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三年級學生作文指導

時間:2022-11-03 10:08:19 觀民 學作文 我要投稿
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三年級學生作文指導

  在我們平凡的日常里,大家都經常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的三年級學生作文指導,歡迎閱讀與收藏。

三年級學生作文指導

  習作要求:

  寫寫自己的課余生活?梢哉n余參加的活動,可以寫課余發(fā)生的有趣的事,高興的事,或者你愿意寫的其他事。寫好后讀給爸爸、媽媽聽,讓他們和我們分享習作的快樂。

  指導過程

  說一說

  1.學生自讀習作要求,師生討論習作要求的范圍。

  2.分組說說自己想寫的內容。師巡視,相機指導:

 、僮约簠⒓舆^什么活動,去過什么地方,見到了什么。

  ②最感興趣、最有意義或最想寫的其他事:游戲娛樂活動(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”),個人愛好(小飼養(yǎng)、小種植、練鋼琴等),家務勞動(洗衣服、打掃衛(wèi)生、學做菜等)……

  想一想

  1.你準備怎么寫?學過的課文給你的寫作帶來什么啟發(fā)?(師提示:只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事,敘述時可以借鑒剛學過的或以前學過的課文做范例。)

  2.寫時注意事項:

 、僖严胝f的事情寫清楚;

 、谝言拰懲;

  ③寫完后,讀給爸爸、媽媽聽,和他們一起分享習作的快樂。

  寫一寫

  1.學生起草,教師巡視指導。

  2.各自修改。教師提議:自己自由朗讀,想想詞語用得是否恰當,句子是否通順,意思是否交代清楚。

  3.找3篇左右的好習作指名朗讀,聽眾當小評委說說他們的習作哪里寫得好,值得在習作中借鑒,為什么?

  4.再改自己的習作。建議同桌互讀互改,意見不統(tǒng)一的地方可與老師商討。

  5. 謄寫作文。(因為是初次習作,教師要巡視指導格式、標點等問題。)

  作文指導教案

  熟悉的人的一件事(題目自擬)

  篇 次

  2

  課 時

  2課時

  習作要求

  我們身邊有許多熟悉的人,他們身上有許多值得寫的事。本次習作是寫熟悉的人的一件事。目的是引導學生在日常生活中注意觀察身邊的人和事,發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質,寫一篇習作,提高書面表達能力。

  指導過程

  一、談話導入,引出課題:

  前天,我們在《思品與社會》課中舉行“我來夸夸他(她)的活動”,了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點。他們個性不同,有的熱心助人,愛管“閑事”;有的天真頑皮,活潑可愛;還有的倔強,愛哭、愛鬧;有的溫柔體貼,善解人意;有的勇敢正直;有的勤勞簡樸;有的幽默風趣……今天,老師給大家提供一個機會,寫篇文章來表達你的真情實感。

  二、交代任務,選材構思:

  1.出示要求:

 、賹懸粋人的一個特點;

  ②用一件事來寫;

 、蹖懭宋镎Z言、動作、神態(tài),要能體現(xiàn)人物的特點。

  寫的人是你身邊的人,選擇其中一件事來寫,這件事必須真實,不能憑空捏造,這件事要能反映人物的特點,要把事情的經過寫清楚,語句要通順。

  2.小組討論:想寫誰?讓你印象最深的特點是什么?準備選擇什么事例?

  3.全班交流:

 、俳處熾S學生回答相應作評議和引導,有的學生不能準確概括人物特點,可以幫助孩子歸納,也可以板書學生所說的特點。

  ②如何把事情寫清楚:要注意事情地起因,經過,結果。在寫人物時要多寫神情、動作、語言、心里描寫。要大膽地想象。

  三、提供范例,打開思路:

  1.朗讀學生地的優(yōu)秀日記《我的爸爸》,學生邊聽邊思考:

 、賹懻l?人物有什么特點?

 、谑裁词卤憩F(xiàn)了這一特點和品質?

 、勰男┘毠(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點? 2.交流歸納。

  四、自擬題目,下筆成文:

  1、根據剛才的學習討論,大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬,但要認真給自己的作文起個題目,老師也提供一些題目,但僅供參考。(《漂亮的媽媽》《任性的表妹》《我的同桌》)

  2、動草起筆。教師巡回指導。

  五、修改謄寫。

  1、寫好后自行修改。

  2、教師面批后,謄寫習作。

  擴展資料:

  寫作文基礎知識

  作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練,它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么,怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到:

  ● 思想健康,中心明確。

  ● 內容具體,條理清楚。

  ● 語句通順,意思連貫。

  ● 詳略得當,主次分明。

  ● 善于觀察,想象豐富。

  ●書寫工整,格式正確。

  除了平時留心觀察事物,認識和抓住事物特點,自覺積極地積累寫作素材外,還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

  審題

  只有準確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什么”的問題,寫起來才能保證不偏題,不致于“下筆千言,離題萬里”。

  這里教給同學們三種審題方法:

  (1)分析法:先把題目按詞拆開,然后一個詞一個詞琢磨,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關系。

 。2)比較法:根據所給題目,自已擬幾個相似的題目進行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。

 。3)設問法:先提出幾個問題,并考慮好其中的重要問題,然后對照題目對假設的問題進行條理清楚,主次分明,詳略得當的回答。

  確定中心

  中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時要緊扣這個中心。

  第二,要根據自己平常的生活積累,根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質,他的優(yōu)點。

  選擇材料

  材料的選擇、詳略,都要為中心服務。常犯的毛病有:

  1.中心不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁。

  2.詳略不當,重點不突出,主次顛倒。

  3.選材平淡,不典型。

  因此,要注意兩點:第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。 組織材料

  材料的組織包括兩項內容:一是對材料的安排。哪些先寫,哪些后寫,使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

  (1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

 。2)按時間的推移安排材料。

 。3)按空間順序安排材料。

 。4)按事物幾個方面安排材料。

  (5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。

  開頭與結尾

  常見的開頭方法有:

 。1)開門見山,直截了當。

 。2)說明情況,交代背景。

 。3)描寫環(huán)境,渲染氣氛。

 。4)提出問題,引人入勝。

 。5)巧講故事,引人注意。

  (6)先說結果,倒敘開頭。

  常見的結尾方法有:

 。1)事情完整,自然結尾。

 。2)總結主題,抒發(fā)感受。

 。3)照應開頭,留有余味。

  (4)含蓄結尾,引人入勝。

  過渡與照應

  過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

  上下文之間的互相呼應,就是照應。照應方法一般有三種:前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

  如何把人物寫活

  在小學階段寫人的作文中,人和事是不可分的,關鍵是看題目如何要求。

  寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現(xiàn)人物一種或多種品質。寫人的作文,敘事不要求完整,但要能表現(xiàn)人物主要的特征。

  寫人的文章要會在敘事的過程中,對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫,也就是學會刻畫人物。

  肖像描寫

  肖像描寫是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。

  外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

  語言描寫

  語言描寫要注意以下兩點:

  一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言,寫進文章中;

  二是好的語言描寫,一定是符合當時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。

  對話描寫有四種形式:

  說的話寫在后面,說話人后面用引號;說的話在前,說話人寫在后,用引號、句號;前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號;只寫人物語言,不寫說話人。

  這四種形式要根據實際需要靈活運用,避免行文死板。

  動作描寫

  是通過人物的行動來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。

  首先,要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候,會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。

  其次,要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質的動詞,才能把人寫“活”。有一位作家說過,最難的不是寫動作,而是寫出有特點的動作,從動作中寫出人來。

  如何把事情寫生動

  寫清楚事情發(fā)展的先后順序,使敘事具有完整性

  寫好記事作文的基本要求就是,要按事情的發(fā)展規(guī)律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時間,地點,人物,發(fā)展,高潮和結果這六大要素。

  要想文章內容完整,主題明確,六點中的事情的起因,高潮和結果最為重要。

  注意選擇能突出文章中心的典型材料

  小學生寫記事作文,一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事,那么,就應該越具體越好。

  生活中的小事很多,要從中選擇最典型,最具有代表性的事例,來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。

  進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節(jié)描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發(fā)展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。

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