高中作文三步法
如何提高學(xué)生的寫作水平一直是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。筆者就自己在作文教學(xué)中的研究與實(shí)踐作一總結(jié)，與大家共同探討。
一、提升生活感悟。
首先，堅(jiān)持敏銳多思，提升生活感悟。中學(xué)生正處在人生觀價(jià)值觀的形成時(shí)期，對(duì)一些社會(huì)行為與社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí)與判斷，并且對(duì)生活與人生也應(yīng)有一些自己的感悟。因此要學(xué)會(huì)對(duì)身邊的事物多觀察多思考，提升自己的分析判斷、感悟能力，浸潤(rùn)自己的思想與靈魂。
其次，將生活感悟融進(jìn)文字。文字自是有感而發(fā)，沒(méi)有感受、沒(méi)有這些自己的思考與感悟，無(wú)以成文;即便成文，也是空無(wú)一物。而我們一旦將自己的真實(shí)感悟?qū)戇M(jìn)作文，文章便會(huì)充實(shí)動(dòng)人，且在思想上勝了一籌。
二、隨手記錄所感。
首先，培養(yǎng)自己的.寫作思維。當(dāng)寫作成為一種興趣與欲望，一種感情的抒發(fā)與交流、甚至一種信仰，隨時(shí)隨地或稍有感觸都有想寫的沖動(dòng)時(shí)，我們就形成了一定的思維習(xí)慣，我認(rèn)為這就是寫作思維。這種思維正是提高我們寫作水平的重要前提。
其次，養(yǎng)成隨手記錄的習(xí)慣。當(dāng)我們有了寫作思維之后，在生活中應(yīng)做到勤于動(dòng)筆、隨時(shí)隨地隨手記錄所思所想。記錄形式不一，可記日記、寫散文隨筆、生活所感等，讓寫作成為一種自然的享受。每一個(gè)生活中的片段都是一篇好文章。如學(xué)生劉寬在《一路向北》中寫道：
出了門才發(fā)現(xiàn)南京的凌晨還是挺冷的。冷風(fēng)一吹，剛剛還殘存的一絲睡意，頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。紫金山黑色的輪廓，在黑夜中若隱若現(xiàn)，顯得很是神秘。車行在走過(guò)無(wú)數(shù)次的路上，突然發(fā)現(xiàn)，周圍的一切好像變得很陌生。 “到二橋了�！备赣H輕聲說(shuō)�！芸上�，天太“早”了，二橋的燈被關(guān)掉，心里面陡然覺(jué)得很失落，白色的斜拉索和橋墩很快就從邊窗中消失了。
三、尋求情感共通。
新課標(biāo)要求學(xué)生作文表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話、套話、避免為文造情�？荚囌f(shuō)明在作文基礎(chǔ)等級(jí)中也提出作文要感情真摯。真正能打動(dòng)讀者的，都是有真情實(shí)感的文章。
首先，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的思想環(huán)境。在一個(gè)自由的思想環(huán)境中，人的情感才能得到最深度的挖掘，很多已逝的往事與對(duì)生活的點(diǎn)滴感悟都會(huì)從腦中閃現(xiàn)出來(lái)進(jìn)而流淌成筆下的文字。
其次，在寫作中尋求情感共通。拿到作文題時(shí)，我們不妨將文題與往事或自己的親身經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，尋求與自我真實(shí)感情的契合點(diǎn)，再下筆便能寫出自己的真情實(shí)感了。就算是議論，也應(yīng)表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)到的觀點(diǎn)，避免空洞而無(wú)情感。
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