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七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析（通用5篇）
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們很多時(shí)候都不得不用到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？下面是小編為大家整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析 1
一、基本情況分析
二、試卷分析
本試卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題，覆蓋了上冊(cè)一、二章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，具體分析如下：
1. 選擇題，共10道，考查了上冊(cè)一、二章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，在本大題中，失分較多的是第5、10小題。5題學(xué)生理解理解不全面，應(yīng)選A，至少有一個(gè)為正數(shù)，所以選錯(cuò)。10題學(xué)生對(duì)絕對(duì)值解理解不到位。除此之外，其它各題得分較好。
2. 填空題，共8道，第16題失分較多，雖然此類型題反復(fù)講解過(guò)，但是還有部分學(xué)生理解不到位，導(dǎo)致出錯(cuò)。18題，學(xué)生不善于觀察所列式子，未看出二者之間的關(guān)系。
3.解答題，共7道，其中失分較嚴(yán)重的是第19、22題；第19題，學(xué)生計(jì)算不正確，導(dǎo)致丟分較多，還需加強(qiáng)計(jì)算題的訓(xùn)練，特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué)。22題，學(xué)生對(duì)題意不理解，不會(huì)分析題意，找條件。第一問(wèn)，學(xué)生對(duì)的較多，但是，第二問(wèn)，學(xué)生便不會(huì)做了，說(shuō)明學(xué)生對(duì)做題方法上理解不夠，以后要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，對(duì)線段問(wèn)題，追及問(wèn)題還需多加訓(xùn)練。
三、學(xué)生成績(jī)分析：
這次考試結(jié)束后，有些學(xué)生進(jìn)步很大，但也有學(xué)生退步的。通過(guò)試卷分析發(fā)現(xiàn)，這次的考試主要是基礎(chǔ)題，但還是有一些學(xué)生不及格，這就說(shuō)明平日里學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足，主要表現(xiàn)在以下兩方面：
1．對(duì)于講過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)抓得不夠好。
2．在課堂教學(xué)時(shí)，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，自己不動(dòng)腦考慮問(wèn)題。
四、改進(jìn)措施
1、抓好基礎(chǔ)，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)，注重對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念、定理、公式、法則等等）的教學(xué)，不僅要注重這些基礎(chǔ)知識(shí)的.本身的教學(xué)，而且要揭示這些知識(shí)的來(lái)龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。
2、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，從試卷分析中，這些考生對(duì)容易基本題也不會(huì)做，說(shuō)明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒(méi)有掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思。
（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué)，是提高理解能力的關(guān)鍵�！安欢笔撬麄冏铍y過(guò)的門檻，數(shù)學(xué)概念是反映一類對(duì)象空間形式和數(shù)量關(guān)系方面本質(zhì)屬性的思維形式。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，起到“治本”的效果。 講概念要尋根求源。因?yàn)閹缀趺恳粋�(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的背景，讓“學(xué)困生”了解問(wèn)題來(lái)龍去脈；具體到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念。
（2）針對(duì)“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能的缺乏。數(shù)學(xué)知識(shí)可以分為思辨性的和程序性的兩類�；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，很多屬于程序性知識(shí)。例如，有理數(shù)的運(yùn)算、合并同類項(xiàng)等，其記憶與運(yùn)用，都是反復(fù)訓(xùn)練學(xué)困生的教學(xué)內(nèi)容；思辨性基本知識(shí)卻要靠教師既有耐心而且有方法去引導(dǎo)、講解。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也教學(xué)中的重中之重，許多思維靈活的學(xué)生能掌握住老師所講的全部?jī)?nèi)容，但就是老愛犯審題不認(rèn)真的習(xí)慣，而這一點(diǎn)不是一、兩天能改掉的問(wèn)題，這也與學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣密切有關(guān)，所以也是老師們感到頭痛的地方，因此需要老師持續(xù)不斷地進(jìn)行監(jiān)督。
七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析 2
一、試卷分析
試卷滿分120分，共有23道題。試卷總體難度系數(shù)較高，但知識(shí)點(diǎn)的考查順序安排合理，層次清楚。試卷整體質(zhì)量比較高，體現(xiàn)了中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和應(yīng)用能力的要求，有利于推進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程的實(shí)施。考查的知識(shí)點(diǎn)有坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)特征、平行線的判定及性質(zhì)、二元一次方程組、絕對(duì)值加減、平移求面積等。
二、成績(jī)分析
我教的是七五班和七三班，各班的平均分、及格率以及優(yōu)秀率，如下表：
其中，五班高于63分的共有19個(gè)人，其中4個(gè)人經(jīng)過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與教育可以考及格。及格的人共有15人，高于80分的學(xué)生共有7個(gè)人，3個(gè)人是高于85分，而這些人根據(jù)平常的表現(xiàn)都能考到優(yōu)秀，非常具有潛力。三班高于60分的共有16個(gè)人，有4個(gè)同學(xué)成績(jī)徘徊在及格線周圍。及格的也共有12個(gè)人，高于80分的學(xué)生有7個(gè)人，高于85分的有4個(gè)人，而這些同學(xué)都有潛力考到優(yōu)秀。
三、答題分析
選擇題中學(xué)生出錯(cuò)率較高的是第2題和第6題，原因都是做題時(shí)不細(xì)心，往開始做時(shí)是一個(gè)答案，檢查時(shí)又將答案改錯(cuò)，還是基礎(chǔ)概念掌握的不牢固。選擇題第8題往往是審題及觀察能力不夠?qū)е抡_率很低。
填空題中錯(cuò)誤率較高的`是第12題，14題，15題，這三道題學(xué)生平常做過(guò)但一
般都是以大題的形式出現(xiàn)，所以當(dāng)這些題被當(dāng)成填空題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生就會(huì)掉以輕心不認(rèn)真審題。因此，導(dǎo)致出現(xiàn)了過(guò)多錯(cuò)誤。
計(jì)算題都是一些關(guān)于有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算以及整式的加減之類的常見題型。學(xué)生仍然存在一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題都是由于不細(xì)心、不認(rèn)真造成的。大題學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是20、21、23這三道題，錯(cuò)誤原因都是由于學(xué)生審題不清，在讀題、審題環(huán)節(jié)上的馬虎造成的。還有是因?yàn)榫C合素質(zhì)差，很多學(xué)生沒(méi)有驗(yàn)證。
四、對(duì)策措施
1.研究新課標(biāo)的教學(xué)理念：注重能力培養(yǎng)、注重探索精神、注重實(shí)踐能力、注重過(guò)程、注重科學(xué)素養(yǎng)、注重創(chuàng)新能力、注重動(dòng)手能力等等，在教學(xué)中如何去體現(xiàn)，是今后教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)。
2.重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)的靈魂，應(yīng)該始終貫穿在教學(xué)的每一處。注重對(duì)常見的思想方法如數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、函數(shù)思想、整體思想等等的滲透和培養(yǎng)。
3.注重對(duì)學(xué)生規(guī)范解答的要求和訓(xùn)練。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與評(píng)卷老師在卷面上清楚、條理地交流，特別是新課程改革以后，學(xué)生對(duì)幾何的邏輯推理的條理表達(dá)表現(xiàn)出的弱點(diǎn)，更應(yīng)該引起注意，加強(qiáng)訓(xùn)練。
4、應(yīng)重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，使他們能將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法來(lái)解決。
5、教學(xué)要細(xì)致入微，做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)情了如指掌，方可知長(zhǎng)短，做到因材施教，因人做好過(guò)關(guān)訓(xùn)練和落實(shí)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析 3
一、 數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)分析如下：
☆ 數(shù)學(xué)試卷分值：滿分100分，考試時(shí)間90分鐘;
☆ 題型共有4種：選擇題、填空題、計(jì)算、化簡(jiǎn)求值、解答題;
共21題;
☆ 題型所占比例：
1、選擇題分值為103=30
2、填空題分值為83=24
3、有理數(shù)計(jì)算分值為44=16
4、化簡(jiǎn)求值分值為34=12
5、解答題分值為36=18。
二、 題目難易程度區(qū)分如下：
☆ 選擇題。共10小題，由淺入深;
(1)1-6題為基礎(chǔ)題、7-9為強(qiáng)化題，主要考查第一、二章節(jié)中的基本概念(相反數(shù)、絕對(duì)值、系數(shù)、同類項(xiàng)、科學(xué)記數(shù)法)的理解，比較簡(jiǎn)單、得分率較高;
(2)第10小題拓展題比較難，考察求代數(shù)式值的應(yīng)用，錯(cuò)誤率較高、不易得分;
☆ 填空題。共8小題，均為基礎(chǔ)強(qiáng)化題，主要考察數(shù)軸、絕對(duì)值、多項(xiàng)式的'應(yīng)用以及對(duì)基本技能的應(yīng)用;中等難度、得分率較高; ☆ 計(jì)算題。共4小題，考察第一章《有理數(shù)》加減乘除乘方的混合
☆ 化簡(jiǎn)求值題。共3小題，考察七(上)第二章《整式的加減》去括號(hào)、合并同類項(xiàng)、化繁為簡(jiǎn)代數(shù)式求值問(wèn)題;中等難度、得分率較高 ;
☆ 解答題。共3小題;
第1小題為相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值及代數(shù)式求值的綜合計(jì)算題，
第2小題為多項(xiàng)式的化簡(jiǎn)求值綜合題，重點(diǎn)考察第二章知識(shí)點(diǎn)，
第3小題解決問(wèn)題類題目，稍大，不易拿全分。
三、學(xué)生考試成績(jī)狀況評(píng)價(jià)
今年七年級(jí)期中數(shù)學(xué)卷(滿分100分);其中，有90分左右的題目對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對(duì)比較容易的，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生達(dá)到90分以上并不困難。
經(jīng)過(guò)初步調(diào)查，今年期中數(shù)學(xué)成績(jī)的峰值一段是在90~99分之間，另一段在80~89分之間，低于70分者占總?cè)藬?shù)的5.3%，90分以上者約占54.1%
七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析 4
一、試卷的整體情況
本次考試重視課本基礎(chǔ)知識(shí)的考察，題目比較簡(jiǎn)單，多為課本基礎(chǔ)例題及課后題的改編。在命題上重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、重視基本技能的形成、重視了能力的提升。也體現(xiàn)新課標(biāo)的基礎(chǔ)性、選擇性、激勵(lì)性的理念，反映人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)的需求。
二、試卷的主要特點(diǎn)
1、保持基礎(chǔ)題數(shù)量，突出重點(diǎn)知識(shí)
重點(diǎn)考查本次期中考試試題排布比較自然，思維入口較寬，突出強(qiáng)調(diào)了以能力立意，但仍然立足于基礎(chǔ)，既考查了考生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本思想方法等方面是否真正落實(shí)到位，同時(shí)又設(shè)置了能體現(xiàn)不同考生對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的領(lǐng)悟以及數(shù)學(xué)能力的達(dá)成水平，在客觀上存在差異的區(qū)分題，試題構(gòu)建了較高層次的開放探究題，較好的考查了考生知識(shí)與能力之間的銜接，也在一定程度上設(shè)了卡。
2、貼進(jìn)學(xué)生生活，突出應(yīng)用能力
試題背景的取向注意靠近教材和考生的生活實(shí)際，讓考生始終處于一個(gè)較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強(qiáng)解題信心。如第19、20題，通過(guò)揭示數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)與人們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)也提醒學(xué)生平時(shí)要關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的相互關(guān)系，做個(gè)有心人。
三、學(xué)生考試情況
3、4班及格人數(shù)達(dá)到20以上，最高分117，兩班學(xué)生中沒(méi)有滿分。對(duì)于這樣一張?jiān)嚲韺?shí)際上考滿分應(yīng)該有很多，從中暴露出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不熟悉，對(duì)于計(jì)算細(xì)節(jié)不認(rèn)真等問(wèn)題，在下一步的學(xué)習(xí)中要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。
四、下階段工作措施
1、引領(lǐng)學(xué)生悟透教材的基本內(nèi)容
教材是數(shù)學(xué)知識(shí)的載體，是數(shù)學(xué)思想方法的源泉，也是試題命制的藍(lán)本。引導(dǎo)學(xué)生研究教材，悟透教材中包蘊(yùn)的知識(shí)與方法，去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和文化性，能迅速而又正確地解決教材中的每一個(gè)問(wèn)題，這是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是主要任務(wù)，是今后提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)的前提和關(guān)鍵。
目前，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生研究教材，鉆研教材等方面，因?yàn)閹熧Y較緊，我們重視還不夠。導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)缺乏本質(zhì)上的理解，在解題活動(dòng)中，僅僅是對(duì)訓(xùn)練過(guò)的題目的模仿和記憶，只要題目背景稍作變化，就束手無(wú)策了，因此，引導(dǎo)學(xué)生悟透教材的基本內(nèi)容非常重要。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確而迅速地解答基本問(wèn)題的技能
考試中試題雖然始終立足于能力立意，但在試題中總有相當(dāng)比例的.基本問(wèn)題，這些問(wèn)題比較典型，知識(shí)背景都比較熟悉，對(duì)這些基本問(wèn)題的解答就應(yīng)注意在平時(shí)的教學(xué)中加以引導(dǎo)，使學(xué)生能做到準(zhǔn)確而又迅捷，不要小題大做或者會(huì)而不對(duì)。
有一些綜合性比較強(qiáng)的解答題其實(shí)質(zhì)是一些基本問(wèn)題的綜合，知識(shí)點(diǎn)雖然多一些，但分割開來(lái)還是一些基本問(wèn)題的處理，因此熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，快速、準(zhǔn)確解答基本問(wèn)題是有效地構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體認(rèn)識(shí)，組成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)非常重要的環(huán)節(jié)。
3、努力提高高效課堂的數(shù)量
目前，在數(shù)學(xué)課中，特別是習(xí)題課與復(fù)習(xí)課，普遍存在簡(jiǎn)單的做資料--講資料的模式，做了一堂課的題目后，這堂課主要解決什么問(wèn)題，老師自己都不能明確回答，而評(píng)講過(guò)程也主要是集體對(duì)答案，重點(diǎn)不突出，浪費(fèi)的時(shí)間多。然而誰(shuí)都知道，教學(xué)質(zhì)量的提高不在于老師是否能上出一節(jié)絕妙的好課，而在于老師能否上出比較好的每一堂課。今后我們將做到：每一堂課都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;都有明確的目的和重點(diǎn);都有適宜的難度;都能激起思維高潮;都有充分的練習(xí);都有精彩簡(jiǎn)潔的評(píng)講。
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一、試題分析：
1、本試題關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的思想方法。讓學(xué)生通過(guò)解答這些試題感受成功，增進(jìn)自信。另外，命題立足于教材。試卷一部分源于教材，是教材的例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴(kuò)張效應(yīng)。
２、創(chuàng)設(shè)探索思考空間，考查探究能力。試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認(rèn)等過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。
�。�、注重實(shí)際背景，考查應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，又作用于生活世界，試題題材取自學(xué)生熟悉的實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題情景中，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的'基礎(chǔ)知識(shí)和技能，分析和解決問(wèn)題。
二、試卷分析：
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，答題片面，不夠準(zhǔn)確。如填空題第５題寫整數(shù)解，好多同學(xué)就寫成了解集。解答題的第２０題解方程（組），去分母、移項(xiàng)時(shí)出錯(cuò)的很多。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)得過(guò)死，思考問(wèn)題缺乏靈活性、開放性、多維性。如填空題第9、10題。學(xué)生思維能力差，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
3、部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識(shí)較差，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。導(dǎo)致填空題第8題，及解答第２４題失分較多。
三、具體措施：
1、立足課本，很抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。把握知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生的知識(shí)形成有機(jī)的整體。
2、注重學(xué)生的自主探索與合作交流。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的辦法，并鼓動(dòng)學(xué)生嘗試解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的思想方法。
4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生因運(yùn)算能力、探究推理能力、應(yīng)用能力等較低而造成較嚴(yán)重的失分，在教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地參與豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。
5、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類旁通。
6、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中作標(biāo)記等。
7、狠抓知識(shí)落實(shí)。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把知識(shí)落到實(shí)處。
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