幼兒園家長工作心得范文
說起幼兒早教，大家都覺得是對孩子的教育，事實上也是一種對幼兒家長的一種教育方式。下面小編為你整理了幼兒園家長工作心得，希望對你有所幫助!
孩子的優(yōu)點，賞識每一個孩子，使家長獲得心理的愉悅;家長分類管理;幼兒老師應(yīng)樹立正確的家園溝通觀念和方法。
關(guān)鍵詞：真誠 賞識 分類管理
育兒園家長工作是指幼兒教師主動的以多種形式與幼兒家長保持經(jīng)常聯(lián)系，向家長宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識、方法、指導(dǎo)幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，促進(jìn)幼兒健康成長。
《幼兒園教育》上曾有一句這樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”家長，對于幼兒園來說是一個特殊而且龐大的群體。雖然幼兒園是面向幼兒，以幼兒為主題的教育單位、但是在教育幼兒的過程中如果少了家園共育這一步，那我們的工作就很難開展。而且對幼兒的教育也不能持續(xù)下去，家長群體的龐大是顯而易見的，一個孩子最少有兩個家長，有的甚至加上祖父母等非直系親屬，所以也可以看出家長資源是豐富的。如果我們善于利用家長資源，那么，不但幼兒的家園共育工作會做得很出色，而且也可以幫助來解決很多棘手的問題。
那么該如何做好幼兒園家長工作，從以下幾個方面入手：
一、用真誠去感動家長。
想和家長聯(lián)絡(luò)感情，首先就應(yīng)該用自己的真誠去感動家長。這樣既可以讓家長覺得老師親切、好交往，還可以讓家長放心地把孩子交給你。在以后的交流中也愿意主動告訴你一些孩子在家的表現(xiàn)。早晨當(dāng)家長迎著陽光站在教室門口時，看見笑容可掬的老師們，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長的好心情從此就開始了。他們會覺得孩子在幼兒園就像在家一樣，他們放心。下午，當(dāng)工作了一天的家長來接孩子時老師微笑對他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會了自己吃飯。”也許他的勞累立刻減輕了。當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚、滿臉歉意的家長，老師依舊微笑著說：“沒關(guān)系的，您別急。”
幼兒在幼兒園難免會發(fā)生碰、摔、撞，無論怎樣，事情是大是小，只要是幼兒受傷的，幼兒園都應(yīng)該向家長如實的交代事情的經(jīng)過，不得隱瞞。也許只是一件很容易很簡單的事，可將小事化無，但由于園放的隱瞞，將會使事情變得更加棘手。前段時間，我園小小班發(fā)生了一件事，一幼兒在玩的時候不小心摔倒了，當(dāng)時嘴里就流血了，老師就讓該幼兒喝了口水，溯了溯口，然后在沒注意該幼兒的反應(yīng)，在離園的時候也沒想家長提起，正好是星期五發(fā)生的事，到周末，家長發(fā)現(xiàn)有兒的臉腫了，便帶幼兒去醫(yī)院檢查，結(jié)果傷口發(fā)炎了，摔破的地方縫了五針。雖然傷口在里面，但是會影響到該幼兒的嘴部張力。試想如果哪天老師給家長說說、帶回家多注意孩子的反應(yīng)，也就不會發(fā)生這樣的事了。因此，幼兒園要如實向家長交代事情的經(jīng)過，不得隱瞞。
二、肯定孩子的優(yōu)點，賞識每一個孩子，使家長獲得心理的愉悅。
這種肯定幼兒優(yōu)點的交流，能使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對，并主動向老師說孩子在家的表現(xiàn)。其中有一些不足的地方，希望得到老師的指點和幫助。這樣促進(jìn)了老師與家長之間的感情，家長會喜歡、主動和老師交流，有利于做好家長工作。每一位家長，都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長都會感到無比高興，比自己的了大獎還要興奮。對于剛?cè)雸@的新幼兒來說，一下從家到幼兒園有種種的不適應(yīng)，在家什么都有家長來完成，可在幼兒園就要自己完成，比如穿衣服，經(jīng)過學(xué)習(xí)鍛煉，幼兒就學(xué)會自己穿衣服，在離園時，就像家長說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會了自己穿衣服。”你會看到家長立馬高興起來。
三、家長分類管理。
對不同的家長采用不同的表達(dá)方式。家長的群體中有不同年齡層次的，不同知識層次的，不同性格層次的。老師應(yīng)坐到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。對于年輕的家長老師要積極鼓勵他們，對于年歲已高的爺爺奶奶，老師要是他們?yōu)樽约旱拈L輩，見到他們叫一聲爺爺您好、奶奶您早，這些都能讓家長感到溫暖開心，這樣在以后的溝通中就容易了。很多家長都非常尊重老師，體諒老師的工作，但有些家長會提出很無理的要求和作出不理智的事情，這時我們老師要冷靜的處理問題，面對情緒激動的家長，首先要穩(wěn)住家長的情緒，問清楚事情的緣由和來龍去脈。我班幼兒在玩玩具時，因坐得太近碰到了眼睛，老師沒有注意幼兒的反應(yīng)，在被接回家后，媽媽就打電話問老師，情緒特別的激動，主班老師一邊解釋一遍道歉，并讓第二天帶到幼兒園做處理，老師多次主動打電話道歉，第二天媽媽來時說話態(tài)度也改變了很多。雖然家長各自身份不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個共同的方向：愛孩子。
四、老師應(yīng)樹立正確的家園溝通觀念和方法。
只有樹立正確的觀念和方法才能更好的進(jìn)行家長工作。
首先，要坦然面對、正視不足，要經(jīng)常觀察、學(xué)習(xí)，同樣的一件事情，別的老師是怎樣處理的，怎樣有目的、有針對性的選擇溝通的時機(jī)、地點、方式和內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點，正視自己的不足，不斷進(jìn)齲
其次，要學(xué)會找到優(yōu)勢，抓住關(guān)鍵。(1)家長最大的愿望就是希望自己的孩子得到教師的喜愛和關(guān)注。因此，要讓家長感受到你對孩子的悉心關(guān)注和真誠的關(guān)愛，就會喜歡你信任你。(2)孩子往往喜歡年輕漂亮的老師，喜歡親切的老師，喜歡對她關(guān)心和關(guān)注的老師。只要孩子接受了你，回家對家長說我喜歡這位老師，家長也會喜歡你。(3)對人熱情親切，建立良好的人際關(guān)系，和每一位家長做朋友，這些可以讓家長感到你的熱心，那么以后溝通起來就容易了。
再次，要學(xué)會在日常的生活中，積累儲備情感。(1)關(guān)注每個孩子日常生活中的小事和身體、心理的變化，經(jīng)常向家長報告，使家長感受到你對孩子的關(guān)照。(2)關(guān)注家長日常情緒的反應(yīng)，勤詢問，使家長感受到教師的熱情，成為朋友。(3)重視家長平時交代的小事，并努力完成，這樣在以后幼兒園需要家長參與的時候，家長也會積極的配合。
最后，在遇到矛盾時，借力化解。(1)清晰沖突發(fā)生的緣由，自己要去梳理和核實。將事情的來龍去脈弄清楚，為下面解決問題節(jié)省時間。(2)反思自己的過失，要清晰認(rèn)識到自己的問題，思考在這件事中，自己在什么地方做得不妥當(dāng)，是自己的那句話、那個動作、那件事讓家長感到不滿。(3)要及時將事件告知同班組的老師，和同伴老師進(jìn)行商討，征詢正確的解決方法。(4)善于利用一切可以利用的資源來解決矛盾。沒有一種方法是適合所有人的，要根據(jù)每個家長的有特點，尋找有針對性的資源。
總之，家長與教師是共同教育幼兒的合作伙伴，因此教師與家長要形成良好的溝通關(guān)系，教師對待家長要平等、耐心、真誠，使家長對教師產(chǎn)生信任感，從而形成融洽的、美好的教育氛圍，更好的進(jìn)行幼兒園的家長工作。
幼兒園家長工作心得篇二
為孩子的成長提供幫助，而非代替孩子成長
世界上沒有相同的一片樹葉，同樣即使你是孩子的父母，也有各自不同的人生。撫養(yǎng)和教育孩子是家長的責(zé)任，家長可以為孩子提供必須的生活經(jīng)驗，但是心急的父母可千萬不要去主宰孩子的一切，也不要將自己的喜好加諸于孩子。萬不可以做一名自大的家長，自己的指令不僅不會讓孩子健康成長，還會限制孩子的身心發(fā)展，擠壓孩子的成長空間。
要是家長過分限制孩子的行為，把孩子該做什么的決定權(quán)掌握在自己手中，這不利于孩子自主能力的建立，也會缺失與社會的交往能力，會加深對父母的依賴感，一旦遠(yuǎn)離父母便會感到非常孤獨，無所適從!
為孩子的成長提供幫助，而非代替孩子成長
不要以為自己的孩子很脆弱，其實他們比我們想象的更加有毅力，更堅強(qiáng)，它們所能做得事情非常多，只是家長的溺愛、大家長主義將孩子自立生活的'能力剝奪了。父母不應(yīng)該把自己的愛變成束縛孩子成長的阻力，而應(yīng)該用自己的愛，注視著孩子的快樂成長!
改變角色，亦師亦友
孩子的父母應(yīng)該充分了解自己孩子的所思所想，并在堅持正確原則的基礎(chǔ)上對孩子的愛惡給予足夠的尊重。我們要避免溺愛式的教育，提倡民主式教育。對于孩子我們應(yīng)該給予更多的權(quán)利和平等，讓孩子得到越來越多的發(fā)言權(quán)。作為家長，應(yīng)該意識到自己除了是孩子的父母，還應(yīng)該是孩子推心置腹的朋友。根據(jù)一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子更加喜愛朋友一樣的媽媽，而不是牧師一樣愛講大道理的媽媽。
創(chuàng)造機(jī)會，為孩子建立良好的交往環(huán)境
想要孩子健康地成長，學(xué)會處世之道，一個重要的途徑就是與同齡人一起成長。因為孩子與成年人過多地相處，會形成依賴心理，對于將來自己的獨立成長都是極為不利的。
所以，作為母親，應(yīng)該想盡辦法為孩子創(chuàng)造能與別的小朋友交流的空間和機(jī)會，而非自己來支配孩子的時間。在接孩子放學(xué)的路上，讓孩子跟別的孩子結(jié)伴;放假的時候，可以邀請孩子的朋友到家里玩耍;積極鼓勵孩子利用空余時間和小朋友玩耍，或讓孩子主動到鄰居家拜訪小朋友……令孩子在廣闊的時空里成長，而不是束縛在你的擔(dān)心當(dāng)中。
幼兒園家長工作心得篇三
對孩子進(jìn)行早教 最好是貼近生活
早教進(jìn)行的階段是從寶寶出生開始到寶寶去上小學(xué)前的這段時間。因為幼兒時期是寶寶智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以越來越多的家庭都想要抓住這個時期，讓孩子多學(xué)習(xí)點東西，這樣就能夠讓孩子贏在起跑線上。
早教這個東西雖然表面上是對孩子的教育，但是很大的程度上也是對爸爸媽媽的教育。所以在對孩子進(jìn)行早期教育的時候要更加的貼近生活，書上的知識是很難被孩子記住的，如果能在具體的活動中體現(xiàn)的話，那孩子會有更大的可能性記住。讓孩子多記住一些知識對于孩子以后的學(xué)習(xí)和生活是有著非常大的幫助的。
孩子的.教育問題，從古時候我們就已經(jīng)非常看重了，到了現(xiàn)代社會，競爭更加激烈，所以教育變得更為重要。每個國家都是以教育為本的，一個小家庭當(dāng)然就更加注重教育了，因此在孩子還小的時候就讓他們接受系統(tǒng)教育，這會在一定程度上影響孩子以后的學(xué)習(xí)和生活，很多人長大以后所獲得的成就就是來源于小時候的影響。隨著現(xiàn)在科學(xué)的發(fā)達(dá)，早教也如雨后春筍般浮出了水面，爸爸媽媽也越來越重視孩子的早期教育問題了。
那么什么樣的早教才是對孩子最好的呢?
早教就是一種科學(xué)的教育方法，一般情況下都是在孩子剛出生到三歲左右這個階段讓孩子接受一些教育。這種教育跟我們平常所說的幼兒園里面的學(xué)前教育是不一樣的，進(jìn)行早教最好的時間是要比學(xué)前更早。一部分的爸爸媽媽還認(rèn)為進(jìn)行早教最好是在孩子出生之前的一段時間，就是所謂的胎教。但是無論爸爸媽媽怎么覺得，這種對孩子教育的事情都是非常重要的。
1、爸爸媽媽要知道的是，對孩子的早期教育要注意很多的問題。
爸爸媽媽之所以進(jìn)行胎教無非是想通過我們的所作所為讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠更加順利，希望能夠?qū)⒆悠鸬胶芏嗟膸椭��？墒菐椭惨獙ΠY下藥的，隨便進(jìn)行的早教是沒有用的，因此想通過這種方式對孩子起到幫助，自己先要搞明白早教到底是怎么一回事，該怎么樣進(jìn)行早教，然后再通過合理的運用對孩子的發(fā)展起到一定的幫助。
說起早教，大家都覺得是對孩子的教育，但是事實上也是一種對爸爸媽媽的教育。只有孩子的爸爸媽媽知道并且熟悉早教方面的知識以后才能對孩子未來的發(fā)展起到一定的做用，要是僅僅知道早教這一方式，卻沒有深入了解的話，那么還可能會起到反作用。
2、在對孩子進(jìn)行早期教育的時候要更加的貼近生活。
書上的知識是很難被孩子記住的，如果能在具體的活動中體現(xiàn)的話，那孩子會有更大的可能性記住。能夠讓孩子多記住一些知識對于孩子以后的學(xué)習(xí)和生活是有著非常大的幫助的。在生活中的教育就跟教孩子說話一樣，比較具體，或者之前就知道的事物會更加容易被記得。
早教換句話說就是能夠更好地幫助我們科學(xué)的教育孩子，讓他們比同齡人更加棒，讓他們在將來更有成就。要注意的是早教最好能夠貼近我們的生活，因為我們接觸的事物都在我們身邊，要學(xué)得東西也是要應(yīng)用到生活中來的。
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