電路學(xué)結(jié)
愛好文學(xué)已經(jīng)二十來年了，要我突然移情別戀，喜歡上我的專業(yè)，確實是有些殘忍�？墒乔榉堑靡�，已經(jīng)掛了七科了，再這樣下去，真的不知道會走到哪里，至少會走出這個美麗的校園吧。多方壓力之下，我強迫自己塌下心來，學(xué)習(xí)專業(yè)知識。樂趣也還是要有的。筆記如下
模型好似社會中的理想主義者，雖然有時會空想，但一些想法確實能夠推動社會的進(jìn)步。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們愈會發(fā)現(xiàn)想象與理想化的重要性，因為好多高端產(chǎn)品，不是大自然賜予，而是我們自己創(chuàng)造的。
若把電池看做社會，挫折看做斷路，每個人是白熾燈，朋友是電容的話。沒有社會的統(tǒng)籌，世界是黑暗的，再多的燈也沒有用，挫折來臨時，朋友越多，我們能堅持的時間也就越長，就越有機(jī)會等到再次供電的那一刻，再多的燈，若沒有電池，社會也是黑暗的。
若沒有負(fù)載，再強大的電池也不能發(fā)揮其功效，所以生活中遇到的困難與挫折是能夠激發(fā)我們能量的，是能體現(xiàn)人存在價值的，一句話概括---生命不可承受之輕。
付出的汗水好似輸入信號，可能會有點雜亂，就好像剛開始做事時摸不著頭腦，但經(jīng)過大腦的整流，放大，濾波，變換等調(diào)節(jié)后，波形會漸漸趨于我們想要的狀態(tài)，只要不坐以待斃，我們的理想總會實現(xiàn)的。
人們制造出的每一個器件，都是要利用其特性。所以請珍惜我們身邊沒有相互利用的真情。每個人身上的特點都是可以造福社會的。好似需阻力時用電阻，而需優(yōu)良導(dǎo)電性質(zhì)時用導(dǎo)體一樣。朋友，給自己定好位了嗎？定位困難，通電后表象相當(dāng)復(fù)雜，難以發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，條件不同，器件性質(zhì)不同。人生風(fēng)平浪靜，電感的磁性可是難以發(fā)揮出來的喲，知道魅力從何而來了吧。
照明器消耗能量的同時，給人類帶來了光明，請問你吃飽后給人類社會做出哪些貢獻(xiàn)呢？
若你想以某人為榜樣，成為某人第二，像他一樣成功是你的夢想，那歷史永遠(yuǎn)不會記住你，因為你和他有同樣的參數(shù)。
電容，電感存貯的能量在不與外界接觸時是毫無作用的，若電感與電容結(jié)婚，一輩子都會充滿能量與激情，他放電，她充電，形成很好的優(yōu)勢互補。
電子系統(tǒng)中用千安培來表征單位，而電子電路用微安培和毫安培來表示，這就是中庸之道的魅力吧。
縱觀一本書，每個概念的提出都是為更高一層的定理服務(wù)的，好似人生，每一個階段走不好，都會對未來產(chǎn)生影響。珍惜現(xiàn)在吧，夢想固然很好，可一步登天的心態(tài)會因為急功近利而毀掉一個人。
明天繼續(xù)分享吧，我法現(xiàn)我的想象力豐富，無論什么事都能和我喜歡的文學(xué)和哲學(xué)問題聯(lián)系起來，自娛自樂一下還好，今日拿出來和大家一起分享，獻(xiàn)丑了，還請各位看官多多指正。
寫下這些東西的時候，我是滿懷興奮的，可是當(dāng)一字一句地輸入電腦的時候，我才發(fā)現(xiàn)，真的有好多需要改正的地方，其實并沒有自己想象中那么精彩。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我沒有時間也沒有耐心來排版，修改。不過我真心希望能夠提高廣大教師的文化素養(yǎng)，如果把理科課程和我們今后的人生道路聯(lián)系起來，上課還會有人睡覺嗎?我喜歡毛概老師的侃侃而談，他的課我能收獲很多，所以一節(jié)課也沒有逃過。
二十幾歲，正是人生的大好時光，是有夢想的時刻。我希望能盡自己的綿薄之力，為中國的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，會努力的。
通過這種自娛自樂的方式，我也提起了對專業(yè)的興趣，會加油的。
電路學(xué)結(jié) [篇2]
通過電路基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我們的科學(xué)思維能力，分析計算能力，實驗研究能力和科學(xué)歸納能力有了很大的提高，為下學(xué)期我們學(xué)習(xí)電子技術(shù)打下了基礎(chǔ)。
對于我們具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第一到第四章，主要講了電路分析的基本方法，以及電路等效原理等，而后面的`知識主要是建立在這四章的內(nèi)容上的，可以說，學(xué)好前面這四章的內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在。在這些基礎(chǔ)的內(nèi)容中又有很多是很容易被忽略的。對于第五章的內(nèi)容，老師讓我們自主講解的方式加深了我們的印象，同時也讓我們學(xué)會如何去預(yù)習(xí)，更好的把握重點，很符合自主學(xué)習(xí)的目的。至于第六章到第十章的內(nèi)容則完全是建立在前四章的內(nèi)容上展開的，主要就是學(xué)會分析電路圖結(jié)構(gòu)的方法，對于一二階電路的響應(yīng)問題，就是能分析好換路前后未變量和改變量，以及達(dá)到穩(wěn)態(tài)時所求量的值。
對于老師上課方法的感想：首先感謝竇老師和楊老師的辛苦講課，竇老師聲音洪亮，講課思路清晰，讓我們非常受益，楊老師的外語水平讓我們大開眼界，在中文教學(xué)中，我們有過自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，也讓大家都自己去講臺上講課，加深了我們的印象，而且對于我們學(xué)習(xí)能力有很大提高，再是老師講課的思路，讓我受益不凡，在這之中感受到學(xué)習(xí)電路的方法。在雙語班的教學(xué)中，雖然外語的課堂讓我們感覺很有難度，有的時候甚至看不懂ppt上的單詞，臨時上課的時候去查，但是老師上課時經(jīng)典的講解確實很有趣味，不僅外語水平是一定的鍛煉，同時也是學(xué)習(xí)電路知識，感覺比起其他班的同學(xué)，估計這應(yīng)該是一個特色點吧。
對于學(xué)習(xí)電路感想：學(xué)習(xí)電路，光上課聽老師講課那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)的學(xué)習(xí)都是自主學(xué)習(xí)，沒有老師的強迫，所以必須自己主動去學(xué)習(xí)，首先每次上完課后的練習(xí)，我覺得很有必要，因為每次上完課時都感覺聽的很懂，看看書呢，也貌似都能理解，可是一到做題目就愣住了，要么是公式?jīng)]有記住，要么是知識點不知道如何篩選，所以練習(xí)很重要，第二點，應(yīng)該要反復(fù)回顧已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，只有反復(fù)記憶的東西才能更深入，不然曾經(jīng)學(xué)過的東西等到要用就全都忘記了，不懂得應(yīng)該多問老師，因為我們是小班，這方面，老師給了我們足夠的機(jī)會。
另外，我們電路分析基礎(chǔ)的課程網(wǎng)站，里面的內(nèi)容已經(jīng)比較詳實，內(nèi)容更新也比較快，經(jīng)常展示一些新的內(nèi)容，拓寬了我們的視野。
電路學(xué)結(jié) [篇3]
1、基爾霍夫定律：
kcl：對于任一集總電路中的任一節(jié)點，在任一時刻，流出（或流進(jìn)）該節(jié)點的所有之路電流的代數(shù)和為零。
kvl：對于任一集總電路中的任一回路，在任一時刻，沿著該回路的所有之路電壓降的代數(shù)和為零。
2、任何與電壓源并聯(lián)的元件在電路中不起作用，任何與電流源串聯(lián)的元件在電路中不起作用。
3、四種受控源：vcvs（電壓控制電壓源）、ccvs（電流控制電壓源）、vccs（電壓控制電流源）、cccs（電流控制電流源）
4、網(wǎng)孔分析：自電阻等于一個網(wǎng)孔內(nèi)各電阻之和，互電阻為兩個網(wǎng)孔相連的電阻。電流方向取同一方向（i_m1,i_m2），則子電阻前取正號，互電阻前取負(fù)號。分別列各個網(wǎng)孔的kvl，聯(lián)立便可求解。
5、節(jié)點分析：在電路中任選一節(jié)點作為參考點，其余的每一節(jié)點到參考點的電壓降，就稱為這個點的節(jié)點電壓。每個節(jié)點取電流（或者分別設(shè)為i1,i2等等），按kcl，流進(jìn)、流出該節(jié)點電流相等，分別列方程，聯(lián)立求解即可。
6、線性電路滿足疊加原理，就是多個電源作用，相當(dāng)于單個電源作用效果之和。
7、戴維南定理：含電源和線性電阻、受控源的單口網(wǎng)絡(luò)，不論其結(jié)構(gòu)如何復(fù)雜，就其端口來說，可等效為一個電壓源串聯(lián)電阻之路。常用求解方法：加壓求流法。
8、電容i(t)=cdu/dt，電感u=ldi/dt。
9、零狀態(tài)響應(yīng)：在零初始狀態(tài)下，僅由電路的輸入所引起的響應(yīng)。
零輸入響應(yīng)：僅由非零初始狀態(tài)引起的響應(yīng)。
10、三要素法解一階電路。y(t)=y(∞)+[y(0+)-y(∞)]e-τ/t
y(t)可以代表電路中任一電壓或電流，y(0+)表示該電壓或電流的初始值，y(∞)表示該電壓或電流的穩(wěn)態(tài)值，τ表示時間常數(shù)
11、電感儲能平均值w=1/2li2，電容儲能平均值w=1/2cu2。視在功率s=ui，功率因素λ=p/s=cosψ。
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