學(xué)校婦聯(lián)工作宣傳材料

學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代教育的三個(gè)方面，家庭教育作為國民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基矗家長學(xué)校作為聯(lián)結(jié)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁，是優(yōu)化未成年人健康成長環(huán)境、推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。我市十五期間就被評(píng)為浙江省家庭教育工作先進(jìn)單位，2006年制定了《溫嶺市家庭教育工作“十一五”計(jì)劃》，確定了“十一五”工作的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，為了進(jìn)一步了解我市目前家長學(xué)校的基本狀況及存在的問題，對(duì)全市家長學(xué)校未來發(fā)展提出建議和對(duì)策，我們聯(lián)合相關(guān)部門開展了調(diào)研.現(xiàn)狀如下.

1、辦學(xué)覆蓋率不斷提高。溫嶺市常住人口115、7萬，外來人口50多萬，0-1７歲未成年人22、32萬，共有家庭近40萬戶，校網(wǎng)調(diào)整后現(xiàn)有中小學(xué)（包括私立學(xué)校）156所（小學(xué)101所，初中37所，高中18所），中心校以上84所，各類幼兒園310所，中心幼兒園７所，省級(jí)示范性幼兒園４所。截至2015年6月底的統(tǒng)計(jì)，我市已開辦家長學(xué)�？倲�(shù)268所，其中中小學(xué)家長學(xué)校142所，辦學(xué)率為91％，幼兒園家長學(xué)校70所；中心校以上上中小學(xué)、示范性幼兒園、中心幼兒園家長學(xué)校的辦學(xué)率達(dá)到100%；已辦社區(qū)家長學(xué)校14所，辦學(xué)率達(dá)100%，已辦村居家長學(xué)校23所（包括留守、流動(dòng)兒童家長學(xué)校）、行業(yè)家長學(xué)校3所；新婚家長學(xué)校1所，孕婦家長學(xué)校15所，覆蓋率明顯提高，遍布全市的家長學(xué)校發(fā)揮著家庭教育指導(dǎo)的重要作用。

2、管理網(wǎng)絡(luò)逐步完善。目前我市已成立由市委棠委、宣傳部長任組長的市級(jí)家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組1個(gè)，市級(jí)家庭教育指導(dǎo)中心1個(gè)，承擔(dān)著全市家庭教育工作和家長學(xué)校建設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理職責(zé)。已建立多功能社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心2個(gè)（東輝、南屏），鎮(zhèn)（街道）多功能家長學(xué)校或家庭教育指導(dǎo)中心5個(gè)；73%的各級(jí)各類家長學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子，在實(shí)踐中，逐步形成了“市家長學(xué)�？傂�---各鎮(zhèn)（街道）家長學(xué)校管理委員會(huì)---中小學(xué)（社區(qū)、村居、企業(yè)）家長學(xué)校分校”三級(jí)管理和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，其中以“政府協(xié)調(diào)，學(xué)校主導(dǎo)，企業(yè)主體，家長參與”的校企合辦企業(yè)家長學(xué)校的辦學(xué)體系2007年榮獲浙江省未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例提名獎(jiǎng)。目前市總校正強(qiáng)化一級(jí)管理機(jī)構(gòu)的職能，在各分校試行校本管理，充分發(fā)揮其辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性，共同鑄造溫嶺家長學(xué)校品牌。

3、示范作用明顯增強(qiáng)。到目前為止，我市已創(chuàng)建全國級(jí)流動(dòng)人口示范性家長學(xué)校1所；省級(jí)優(yōu)秀家長學(xué)校2所；臺(tái)州市級(jí)示范性學(xué)校家長學(xué)校10所、先進(jìn)家長學(xué)校4所、示范性留守兒童家長學(xué)校1所，示范性社區(qū)家長學(xué)校1所，先進(jìn)社區(qū)家長學(xué)校1所；溫嶺市級(jí)示范性家長學(xué)校10所；家長學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)秀率達(dá)到11、9%，這些示范性家長學(xué)校在規(guī)范、科學(xué)、高效、特色辦學(xué)上作了大量的實(shí)踐，很好地發(fā)揮了先進(jìn)典型的示范輻射作用。同時(shí)我們也相繼評(píng)出省級(jí)教子有方好家長3名，省級(jí)學(xué)習(xí)型家庭11戶，溫嶺市級(jí)優(yōu)秀家長學(xué)校校長98名，教子有方好家長125名，受到了很好的社會(huì)反響。

4、多元辦學(xué)特色凸現(xiàn)。通過近幾年的`大膽探索和實(shí)踐，我市正逐步凸現(xiàn)“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體互動(dòng)式的多元辦學(xué)模式。依托原有的學(xué)校家長學(xué)校，一是校校合作成立校中校家長學(xué)校，如澤國四中家長學(xué)校五洲分校、寶利特分校等。二是校企合作創(chuàng)立了企業(yè)家長學(xué)校，如城西小學(xué)和大江機(jī)械股份有限公司合辦的大江企業(yè)家長學(xué)校、澤國四中、澤國二小與浙江寶利特鞋業(yè)有限公司合辦的寶利特企業(yè)家長學(xué)校等。三是村校合作成立留守（流動(dòng)）兒童家長學(xué)校。如松門二小與遠(yuǎn)景村結(jié)對(duì)創(chuàng)辦的祖輩家長學(xué)校、大溪三中、四中、大溪小學(xué)與周邊村攜手，成立的大溪鎮(zhèn)佛隴村、念母洋村、三池窟村、小溪嶺頭村等一批村居家長學(xué)校；再如,橫峰街道、城北街道、澤國鎮(zhèn)等流動(dòng)人口相對(duì)集中地創(chuàng)辦了新市民家長學(xué)校、外來妹讀書站、外來婦女流動(dòng)課堂等多種形式的家庭教育陣地。四是建立社區(qū)家長學(xué)校家庭道德教育實(shí)踐基地。以太平街道南屏社區(qū)、東輝社區(qū)為龍頭，創(chuàng)辦了社區(qū)母親教育學(xué)校、社區(qū)父母課堂、親子教育指導(dǎo)中心等社區(qū)家庭教育陣地和社區(qū)親子家庭道德教育實(shí)踐基地，初步探索出了一套適合溫嶺社區(qū)實(shí)際的規(guī)范化家庭教育機(jī)制和教育手段。五是嘗試了遠(yuǎn)教家長學(xué)校。去年開始，先后在松門、大溪、橫峰、太平街道等地，依托組織部門開設(shè)的黨員電化教學(xué)室，進(jìn)行家庭教育知識(shí)宣傳活動(dòng)，將家長學(xué)校的觸角延伸至網(wǎng)絡(luò)空間。

5、理論研究水平得到提升。目前，我市家教研究氛圍逐步濃厚，理論研究水平不斷得到提升。十一五以來，已創(chuàng)建了一個(gè)省級(jí)家庭教育研究實(shí)驗(yàn)基地，承擔(dān)了4個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)課題子課題的研究任務(wù)，有5個(gè)課題省級(jí)立項(xiàng)，18個(gè)課題先后在臺(tái)州市和溫嶺市級(jí)立項(xiàng)，從而培養(yǎng)了一批家庭教育科研工作者和實(shí)踐者。組織開展了“農(nóng)村家長學(xué)�；�動(dòng)式辦學(xué)模式”、“民工子女家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查”、“社會(huì)變遷中的家庭教育觀念” “我們?nèi)绾巫龈改?rdquo;等主題的專題調(diào)研，先后在全市開展了4次優(yōu)秀家庭教育論文評(píng)選活動(dòng)，收到論文382篇，選編論文專輯4期，家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯編1本，并有多篇文章獲臺(tái)州市級(jí)一二三等獎(jiǎng)，使我市家教工作實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐到理論的提升和理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。

6、培訓(xùn)規(guī)模日益擴(kuò)大。為充分開發(fā)社會(huì)人才資源，逐步健全各級(jí)家庭教育講師團(tuán)，形成以質(zhì)結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、數(shù)量保證、功能互補(bǔ)、分布適當(dāng)，具有高素質(zhì)的家庭教育工作指導(dǎo)者隊(duì)伍，2006年以來，我們采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，每?jī)赡暾匍_一次家庭教育骨干培訓(xùn)會(huì)，對(duì)各級(jí)家教講師團(tuán)成員、家長學(xué)校負(fù)責(zé)人、骨干教師、鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)主席、部分村婦女主任進(jìn)行輪訓(xùn)，目前60%的負(fù)責(zé)人接受了工作培訓(xùn)。與此同時(shí)，在抓好家長學(xué)校骨干培訓(xùn)工作的同時(shí)，也強(qiáng)化了對(duì)城鄉(xiāng)散居兒童的父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、保姆、外來人口的培訓(xùn)工作，組織人員制作宣傳材料發(fā)放到農(nóng)村，在11個(gè)鎮(zhèn)（街道）設(shè)立了家教宣傳窗，開展了多形式、大范圍的家教知識(shí)宣傳普及活動(dòng)。相繼開展了家庭教育道德實(shí)踐月活動(dòng)、科學(xué)家教“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭”“四進(jìn)”活動(dòng)，舉辦了“關(guān)注未來—和諧家教”親子教育巡回報(bào)告會(huì)和“科學(xué)家教—助推成長”成功家教報(bào)告會(huì)等大型活動(dòng)，足跡遍及16個(gè)鎮(zhèn)街道，二年半共組織了100多場(chǎng)次的巡回報(bào)告會(huì)，使幾十萬的家長從中受益，取得良好的社會(huì)效益。

二、探索與實(shí)踐

我市家長學(xué)校工作在實(shí)踐中得到長足發(fā)展。我們圍繞家庭，立足社區(qū)、立足農(nóng)村，把握家庭教育工作的“立足點(diǎn)”；采取“上下聯(lián)動(dòng)，一體運(yùn)作”的工作方法，把握住家庭教育工作的“支撐點(diǎn)”；增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性和實(shí)效性，突出家庭教育工作的“著力點(diǎn)”；抓住廣大家長的心理需求，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的積極性，把握好教育對(duì)象的“興趣點(diǎn)”；加強(qiáng)協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量，形成全社會(huì)共同參與的格局，把握好齊抓共管的“聯(lián)接點(diǎn)”。使我市的家長學(xué)校工作正逐漸呈現(xiàn)出管理規(guī)范化、組織網(wǎng)絡(luò)化、辦學(xué)模式多樣化、家教培訓(xùn)社會(huì)化和理論研究系統(tǒng)化的“五化”特點(diǎn)。在創(chuàng)造“五化”工作模式過程中，我們重點(diǎn)把握了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：?

一是加強(qiáng)調(diào)研，找準(zhǔn)問題，在突出重點(diǎn)上下功夫。為了深入了解我市家庭教育的現(xiàn)狀及存在的突出矛盾和問題，為了客觀認(rèn)識(shí)未成年人思想道德的養(yǎng)成規(guī)律，為了破解“三位一體”家庭教育的難點(diǎn)，為了找準(zhǔn)我們的工作重點(diǎn)和切入點(diǎn)，為了了解家長們到底在想些什么，家長們需要些什么等一系列問題。我們會(huì)同市家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員和市家庭教育研究會(huì)、講師團(tuán)成員，組成調(diào)研組，先后赴16個(gè)鎮(zhèn)（街道），以民主懇談的形式，多次與各級(jí)干部、教師、家長、留守兒童的監(jiān)護(hù)人、外來人口、學(xué)生等不同群體面對(duì)面懇談，了解到了他們的相同愿望（愛自己的孩子和望子成龍之心）和不同的聲音（或科學(xué)、或重視、或偏差、或錯(cuò)誤）。并深入到50多所家長學(xué)校和示范性家長學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，研討家長學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展問題。在研究中我們鍛煉了能力，提高了水平，找準(zhǔn)了工作重點(diǎn)，從而使家庭教育具有了頑強(qiáng)的生命力。

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