧
今年的中考時(shí)間已經(jīng)是很快就要到了，很多的學(xué)生都是使勁復(fù)習(xí)的階段，那最重要的復(fù)習(xí)科目就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的了，以下是小編為你帶來(lái)的中考語(yǔ)文閱讀答題辦法，僅供大家參考!
中考語(yǔ)文閱讀答題辦法
幾種常見(jiàn)修辭的作用分析與答題格式
(1) 比喻：運(yùn)用XX等(喻體)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了XX(事物的特點(diǎn)、情感、思想觀點(diǎn))。在議論文中，比喻是是為了深入淺出地說(shuō)明某種深刻的道理，便于讀者理解接受。
(2)擬人：XX詞使XX事物人格化、更富有情味，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了事物的XX特點(diǎn)，或形象地抒發(fā)(表現(xiàn))XX情感。
(3)借代：和比喻接近，但沒(méi)有比喻在議論文當(dāng)中的作用。
(4)對(duì)偶：主要是讓句式整齊，在散文中造成整散結(jié)合的效果，增強(qiáng)語(yǔ)言的形式美。
(5)夸張：更強(qiáng)烈地抒發(fā)了XX情感，或更充分、更突出地表現(xiàn)了XX的XX特點(diǎn)。排比：除了和對(duì)偶一樣的作用外，還有其它作用： A、抒情作用，表達(dá)為：更強(qiáng)烈地抒發(fā)(表達(dá))了XX情感，增強(qiáng)了文章的感染力 B、描寫(xiě)作用，表達(dá)為：更充分地表現(xiàn)了XX(人物或景物)的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的感染力 C、議論作用，表達(dá)為：增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使XX觀點(diǎn)更鮮明更有說(shuō)服力。
(6)反問(wèn)：主要是起增強(qiáng)抒情效果、加強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)、強(qiáng)調(diào)特定意思的作用。
(7)設(shè)問(wèn)：是要是引發(fā)讀者思考(發(fā)人深思)的作用。
【答題模式】①處運(yùn)用了比喻的修辭手法，它形象生動(dòng)地描寫(xiě)(詮釋;說(shuō)明)了……
�、谔庍\(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，它句式整齊，節(jié)奏明快，用語(yǔ)精練地描寫(xiě)(闡明;說(shuō)明)了……
�、厶庍\(yùn)用了引用的修辭手法，它精練、恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)(闡述;說(shuō)明)了……
�、芴庍\(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，它于無(wú)疑處設(shè)疑，非�？隙ǖ厥惆l(fā)(論述)了……
�、萏庍\(yùn)用了排比的修辭手法，非常有氣勢(shì)地列舉(抒發(fā);證明;說(shuō)明)了……
�、尢幱迷O(shè)問(wèn)修辭引起讀者探究的興趣，從而達(dá)到啟發(fā)讀者思索與聯(lián)想，引出下文的作用。
�、咛幱脭M人修辭生動(dòng)而親切有趣地描繪出……表達(dá)了作者……的情感。
中考閱讀答題要點(diǎn)
1、 文章開(kāi)頭一段的某一句話(huà)在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：
對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文;或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。
中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。
最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。
2、 文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)…… 故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
4、 文中劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話(huà)故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、 文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：
一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味;
二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;
三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。
夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。
對(duì)以上類(lèi)型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。
6、 文中某句話(huà)有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
7、 比較閱讀理解。
有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類(lèi)型的'題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫(xiě)作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。
以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問(wèn)題回答，下面我們來(lái)看看說(shuō)明文的閱讀理解。
8、 說(shuō)明文的閱讀理解。
對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。說(shuō)明順序就是三種：包括
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
最重要的是說(shuō)明方法及其作用，
常用的說(shuō)明方法有分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引資料。其中涉及較多的是分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。
分類(lèi)別的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。
舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。
打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。
列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。
中考記敘文答題技巧
最近幾年記敘文考查主要有以下幾點(diǎn)：
1：內(nèi)容概括的形式命題：做這類(lèi)題目，要抓住核心要素人物和事件。當(dāng)然，有時(shí)候，重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份，事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中，同時(shí)，要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制，在字?jǐn)?shù)范圍之類(lèi)，盡可能詳細(xì)，字?jǐn)?shù)超過(guò)要?jiǎng)h去次要信息。
2：記敘文的人稱(chēng)及作用：第一人稱(chēng)，便于直抒胸臆，讀起來(lái)可以增添文章的真實(shí)感。第二人稱(chēng)，如同作者和讀者對(duì)話(huà)，讀起來(lái)給人一種親切感。第三人稱(chēng)，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述。
3：記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫(xiě)或略寫(xiě)?”，回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫(xiě)�；蛘呤鞘裁磧�(nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫(xiě)。”
4：記敘的順序及其作用：常見(jiàn)的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。
順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。
倒敘的作用是：構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。
插敘的作用是：對(duì)主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用。
補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)也起到突處
強(qiáng)調(diào)的作用。
5：記敘的線(xiàn)索：記敘的線(xiàn)索可分為：以人為線(xiàn)，以物為線(xiàn)，以事為線(xiàn)，以人物思想感情變化為線(xiàn)(考查的較多)，以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線(xiàn)。(這類(lèi)題時(shí)常以填寫(xiě)題目出現(xiàn))
6：記敘文人物形象刻畫(huà)多樣性：概括描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě);外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě);正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)等。
一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象?對(duì)人物刻畫(huà)的具體方法?并用例句進(jìn)行分析其作用是怎樣的?(比如：“————”句就是通過(guò)什么描寫(xiě)刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的人物形象?)
7記敘文里的環(huán)境描寫(xiě)及其作用：(以自然環(huán)境描寫(xiě)考查的多)
自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng);渲染氣氛;為下文做鋪墊;推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(這幾種考查的都較多)比如：劃線(xiàn)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)?表現(xiàn)了人物的什么心理(表現(xiàn)了人物的什么性格?)，渲染了什么氣氛?為下文做了怎樣的鋪墊?)
8：記敘文語(yǔ)言評(píng)析：可以從語(yǔ)言本身的風(fēng)格來(lái)評(píng);可以從修辭格來(lái)評(píng)(這個(gè)方面考查的比較多：時(shí)常是回答例句用了怎樣的修辭?其作用是怎樣?
這類(lèi)題型是：某句話(huà)中加點(diǎn)詞語(yǔ)為何使用好?答題有三步：第一，這個(gè)詞表示什么?是表示范圍?是限制?或是估計(jì)等等;第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答;第三，使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果?如果這個(gè)詞或是句子好也可能是因?yàn)檫\(yùn)用了什么修辭?首先回答運(yùn)用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生
動(dòng)形象的寫(xiě)出了什么內(nèi)容?)
9：文段的作用：開(kāi)頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題;文中段時(shí)常是過(guò)渡段;
文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。
(以上各點(diǎn)只是考點(diǎn)中的大部分，記敘文的題型設(shè)置比較多而靈活，但是掌握答題技巧也很重要。)
歸納段意可用以下幾種方法：(l)取舍法。有的段落中包括幾個(gè)方面的內(nèi)容，但有主次之分，可略去次的，選用主要的進(jìn)行歸納。(2)綜合法。有的段落中幾個(gè)意思都重要，分不出主次，可把段中幾個(gè)意思聯(lián)接綜合起來(lái)進(jìn)行歸納。(3)摘引法。有的段落中有揭示中心意思的關(guān)鍵詞語(yǔ)或中心句，就可以直接摘引來(lái)作為文章的段落大意。(4)概括法。對(duì)沒(méi)有揭示中心意思的關(guān)鍵詞語(yǔ)或中心句的段落，要用自己的話(huà)簡(jiǎn)明扼要地歸納出段意�？傊�，歸納段意要突出主要人物，主要事件，主要思想，舍棄次要人物、次要事件、次要思想.
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