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高一記敘文作文指導(dǎo)
高一記敘文現(xiàn)場(chǎng)作文指導(dǎo)
【訓(xùn)練目標(biāo)】
感受大自然，體味質(zhì)樸生活，表達(dá)真實(shí)的情感，繼續(xù)升格記敘文的寫作。
【訓(xùn)練重點(diǎn)】
訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于自然和生活的關(guān)注，把握生活脈搏，提升記敘文的深刻性。
【作文題目】
我們常說春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是希望的象征，在古詩中有許多描寫春天感受的詩歌：《詩經(jīng)•小雅》就有“春日遲遲，卉木萋萋”;南朝山水詩開創(chuàng)者謝靈運(yùn)在《登池上樓》寫到“池塘生春草，園柳變鳴禽”;蘇軾也說“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。當(dāng)代流行歌曲《春天里》有：“在這陽光明媚的春天里/我的眼淚忍不住地流淌/也許有一天/ 我老無所依/請(qǐng)把我留在那時(shí)光里……”其實(shí)古人早就告訴我們“一年之計(jì)在于春”的道理。
春天里生機(jī)勃勃，不光有回憶，還有未來的展望，一種向上的力量，在生命中我們每個(gè)人都有屬于自己的春天，請(qǐng)以“我在春天里”為題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體以記敘為主。
【寫作指導(dǎo)】
第一步：確定立意。
本題關(guān)鍵詞首先是“春天”，對(duì)“春天”意義的確定是寫作立意的重點(diǎn)，“春天”可以是實(shí)在的季節(jié)的春天，也可以引發(fā)人們以下的聯(lián)想：①充滿生機(jī)與活力，是生命的象征;②擁有美好的前景，是青春與希望的象征;③擁有溫暖的陽光，是關(guān)愛的象征;④擁有綿綿的春雨，是思念的象征等等。其次是“我”，文章立意必須是以第一人稱來寫，通過記敘、抒情、議論去表達(dá)“我”在春天里的感受。以上兩點(diǎn)是確立中心的關(guān)鍵。
第二步：確定內(nèi)容。
可描摹春景、可敘寫春天的故事、可抒發(fā)你對(duì)“春天”的感想。在本題的中間或后面添加一些詞來確定思路，比如“我在春天里歌唱……”“我在春天里成長……”“我在春天里思念……”“我在春天里成熟……”“我在春天里耕耘……”“我在校園的春天里……”“我在溫暖的春天里”等，還可以構(gòu)思為“我在一個(gè)不尋常的春天里……”用采用虛實(shí)結(jié)合的手法，在深刻性上突出“春天”的象征意義，而不是只描寫春季的春天。整個(gè)思路上可以通過你或身邊的故事來來表現(xiàn)對(duì)“春天”的解讀，也可以記敘抒情議論相結(jié)合，以生活片段式的構(gòu)思，形散而神不散來抒發(fā)對(duì)“春天”的感懷。
第三步：確定文體。以敘事、抒情為主則寫記敘文、或以狀物抒懷則寫散文……不管什么文體要寫出自己的生活感受，從而提升文章的深刻性。
【現(xiàn)場(chǎng)作文】
我在春天里
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。
——題記
已是陽春三月，可天氣還是很冷，冷得人人都躲在屋里取暖而不愿意出去，感覺春天又離我遠(yuǎn)去。在家隔著玻璃窗望著外面的景物，樹還是沒長出嫩綠的葉子，草還是沒有發(fā)芽，花也沒有盛開，天空中偶爾飛過幾只小鳥。今年的春天不來了嗎?我在心里暗暗想道。
由客廳走回房間，在走進(jìn)房間的那一刻卻看到一幕我不想見到的情景。媽媽居然在偷看我的日記本。我先是一愣，隨即沖過去，一看奪過媽媽手中的日記本，憤怒地喊道：“媽，你怎么能這樣?”媽媽先是一驚，然后反問道：“你看看你，不好好學(xué)習(xí)，整天在胡思亂想，看看都寫了些什么。”
眼淚頓時(shí)伴隨著委屈流了出來，我拿著筆記本跑出了家門。為什么，為什么要偷看我的日記本?明明是你的錯(cuò)，為什么還能表現(xiàn)出一副鎮(zhèn)鎮(zhèn)有詞的面容。
放假回到學(xué)校已幾天了，偏偏這幾天的天氣糟糕透了。天氣陰冷，而且還下著毛毛細(xì)雨，學(xué)校各處都濕漉漉的，最糟的是我因和媽媽斗氣，臨上學(xué)時(shí)不肯聽她的話帶衣服回學(xué)校，看得現(xiàn)在沒有衣服更換，連鞋子也被弄濕了，要
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