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高一地理第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析
2015年4月，臨清市教育局高中教研室組織了四所高中參加的期中聯(lián)考，這對(duì)開(kāi)學(xué)后的教學(xué)成果是一次很好的檢驗(yàn)，對(duì)下來(lái)的教與學(xué)具有較好的指導(dǎo)意義。
本次地理試題共分兩大部分，第一部分40個(gè)選擇題60分，第二部分4個(gè)非選擇題40分，總體來(lái)說(shuō)，本次命題以中檔題為主，注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查（學(xué)生出考場(chǎng)都說(shuō)考的不錯(cuò)），結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，反映學(xué)科特色，突出地圖的重要性，共有18個(gè)圖表，同時(shí)注重了對(duì)知識(shí)的拓展與延伸（13題、40題）。有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的把握，更注重了對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)（30題、44題）。有利于提高一學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
從本次成績(jī)來(lái)看， 我校優(yōu)秀率三校持平，但低分率較高達(dá)到5.67%，表明學(xué)生分化明顯， 后進(jìn)生較多。從非選擇題來(lái)看，命題緊性。
答對(duì)率在60%以下有： 9、14、23、30、37、40其中 9、14、23、37屬于基礎(chǔ)知識(shí)，30屬于圖表分析、40屬于知識(shí)拓展。
非選擇題的卷2中，43、44得分率較低屬于情景較新，綜合型較強(qiáng)的題目。說(shuō)明學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用，提取信息能力較差。
針對(duì)本次考試所反映出來(lái)的問(wèn)題，我們今后將采取如下措施：
第一，加強(qiáng)集備，利用集體的智慧與力量，抓住考點(diǎn)及學(xué)生薄弱點(diǎn)務(wù)求實(shí)效；
第二，針對(duì)試題題中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，從知識(shí)與思維方式兩個(gè)方面加以鞏固與突破。在選擇題中主要錯(cuò)在三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：二戰(zhàn)后人口遷移的方向；影響人口容量的因素，地域文化對(duì)城市景觀的影響。今后在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上抓細(xì)抓實(shí)。
第三，最后兩個(gè)綜合題的得分率低，要加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練與批改， 選擇典型例題，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練；
總之，本次檢測(cè)幫助我們認(rèn)清了學(xué)生的學(xué)生現(xiàn)狀特別是問(wèn)題所在，相信也就找到下來(lái)的增長(zhǎng)點(diǎn)。
2015年5月5日
高一地理第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析 [篇2]
一、本次試卷命題思想，設(shè)計(jì)思路剖析。
本次試卷，地理考察的知識(shí)面廣，題量大，部分題目超越教材內(nèi)容，共11個(gè)選擇題、4個(gè)綜合題�？键c(diǎn)覆蓋了第一章、第二章的一二節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)地理知識(shí)的掌握程度以及對(duì)運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新題型的能力。試卷與時(shí)事結(jié)合緊密，例如對(duì)“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射這一事件涉及的地理知識(shí)的考查。此類題目開(kāi)拓學(xué)生視野，理論聯(lián)系實(shí)際。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
二、此次考試高一各班成績(jī)分析。
三、試卷分析及學(xué)生存在問(wèn)題
從上述數(shù)據(jù)上來(lái)分析，可以發(fā)現(xiàn)總體上試卷綜合性強(qiáng)，難度大，導(dǎo)致最高分，平均分普遍偏低。高一新生剛進(jìn)入高中，第一次考試文科三門綜合，明顯不適應(yīng)，在時(shí)間上控制不好。地理初中學(xué)生很少學(xué)，有的初中未上地理課，底子薄，而在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生對(duì)地理不夠重視，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致總體分?jǐn)?shù)不夠理想。
綜合高一3個(gè)班試卷和通過(guò)與學(xué)生的交流得出以下數(shù)據(jù)。選擇題第1題、第二題涉及"嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的相關(guān)地理知識(shí)，考查時(shí)區(qū)劃分時(shí)差與西昌地理知識(shí)。第1題很多學(xué)生忘記北京所處時(shí)區(qū)而丟分，第2題學(xué)生對(duì)衛(wèi)星發(fā)射知識(shí)比較了解得分較好。選擇題3、4題考查的是經(jīng)緯度網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，很多學(xué)生看不懂圖或由于粗心而丟分較多。
第5、6題很多學(xué)生看不懂地球公轉(zhuǎn)示意圖而錯(cuò)選，這兩題得分很低。第7題考查了經(jīng)緯度時(shí)區(qū)知識(shí)以及聯(lián)系生活實(shí)際解題能力，學(xué)生形象思維能力較差，不善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)導(dǎo)致丟分。選擇題第9題考查天體系統(tǒng)和不同級(jí)別劃分的知識(shí)，比較基礎(chǔ)，學(xué)生掌握得比較好，得分比較好。第10題考查地球具有生命的外部條件和內(nèi)部條件，也比較基礎(chǔ)，比較容易得分，但有些同學(xué)平時(shí)不注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累而失分。第11題涉及黑子和耀斑的概念以及太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響相關(guān)知識(shí)，得分比較高。總的來(lái)說(shuō)選擇題得分不高，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，靈活運(yùn)用知識(shí)解題能力較差，以后要加強(qiáng)培養(yǎng)這方面能力。
綜合題，第12題考查太陽(yáng)直射的移動(dòng)，晝夜交替和時(shí)差相關(guān)知識(shí)綜合運(yùn)用，這道題大多數(shù)同學(xué)得2、3分，最高分僅8分，主要對(duì)上課講的知識(shí)沒(méi)有消化，做題缺乏耐心導(dǎo)致丟分。第13題考查的是區(qū)域晝夜分布相關(guān)知識(shí)，學(xué)生平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)類似圖形，導(dǎo)致畏難情緒嚴(yán)重，再加上知識(shí)不過(guò)關(guān)，得分較低，很多同學(xué)無(wú)法動(dòng)筆。第14題涉及太陽(yáng)能資源分布的知識(shí)考查，主要在于對(duì)圖像的理解，這道題比較靈活，難度適中，得分較好。
四、針對(duì)問(wèn)題采取的解決措施
針對(duì)考試中遇到的問(wèn)題，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)引起重視。在課堂教學(xué)中教育開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)地理的重要性，引起學(xué)生對(duì)地理的重視。對(duì)部分差生課余進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。晚自習(xí)可播放一些地理方面的科教片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)也激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。督促學(xué)生完成布置的課外作業(yè)，及時(shí)批改，杜絕抄襲現(xiàn)象。通過(guò)采取以上措施，促使學(xué)生愛(ài)學(xué)，認(rèn)真學(xué)地理。
高一地理備課組 2012年11月22日
高一地理第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析 [篇3]
1.試卷簡(jiǎn)評(píng)：從試卷結(jié)構(gòu)、考察范圍、難易程度等幾個(gè)方面分析本次考試試卷
試卷結(jié)構(gòu)：選擇題（1-40）每題1分，共40分
綜合題題（41-46）共60分
考查范圍：第一章 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 占試卷總比值百分之二十左右。
第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 占試卷總比值百分之二十五左右。
第三章 區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用 占試卷總比分值百分之二十五左右。
第四章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 占試卷總比分值百分之三十左右。
難易程度：從文科生角度出發(fā)適中，以考察基礎(chǔ)知識(shí)和讀圖分析能力的應(yīng)用為主。
2.學(xué)生答卷、學(xué)習(xí)情況分析以及存在的主要問(wèn)題
從考試的整體情況看，特尖班,尖子班，普通班，各班的成績(jī)呈現(xiàn)正態(tài)分布，起伏不大如實(shí)反映出個(gè)層次班級(jí)的真實(shí)水平。從試卷反應(yīng)出來(lái)情況來(lái)看，第一層次的班級(jí)整體情況很優(yōu)秀第二層次和第三層次班級(jí)的學(xué)生對(duì)氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)、大氣的水平運(yùn)動(dòng)、季風(fēng)方向的判斷等知識(shí)點(diǎn)沒(méi)能很好的理解。成績(jī)情況上看第三層次的學(xué)生分差較大高分學(xué)生相對(duì)較少，低分學(xué)生較多學(xué)生的理解能力有一定差異
學(xué)生答卷存在不理想的方面
A.學(xué)生答卷不夠細(xì)心，審題不清而失分的情況
B.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用不夠靈活，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹，只停留于表面，而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系不夠好
C.部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握欠缺知識(shí)掌握不全面
D.答題語(yǔ)言不規(guī)范，地理語(yǔ)言欠缺
3.解決問(wèn)題的措施與建議
A.課前加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查；課后有針對(duì)性的布置作業(yè)，通過(guò)多做練習(xí)題來(lái)掌握地理答題技巧，并且督促學(xué)生按時(shí)認(rèn)真的完成作業(yè)
B.上課時(shí)多強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)易混淆的問(wèn)題，并且進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的講解，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，提高地理知識(shí)的系統(tǒng)性
C.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的地理學(xué)科思想教育,使學(xué)生重視對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。從卷面上反映的情況來(lái)看，雖然有些知識(shí)點(diǎn)是上課強(qiáng)調(diào)過(guò)多遍的，但人有很多同學(xué)沒(méi)有掌握。究其原因是思想上不重視該學(xué)科
D.重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的良好習(xí)慣。不能只是死記知識(shí)點(diǎn)，不看地圖，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)圖文結(jié)合及圖文轉(zhuǎn)換的方法突破地理學(xué)習(xí)的瓶頸。
E.要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的教學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生在答題中能正確的運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并注意答題語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
F.注意總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力,從而減少不必要的過(guò)失性失分。
G.注重對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)。特別是一些簡(jiǎn)答題，要注意語(yǔ)言邏輯和用詞的規(guī)范以及回答問(wèn)題的條理性。
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