- 相關(guān)推薦
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容（精選11篇）
教師培訓(xùn)是教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)，校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育重要、有效的途徑。教師培訓(xùn)意見(jiàn)和建議有哪些呢?下面是的教師培訓(xùn)意見(jiàn)和建議資料，歡迎閱讀！
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 1
對(duì)前段時(shí)期的教師培訓(xùn)工作進(jìn)行反思以后，發(fā)現(xiàn)還存在著這樣一些問(wèn)題。
一是培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)代教育要求相距甚遠(yuǎn)。有關(guān)部門在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)隨意性很大.。這樣的培訓(xùn)教師從中并沒(méi)有得到什么提高。
二是培訓(xùn)方式、方法簡(jiǎn)單，教師沒(méi)有主動(dòng)參與的積極性。無(wú)論是理論培訓(xùn)還是教學(xué)技能培訓(xùn)，仍舊以口頭講授和觀摩看課為主，向教師灌輸知識(shí)，對(duì)教師掌握教育教學(xué)策略作用甚微。教師由于缺少主動(dòng)參與和體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性和熱情。
三是對(duì)培訓(xùn)對(duì)象不加區(qū)別，不分層次，不因人施教。在培訓(xùn)教材目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)評(píng)價(jià)等方面對(duì)不同層次、不同年齡、不同水平的教師“一視同仁”沒(méi)有區(qū)別。有關(guān)部門在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，不了解城鄉(xiāng)教師之間的差異，不明確教師到底需要什么樣的培訓(xùn)。最后以書面考試和少數(shù)人的比賽定成績(jī)，看似轟轟烈烈，其實(shí)收效不大。
下面就是我對(duì)教師培訓(xùn)工作的思考和提出的一些建議。
一、培訓(xùn)理念要更新。
新的世紀(jì)，新的價(jià)值觀，決定著新的角色意識(shí)，教師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；教師也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。教師的'教育教學(xué)實(shí)踐，是為社會(huì)培養(yǎng)下一代，更是為自己積累財(cái)富，不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師。怎樣滿足教師自我提高，自我發(fā)展的內(nèi)在需求?怎樣為教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助?應(yīng)當(dāng)成為管理者經(jīng)常思考的問(wèn)題，在教師培訓(xùn)這個(gè)問(wèn)題上也不例外。因此我們要更新培訓(xùn)的理念，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作不單單是讓教師教好學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)還要為教師服務(wù)，為他們的個(gè)人專業(yè)發(fā)展“培土施肥”，讓教師與學(xué)生雙向成才。
二、培訓(xùn)形式要確立。
隨著各級(jí)各類學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的日益重視，人們一直在尋找著一種理想的培訓(xùn)方式。校本培訓(xùn)給教師培訓(xùn)工作帶來(lái)了一種新的思想，它是“以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校為基本單位的組織教師學(xué)習(xí)的一種培訓(xùn)方式�！弊罱逃缣岢隽税雅嘤�(xùn)與教師的教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體的“校本研訓(xùn)”模式，其實(shí)也是一種有效的培訓(xùn)形式。
三、培訓(xùn)師資要保證。
高素質(zhì)的師資，是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。并不是所有的培訓(xùn)內(nèi)容都能為現(xiàn)有師資能承擔(dān)的，因此要組建好一支多層次的師資隊(duì)伍。校外的專家教授可以請(qǐng)來(lái)做學(xué)術(shù)講座，部份骨干教師可以做輔導(dǎo)報(bào)告，一般教師可以現(xiàn)身說(shuō)法講心得體會(huì)，各有用處，各有側(cè)重，這就能較好地解決培訓(xùn)的師資問(wèn)題，而且在一定程度上更接近于教師的工作實(shí)際。
四、培訓(xùn)內(nèi)容要實(shí)在。
好的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做到因人施教，分層滿足，不要強(qiáng)求一律。根據(jù)我們所知，市區(qū)教師教學(xué)基本技能較強(qiáng)，他們更希望有教育理論，教科研，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)方面的培訓(xùn)；農(nóng)村教師則大都希望以基本教學(xué)技能為主。因此要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定培訓(xùn)計(jì)劃，并適時(shí)調(diào)整，力求對(duì)教師的教育教學(xué)實(shí)踐起到立竿見(jiàn)影的指導(dǎo)作用。
五、培訓(xùn)方式要多樣。
新的研究成果表明，為使教師通過(guò)培訓(xùn)獲得新的、內(nèi)化的、觀念與行為融為一體的教育策略與技能，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我提高。專家們提出要開(kāi)展經(jīng)歷、體驗(yàn)式的培訓(xùn)，如參與式培訓(xùn)，讓教師經(jīng)過(guò)“頭腦風(fēng)暴”列舉觀點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)者的有效引導(dǎo)，使教師獲得新的認(rèn)識(shí)或重要策略。還有案例對(duì)比式培訓(xùn)，針對(duì)教育實(shí)踐問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析和研討，引導(dǎo)教師反思、相互質(zhì)疑，修正和完善教育策略，拓展經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)等等。
其它還有如城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、以賽促練、讀書沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等等形式的研訓(xùn)方式。
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 2
我非常有幸參加在西南大學(xué)物理學(xué)院的重慶市高中物理骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，既有大學(xué)教授對(duì)我們物理教育教學(xué)高深理論的培訓(xùn)，又有大學(xué)資深教練對(duì)我們物理專業(yè)的傳教，既有省特級(jí)教師、教研員的物理教育教學(xué)理念的熏陶，又有到地方學(xué)校親身實(shí)踐上課的磨練。使我頓覺(jué)自己教學(xué)理念更為清晰，教學(xué)思路更為寬廣，教學(xué)底氣更為充足，教學(xué)基本功更為扎實(shí)。
然而，一個(gè)人的成長(zhǎng)，僅給予一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，培訓(xùn)平臺(tái)只是成長(zhǎng)的外因，自身的需要和努力才是內(nèi)因，才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。俗話說(shuō)得好，“師傅請(qǐng)進(jìn)門，修行靠自己”，這么好的學(xué)習(xí)、提升、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)給你創(chuàng)造了，道行高深的師傅給你請(qǐng)來(lái)了，最后就看你自己要不要，就看你自己努力程度了。本期前來(lái)參與培訓(xùn)的老師中不乏謙虛好學(xué)者，不乏刻苦鉆研，積極參與者，不乏碩果累累者。但是，也發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)中出現(xiàn)一部分培訓(xùn)者聽(tīng)課不專心，實(shí)習(xí)不在心，學(xué)習(xí)不用心，一副得過(guò)且過(guò)混日子的現(xiàn)象，顯現(xiàn)出與骨干老師不相符合的狀態(tài)。
我覺(jué)得作為市級(jí)的骨干教師培訓(xùn)，應(yīng)該是高規(guī)格、高檔次的培訓(xùn)，投入大量的人力、物力和財(cái)力，絕不能是普普通通的教師培訓(xùn)班、提高班，它還應(yīng)是其它教師培訓(xùn)工作的樣板和榜樣，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后出去的學(xué)員個(gè)個(gè)都能成為物理教學(xué)的精英，成為引領(lǐng)基層物理教學(xué)工作的領(lǐng)軍人，回去后還要為各區(qū)縣的物理教師傳經(jīng)送寶，協(xié)助教研員開(kāi)展物理教研活動(dòng)，發(fā)揮自己作為領(lǐng)軍人的示范、帶頭、輻射作用。在此本人斗膽給培訓(xùn)提出以下幾點(diǎn)不成熟的建議，不當(dāng)之處還請(qǐng)多多包涵。
1.加強(qiáng)培訓(xùn)工作的管理力度。
每次授課后必須布置一定的作業(yè)，例如聽(tīng)了某個(gè)教授、專家的講座，要求學(xué)員結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)講座內(nèi)容寫出一篇感想或體會(huì)文章，及時(shí)上交有教授或其他專家對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查和評(píng)分。或者建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)博客，把感想或體會(huì)文章上傳上去，大家可以在這個(gè)平臺(tái)上交流。把培訓(xùn)期間的表現(xiàn)及各項(xiàng)成績(jī)記錄在學(xué)員的培訓(xùn)檔案中，報(bào)送到各學(xué)員所在的教育局和學(xué)校，千萬(wàn)不要把教師培訓(xùn)當(dāng)作走過(guò)場(chǎng)的形式。
2.開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)方式。
我認(rèn)為業(yè)務(wù)水平的提高可以從這三個(gè)方面進(jìn)行：
1、在讀書中反思。
2、在教學(xué)中反思。
3、在教學(xué)中做課例研究。
因此培訓(xùn)的形式可以是多種多樣的：專家的講授；學(xué)員與專家的交流；學(xué)員之間的討論；學(xué)員之間的互講互評(píng)；學(xué)員說(shuō)課、評(píng)課；下學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課；讀經(jīng)典(如《給教師的'20把鑰匙》)談感受等等。而且各種形式的培訓(xùn)方式在這短短的十天內(nèi)穿插進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)專家與學(xué)員。學(xué)員之間的學(xué)業(yè)和業(yè)務(wù)交融。這樣學(xué)員也不會(huì)感到枯燥。
3. 關(guān)注培訓(xùn)質(zhì)量和效率的反饋。
做好教育教學(xué)，教師應(yīng)有以下能力：
1、良好的文化素質(zhì)，包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和教學(xué)理論基礎(chǔ)。
2、具備適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的教研能力。
3、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。
4、敏銳的時(shí)代意識(shí)。
因此培訓(xùn)的內(nèi)容也要豐富多彩，面面俱到，但也要有側(cè)重點(diǎn)。我們培訓(xùn)的老師多是專業(yè)很好，經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，但沒(méi)有理論基礎(chǔ)支撐，缺少時(shí)代意識(shí)。90后出生的學(xué)生缺乏溝通能力，做事缺乏耐心，比較自私等。學(xué)生中有厭學(xué)、逃學(xué)、打架等現(xiàn)象。希望心理健康教育方法的培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)員也要根據(jù)自己的實(shí)際情況，勤于反思，勤于感悟，勤于交流。
4.一些細(xì)節(jié)的建議。
首先是培訓(xùn)時(shí)間最好是在一學(xué)期的中間，或者是寒暑假。在一個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭和結(jié)尾都不是太好。萬(wàn)事開(kāi)頭難，老師都就在忙于自己手頭的工作的開(kāi)展。學(xué)期結(jié)尾是老師和學(xué)生們“秋收”的季節(jié)，對(duì)老師很重要。培訓(xùn)學(xué)院在學(xué)期開(kāi)頭和結(jié)尾也忙于各種各樣的事，我們的培訓(xùn)也影響了你們。其次是作息時(shí)間下午可以考慮為14：30分到17：30分。
但總的說(shuō)來(lái)，西南大學(xué)物理學(xué)院為這次高中物理骨干教師培訓(xùn)做出了很多努力。聘請(qǐng)了很優(yōu)秀的專家隊(duì)伍，也給了我們很好的人文關(guān)懷和生活服務(wù)。在這里，我對(duì)西南大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表達(dá)感謝!同時(shí)對(duì)我的建議不妥之處請(qǐng)多多海涵。
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 3
為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，現(xiàn)就當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作提出如下意見(jiàn)。
一、高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
1.教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。教師培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量的重要保證。近年來(lái)，各地各校積極采取措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)，教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。但從總體上看，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展需要，教師培訓(xùn)發(fā)展不平衡，特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，教師培訓(xùn)制度有待完善，支持保障能力建設(shè)亟待加強(qiáng)。教育規(guī)劃綱要對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。
2.新時(shí)期中小學(xué)教師培訓(xùn)的總體要求是：貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提供師資保障。
要按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”的原則，完善培訓(xùn)制度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機(jī)制，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)進(jìn)修與校本研修相結(jié)合，境內(nèi)培訓(xùn)和境外研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，促進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)在新的歷史起點(diǎn)上取得新突破。
二、緊緊圍繞新時(shí)期教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)
1.當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，推動(dòng)各地通過(guò)多種有效途徑，有目的、有計(jì)劃地對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對(duì)全國(guó)1000多萬(wàn)教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn);支持100萬(wàn)名骨干教師進(jìn)行國(guó)家級(jí)培訓(xùn);選派1萬(wàn)名優(yōu)秀骨干教師海外研修培訓(xùn);組織200萬(wàn)名教師進(jìn)行學(xué)歷提升;采取研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，促進(jìn)中小學(xué)名師和教育家的培養(yǎng)，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
2.以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，有計(jì)劃地組織實(shí)施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。
新任教師崗前培訓(xùn)：對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。
在職教師崗位培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)際能力。每五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)。
骨干教師研修提高：重點(diǎn)是幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
要加強(qiáng)農(nóng)村音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)課程等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)。加強(qiáng)民族地區(qū)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。適應(yīng)教育現(xiàn)代化和教育信息化的新要求，進(jìn)一步推進(jìn)“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。
3.以中青年教師為重點(diǎn)，努力提升教師學(xué)歷水平。在有計(jì)劃地補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資的同時(shí)，重點(diǎn)鼓勵(lì)支持45歲以下中小學(xué)教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平，特別是對(duì)�？茖W(xué)歷以下小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷提高教育。到20xx年，小學(xué)教師學(xué)歷逐步達(dá)到�？埔陨纤剑踔薪處熁揪邆浯髮W(xué)本科以上學(xué)歷，高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，應(yīng)堅(jiān)持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。
4.以師德教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和能力水平。大力加強(qiáng)師德教育。重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，將師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。創(chuàng)新師德教育的方式方法，增強(qiáng)師德教育的實(shí)效性。開(kāi)展豐富多彩的師德教育活動(dòng)，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容，并與教師資格定期登記緊密掛鉤，形成師德教育和師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
大力加強(qiáng)班主任教師培訓(xùn)。深入實(shí)施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。
5.以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，推動(dòng)大規(guī)模教師培訓(xùn)的開(kāi)展。進(jìn)一步加大支持力度，實(shí)施中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(“國(guó)培計(jì)劃”)，發(fā)揮示范引領(lǐng)、雪中送炭和促進(jìn)改革的作用。“國(guó)培計(jì)劃”包括優(yōu)秀骨干教師示范性培訓(xùn)、中西部農(nóng)村教師培訓(xùn)、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、班主任教師培訓(xùn)等重要項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，為各地推進(jìn)教育改革發(fā)展和開(kāi)展教師培訓(xùn)輸送一批“種子”教師;探索創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，開(kāi)發(fā)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)教師培訓(xùn)重點(diǎn)基地;為中小學(xué)教師特別是中西部農(nóng)村教師創(chuàng)造更多更好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。各地要以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，組織實(shí)施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。
三、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式方法，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量
1.積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。適應(yīng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化，采取集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教上門、校本研修、組織名師講學(xué)團(tuán)和海外研修等多種有效途徑進(jìn)行教師培訓(xùn)。
2.不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)教師培訓(xùn)需求調(diào)研。根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，并針對(duì)不同類別、層次、崗位教師的需求，以問(wèn)題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3. 努力改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。改進(jìn)教師培訓(xùn)的教學(xué)組織方式，倡導(dǎo)小班教學(xué)，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開(kāi)展培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面，為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。
4.積極開(kāi)展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段在教師培訓(xùn)中的作用，將集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，采取混合學(xué)習(xí)模式，開(kāi)展大規(guī)模的教師培訓(xùn)。
5.建立和完善校本研修制度。加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)校本研修與教研活動(dòng)相結(jié)合，遠(yuǎn)程教育與校本研修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高校本研修的質(zhì)量和水平。鼓勵(lì)和支持高師院校和中小學(xué)合作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
四、完善教師培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展
1.完善五年一個(gè)周期的教師培訓(xùn)制度。規(guī)范教師培訓(xùn)證書制度。建立教師培訓(xùn)管理檔案，逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。
2.建立嚴(yán)格的教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。教師在五年周期內(nèi)，需修滿規(guī)定學(xué)分(學(xué)時(shí))的培訓(xùn)課程。探索建立教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育課程銜接、學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制。將教師完成培訓(xùn)學(xué)分(學(xué)時(shí))和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊(cè)、教師考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。
3.建立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。制定教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證。經(jīng)省級(jí)以上教育行政部門認(rèn)定資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，方可記入教師培訓(xùn)學(xué)分管理檔案
4.實(shí)行教師培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)制。堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，擇優(yōu)遴選具備資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目，確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公平參與、規(guī)范運(yùn)作、能進(jìn)能出，形成教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)機(jī)制。
5.強(qiáng)化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)估。將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容之一，對(duì)各地教師培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
五、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)，建立健全教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系
1. 充分發(fā)揮師范院校在教師培訓(xùn)方面的'主體作用。鼓勵(lì)和支持有條件的綜合大學(xué)特別是高水平大學(xué)培訓(xùn)中小學(xué)教師。支持建設(shè)一批高水平的教師培訓(xùn)基地。鼓勵(lì)具備資質(zhì)的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)參與教師培訓(xùn)。積極開(kāi)展教師培訓(xùn)國(guó)際合作項(xiàng)目。構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。
2.深入推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃。充分利用衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)政府、高校、教師培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校分工合作，構(gòu)建開(kāi)放兼容、資源共享、規(guī)范高效、覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)、“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”“人網(wǎng)”相結(jié)合的中小學(xué)教師培訓(xùn)公共服務(wù)體系，更好地滿足教師多樣化的學(xué)習(xí)需求。
3.充分發(fā)揮區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。積極推進(jìn)區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革建設(shè)，促進(jìn)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校與相關(guān)機(jī)構(gòu)的整合和聯(lián)合，加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修的組織協(xié)調(diào)、服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。
4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。按照專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家制度。建立教師培訓(xùn)項(xiàng)目專家?guī)臁ｅ噙x高水平專家和一線優(yōu)秀教師組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職教師。加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修，每年研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度，形成培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。
5.加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)。采取政府購(gòu)買、組織開(kāi)發(fā)、引進(jìn)等方式，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。實(shí)施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計(jì)劃。建立優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)課程資源庫(kù)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享。完善優(yōu)質(zhì)課程資源評(píng)審與推薦制度。經(jīng)教育部授權(quán)組織評(píng)審并推薦的優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)課程資源，方可在全國(guó)范圍推薦使用。經(jīng)省級(jí)教育行政部門授權(quán)組織評(píng)審的教師培訓(xùn)課程資源，方可在本地區(qū)范圍推薦使用。
六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為教師全員培訓(xùn)提供有力保障
1.切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，要擺上重要日程，做到認(rèn)識(shí)到位、政策到位、管理到位。要將中小學(xué)教師培訓(xùn)納入地方教育發(fā)展整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。相關(guān)職能部門要明確責(zé)任，密切配合，形成合力。省級(jí)教育行政部門要做好中小學(xué)教師培訓(xùn)的規(guī)劃，落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃和專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)體系能力建設(shè)，指導(dǎo)檢查督促本地區(qū)教師培訓(xùn)工作;市縣級(jí)教育行政部門要制訂教師培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)管理，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃落到實(shí)處。中小學(xué)校要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，有計(jì)劃地安排教師參加培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行教師培訓(xùn)學(xué)分登記制度，為教師學(xué)習(xí)進(jìn)修提供支持和幫助。
2.加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”的規(guī)定，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》(財(cái)教〔2006〕5號(hào))“按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，足額�？钣糜谵r(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全財(cái)政投入為主體、社會(huì)投入和個(gè)人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 4
隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，我校已逐步建立了一支數(shù)量夠用，結(jié)構(gòu)趨向合理的專職教師隊(duì)伍，今后師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)由大力引進(jìn)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人才與引進(jìn)人才并重，在拓寬渠道引進(jìn)優(yōu)秀人才的同時(shí)，加大對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，全面提高我校教師的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、全面提高我校教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)和現(xiàn)代化教育技術(shù)等技能的能力，并創(chuàng)造條件，及時(shí)選拔、重點(diǎn)培養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)、科研中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀中青年教師，使之成為教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人。
一、以人為本，搭建教師發(fā)展平臺(tái)，為教師學(xué)歷提升創(chuàng)造條件，改善教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
截至到20xx年底，我校專職教師中具有碩士學(xué)歷（學(xué)位）的教師200人，占教師總數(shù)的42%；只有本科學(xué)歷，且未取得中級(jí)及以上職稱的教師107人，占教師總數(shù)的20%，在讀博士20多人，準(zhǔn)備讀博的教師人數(shù)在增加，可見(jiàn)我校教師目前對(duì)學(xué)歷提升的需求還是很強(qiáng)烈的�；诖爽F(xiàn)狀，學(xué)�？擅鞔_目標(biāo)要求，提高教師對(duì)提高學(xué)歷的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)教師追求“自我實(shí)現(xiàn)”，不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)做好送出去和留得住的工作，一方面在教師進(jìn)修的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)費(fèi)用等方面制定相關(guān)優(yōu)惠政策，給教師以支持，幫助教師在較好完成工作的基礎(chǔ)上盡快完成學(xué)歷的再提高；另一方面，可配合出臺(tái)學(xué)成后回校工作的優(yōu)惠政策，吸引教師在讀完碩士、博士后能繼續(xù)留在中南分校工作，與學(xué)校共謀發(fā)展。
二、立足本職工作，舉辦校內(nèi)培訓(xùn)班，提高基本技能，保證教師，特別是青年教師能更好地履行教師崗位職務(wù)職責(zé)。
1、抓好新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)，對(duì)新進(jìn)的教師組織學(xué)習(xí)我校的辦學(xué)理念以及包括教育法律法規(guī)、有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論、教師職業(yè)要求和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，把好上崗關(guān)。
2、利用每年寒、暑假或節(jié)日長(zhǎng)假舉辦英語(yǔ)教師培訓(xùn)班，三年內(nèi)每位中青年教師輪訓(xùn)一遍，全面提升我校英語(yǔ)教師的專業(yè)水平，促進(jìn)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展，提高英語(yǔ)教師的教育教學(xué)和科研能力；舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，請(qǐng)外教授課，提高教師的英語(yǔ)口語(yǔ)，為雙語(yǔ)授課、全英語(yǔ)授課、教師讀博、讀研提供幫助。
3、舉辦短訓(xùn)班，抓好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提高教師制作CAI課件的水平，探討CAI課件在教學(xué)中的合理運(yùn)用，杜絕多媒體運(yùn)用中“電子黑板”等現(xiàn)象，讓教師能更好的利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。
三、加強(qiáng)中青年教師社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，建設(shè)具有“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍。
知識(shí)的掌握應(yīng)是一個(gè)理論和實(shí)踐相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程，對(duì)未經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)際工作鍛煉的青年教師，可結(jié)合所學(xué)專業(yè) ，根據(jù)工作需要，以到公司掛職鍛煉、參加各種實(shí)踐培訓(xùn)的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐；學(xué)院還可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)辦公司、事務(wù)所、設(shè)計(jì)所，為教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)還可為學(xué)生提供專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可重點(diǎn)嘗試。
四、建立與專業(yè)課程教學(xué)相適應(yīng)的專業(yè)課程培訓(xùn)、進(jìn)修，是學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的必需。
以校本為原則，結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要，對(duì)新專業(yè)的新課程和學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)、課程，學(xué)院現(xiàn)有教師的知識(shí)不能完全滿足授課需要，可選派骨干教師到知名學(xué)校知名專業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跟班進(jìn)行短期（一般為2--6個(gè)月）專業(yè)課程培訓(xùn)，有針對(duì)性的更新、拓寬專業(yè)知識(shí)，以滿足課程教學(xué)教研的工作需要。這種培訓(xùn)形式，外語(yǔ)學(xué)院的到廈門大學(xué)同聲傳譯專業(yè)跟班學(xué)習(xí)、信息工程學(xué)院的軟件工程項(xiàng)目培訓(xùn)、EDA實(shí)驗(yàn)設(shè)備人員培訓(xùn)都取得了很好的效果，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
五、逐步實(shí)施名校、名師工程，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提高我校的辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)地位，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。
1、根據(jù)工作安排，每年選派5--10名在我校工作滿三年以上，愿在我校長(zhǎng)期工作的（以合同形式約定）優(yōu)秀中青年教師參加國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)學(xué)者培訓(xùn)，一方面使其能結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的研究課題開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，提高自身的.學(xué)術(shù)水平，撰寫并發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)研究論文，為其晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面，可結(jié)合所在學(xué)科開(kāi)展學(xué)科前沿理論研究，豐富學(xué)科理論，進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)水平。
2、結(jié)合我校品牌專業(yè)，精品課程的建設(shè)，每年選派2-4名具有中級(jí)及以上職稱的中青年優(yōu)秀教師參加以課程和教學(xué)改革、教材建設(shè)為內(nèi)容的短期研討班或以學(xué)科發(fā)展前沿領(lǐng)域?yàn)閮?nèi)容的高級(jí)研討班、國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議及交流活動(dòng)，從而掌握本學(xué)科發(fā)展前沿信息，推動(dòng)我校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。
六、積極開(kāi)拓培訓(xùn)的新形式，利用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
教師的工作很忙，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)需要大量的人力、物力和時(shí)間，我們可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)培訓(xùn)，對(duì)各科專業(yè)教師在工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在校園網(wǎng)上增設(shè)教師培訓(xùn)的專門主頁(yè)面，由專人負(fù)責(zé)技術(shù)管理，由教務(wù)處、督導(dǎo)室、學(xué)院教研室定期提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的相關(guān)資料，開(kāi)設(shè)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)、科研經(jīng)驗(yàn)交流等主題欄目，提供大量的案例和課程資料，供教師學(xué)習(xí)交流。還可以開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程、教師根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)，隨后再組織現(xiàn)場(chǎng)集中交流、考核，方便教師不斷學(xué)習(xí)，全面提高。
最后，培訓(xùn)培養(yǎng)是全方位的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)效工作，除建立健全必要制度作為保障外，必須各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提高對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)，相關(guān)部門各學(xué)院共同努力，保證培訓(xùn)培養(yǎng)工作落到實(shí)處。
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 5
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
市教育局成立市小學(xué)電化教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由盛生良、周秉福、凌良豐、繆一春、蔡雪林、汪林福、鄭祖豪、駱國(guó)金、趙祖云、何新兒、李健男、章柏潮同志組成。盛生良同志任組長(zhǎng)，周秉福、凌良豐、繆一春同志任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂培訓(xùn)規(guī)劃，指導(dǎo)并協(xié)調(diào)有關(guān)部門和學(xué)校的工作，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)到位，檢查督促各項(xiàng)工作的落實(shí)。有關(guān)部門和各級(jí)學(xué)校的具體分工如下:教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)制訂培訓(xùn)計(jì)劃.安排全市性的培訓(xùn)、輔導(dǎo)活動(dòng)，提供教材、有關(guān)資料及試卷，組織考核，管理培訓(xùn)人員的檔案。電教站負(fù)責(zé)提供全市性培訓(xùn)用的電教設(shè)備，協(xié)同教師進(jìn)修學(xué)校舉辦電教儀器操作輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，并參與授課。輔導(dǎo)學(xué)校負(fù)責(zé)所轄學(xué)區(qū)培訓(xùn)組班，考核工作的組織發(fā)動(dòng)和協(xié)調(diào)工作，組織閱卷，協(xié)助教師進(jìn)修學(xué)校做好受訓(xùn)人員的檔案工作。鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)、輔導(dǎo)小學(xué)負(fù)責(zé)宣傳組織工作，做好受訓(xùn)人員的編冊(cè)點(diǎn)名記載工作，保證每位教師如期參加培訓(xùn)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，發(fā)放教材及資料，報(bào)送培訓(xùn)檔案資料。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)必須選派一名電教操作輔導(dǎo)員參加市骨干培訓(xùn)班，輔導(dǎo)員名單報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校
二、培訓(xùn)對(duì)象及要求
培訓(xùn)對(duì)象為全體小學(xué)在編公民辦任課教師凡參加培訓(xùn)人員必須有一份電教培訓(xùn)教材及資料;每人參加集中培公1118學(xué)時(shí);男55周歲、女50周歲及以下的培訓(xùn)對(duì)象須參加全省考核。
三、具體做法:
1.理論培訓(xùn)。采用講座與自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行。由教師進(jìn)修學(xué)校會(huì)同輔導(dǎo)學(xué)校組織實(shí)施。
2.操作培訓(xùn)。先由教師進(jìn)修學(xué)校和電教站組織全市各中心小學(xué)、輔導(dǎo)小學(xué)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，輔導(dǎo)員返回鎮(zhèn)鄉(xiāng)后對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3.考核�？己藘�(nèi)容分理論考試和操作考核兩部分。其中理論考試采用省統(tǒng)一試卷;操作考核按照省定要求，在操作蠟訓(xùn)結(jié)束后逐個(gè)進(jìn)行，按實(shí)際掌握水平評(píng)定等級(jí)。
4.培訓(xùn)步驟。xx學(xué)年第一學(xué)期先進(jìn)行試點(diǎn)。完成富陽(yáng)鎮(zhèn)(不含市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、二小、三小)范圍內(nèi)小學(xué)教師的'電教培訓(xùn)，參加全省第一次統(tǒng)一考試。從明春起，逐步擴(kuò)大培訓(xùn)，于1996年底前完成全市培訓(xùn)，并分兩次參加全省統(tǒng)一考試。
四、政策措施
1，評(píng)選小學(xué)電教培訓(xùn)工作先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人。對(duì)被評(píng)為先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人的，由本局給予專項(xiàng)表彰，并作為年終評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。
2.本次電教培訓(xùn)的考核成績(jī)記入繼續(xù)教育業(yè)務(wù)檔案。凡無(wú)故不參加培訓(xùn)的教師不得參加本次考試，不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)，在年度考核時(shí)定為不合格。
五、經(jīng)費(fèi)
鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)、輔導(dǎo)小學(xué)承擔(dān)部分:
�、俳滩脑嚲碣Y料費(fèi)(每人10元);
�、谟奢o導(dǎo)學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)(具體金額由輔導(dǎo)學(xué)校會(huì)同鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)、輔導(dǎo)小學(xué)核定);
�、坻�(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)、輔導(dǎo)小學(xué)參加市培訓(xùn)的輔導(dǎo)員的旅差費(fèi)。
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 6
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，培育每個(gè)教師的教育、教學(xué)個(gè)性，力求每個(gè)教師創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高每個(gè)教師對(duì)教育教學(xué)專題的研究探索能力，提高每個(gè)教師的科研水平。
5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、最新的、最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、基本技能。
4、教育科研知識(shí)及能力培訓(xùn)。
5、師德師風(fēng)、未成年人保護(hù)等法紀(jì)知識(shí)培訓(xùn)。
6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡(jiǎn)筆畫、組織教學(xué)、教具制作等。
7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價(jià)值觀等。
8、其他。
三、培訓(xùn)形式
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座（本年度不少于2次）。
2、自學(xué)、外派培訓(xùn)。
3、教學(xué)實(shí)踐反思。（示范課實(shí)踐反思、研究課實(shí)踐反思、專題課實(shí)踐反思等）
4、幫帶培訓(xùn)：骨干教師帶成長(zhǎng)型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核。
1、每個(gè)教師學(xué)年初要制訂個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束要認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并報(bào)學(xué)校備案。
2、每個(gè)教師嚴(yán)格按照自己的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃選擇最適合的形式參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的知識(shí)水平，完善調(diào)整自己的`能力結(jié)構(gòu)。
3、教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，必須遵守紀(jì)律，聚精會(huì)神，做好學(xué)習(xí)記錄，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)習(xí)時(shí)不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書報(bào)，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
4、外出學(xué)習(xí)的教師必須精心做好筆記，認(rèn)真整理材料，回到學(xué)校要作評(píng)細(xì)匯報(bào)。
5、學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)集中培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，教師人人必須參考。學(xué)校教師培訓(xùn)發(fā)展績(jī)效認(rèn)定小組將根據(jù)測(cè)試成績(jī)對(duì)教師的培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果作出認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果將作為該教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)職等的重要依據(jù)。
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 7
教師培訓(xùn)是提升教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在當(dāng)前教育改革的大背景下，教師培訓(xùn)顯得尤為重要。以下是我對(duì)教師培訓(xùn)的一些意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議：
一、明確培訓(xùn)目標(biāo)，注重實(shí)效
教師培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)該明確，不僅要關(guān)注教師的理論知識(shí)更新，更要注重教學(xué)技能的提升和實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)的實(shí)際需求，確保培訓(xùn)成果能夠直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果的提升。
二、多元化培訓(xùn)方式，激發(fā)教師興趣
教師培訓(xùn)應(yīng)采用多元化的培訓(xùn)方式，如線上與線下相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、專家講座與互動(dòng)交流相結(jié)合等。這樣可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，提高培訓(xùn)的參與度和效果。
三、加強(qiáng)案例分析和實(shí)踐操作
在培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)增加案例分析和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，教師可以更加深入地理解教育教學(xué)理論，掌握教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。
四、強(qiáng)化跟蹤評(píng)估和反饋機(jī)制
教師培訓(xùn)后，應(yīng)建立跟蹤評(píng)估和反饋機(jī)制，及時(shí)了解教師在培訓(xùn)后的應(yīng)用情況，收集教師的反饋意見(jiàn)，以便對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，也可以通過(guò)評(píng)估結(jié)果來(lái)激勵(lì)教師持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。
五、關(guān)注教師個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化培訓(xùn)
每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，因此在培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注教師的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化培訓(xùn)。可以根據(jù)教師的`需求和興趣，提供定制化的培訓(xùn)內(nèi)容和方式，幫助教師更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)效果。
六、建立教師學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)知識(shí)共享與交流
教師培訓(xùn)不僅是知識(shí)的傳遞過(guò)程，更是教師之間知識(shí)共享與交流的過(guò)程。因此，可以建立教師學(xué)習(xí)共同體，為教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同進(jìn)步的平臺(tái)。通過(guò)教師學(xué)習(xí)共同體，教師可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀做法和先進(jìn)理念，共同推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
綜上所述，教師培訓(xùn)是提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑。通過(guò)明確培訓(xùn)目標(biāo)、采用多元化培訓(xùn)方式、加強(qiáng)案例分析和實(shí)踐操作、強(qiáng)化跟蹤評(píng)估和反饋機(jī)制、關(guān)注教師個(gè)體差異和實(shí)施個(gè)性化培訓(xùn)以及建立教師學(xué)習(xí)共同體等措施，可以有效提升教師培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，為教育事業(yè)的發(fā)展提供有力的人才保障。
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 8
隨著教育改革的不斷深入和教育理念的不斷更新，教師培訓(xùn)成為了提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、優(yōu)化教育環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此，我針對(duì)當(dāng)前教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀，提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)與建議。
一、注重教師需求導(dǎo)向
教師培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)基于教師的實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排。不同學(xué)科、不同年級(jí)、不同教學(xué)風(fēng)格的教師，其培訓(xùn)需求也會(huì)有所不同。因此，建議培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程時(shí)，能夠充分了解教師的需求，確保培訓(xùn)內(nèi)容能夠真正滿足教師的實(shí)際需求，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合
教師培訓(xùn)不僅要注重理論知識(shí)的傳授，更要強(qiáng)化實(shí)踐操作的訓(xùn)練。建議培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)過(guò)程中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的'比重，讓教師在實(shí)際操作中掌握新的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)效果。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還可以組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等活動(dòng)，讓教師在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
三、推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。建議培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，幫助教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)工具的使用方法和技巧，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還可以引導(dǎo)教師積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。
四、建立長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制
教師培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要建立長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制。建議學(xué)校和教育部門加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入力度，為教師提供充足的培訓(xùn)資源和機(jī)會(huì)。同時(shí)，還需要建立教師培訓(xùn)的評(píng)估與反饋機(jī)制，及時(shí)了解培訓(xùn)效果，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。此外，還可以鼓勵(lì)教師自主參加各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
五、營(yíng)造良好的培訓(xùn)氛圍
教師培訓(xùn)需要營(yíng)造良好的培訓(xùn)氛圍，讓教師在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。建議培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)過(guò)程中，注重與教師的互動(dòng)和交流，建立和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，還需要注重培訓(xùn)環(huán)境的營(yíng)造，提供舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和必要的設(shè)施設(shè)備，讓教師在培訓(xùn)中感受到溫暖和關(guān)懷。
總之，教師培訓(xùn)是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、優(yōu)化教育環(huán)境的重要途徑。通過(guò)注重教師需求導(dǎo)向、強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合、推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合、建立長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制以及營(yíng)造良好的培訓(xùn)氛圍等措施，可以有效提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 9
隨著教育改革的不斷深入和教育理念的更新，教師培訓(xùn)成為了提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。然而，當(dāng)前教師培訓(xùn)在內(nèi)容、形式、效果等方面仍存在一些問(wèn)題。為此，我提出以下關(guān)于教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議，以期為教師培訓(xùn)工作提供一些有益的參考。
一、培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性
深入了解教師需求：在規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容前，應(yīng)深入調(diào)查教師的實(shí)際需求，了解他們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到的困惑和問(wèn)題，確保培訓(xùn)內(nèi)容能夠真正滿足教師的需求。
注重理論與實(shí)踐相結(jié)合：培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)既包含理論知識(shí)的傳授，又注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)。通過(guò)案例分析、模擬教學(xué)等方式，幫助教師將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
更新教育理念和教學(xué)方法：隨著教育改革的深入，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。教師培訓(xùn)應(yīng)關(guān)注這些新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新培訓(xùn)內(nèi)容，引導(dǎo)教師跟上時(shí)代的步伐。
二、培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性
線上線下相結(jié)合：利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，開(kāi)展線上培訓(xùn)，方便教師隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合線下集中培訓(xùn)，為教師提供面對(duì)面的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)。
分組討論與互動(dòng)：在培訓(xùn)過(guò)程中，設(shè)置分組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師積極參與討論，分享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的趣味性和實(shí)效性。
案例分析與經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)優(yōu)秀教師分享成功案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)案例分析，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，找出不足并尋求改進(jìn)。
三、培訓(xùn)效果的評(píng)估與反饋
建立評(píng)估機(jī)制：制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)估。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、考試測(cè)試等方式，了解教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的`掌握程度和滿意度。
及時(shí)反饋與調(diào)整：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)向教師反饋培訓(xùn)效果，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，根據(jù)教師的反饋意見(jiàn)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、形式等進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
激勵(lì)與表彰：對(duì)在培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)樹(shù)立榜樣和典型，引導(dǎo)更多教師參與到培訓(xùn)中來(lái)。
四、培訓(xùn)資源的整合與優(yōu)化
整合優(yōu)質(zhì)資源：積極整合各類優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，包括專家學(xué)者、名校名師、優(yōu)質(zhì)課程等，為教師提供豐富多樣的學(xué)習(xí)選擇。
優(yōu)化資源配置：根據(jù)教師的需求和特點(diǎn)，合理配置培訓(xùn)資源，確保每位教師都能獲得適合自己的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源支持。
建立資源共享機(jī)制：加強(qiáng)學(xué)校之間的合作與交流，建立教師培訓(xùn)資源共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的互通有無(wú)和共享共贏。
總之，教師培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容、提高培訓(xùn)質(zhì)量，才能真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教育質(zhì)量的提升。
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 10
1.明確培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容
針對(duì)性強(qiáng)：根據(jù)教師的實(shí)際需求和專業(yè)發(fā)展方向，設(shè)計(jì)不同層次的培訓(xùn)課程，如新教師培訓(xùn)、骨干教師提升、信息技術(shù)應(yīng)用、心理健康教育等。
理論與實(shí)踐結(jié)合：不僅要有理論知識(shí)的傳授，更要注重教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)和案例分析，幫助教師將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。
2.創(chuàng)新培訓(xùn)方式
線上線下融合：利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段，開(kāi)展線上直播課、錄播課、微課等資源，結(jié)合線下研討會(huì)、工作坊等形式，提高培訓(xùn)的靈活性和覆蓋面。
互動(dòng)參與：鼓勵(lì)教師積極參與討論、小組合作、模擬教學(xué)等活動(dòng)，增強(qiáng)培訓(xùn)的互動(dòng)性和實(shí)效性。
個(gè)性化學(xué)習(xí)：提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和資源推薦，滿足不同教師的個(gè)性化發(fā)展需求。
3.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用
教學(xué)觀摩與反思：組織教師到優(yōu)秀學(xué)�；蛘n堂進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)比反思自身教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)技能的提升。
教學(xué)研究與創(chuàng)新：鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研項(xiàng)目，探索新的教學(xué)方法和模式，提升教育科研能力。
跟蹤指導(dǎo)與反饋：建立培訓(xùn)后的跟蹤指導(dǎo)機(jī)制，定期收集教師反饋，針對(duì)問(wèn)題提供持續(xù)的支持和幫助。
4.注重師德師風(fēng)建設(shè)
加強(qiáng)師德教育：將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師培訓(xùn)的`重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀和職業(yè)觀。
榜樣引領(lǐng)：邀請(qǐng)優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立師德典型，激勵(lì)廣大教師見(jiàn)賢思齊、崇德向善。
5.完善激勵(lì)機(jī)制
考核評(píng)估：建立科學(xué)的教師培訓(xùn)考核評(píng)估體系，將培訓(xùn)成果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升的重要依據(jù)。
表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出、取得顯著成果的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的積極性。
6.加強(qiáng)資源保障
經(jīng)費(fèi)投入：加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入力度，確保培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。
師資建設(shè)：建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。
設(shè)施完善：改善培訓(xùn)設(shè)施條件，為教師培訓(xùn)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持。
總之，教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持以人為本、注重實(shí)效的原則，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式和方法，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制和資源保障，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 11
1.明確培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容
針對(duì)性強(qiáng)：根據(jù)教師的實(shí)際需求和教學(xué)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容，包括新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)方法創(chuàng)新、信息技術(shù)融合、心理健康教育、班級(jí)管理等。
理論與實(shí)踐結(jié)合：理論講解應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例，通過(guò)模擬課堂、微格教學(xué)等形式，讓教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和反思。
2.采用多元化培訓(xùn)方式
線上線下融合：利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，開(kāi)展線上課程學(xué)習(xí)、直播講座、在線研討等，同時(shí)結(jié)合線下工作坊、實(shí)地考察、師徒結(jié)對(duì)等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的互動(dòng)性和實(shí)效性。
個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑：根據(jù)教師的不同發(fā)展階段和專業(yè)背景，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和路徑，鼓勵(lì)教師自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足個(gè)性化成長(zhǎng)需求。
3.強(qiáng)化實(shí)踐反思與反饋
教學(xué)反思日記：鼓勵(lì)教師記錄教學(xué)過(guò)程中的所思所感，定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
同伴互評(píng)與專家指導(dǎo)：組織教師進(jìn)行教學(xué)展示、說(shuō)課評(píng)課等活動(dòng)，通過(guò)同伴互評(píng)和專家點(diǎn)評(píng)，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)。
建立反饋機(jī)制：建立有效的培訓(xùn)效果評(píng)估機(jī)制，及時(shí)收集教師的反饋意見(jiàn)，調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)方案。
4.促進(jìn)教師專業(yè)共同體建設(shè)
建立學(xué)習(xí)社群：鼓勵(lì)教師加入或創(chuàng)建專業(yè)學(xué)習(xí)社群，通過(guò)分享資源、交流心得、協(xié)作研究等方式，促進(jìn)教師之間的互助與合作。
跨校交流與合作：加強(qiáng)校際間的教師交流與合作，通過(guò)聯(lián)合教研、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，拓寬教師的視野和思路。
5.關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
職業(yè)路徑規(guī)劃：幫助教師明確自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
激勵(lì)機(jī)制建設(shè)：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出、教學(xué)成績(jī)顯著的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。
6.重視師德師風(fēng)建設(shè)
加強(qiáng)師德教育：將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，通過(guò)專題講座、案例分析、師德論壇等形式，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
樹(shù)立典型榜樣：宣傳表彰一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀的教師典型，用他們的先進(jìn)事跡感染和激勵(lì)廣大教師。
綜上所述，教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持需求導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，通過(guò)明確培訓(xùn)目標(biāo)、采用多元化培訓(xùn)方式、強(qiáng)化實(shí)踐反思與反饋、促進(jìn)專業(yè)共同體建設(shè)、關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及重視師德師風(fēng)建設(shè)等措施，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
【教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容】相關(guān)文章：
對(duì)培訓(xùn)工作的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)08-06
對(duì)工會(huì)工作提的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議09-11
對(duì)企業(yè)管理的建議及幾點(diǎn)意見(jiàn)08-03
對(duì)的意見(jiàn)和建議08-03
培訓(xùn)意見(jiàn)及建議08-02