國(guó)培班學(xué)結(jié)
很榮幸，我參加了本次高中班主任國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育專(zhuān)家和一線老師的講座，回顧這些天的學(xué)習(xí)，雖然很累，但是卻很充實(shí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn)，專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)。語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們受訓(xùn)的高的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，打開(kāi)了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)…… 專(zhuān)家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤(pán)散沙，沒(méi)有凝聚力，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感，沒(méi)有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周?chē)鷮W(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的學(xué)生，力求每個(gè)學(xué)生在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。
二、班主任對(duì)班級(jí)管理要用心作為教師對(duì)待學(xué)生，首先要有愛(ài)心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對(duì)班上的學(xué)生應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。
國(guó)培班學(xué)結(jié) [篇2]
2011年12月我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃（2011）”中小學(xué)教師初中物理研修班培訓(xùn)。聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，與參與學(xué)習(xí)的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師，班級(jí)輔導(dǎo)教師等一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，收獲頗多。能參與學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)我以前工作的一種肯定，也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。研修即將結(jié)束，反思自己的學(xué)習(xí)，得到的是自我提升，同時(shí)又有不足。為爭(zhēng)做一個(gè)很好的物理教師。談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、更新觀念，適應(yīng)當(dāng)今教育理念
平臺(tái)資源中各位專(zhuān)家從不同方面暢談了他們對(duì)新課程改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，有了自主、探究、合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，這也是我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂的實(shí)踐方向。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。
二、積極學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)
一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但學(xué)習(xí)很充實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)自身水平得到提升，獲得了許多解決教學(xué)困惑的方法，讓我明白了人生的快樂(lè)。把學(xué)到的理念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。
另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的.教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，比如上好一堂課，要從有利于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮�？梢哉f(shuō)是專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向！
三、終身學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為很好的物理教師
我在今后的教學(xué)工作中，我將借這次學(xué)習(xí)的東方，堅(jiān)持自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還要把這次學(xué)習(xí)的收獲運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在研究教材、研究學(xué)生、查閱資料、信息加工的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)習(xí)。
四．努力工作，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
國(guó)培學(xué)習(xí)讓我增強(qiáng)了投身初中物理教學(xué)的興趣和信心。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我對(duì)物理教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在物理教學(xué)中不斷進(jìn)步。
國(guó)培班學(xué)結(jié) [篇3]
第一，我院對(duì)精品課程建設(shè)工作非常重視。全國(guó)同類(lèi)院校有17所，但參加培訓(xùn)的只有8家。除了吉林司法警官職業(yè)學(xué)院的人數(shù)較多以外，我院參加人數(shù)是最多的。nx分中心參加培訓(xùn)共8人，其中：我院派4個(gè)法理老師；北方民族大學(xué)派了3名；還有1名是銀川大學(xué)的。通過(guò)培訓(xùn)人員情況分析，我們體會(huì)到到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)加強(qiáng)精品課程建設(shè)工作的迫切愿望，更加堅(jiān)定了認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的信心。
第二，本次培訓(xùn)的主講教師由國(guó)家級(jí)精品課程《法理學(xué)》的吉林大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們感受了張文顯、黃文藝、姚建宗三位法理學(xué)界知名大家的風(fēng)范。首先，他們對(duì)法理學(xué)課程的認(rèn)識(shí)高屋建瓴。平時(shí)看了較多高職院校的教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)，這幾天看聽(tīng)吉林大學(xué)的高校教師講授法理學(xué)縱貫中西的認(rèn)識(shí)，真有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，仿佛又回到了大學(xué)讀書(shū)時(shí)光。其次，三位大家對(duì)參加培訓(xùn)的老師提問(wèn)的課程問(wèn)題都能認(rèn)真回答，特別讓我高興的是第一天張文顯教授就答復(fù)了我的提問(wèn)，解決了困擾我很久的一個(gè)問(wèn)題。還有，三位老師既是講座人也是網(wǎng)絡(luò)法理版的管理員，利用休息時(shí)間及時(shí)耐心地現(xiàn)場(chǎng)解答及回帖。三位老師的人格魅力得到了參加培訓(xùn)老師的一致認(rèn)可。
第三，學(xué)者們對(duì)法理學(xué)精品課程講述全面。三位大家的講述分別涉及課程建設(shè)的宏觀、中觀、微觀方面。其中，張文顯教授首先講-法理學(xué)教學(xué)包括基本教育、特色教育、拓展教育三個(gè)層級(jí)；還對(duì)法理學(xué)學(xué)科建設(shè)的基本歷史、成就與存在的問(wèn)題等宏觀方面進(jìn)行了講解；介紹了吉林大學(xué)建設(shè)法理學(xué)精品課程的基本情況；最后進(jìn)一步詳細(xì)闡述了馬克思主義法學(xué)理論教育的內(nèi)容，特別提出社會(huì)主義法治理念教育要在大學(xué)生中單獨(dú)開(kāi)設(shè)。黃文藝教授詳細(xì)講述了吉林大學(xué)法理學(xué)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教材、教師、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)研究、教學(xué)經(jīng)費(fèi)九大要素，其中很多理念、做法給每個(gè)參加培訓(xùn)的教師以全新的感覺(jué)。姚建宗教授則對(duì)法理學(xué)的每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、如何展開(kāi)講授及學(xué)生的拓展訓(xùn)練做了精細(xì)的講解。使我們對(duì)吉林大學(xué)大學(xué)本科段的法理學(xué)教學(xué)有了較全面的了解，并且也是我們重新審視高職法理教學(xué)的理念。
第四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式新穎，交流便捷。以前我們的師資培訓(xùn)都是集中到某一地點(diǎn)，花費(fèi)大，參加人數(shù)有限。這次采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)信息傳輸技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了主講人與培訓(xùn)者之間的異地即時(shí)交流，最大可能地?cái)U(kuò)大了受眾面。所采用的軟件，既可以傳輸主講人視頻音頻，還有主講人的多媒體課件，參加培訓(xùn)的老師可以隨時(shí)通過(guò)主持人向主講人提問(wèn)。通過(guò)網(wǎng)站的bbs，能夠隨時(shí)發(fā)帖、跟帖，實(shí)現(xiàn)了主講人、受訓(xùn)人、主辦方的信息互通。而且網(wǎng)站還提供主講人的課件下載服務(wù)，方便資源的共享。
第五，培訓(xùn)的管理有序有效。雖然是異地網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，但是通過(guò)登錄網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)考勤管理；通過(guò)課堂提問(wèn)、bbs發(fā)帖及跟帖情況、提交作業(yè)情況可以考察學(xué)員的學(xué)習(xí)情況；培訓(xùn)中心根據(jù)各地學(xué)習(xí)情況還評(píng)出了優(yōu)秀班級(jí)。
通過(guò)三天的培訓(xùn)，我們覺(jué)得這樣的培訓(xùn)很有必要、收獲很大，希望教育部繼續(xù)增加高職高專(zhuān)精品課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
國(guó)培班學(xué)結(jié) [篇4]
這次我有幸參加了國(guó)培—知行中國(guó)2015小學(xué)班主任研修培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)六大模塊的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。從一個(gè)個(gè)專(zhuān)題中我體會(huì)到了當(dāng)一個(gè)好班主任是一門(mén)學(xué)問(wèn)。這里的專(zhuān)家報(bào)告，是智者的心靈獨(dú)白，讓我領(lǐng)略了他們的人格之魅力、作風(fēng)之務(wù)實(shí)。我們做教師的要終身學(xué)習(xí)，國(guó)培是我們與時(shí)俱進(jìn)的不竭的資源，值得我們不斷地學(xué)習(xí)和研究。下面談?wù)勎以趪?guó)培研修培訓(xùn)的心得：
一、深刻認(rèn)識(shí)“打招呼是禮貌”
打招呼是建立師生和諧的渠道，打招呼能反映出師生的和諧程度，打招呼是一個(gè)人品德的體現(xiàn)。學(xué)生主動(dòng)向老師打招呼，教師要積極的回應(yīng)：說(shuō)你好！或一個(gè)微笑，或一個(gè)擁抱，或一個(gè)手勢(shì)……。有的學(xué)生不打招呼我們要理解，他或許心情不是很好，或是太內(nèi)向，或是沒(méi)看到老師，正在思考問(wèn)題……。
身教重于言教。作為受過(guò)高等教育的教師要主動(dòng)地向?qū)W生打招呼。師生間的真正和諧應(yīng)建立在互相尊重人格的基礎(chǔ)之上。把自己擺在和學(xué)生平等的地位，見(jiàn)到學(xué)生要率先垂范，主動(dòng)打招呼，這樣不僅是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，更能讓校園風(fēng)氣更文明，讓校園的真正和諧帶動(dòng)社會(huì)大家庭的和諧。
二、教師要時(shí)刻擁有陽(yáng)光心態(tài)
作為教師，也會(huì)有煩心事，但是不可以因?yàn)樽约旱男那槎o學(xué)生冷臉看、傷害學(xué)生。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要為人師表，做榜樣，做表率，要用高尚的職業(yè)道德來(lái)規(guī)范自己的行為。因?yàn)榻處煹难孕信e止會(huì)影響學(xué)生的一生。
作為教師應(yīng)以事業(yè)為重，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為己任，時(shí)刻保持積極心態(tài)、陽(yáng)光心態(tài)。給學(xué)生笑臉，讓學(xué)生心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光。
三、編排座位要利于學(xué)生成長(zhǎng)
班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，座位安排的好，利于學(xué)生人際關(guān)系的融洽，更能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。編排座位應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、從個(gè)體特點(diǎn)考慮
一般高個(gè)子要在后排，矮個(gè)子在前面，如果反過(guò)來(lái)安排，有的同學(xué)看黑板就有阻礙。視力較差的學(xué)生要照顧在前面就坐，可以配上較矮的凳子，以免影響后面的同學(xué)聽(tīng)講。男女生同桌，可以動(dòng)靜互補(bǔ)，更有利于班級(jí)管理。
2、要考慮各科學(xué)習(xí)情況
班主任要征求各科教師的建議，學(xué)習(xí)差異大的學(xué)生適合編排在一起，這樣利于進(jìn)行幫扶活動(dòng)，讓學(xué)困學(xué)生得到進(jìn)步，讓優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)證明，強(qiáng)弱結(jié)合對(duì)弱生的作用舉足輕重，比如動(dòng)手操作的時(shí)候，優(yōu)生能快速的做好，弱生不用指點(diǎn)，只看一眼就能模仿做好。因?yàn)槿跎话闶抢斫獠睢⒂惺痉毒湍茏鰧?duì)的。
3、采用教師編排與學(xué)生自由搭配相結(jié)合
教師是主導(dǎo)作用，在通盤(pán)考慮學(xué)生的情況后，還要征求學(xué)生的意見(jiàn)，如果學(xué)生的建議合情合理也是要考慮的，只要對(duì)班級(jí)有利、對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有好處就可以采納。
4、要定期輪換。
座位編排后，應(yīng)每隔一段時(shí)間，有序的由北極南移動(dòng)一次。這樣，一是教室南面亮，學(xué)生逐漸到達(dá)較亮地方，心情好，二是利于學(xué)生的雙眼視力均衡。
5、提倡每個(gè)月?lián)Q一次同桌
小學(xué)生個(gè)性各不相同，常換座位，可以讓他們?cè)诎嗉?jí)交到更多的朋友，學(xué)習(xí)別人更多的優(yōu)點(diǎn)，利于學(xué)生心理的健康，更利于學(xué)生一生的成長(zhǎng)。
四、協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生間的關(guān)系
教學(xué)工作中，因?yàn)槊總�(gè)孩子情況各不相同，任課教師和學(xué)生接觸的少，不了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，往往因?yàn)楹⒆拥纳险n違紀(jì)或是不寫(xiě)作業(yè)或?qū)W習(xí)成績(jī)差而出現(xiàn)過(guò)激的師生間互不相容的情況。班主任最熟悉本班的學(xué)生情況、家長(zhǎng)情況，班主任做為班級(jí)的管理者，有責(zé)任及時(shí)和任課教師溝通、和學(xué)生溝通，盡早化解矛盾，最大程度的解決問(wèn)題，以保證本班任課教師和學(xué)生關(guān)系和諧，從而很好的完成所有課程的教學(xué)目標(biāo)。
五、讓“民主”真正走入班級(jí)
讓“民主”走進(jìn)班級(jí)，就是在一定范圍內(nèi)，按照平等的少數(shù)服從多數(shù)的原則來(lái)共同管理班級(jí)。只有高度民主的班級(jí)，才能得到最好的發(fā)展，全體學(xué)生才能成為自己的主人、成為學(xué)習(xí)的主體。我準(zhǔn)備采取以下措施建設(shè)民主班集體：
措施一、建立班委會(huì)、班級(jí)各科代表、小隊(duì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、小助手等。這樣教師起到指導(dǎo)者的作用，引領(lǐng)這些班干部、助手們管理好班級(jí)。這樣可以讓學(xué)生在高度自治中快樂(lè)成長(zhǎng)、增強(qiáng)處事能力、管理能力。
措施二、利用班會(huì)，全體學(xué)生參與班級(jí)管理建設(shè)。每周一次的班會(huì)，就班級(jí)的當(dāng)前工作要事、班級(jí)前一階段存在的問(wèn)題展開(kāi)討論，大家各抒己見(jiàn)，然后由老師、班長(zhǎng)、班干部集思廣益，制定出措施、制度、目標(biāo)、方案等。
六、聽(tīng)專(zhuān)家直播的感悟
在聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院德育研究中心主任張紅、 小學(xué)高級(jí)教師，北京市育英學(xué)校小學(xué)部六年級(jí)班主任袁鳳芹、崇文區(qū)體育館路小學(xué)，高級(jí)教師王建紅的直播報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師要有耐心，正確區(qū)別對(duì)待孩子不寫(xiě)作業(yè)的情況 對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)的三種情況分析：
1、不會(huì)做（能力太差，無(wú)法完成，降低難度）
2、會(huì)做不用寫(xiě)（已經(jīng)會(huì)做了，可以分層布置作業(yè)）
3、懶得寫(xiě)（是行為問(wèn)題，需要約束、控制，陪護(hù)寫(xiě)，慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣）
對(duì)不寫(xiě)作業(yè)的孩子，需要我們做家訪，了解情況，教給家長(zhǎng)方法。
離校不離教：我們假期應(yīng)該怎么過(guò)？建議每人為父母每天做一件小事情。如：拖地、倒水、洗碗，堅(jiān)持下來(lái)，進(jìn)行感恩教育。
注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子學(xué)以致用：飼養(yǎng)小動(dòng)物，體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)。同讀一本書(shū)活動(dòng)，如《愛(ài)的教育》每個(gè)人談感受，拉近師生、親子間的感情。每天搜集一條新聞。為社區(qū)做一件實(shí)事，如環(huán)保宣傳、清理垃圾。召開(kāi)一次網(wǎng)上班會(huì)，發(fā)表論壇。假期郊游，促進(jìn)親情交融。
總之，班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，科學(xué)管理班集體的方法，民主的對(duì)待學(xué)生，值得我們不斷深思，反復(fù)體會(huì)，只有我們?cè)诮逃龑?shí)踐中不斷反思、總結(jié)，根據(jù)本班的實(shí)際情況，有創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，我們的班級(jí)建設(shè)才能不斷的進(jìn)步，取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
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國(guó)培 學(xué)結(jié)06-06
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大專(zhuān)國(guó)培學(xué)結(jié)06-02