在新疆的實(shí)結(jié)
有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；
有一種艱辛，你沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂；
有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。
2015 年 3月 ，77名支教實(shí)習(xí)大學(xué)生抵青河縣，分別赴五鄉(xiāng)兩鎮(zhèn) 16 所學(xué)校開展為期 4 個(gè)月的支教實(shí)習(xí)生涯，這批支教實(shí)習(xí)大學(xué)生的到來為青河縣教師隊(duì)伍注入了新鮮的年輕血液。轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已接近尾聲了。
這一學(xué)期的支教工作經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富，對(duì)于我來說也是一次磨練，要求我要具備吃苦耐勞的精神。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育第一線，了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀；支教，讓我體味到了農(nóng)村教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣。通過一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步， 4個(gè)月的支教對(duì)于我的影響很大，這次支教是一次很好鍛煉的機(jī)會(huì)，更是以后對(duì)教育事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。下面幾個(gè)是我對(duì)本學(xué)期的支教總結(jié)：
工作總結(jié)
1、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方面的方針、政策，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向
他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。支教到現(xiàn)在，我覺得我克服的最大困難就是對(duì)
新環(huán)境的適應(yīng)。剛來的時(shí)候，對(duì)飲食、住宿等基本生活全都不適應(yīng)，
尤其是剛來的冬天，教室和辦公室沒有暖氣，羽絨服幾乎不離身。想
到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村 教育 ，都毫無
怨言，并還那樣的樂觀開朗，讓我十分的敬佩。
2、工作方面：
剛到學(xué)校，我初步了解了一下學(xué)生情況，這些孩子的文化知識(shí)和
見識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限， 教育觀念的偏
差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩
子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天
真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白。開始每上一節(jié)
課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，
但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為難以適度的問題，學(xué)生卻
張口結(jié)舌、茫然不知
情況了解了，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問題。
我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓
孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。于是，
我開始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生談心、交流，給他們講述外面世界的精
彩，使孩子們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，
每當(dāng)我和孩子們講這些道理的時(shí)候，孩子們都聽得非常認(rèn)真，從孩子
們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來的向往，孩子們理解了學(xué)習(xí)
文化知識(shí)的重要性和必要性。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我
會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡粝碌幕貞浗K
生美麗。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，有時(shí)候我會(huì)給他們舉辦校園文化活
動(dòng)，如詩歌朗誦比賽，讓他們對(duì)校園文化有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解。
比賽中，選手們表達(dá)了對(duì)知識(shí)的渴求和了解。他們懷著一顆感恩
的心向老師們致敬，感悟詩詞的韻律 ，情感的升華，讓選手們以最
誠(chéng)摯的語言表達(dá)了自己對(duì)藝術(shù)文化知識(shí)的向往。
通過此次活動(dòng)加深了同學(xué)們對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的文學(xué)素
養(yǎng)，同時(shí)也提高了師生情感的交流。經(jīng)過同學(xué)們?cè)诒荣愔谐L(zhǎng)的發(fā)揮，
都取得的理想的成績(jī)，我為此感到欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里，在兩校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在兩校同事朋
友的支持下，剛來時(shí)孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，
感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。雖然做了一些
工作，但離各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望仍有一定距離，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻對(duì)我
無微不至的關(guān)懷。并多次詢問我的生活、工作、思想這都給了我
莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無窮的動(dòng)力。
我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我
的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清
新的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情
誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)
驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯太多
我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
一、科學(xué)合理的安排本校與支教學(xué)校的工作關(guān)系
這學(xué)期來，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律觀念強(qiáng)，工作態(tài)度好，辦事效率高，不怕辛苦，既能出色完成好原學(xué)校分配給我的工作任務(wù)，又能順利地完成支教任務(wù)。在一年的支教生活中，我始終銘記自己身處的位置，以一顆熱情高漲的心，盡自己最大的能力去幫助學(xué)生解決各種問題，為他們提供一個(gè)便捷、實(shí)效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使各項(xiàng)工作均衡發(fā)展。此外，我還積極參加該校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如預(yù)防地震現(xiàn)場(chǎng)演示，指導(dǎo)學(xué)生體操訓(xùn)練等。雖然一學(xué)年的工作改變不是很大，但是我從中感受到快樂，從中也總結(jié)了不少的支教經(jīng)驗(yàn)。
二、能把新課程理念和教學(xué)方法帶到支教學(xué)校
從接受支教任務(wù)的第一天起，我便把支教工作當(dāng)作我從教工作中的一部分，針對(duì)那里學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課。在課堂教學(xué)中我以最愉悅、最入情的態(tài)度，和孩子進(jìn)行著情感的交流。我的投入感染著學(xué)生，我的激勵(lì)促進(jìn)著學(xué)生，我的幫助提高學(xué)生，更用我的人品塑造著我的學(xué)生。教書育人，是我上課的宗旨。注重培養(yǎng)孩子們良好課堂 教學(xué)總結(jié)
常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重開發(fā)學(xué)生智力、思維，注重提高能力與悟性，注重熏陶學(xué)生品格與修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性。我的教學(xué)工作原則是，盡量使村校學(xué)生與中心校學(xué)生的素質(zhì)拉近距離。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。
三、注重支教工作的探討
這一學(xué)年來，我在完成正常的課堂教學(xué)和其他支教工作的同時(shí)，盡管學(xué)校連網(wǎng)都沒有，我還是充分利用周末時(shí)間到別的學(xué)校上網(wǎng)查閱相關(guān)教學(xué)資料，學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)校支教隊(duì)員的支教經(jīng)驗(yàn)。
支教的時(shí)間很短，所能做的事情畢竟有限；然而人生的道路很長(zhǎng)，這一年的經(jīng)歷將使我終生難忘。無論何時(shí)何地，我都將永遠(yuǎn)銘記這生命中的一抹亮光，為我今后教學(xué)生涯增添光輝的一頁。
支教心得
如果說，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味。 回味這一學(xué)期，支教的生活就像一杯綠茶，雖沒艷麗的色澤和醇厚的味道，但淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。讓我有了支教的感受。
驀然回首，我告別了我熱愛的工作過的這個(gè)學(xué)校，心里有一種說不出的感觸：晨披露水晚披霞，冬去春來守護(hù)花。待到他年苗變樹，
回頭已是日西斜。
支教需要支教人的一份真心，一份真誠(chéng)，一顆樂于奉獻(xiàn)及無私的愛心。 我一直認(rèn)為，或許我們不能改變什么，可是我們至少可以給阿勒泰青河縣阿克買鐵普小學(xué)山村帶來一縷清新的空氣。支教不應(yīng)僅僅是帶給孩子們課本上的知識(shí)，還要用我們的努力去啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)未來的希望和信心。我們能給的，更多的是一種意識(shí),一種積極向上、健康快樂的人生態(tài)度，百折不撓、乘風(fēng)破浪的勇氣和信心，面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力！
下鄉(xiāng)支教賦予你的太多，它讓你在平凡中感動(dòng)，在感動(dòng)中思索；它讓你在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己的使命，在經(jīng)歷中變得深刻。言語再也無法表達(dá),只能用心將其珍藏,永久長(zhǎng)存......
在新疆的實(shí)結(jié) [篇2]
經(jīng)過兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了許多，同時(shí)也成熟了不少�？锘劾蠋熂仁俏业慕虒W(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師也是我的班主任工作指導(dǎo)老師。一開始我是在匡慧老師的指導(dǎo)下在高一1、2班實(shí)習(xí)，同時(shí)擔(dān)任高一（2）班見習(xí)班主任。國(guó)慶過后，由于九年級(jí)十二班英語老師外出學(xué)習(xí)我便接下一這個(gè)艱巨的任務(wù)——擔(dān)任這個(gè)畢業(yè)班的英語老師。在感受到壓力沉重的同時(shí)，我不斷地激勵(lì)自己將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，把握機(jī)會(huì)鍛煉自己，提升自己。下面我將把我兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作、做處事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
實(shí)習(xí)初期，我的主要任務(wù)是聽課。除了聽指導(dǎo)老師的課外，我還積極旁聽多位教師的課�？颇坎还馐怯⒄Z還包括其它各科，如歷史、數(shù)學(xué)、政治等。從各位老師的講課中，我感受到了不同授課風(fēng)格下所產(chǎn)生的不同課堂效果。如有的教師講課風(fēng)趣幽默，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)比較濃；有的老師沉穩(wěn)而睿智，他們能夠靈活地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在他們的課堂上，我不光學(xué)到了知識(shí)，通過換位思考，我就如何提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面得到了許多啟發(fā)。國(guó)慶節(jié)前夕，匡老師上我開始走上講臺(tái)嘗試第一種課型——Warming Up。這節(jié)課整體上比較成功，但也有些許不足之處。一方面我為了實(shí)踐新課標(biāo)提倡的全英教學(xué)而忽視了學(xué)生的實(shí)際情況，另一方面在設(shè)計(jì)辯論環(huán)節(jié)時(shí)，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，活動(dòng)未能達(dá)到預(yù)期效果�？锢蠋煂�(duì)我的指導(dǎo)與其他老師不同。每個(gè)單元她都會(huì)讓我嘗試不同課型，每次聽完我的課后她的記錄本上已填滿了點(diǎn)評(píng)，但她總會(huì)先讓我進(jìn)行自評(píng)，再說出她的意見和建議并主動(dòng)讓我和她一起探討。
國(guó)慶節(jié)收假后，我被安排擔(dān)任九年級(jí)十二班英語老師。對(duì)于這樣艱巨的任務(wù)我一點(diǎn)也不敢馬虎。之前我沒有接觸過初中的教學(xué)，因此，我積極旁聽其他初中教師的達(dá)標(biāo)課，了解初中與高中教學(xué)的不同特點(diǎn)以便于更快地進(jìn)入角色。無論是對(duì)高中還是初中的教學(xué)，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，參考優(yōu)秀教案，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并積極向指導(dǎo)老師提問、學(xué)習(xí)。接到任務(wù)后，我的工作中心開始移向初三的教學(xué)。由于本地學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，我每天都有布置作業(yè)以督促學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于作業(yè)批改我十分細(xì)心，除了針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況寫上批語外，我還具體分析每次的作業(yè)情況，以便在講解習(xí)題是更突出疑難點(diǎn)。為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度和教學(xué)效果，我在結(jié)束每個(gè)單元的學(xué)習(xí)后都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，批改、講解試卷并分析答題情況以便不斷改進(jìn)。期中考試很快到來，十二班整體上取得了較好的成績(jī)。針對(duì)學(xué)生的不同情況我對(duì)他們個(gè)別進(jìn)行談話，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，并在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)交流，討論問題，探討解決問題的方法。
在緊張進(jìn)行初中教學(xué)工作的同時(shí)，我對(duì)高中部的實(shí)習(xí)工作也毫不放松。在沒有課的時(shí)候，我繼續(xù)旁聽其他教師的課，準(zhǔn)備高一的授課教案并有選擇性的授課。通過一段時(shí)間的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)高中生學(xué)習(xí)自覺性較初中生高，但初中生在課堂上較比高中生活躍。所以在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上和作業(yè)安排上都區(qū)別對(duì)待。
班主任工作：
汗水凝成的結(jié)晶，只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長(zhǎng)打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢(shì)所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與學(xué)生平時(shí)的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學(xué)面對(duì)面聊天、談心時(shí)，她告訴最近學(xué)習(xí)勁頭提不起來，各科成績(jī)都不均衡，數(shù)學(xué)最差，就連自己的'強(qiáng)項(xiàng)英語有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。當(dāng)我問她其中最主要的原因時(shí)，她告訴我，現(xiàn)在的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心，最主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏蛩戆琢�。這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。雖然匡老師也察覺到了這些事，但我都沒有和她說，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過每天對(duì)她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善、進(jìn)步中，最后她還是把心思集中到了學(xué)習(xí)上。只要你用心地去觀察學(xué)生，真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生；主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心；多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題，解決問題。
做事態(tài)度：
認(rèn)真，踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對(duì)于每個(gè)人來說都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍.在實(shí)習(xí)的過程中，難免會(huì)遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度，和基本原則不能變。還是要認(rèn)真聽課，仔細(xì)評(píng)課，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請(qǐng)教，踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認(rèn)真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪，我自己是否會(huì)有同樣的問題呢？這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么，缺陷是什么？如果是我上，我會(huì)如何教？這都需要自己認(rèn)真的思考。只有這樣，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)有更多的收獲。評(píng)課，并不是說憑自己的感覺，直覺去評(píng)，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)素養(yǎng)，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評(píng)價(jià)每一位老師的課。也只有這樣敢說，敢做，敢于嘗試，才會(huì)得到真正的進(jìn)步，自己的教學(xué)水平才會(huì)真正的得到提高。虛心請(qǐng)教，或許有些教師的觀點(diǎn)，上課的方式，教學(xué)的方法等，會(huì)有令自己感到不夠認(rèn)同她的時(shí)候，但是也不能夠直接表露出來，還是要以尊敬老師，虛心請(qǐng)教該教師為前提，與她進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。畢竟，該教師的經(jīng)驗(yàn)還是比自己豐富，而且每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的見解、看法和個(gè)人特色。只要吸取別人不同的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)、改善自己的短處，這樣，對(duì)自己都是有益的。踏實(shí)做事，對(duì)于指導(dǎo)教師交代的任務(wù)，不能有任何怨言，一有這種不耐煩的心理和態(tài)度，肯定做不好任何事情。要從中學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自我，督促自我，挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個(gè)人是否有踏實(shí)、認(rèn)真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問題，這關(guān)系到自己以后真正走向社會(huì)找工作所要面臨的社會(huì)問題。而且無論從事什么職業(yè)，做事的態(tài)度是最重要的。
學(xué)生友誼：
孩子們的世界永遠(yuǎn)都是那么簡(jiǎn)單，透明。和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，總是開心、快樂多于煩惱。即使會(huì)因?yàn)椤敖虒W(xué)”方面的問題而感到焦慮，煩躁,但是只要和孩子們聊上幾句，多聽?zhēng)讉�(gè)孩子們的笑話，聽見他們用稚嫩的聲音向你問好，或是可愛的女孩們圍著你問這問那時(shí)，又或者是得到孩子們的支持、微笑與關(guān)懷時(shí)，一股暖流油然而生，頓時(shí)就會(huì)涌向你內(nèi)心深處最柔軟的地方，留下最美好的印記，使你永遠(yuǎn)都不能忘懷。學(xué)生與老師的愛是相互的，你對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)心與疼愛，他們同樣也會(huì)尊敬與愛護(hù)你。學(xué)生的心靈是非常敏感和脆弱的，只要稍微有一個(gè)刺激，就會(huì)引起他們很大的心理反應(yīng)。所以教育好他們，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈，因?yàn)椤敖逃且环N敏感的聆聽和觀察”。每一位教師都必須有一顆豐富、敏感的心靈，這樣才會(huì)以自己細(xì)膩的情感去發(fā)現(xiàn)學(xué)生最精細(xì)的心靈，用一顆愛人之心去從事工作，得到和收獲的東西反而更多呢。不再為教而教，而是通過教育這條途徑，完成與學(xué)生的心靈對(duì)話。如果你擁有敏感的心靈，細(xì)膩的情感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更加愛你，更喜歡親近你。也只有親身經(jīng)歷過，才會(huì)有這么深刻的體會(huì)，才能真正了解孩子們的真實(shí)世界，真實(shí)情感。通過這次的實(shí)習(xí)生活，也讓我深深地體會(huì)到師生情誼的珍貴之處，同時(shí)也讓我享受了一回當(dāng)老師的真正樂趣與受人尊敬的感覺。當(dāng)你走在校園里或是教室的走廊外都會(huì)不自覺的有學(xué)生喊你：“老師好！”不管是你認(rèn)識(shí)的學(xué)生還是別的班你不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，都會(huì)和你打招呼，這種因受尊重而帶來的感動(dòng)太強(qiáng)烈了。每當(dāng)聽到學(xué)生一句“老師好”或是投來的微笑，我都會(huì)幸福地答應(yīng)道：“你好！”
感恩的心：
千里迢迢從西安來到拜城，我深刻地領(lǐng)會(huì)到新疆人民的熱情，無論是實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)學(xué)校的老師還是學(xué)生都對(duì)我關(guān)懷備至。雖然是在熱帶的海南長(zhǎng)大，來到寒冷的新疆我沒有感受到一絲的寒冷。在生活上，實(shí)習(xí)學(xué)校盡最大的努力為我們提供良好的住宿，給予生活補(bǔ)貼。還特別關(guān)心我們的起居，節(jié)假日不忘慰問我們。我們的母校也時(shí)刻在關(guān)心著我們這群在遠(yuǎn)疆的“孩子”。在工作上，實(shí)習(xí)學(xué)校大力支持，讓本校老師協(xié)助我們的工作。在學(xué)習(xí)上，學(xué)校為我們分配優(yōu)秀的導(dǎo)師，給予細(xì)心的指導(dǎo)。同時(shí)，我們的隊(duì)友之間也在各方各面上相互幫助，共同進(jìn)步。這次的實(shí)習(xí)不但是我在專業(yè)技能上得到了提升，更讓我深刻感受到了人間的溫暖。
在新疆的實(shí)結(jié) [篇3]
新疆支教實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在支教過程中我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識(shí)，第一次體會(huì)作為班主任的任務(wù)的繁重那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實(shí)習(xí)心得。
在實(shí)習(xí)之前，腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，就像校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)給我們班教太極拳，每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓(xùn)練。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師——?jiǎng)⒂⒗蠋熃ㄗh我先聽兩節(jié)課，看看學(xué)生上課的情況，再?zèng)Q定什么時(shí)候開始實(shí)習(xí)。聽了兩節(jié)課以后，看到學(xué)生能夠積極配合老師練習(xí)，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課。
第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張。在此之前我也帶過學(xué)生，不過只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
一節(jié)課下來，先不說學(xué)生，自己都快累壞了。初二學(xué)生活波調(diào)皮，課上總是說話打鬧，作為老師，需要時(shí)時(shí)提醒他們注意紀(jì)律，但收效甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說：還行，學(xué)生不是很亂，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們。這些學(xué)生不像初一剛來的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生，比較自覺，所以，初二學(xué)生是最難應(yīng)付的一個(gè)年級(jí)，但只要課上能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，這節(jié)課就沒什么問題了。
第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過了，接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次，我在給學(xué)生教廣播體操時(shí)，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí)，我罰他跑兩圈，跑完之后他故意說：“老師，再罰我跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊(duì)，他還是在那打擾其他人，但我實(shí)在是不想再處罰他了這節(jié)課后，我仔細(xì)的想了想，覺得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當(dāng)，我不應(yīng)該當(dāng)著那么多學(xué)生的面處罰他，應(yīng)該課后找他談?wù)勗挘@樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他面前樹立了威信。
現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來，在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯，教得好的再運(yùn)用起來，例如教師對(duì)學(xué)生的要求不能過高，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度和要求。課下還會(huì)積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)
的老師，及時(shí)在教案中寫好課后總結(jié)。
開始上課的第二周我就當(dāng)上了初二(4)班的副班主任，師從張平平老師。張老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的教師，對(duì)于學(xué)生的心理等方面的認(rèn)識(shí)是非常深刻而獨(dú)到的。這個(gè)班的課堂紀(jì)律好，打掃衛(wèi)生積極，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃，正是由于張老師的精心管教，學(xué)生也很喜愛她。
當(dāng)時(shí)，張老師就把班里的紀(jì)律、衛(wèi)生，包括班里的一些需要處理的事情，比如訂校服，辦月票等都交給我負(fù)責(zé)，她說，想要真正體會(huì)到做班主任的感覺，就得讓自己完全融入到班級(jí)中來，看看他們每天的學(xué)習(xí)生活，紀(jì)律衛(wèi)生，不然你只是一個(gè)空架子，到實(shí)習(xí)結(jié)束也學(xué)到東西。聽張老師說完，突然感覺到自己肩上的沉重，不僅對(duì)自己產(chǎn)生了疑問：我能行嗎?但羅老師已經(jīng)這樣說了，我也只好硬著頭皮干了起來。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生，然后早讀，下課了和他們聊聊平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及生活狀況，有解決不了的問題和張老師一起解決。中午也沒有休息時(shí)間，有時(shí)監(jiān)考他們的考試一天下來累的躺床上就睡覺，第二天繼續(xù)。雖然很累，但是很滿足，很欣慰，每當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，聽到學(xué)生們的一句句“老師好”，心里真是無比的激動(dòng)與自豪。做一名人民教師，真好!
離實(shí)習(xí)結(jié)束只剩不到一個(gè)星期的時(shí)間了，回憶起剛來到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，開始變得老練了，堅(jiān)定了。但我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)不斷的完善自己，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，交上一份滿意的答卷。
紀(jì)慧
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