2017年初三年級中考備考計劃書
初三做好中考備考計劃是每位中學生考試之前都要做的事，你們知道怎么做嗎?下面是百分網小編整理的2017年初三年級中考備考計劃書，歡迎閱讀借鑒!
2017年初三年級中考備考計劃書
第一階段是“梳理教材”
時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規(guī)定的內容為重點，提綱挈領地復習，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復習時，注意充分利用“復習要點”，以課本為基礎，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復習，全面把握歷史知識體系。在復習過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學生熟記相結合，實行預測—復習—檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學生復習為主，教師指導。這是打好基礎的關鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點;
第二階段是綜合訓練
針對中考、題型分析、加強訓練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導學生科學訓練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復習計劃、選擇復習方法、整合復習內容，更有益于挖掘內涵、明確目的、總結規(guī)律以便結合實際指導復習。根據中考試題來編制綜合試卷。
第三階段是查漏補缺
模擬測試，時間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復習才會收到事半功倍的效果，學生才會烤出好的成績。
中考備考指導教學計劃
(一)授課計劃
新授課完成時間：2017年9月——2017年3月
中考總復習時間;2017年4月——2017年6月中考前
(二)復習計劃
采用三輪復習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。
l.第一輪復習(2017.3下旬-2017.4)：夯實基礎，教學時間約6周。
復習內容：全面系統(tǒng)復習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養(yǎng)基本技能。
復習方法：依據課本，單元知識考試連前不連后(連前指的是上次不過關的知識)，層層夯實，步步為營。
2.第二輪復習(2017.5月)：專題訓練，教學時間約4周。
復習內容：鞏固基礎，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復習》構建知識網絡，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優(yōu)秀學生薄弱科目的訓練。
復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試。
3.第三輪復習(2017.6——中考前)： 綜合檢測，提高，教學時間約3周。 復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規(guī)范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
(三)檢測安排
1.檢測安排：2017年3月前，每月均安排階段考。 2017年3月起至中考前，精心組織模擬考(分別在每一輪總復習后)并積極參加模擬。
2.精心做好每次檢測工作，要求：
①深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
�、诳记爸苊馨才�，嚴格監(jiān)考，形成良好考風，促進學風。
�、勖看慰荚嚭蠹皶r有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。
中考備考策略
1.盡快幫助學生步入學習快車軌道
(1)了解學生的獨特的需要，從學生的獨特的需要、興趣和目標出發(fā)，激發(fā)學生的學習動機和學習愿望。請班主任在開學三個星期之內幫助學生確定個人目標，并把個人目標與學習目標結合起來;將學科目標與學生的個人興趣和目標結合起來。樹立班級典型，運用榜樣來指導學生合理地評價和看待所取得的成績，使學生主動積極地學習。(2)在年級管理中，要求各老師在教學中主動接近學生，平等相待，真誠幫助，尋找他們身上的閃光點，及時表揚，建立和諧的.師生關系，
使學生樂意接受教師的教育和幫助。(3)因人施教，分層教育，循序漸進。比如：對年級25個尖子生的培養(yǎng)要高度重視，9班教師要齊心合力，既要重視基礎知識的鞏固，也要重視其綜合素質的提高，更要重視對他們自主學習和探究創(chuàng)新思維能力、良好的心理素質的培養(yǎng)及健全人格的塑造。對下層學生可進行輔差和通過轉移力度來解決，健全這部分學生的學習檔案，以學科平均達到合格為初始目標，每次考試都要分析他們的進步與退步，要充分利用輔導時間進行薄弱科和提高科的補差提升。在人文關懷上要給予更多的精神關懷和鼓勵，嚴禁諷刺挖苦學生，在教學中可適當降低起點，減少坡度，合理安排進度。
2.樹立信心，明確目標。
班主任和科任老師要根據所在班級的現狀，確定整體目標和分層目標、年度目標和階段目標，采取切實可行的措施，促成目標的達成。為確保目標實現，各班主任與科任老師要以本班總體目標達成為前提，適當擴大培優(yōu)輔差的范圍，落實目標生聯(lián)系制度，建立成績跟蹤檔案。九班除目標生外，還要注意沖擊莞中學生的培養(yǎng)，為此成立“雄鷹班”加大培優(yōu)力度。對臨界生輔導方面，成立“揚帆班”，早、準、實地做好工作，將臨界生轉化為合格生。
3.克服懶惰，培養(yǎng)學生勤奮作風
(1)根據學校作息的調整，結合年級實際，合理安排作息時間，尤其注意早、中、晚三個時間段。(2)加強宿舍管理。學習懶惰往往與生活散漫分不開，因此宿舍管理尤為重要，要求學生養(yǎng)成每天早晨“按時起床”的習慣，改掉“戀床不起”的惡習。(3)要求學生按時按量交作業(yè)，杜絕做事拖拉現現象，改掉“明日復明舊”的懶惰思想。(4)抓好晚修紀律，培養(yǎng)學生獨立解決問題能力的。因為依賴是懶惰的附庸，要克服依賴，就得在晚修時候提倡自己的事情自己做。(5)召開勤奮是美德、如何保持樂觀的情緒、如何戰(zhàn)勝挫折、學會肯定自己等主題班會。(6)抓好大課間活，有些學生學習懶惰是因身體虛弱或疾病造成的，因此應鼓勵學生積極參加體育活動，增強體質。
4.狠抓落實，切實提高備考實效
(1)發(fā)揮“班主任”和“備課組長”兩個核心作用，落實班級管理和教學工作。
班主任要重視班級常規(guī)管理。在行為規(guī)范和紀律、學習要求方面，初三不是學校的“特區(qū)”，要嚴格執(zhí)行學校和年級的各項制度和要求，本學期將成立年級學生會，與學校學生會相得益彰。實踐證明，常規(guī)管理好的班級，班風好、學風正，能正視困難，經受挫折，有長足的后勁;要重視學生理想前途教育，形成學生學習的“內驅力”;班主任早晚要勤下班，及時處理學生問題和偶發(fā)事件。
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