請(qǐng)叫我第一名觀后感
每到周末都下著雨，不想出去，只能找本電影來經(jīng)歷一次心靈之旅。于是，我發(fā)現(xiàn)了它——《我叫第一名》。
這個(gè)故事講述了一個(gè)普通的夢(mèng)想——成為一名小學(xué)教師。
然而對(duì)于這個(gè)先天患有妥瑞癥的男孩，這可以說是mission impossible。
妥瑞癥是種罕見并且至今無任何醫(yī)治手段的精神控制失調(diào)疾玻
片中的主角就是妥瑞癥里的聲音痙攣患者，從6歲開始，無法抑制地反復(fù)發(fā)出巨大的“Bi Bo”響聲，從此被周圍的人群另眼相待。在餐廳里，課堂里，在音樂會(huì)上，在不得不安靜的任何場(chǎng)所，他都被厭惡和不解的眼神包圍著，甚至直接被請(qǐng)到外面。
因?yàn)樵谡n堂上控制不了發(fā)出怪聲，老師讓他當(dāng)眾道歉，最后把他請(qǐng)出了學(xué)校。一次次地被嘲笑，被誤解，被轉(zhuǎn)校，他變成了一個(gè)厭惡讀書的孩子。很害怕上課。
那是什么原因改變了這個(gè)男孩呢?怎么會(huì)想成為一名小學(xué)教師呢?我想，在他的生命中缺少不了一個(gè)影響他一生的人——最后一次轉(zhuǎn)學(xué)后的校長(zhǎng)。
那一次，他又被老師請(qǐng)出了教室，面對(duì)校長(zhǎng)，他知道又會(huì)有很多無奈和解釋。沒想到，這個(gè)小學(xué)的校長(zhǎng)，請(qǐng)他出席學(xué)校音樂會(huì)。他一再解釋自己會(huì)發(fā)出怪聲，影響音樂會(huì)，但是校長(zhǎng)依然堅(jiān)持。當(dāng)然，情況就如他想的那樣，他無奈地破壞了整場(chǎng)音樂會(huì)的氣氛，全校學(xué)生不斷地投來指責(zé)和異言的眼光。音樂會(huì)結(jié)束了，校長(zhǎng)在臺(tái)上問是誰不斷發(fā)出怪聲影響了紀(jì)律時(shí)，在場(chǎng)的人把手都指向了他。校長(zhǎng)將他請(qǐng)上臺(tái)，讓他擁有了一次向所有人解釋自己身體狀況的機(jī)會(huì)。他膽戰(zhàn)心驚地說到“我得了妥瑞癥，我的神經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤的指令，讓我不能控制，不時(shí)發(fā)出一些怪聲和抽動(dòng)。除此之外，我和正常人沒有什么兩樣。我放松的時(shí)候，癥狀能夠減輕，越是緊張，癥狀越嚴(yán)重。如果你們可以像正常人一樣地看待我，我的癥狀反而會(huì)緩和一些�！闭f完這一切后，校長(zhǎng)投來了微笑，“說的很棒!”于是同學(xué)們掌聲四起，理解萬歲，男孩充滿幸福地走下臺(tái)。
原來，校長(zhǎng)故意設(shè)計(jì)了這一切，他想讓學(xué)校的老師和孩子明白，不要用異言的眼光和嘲笑去對(duì)待周圍看上去不正常的人，要理解他們不正常的原因。正是校長(zhǎng)的這一番行動(dòng)和臺(tái)下的掌聲給了他一生追求教師夢(mèng)的勇氣。他要讓這些帶著有色眼鏡的老師明白，他和他們不一樣，他的教育是平等的，包容的，理解的。
過程是曲折的，結(jié)果是美好的，在失敗了24次，經(jīng)歷第25次面試之后，他終于實(shí)現(xiàn)了成為一名小學(xué)老師的夢(mèng)想。
上課了，他讓孩子們提問，關(guān)于新老師的“怪異特點(diǎn)”，孩子們充滿了好奇，但布萊恩有問必答，即使孩子們會(huì)取笑，甚至被罵了“怪胎”。他只是幽默的回答，微笑，并且悉心地指引，對(duì)或是錯(cuò)讓孩子們從內(nèi)心體驗(yàn)。而并不是強(qiáng)迫他們接受任何既定概念。并允許他們保有自己的特點(diǎn)，鼓勵(lì)，并且開導(dǎo)。
對(duì)于這樣一個(gè)用心在教導(dǎo)，用心在關(guān)愛著自己的老師，無邪的孩子們很快就喜歡上了他。他說，因?yàn)楹⒆觽兊难酃獠灰粯�，他們不�?huì)覺得你不能做什么，他們會(huì)想看，你要做些什么。
他的用心是肥沃的土壤，他的耐心是溫暖的`陽光，而他的啟發(fā)是灌溉的雨水。這樣的環(huán)境下，不管是怎樣的小苗苗，都能以最快速最茁壯的方式成長(zhǎng)。
所以，正式任職的這一年，他就獲得了年度最佳新進(jìn)老師獎(jiǎng)。然而，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，卻由于情緒激動(dòng)，又開始無法克制不斷地發(fā)出怪聲。臺(tái)下的母親開始擔(dān)心，此刻，從不看好兒子教師夢(mèng)的父親，握住了母親的手，眼神堅(jiān)定并微笑著說：“他可以的�！�
沒錯(cuò)，他是可以，不僅是他的父親，馬上也讓眾人領(lǐng)悟到了他的受之無愧。當(dāng)被問及自己如何面對(duì)妥瑞癥的人生時(shí)，竟然是孩子們搶著為他回答了一切。二年級(jí)的小學(xué)生們有禮貌地競(jìng)相舉手發(fā)言，“因?yàn)槊鎸?duì)挫折，老師學(xué)會(huì)了不放棄”，孩子們的話句句在理，語出驚人。那全是因?yàn)樗麄冇幸晃贿@樣執(zhí)著于教好他們的妥瑞癥老師。
電影最后，他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上說，不管發(fā)生什么，都不要放棄追尋自己的夢(mèng)想。
這是一部真人真事改編的勵(lì)志電影。我想，教師的成功，不一定是教給孩子多少知識(shí)，有一個(gè)詞語，“言傳身教”，教師的言行就能改變孩子的一生。作為一名小學(xué)教師，讓我不禁深深思考，自己這一年帶給了孩子們什么，而往后的我會(huì)給孩子們留下些什么。正如周五大會(huì)上鐘校長(zhǎng)說的那樣，我們要求孩子前需要先完善自己的言行，為孩子們做好榜樣，說10句，不如做1件實(shí)在的事情，讓行動(dòng)成為最好的老師。
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