語(yǔ)文話題作文
那種“語(yǔ)文
那種“語(yǔ)文
我很不愿意給題目中的語(yǔ)文加上引號(hào)，但我還是這樣做了。至于原因，文章最后，我會(huì)告訴您的。
那種“語(yǔ)文”出現(xiàn)小學(xué)的一堂語(yǔ)文課上，不起眼，卻使我很難忘卻。大約是在四年級(jí)的時(shí)候吧。教語(yǔ)文的陳老師讓我們體會(huì)一篇課文的中心，課文說(shuō)的是列寧和其向?qū)О凸幕鶠閾寱r(shí)間看日出而走極危險(xiǎn)的小路的事。陳老師讓同學(xué)們表演最驚險(xiǎn)的那段——在“只容一直腳，一邊是峭壁，一邊是深淵”的極小的路上行走!
準(zhǔn)備工作做好了。只見(jiàn)在黑板的前面，躺著十二張長(zhǎng)椅。長(zhǎng)椅每排四張，擺三層，一字安放。我試著走了一遍。當(dāng)時(shí)覺(jué)得特別興奮，但現(xiàn)在想想?yún)s后怕了。也許是當(dāng)時(shí)人小，卻膽子大吧!
我是旁白。歐同學(xué)和力同學(xué)分別表演列寧和巴果茨基。演出開(kāi)始了。當(dāng)我讀完一段文字后，馬上要開(kāi)始走“懸崖”了�！安恍盼易呓o你看看”。小巴果茨基說(shuō)完臺(tái)詞，激動(dòng)地開(kāi)始往前走。與其說(shuō)是走，毋寧說(shuō)是在蠕動(dòng)。當(dāng)時(shí)他是不會(huì)害怕的，但還是十分認(rèn)真地裝出緊張的樣子。一小步，一小步，背貼著“峭壁”，不去看“深淵”，慢慢地移動(dòng)。該歐同學(xué)表演了。起先，他也是那樣走著，走到“最險(xiǎn)的地方”(就是兩張椅子間的距離很大)，見(jiàn)他劃了一跤。我忙上去扶他，卻被老師攔住了。隨后，只見(jiàn)事先準(zhǔn)備好的幾塊泡沫石頭和泡沫粉從黑板上脫下來(lái)，碎石就從懸崖上落下來(lái)，歐同學(xué)腳下也有一塊“巨石”落下來(lái)。我這才知道他那是裝摔，表演得真像!瞧，他下得一身“冷汗”，“冷汗”是怎么來(lái)的呢?原來(lái)他拿出濕紙巾，往臉上擦，越擦越濕，最后真汗，假汗一起一滴滴下落，真讓人哭笑不得。“之后，列寧不慌不忙，一步一步地走過(guò)了這段危險(xiǎn)的小路�！彪S著我上午這段話，表演結(jié)束。臺(tái)下是一片熱烈的掌聲。“嘻嘻!”我竊喜，表演終于成功了!
我還記得很清楚的是，陳老師除了讓我們實(shí)踐這段課文，其他什么也沒(méi)有教我們。但他的問(wèn)題我們個(gè)個(gè)都想得很順利，回答得很清楚。如今想起那堂語(yǔ)文棵，那種語(yǔ)文，還令我回味無(wú)窮!
那種“語(yǔ)文”，才時(shí)候真正的語(yǔ)文。因?yàn)椋谀菢拥恼Z(yǔ)文中，你看到的是語(yǔ)文中的包著課文死讀書(shū)，死命記筆記的一面;而是那種身體力行，在實(shí)踐中找到課文中心，體會(huì)文章思想感情的語(yǔ)文，是快樂(lè)的語(yǔ)文。它是立體的，早以不單單存在于我們的課堂，而是無(wú)所不在，和生活緊緊聯(lián)系在一起。大家的交流，寫的字，還有思想的表達(dá)、傳遞等，都是語(yǔ)文。它的存在不是用來(lái)讓我們學(xué)習(xí)，而學(xué)完后就丟棄的。
最后，說(shuō)說(shuō)前面那個(gè)關(guān)于引號(hào)的問(wèn)題，我的答案是：之所以家引號(hào)，不是因?yàn)槟翘谜n別具一格的上課形式，而是因?yàn)槟遣⒉皇且惶谜嬲恼Z(yǔ)文課，那是在家長(zhǎng)會(huì)上，按部就班，表演給家長(zhǎng)悶看的一場(chǎng)事先安排的出色的`演出而已。更令人遺憾的是，從那以后，我再也沒(méi)有遇到過(guò)那中語(yǔ)文。
我心目中的語(yǔ)文
語(yǔ)文，是一門重要的學(xué)科，也是一門有趣的學(xué)科。不相信嗎?只要你用心去探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它并非想象中那樣龐雜難于掌握，在探索的過(guò)程中，你還會(huì)體會(huì)到因?qū)W習(xí)語(yǔ)文而生的融融樂(lè)趣。
在我心里，語(yǔ)文非常重要，學(xué)了語(yǔ)文才可以識(shí)字，看懂一篇篇膾炙人口的美文，這些文章就像一位無(wú)言卻高尚、睿智的老師，把我們帶入知識(shí)的海洋，邁開(kāi)追尋真理的步伐;掌握的漢字，我們學(xué)會(huì)組詞，并會(huì)用這些活潑可愛(ài)的“小精靈”修飾自己的語(yǔ)言，讓自己的表達(dá)越來(lái)越接近心靈所感;有了“小精靈”，我們還可以書(shū)寫優(yōu)美的句子，最后又把這些句子連成一篇作文，用文字抒發(fā)情感，用文字表達(dá)熱情。
學(xué)好語(yǔ)文，我們可以通過(guò)史書(shū)了解過(guò)去，讓一個(gè)個(gè)鮮活的人物再現(xiàn)，從人物的言行感受可歌可泣的故事，在心里根植愛(ài)國(guó)的思想，憧憬美好的未來(lái)……如果沒(méi)有語(yǔ)文，我們就像長(zhǎng)著眼睛的瞎子，看不到過(guò)去，也看不到未來(lái)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有書(shū)籍，就像嬰兒失去了母乳，那種茫然和無(wú)措想來(lái)都讓我心焦。你說(shuō)，語(yǔ)文是不是很重要?
我認(rèn)為語(yǔ)文非常有趣，比如歇后語(yǔ)，有諧音、有典故……條條精彩絕倫;比如古詩(shī)，篇幅短小卻能將事物描寫得細(xì)致入微，將人物的內(nèi)心刻畫在字里行間;最有趣的是三字經(jīng)，每行只用三個(gè)字，就能很深刻地揭示做人的道理……這就是語(yǔ)文，神氣而有趣的一門學(xué)科。
語(yǔ)文非常重要，它是一只溫暖的手，只要你肯付出努力，這只手一定會(huì)帶你深入學(xué)海，讓我們泛舟知識(shí)天地，一步步邁向成功。
語(yǔ)文，一門工具課，一門百用的學(xué)科!
語(yǔ)文，一門工具課，一門百用的學(xué)科!
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