作文評改課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)背景
1、教材分析
課標(biāo)提出，要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”，要“重視對作文修改的評價。不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平”。根據(jù)課標(biāo)上述精神，作文評改課重在交流評析，解決“怎樣修改、修改的效果如何”的問題，讓學(xué)生“學(xué)會修改”、“ 學(xué)會欣賞”、“學(xué)會評價”的要求。
2、學(xué)情分析
大部分學(xué)生自己修改作文的意識較差，學(xué)生懶于修改，畏懼修改，更不要說習(xí)慣，而且他們不知道從哪入手，改哪些內(nèi)容，應(yīng)該怎樣改就符合要求了。因此設(shè)計了這一課。
教學(xué)策略
1、課前準(zhǔn)備
教師閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，找出有代表性的習(xí)作8篇。
每一個學(xué)生準(zhǔn)備一支紅筆。
2、教學(xué)用具
教師：小黑板 學(xué)生：紅筆。
理論依據(jù)
1、新課程強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂教學(xué)的主體，在多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)環(huán)境下，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動更能充分體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。它包含在學(xué)習(xí)情境下，學(xué)生自主探究，合作交流，主動質(zhì)疑，提高自身信息素養(yǎng)，提高判斷事物，解決問題的能力，創(chuàng)新精神等多個方面。
2、語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中，要加強學(xué)生自主的.語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲得知識，形成能力。”可見，作為一個學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，必須遵循這一“標(biāo)準(zhǔn)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的獨立性和主動性，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，讓學(xué)生成為一切教學(xué)活動的主體，成為真正的學(xué)習(xí)主人。
教學(xué)過程
〈一〉復(fù)習(xí)回顧:
導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們寫了一篇作文。這篇作文題示和要求是什么?一起來回顧一下:
課件出示：
作文提示：同學(xué)們，在你們的成長過程中，你們的爸爸、媽媽不但關(guān)心你們的生活，而且關(guān)注你們的學(xué)習(xí);老師不僅教給你們科學(xué)文化知識，而且教育你們做人要寬容、正直、堅強……在你有困難的時候，同學(xué)們向你伸出了熱情之手。當(dāng)然還有很多人曾經(jīng)讓你感動，令你難忘……回顧一下，把你印象最深的寫下來。
〈二〉作文要求：
①通過一件事反映一個人的品質(zhì)或特點。
②語句通順，內(nèi)容具體，感情真實。
(3)題目自擬。
▲學(xué)生指名讀一遍。
〈2〉老師：總結(jié)學(xué)生預(yù)寫的作文：
▲ 師：在上這節(jié)課之前老師已看過你們的作文，整體上來說，大家寫得不錯，優(yōu)點：
(1)：語句通順連貫。
(2)：開頭、結(jié)尾或扣題或點明中心。
(3)：選材真實可信。
(4)：題目新穎，出示課件，學(xué)生讀自己的題目。
過渡：不過，雖然我們的作文有很多優(yōu)點，但對于咱們班來說在表達(dá)真情實感上還差一些。下面，我們就一個同學(xué)的作文來評改。
▲課件出示：評改要求：
(1)語句通順，內(nèi)容具體。
(2)表達(dá)真情實感。
(3)用上修改符號。
〈三〉小組評改(用時約10分鐘)(修改同一篇作文。重點：表達(dá)真情實感)(上課前發(fā)下去打印稿)。
1、每人在小組中看自己手中的作文。思考：優(yōu)點、不足、評改意見。
2、在小組中說出自己的評改意見。
3小組長(或代表)歸納小組意見(肯優(yōu)、找差、提意見)。
〈四〉全班評改。(用時約10分鐘)
1、師提示：各小組發(fā)言的人對照評改要求：肯定優(yōu)點、找出不足、說出建議。
2、小組代表發(fā)言(其他同學(xué)補充)。
3、師邊隨機板書邊點拔。(原文上修改)。
板書:語句通順，內(nèi)容具體，真情實感。
4、該生發(fā)言：對老師、同學(xué)們的發(fā)言談?wù)勛约旱目捶ā?側(cè)重：表達(dá)真情實感)
<五>學(xué)生修改自己的作文。(用時約8分鐘)
過渡：剛才咱們幫助了XXX同學(xué)修改作文，對你應(yīng)該有了一些啟發(fā)，下邊按照在敘述中表達(dá)真情實感的要求，來修改自己的作文，比一比，誰修改的作文具體、生動、更能表達(dá)真情實感。
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