家長(zhǎng)教育孩子的建議
在全世界，教育孩子的過程是非常復(fù)雜的，可是在中國，大多數(shù)的父母都覺得自己不經(jīng)過任何學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，就可以教育好孩子。這其實(shí)是一個(gè)錯(cuò)誤的理念，因?yàn)榻逃且婚T科學(xué)，更是藝術(shù)，它需要我們每個(gè)人對(duì)它做最基本的了解。
首先，從宏觀上來看，教育的最佳效果是社會(huì)、家庭、學(xué)校和個(gè)人的和諧統(tǒng)一。遺憾的是在我們的國家，我們?cè)趯W(xué)校給予的教育與他在社會(huì)、家庭所接受的.教育存在著較為大的差異。所以很多時(shí)候孩子就感到無所適從，導(dǎo)致彼此的教育作用相互抵消，教育效果就不明顯。因此，在這種情況下，我們的家長(zhǎng)要想讓我們的孩子取得成功，就要想辦法讓孩子自己建立起自我教育的能力，讓他們能夠超越環(huán)境，挑戰(zhàn)自我。
其次，教育孩子的方法問題。我們常把教育的方法劃分為三個(gè)層次:口頭教育、訓(xùn)練、熏陶。口頭教育是一種簡(jiǎn)單的方式，也是我們時(shí)常用的。而我認(rèn)為，我們的家長(zhǎng)實(shí)際上步入了一個(gè)誤區(qū)。說的過多、過細(xì)對(duì)孩子并不一定都起好的作用。比如我們的家長(zhǎng)在孩子上學(xué)前要囑咐他很多，放學(xué)回來要追問在校的表現(xiàn)情況。孩子從小到大，長(zhǎng)此以往。孩子逆反心理往往會(huì)增強(qiáng)，也可能導(dǎo)致孩子創(chuàng)造和獨(dú)立能力不強(qiáng)。相比較訓(xùn)練和熏陶作為最科學(xué)、最藝術(shù)的教育方法，我們的家長(zhǎng)卻往往忽略或者不能夠堅(jiān)持下去。比如孩子起床不疊被子，我們的家長(zhǎng)總會(huì)一遍又一遍的說孩子，而如果每次我們都訓(xùn)練他疊好被子，效果就不一樣了。再如如果我們的家長(zhǎng)少打麻將，多在家里看書讀報(bào)，這種熏陶也勢(shì)必會(huì)影響孩子讀書求知的興趣和習(xí)慣。
另外，還有以身作則的問題。在學(xué)校里我們常常要求教師要以身作則，要讓孩子做到的老師首先要做到。在家長(zhǎng)這個(gè)層面上其實(shí)也一樣。有一則報(bào)道說，學(xué)校舉辦活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。學(xué)生早早把會(huì)場(chǎng)打掃得干干凈凈的，結(jié)果被請(qǐng)來參加活動(dòng)的家長(zhǎng)，隨意亂扔瓜子殼、香煙頭，干干凈凈的會(huì)場(chǎng)，就這樣被弄得亂七八糟。像這樣的現(xiàn)象，我們經(jīng)常能遇到。我們的家長(zhǎng)往往不注意這樣的細(xì)節(jié)，而孩子就像攝象機(jī)一樣，他會(huì)把這些一一刻在他的腦子里，甚至內(nèi)化為他的言談舉止。
因?yàn)楹⒆犹幵趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)期，許多方面還沒有定型，建議家長(zhǎng)把精力放在對(duì)孩子興趣、習(xí)慣、性格的培養(yǎng)上面，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)把精力放在孩子的學(xué)習(xí)上這樣做沒有錯(cuò)，但是對(duì)于孩子的知識(shí)教育家長(zhǎng)大部分不是內(nèi)行收效甚微。
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