護理系新生的學結(jié)

在海南省衛(wèi)生廳的組織下，由新加坡淡馬錫基金會提供資助，來自全省21家醫(yī)院的22名護理管理者參加了新加坡淡馬錫基金會中國海南護理師資培訓第六批護理管理師資培訓，培訓期為15天，從2015年3月2日至3月14日，本人有幸參加了此次培訓�，F(xiàn)將學習情況總結(jié)并結(jié)合實際工作淺談幾點感受，請領(lǐng)導批評指正。

此次學習授課的老師有南洋理工學院護理專業(yè)講師李秀花、張靜芳、新加坡心理衛(wèi)生學院（亞洲最大的一所精神病專科醫(yī)院）梁友銘院長、心理學老師林偉倫、人力資源部蔡素芬、工程系教授林俊元以及私立醫(yī)院的護理主任等，使我們不僅學到了護理管理知識，也學習了醫(yī)院管理、醫(yī)療經(jīng)濟、心理學、人力資源、流行病學等知識，這些知識對護理管理是不可缺少的，也了解了新加坡的歷史發(fā)展、教育體系，還參觀了新加坡最大的醫(yī)院，盛港綜合診所以及南洋理工學院各個專業(yè)部門。

培訓的方式有：多媒體授課、學生反思提問、現(xiàn)場觀摩、分組討論、談體會、寫個人行動計劃并上臺解說、老師答疑，協(xié)助分析，等等，這種培訓方式讓人印象很深刻。

一、先進的教學設(shè)備和教學方法

首先參觀的是南洋理工學院保健護理系統(tǒng)，其先進的設(shè)備讓大家羨慕不已。從解剖教室到模擬病房、急救室、手術(shù)室、產(chǎn)房等完全就是一個貨真價實、設(shè)施完善的模擬醫(yī)院。教學模型可以發(fā)出聲音與學生對話，也可以表現(xiàn)出癥狀、體癥，比如缺氧，模型的嘴唇會發(fā)紫等。考核時、通過特殊處理的墻面，老師可以在室外很清楚觀察到學生考試操作，而學生看不到老師，沒有心理壓力，由于學生在學校已像親臨醫(yī)院實境一樣學習，所以畢業(yè)后動手能力強，很快能適應(yīng)醫(yī)院。此外通過電子學習訪，讓學生用密碼在網(wǎng)上自學，每個護理操作在網(wǎng)上都有很詳細的講解，例如：心肺復蘇，網(wǎng)上的步驟非常清晰，學生可反復自學，比老師現(xiàn)場講的效果更好。

我在參觀了學校其他四個專業(yè)部門時，領(lǐng)略到了一種超前的教育理念，它獨具特色的是：教學工廠、量身定制、無界化概念、綜合科技教學、無貨架壽命終身學習、校企政合作等。在教學環(huán)境中營造實際企業(yè)環(huán)境，通過企業(yè)項目和研發(fā)項目使學生將學到的知識、技能應(yīng)用于多元化，企業(yè)的工程師被邀請回校給學生講經(jīng)驗、實際操作，合理安排學生一部分先學理論后實習，一部分是先實習后回來學理論。

二、護士的敬業(yè)精神

不管多大年齡的護士都在一線上班而且上夜班，所有的患者都沒有陪住，病人只有在病情危重階段住院，病情稍好轉(zhuǎn)便轉(zhuǎn)到社區(qū)診所或其他機構(gòu)，所以護士要承擔所有的生活護理，工作量繁重，而她們毫無怨言，自愿為患者服務(wù)。

三、管理者擁有充分職權(quán)、護士分層次成組。

護理部主任由醫(yī)院董事會聘用，護理部主任與護士長，護士長與護士之間是雇用與被雇傭關(guān)系，上一級有權(quán)解雇下一級人員，而下一級人員工資，晉升均由上一級人員向人事部推薦，使管理者意圖易于貫徹、執(zhí)行，科室護理分小組，每個小組不完全是合格護士，由合格護士，助理護士、實習學生組成，危重疑難患者由業(yè)務(wù)能力強的護士負責，可以節(jié)約護士成本，也形成了良好的競爭氛圍。

四、注重人性化服務(wù)，人性化管理，細節(jié)管理。

病人就診取號后輸入手機號，便可以去附近喝咖啡、聊天等，醫(yī)院會提前發(fā)短信告知病人回來看醫(yī)生；醫(yī)院環(huán)境布置人性化、候診室配電視、免費書報、疾病宣傳手冊，各輔助科室標志醒目，還設(shè)有超市、咖啡廳、發(fā)廊、餐飲等等，可以滿足病人日常生活所需；環(huán)境優(yōu)美、整潔、安全、安靜、讓人感覺不像是進了醫(yī)院；病床旁邊也設(shè)有留言欄，探視家屬可以留言給病人祝福、鼓勵等；病房門牌上對傳染病人有很醒目的黃色標志；社區(qū)診所的門牌用圖象標明，一目了然；醫(yī)院很注重病人的隱私權(quán)；護士站設(shè)在病房里，與病人零距離接觸；每個病床和病房門口設(shè)有消毒液，便于大家洗手消毒；廁所、房間設(shè)有三色呼叫鈴，護士可以根據(jù)顏色來分急緩處理；病人的腕帶設(shè)有軟件，護士能清楚的知道病人在某處；每個病區(qū)墻上設(shè)有一個溫馨的激勵欄，貼滿病人的感謝信，賀卡、上司的表揚等，來激勵醫(yī)護人員；檢查區(qū)設(shè)有拉簾、遮擋；注射疫苗區(qū)為了防止兒童碰傷，把有棱角的門也都用卡-通海綿包起來；學校老師還介紹，在成千上萬人參加畢業(yè)典禮上，他們可以清楚地記住哪位領(lǐng)導愛喝茶，還是喝咖啡，都會提前準備好。總之無處不體現(xiàn)周密細致和人性化。

五、重視培訓，繼續(xù)教育。

新加坡招聘護士的原則是：為態(tài)度而雇傭，為技能而培訓。管理層的哲學是招聘具有良好態(tài)度的護士并進行培訓，訓練一個人的技能比訓練態(tài)度、禮貌和責任感容易，醫(yī)護人員的素質(zhì)決定一所醫(yī)院的好壞。

每個員工每年都要參加培訓，培訓內(nèi)容在網(wǎng)上公布，自己選擇報名，鼓勵助理護士返校學習成為合格護士，護士畢業(yè)后須進行畢業(yè)后再教育才可晉升，表現(xiàn)好的還可以選送出國進修二年以上，才有資格被提升為護士長以及護理部副主任、主任。

另外，我們還學習體會到了護理的風險管理，安全隱患管理如防跌倒計劃、藥物安全計劃等，為做好藥物的過敏反應(yīng)處理，注射藥第一針只能由醫(yī)生來打。鼓勵護士創(chuàng)新，如護士自己設(shè)計的發(fā)藥服、禁食標志，護士和設(shè)計系、工程系學生一起研制感應(yīng)床，使病人一起床護士站就會感應(yīng)響鈴，拐杖上設(shè)感應(yīng)燈等，還有良好的職業(yè)形象、醫(yī)德醫(yī)風和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，醫(yī)院文化建設(shè)，互動式反思式教學，注重健康教育和出院后的延續(xù)性服務(wù)等等都值得我們借鑒。

經(jīng)過這次培訓學習感觸很深，體會很多，我們將從點滴做起改變護理現(xiàn)狀，在工作中樹立科學的護理管理思維和工作方法，努力做出護理品牌。

護理系新生的學結(jié) [篇2]

通過這次學習經(jīng)驗交流會，給13級新生們一些啟發(fā)和鼓勵，讓他們更好地找到自己的人生方面的目標，更好地發(fā)揮自己的才能，同時還能了解學校的學習氛圍，并盡快適應(yīng)大學生活，創(chuàng)造美好大學人生。新生充分獲取了學習經(jīng)驗，對大學生活有了進一步的了解，并懂得了學習和工作的方法，明確了目標，端正了學習態(tài)度。自此，經(jīng)貿(mào)系學習部

（一）成功之處：

優(yōu)秀的學長們用自身的經(jīng)歷，總結(jié)成經(jīng)驗，以此來告訴大家該如何學習、少走彎路。精彩的演講激發(fā)了大家的學習熱情，使大家受益匪淺，增加了學長與學弟學妹們之間的交流，有利于促進學院優(yōu)良的學習風氣。總體來說，此次學習經(jīng)驗交流會完整地按計劃進行，主持人自然大方，嘉賓有條不紊，并收到了良好的效果。相信新生此時對大學的四年生活已經(jīng)充滿了希望和信心。

（二）不足之處：

1.事先準備不足，沒有事先讓大一新生了解特邀嘉賓；中間有一點秩序亂，沒有維持好。

2.自由提問環(huán)節(jié)，大一新生提問熱情不太高漲，原因可能是太唐突，沒有準備時間。

在以后的活動中，考慮事情時會更加謹慎周密，事前的準備會更加充分，發(fā)現(xiàn)不足及時改進，遇到好的，珍惜利用。

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