孩子動(dòng)作慢首先要分析原因是孩子不會(huì)做還是懶得做，四是多讓孩子看課外書(shū)要大聲讀才行，有進(jìn)步的同學(xué)陳兆慧徐從峻唐煜博馬偉然王文迪王俊杰等，個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)有遲到現(xiàn)象。
二年級(jí)三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)和我班所有任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你走進(jìn)我班教室時(shí)，既熟悉也陌生，熟悉是因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)不是第一次走進(jìn)這間教室，陌生是因?yàn)槲覀兘淌覊Ρ谏嫌心銈兒⒆赢?huà)的畫(huà)和他們寫(xiě)的字。朋友們，我們是有緣的，緣于你們的孩子，是他們讓我們走到一起，在一起共同探討孩子的教育問(wèn)題�？傊康氖且恢碌模蔷褪菫榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
一、班級(jí)介紹
1、升入二年級(jí)將學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從一年級(jí)時(shí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上掌握了一定的方法，還有很多方面我就不一一舉例了。
2、取得的成績(jī)：
在學(xué)校舉行的廣播操比賽中，同學(xué)們積極參加取得了好成績(jī)；學(xué)校組織的假期作業(yè)展評(píng)比賽中，我們班等同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，班級(jí)獲得了二等獎(jiǎng)，希望家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子積極參加。
3、學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)情況：
（1）家庭作業(yè)認(rèn)真完成的同學(xué)：等。
（2）積極舉手發(fā)言的同學(xué)：等。
（3）自覺(jué)守紀(jì)的同學(xué)：等。
（4）有進(jìn)步的同學(xué)：等。
（5）講衛(wèi)生的同學(xué)：等。
在這里不一一提出表?yè)P(yáng)，從整體來(lái)看，大部分同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。
二、存在不足：
升入二年級(jí)后，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大今步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)
慣有以下幾個(gè)方面
1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。（王傳棟）
2、自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話，上課鬧著玩。（有）
3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。（有）
4、孩子動(dòng)作慢，考試經(jīng)常完不成。（有）
5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě)（有）；不交作業(yè)，理由是忘了寫(xiě)或丟到家里
6、愛(ài)動(dòng)手打人，經(jīng)常被告老師。（有）
7、做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記。
8、過(guò)于自我，不愛(ài)幫助同學(xué)。
9、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不積極。
針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
三、建議：
1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
去年時(shí)，我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以寫(xiě)在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量
我發(fā)現(xiàn)孩子們寫(xiě)的興趣都較濃厚，特別喜歡寫(xiě)字，喜歡練字。我們學(xué)校也開(kāi)展了中午10分鐘練字活動(dòng)，大部分同學(xué)的字還是有不同程度的進(jìn)步。對(duì)于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫(huà)，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。
3、孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成，可能是孩子依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫(xiě)了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情
況，說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。
6、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。
7、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。
四、如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
很多家長(zhǎng)反映孩子一說(shuō)到學(xué)習(xí)就頭疼，動(dòng)不動(dòng)是找理由，不愛(ài)看書(shū)，不愛(ài)動(dòng)腦，這里就與大家一起來(lái)交流一下：
1.激發(fā)孩子自主的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
針對(duì)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)狀，我分析了一下，孩子的理解字義的能力有限，閱讀量少，生字在生活中沒(méi)有得到很好的運(yùn)用，因此同音代、少筆畫(huà)多筆劃、形近字混淆的問(wèn)題較嚴(yán)重。大家仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的作業(yè)，如寫(xiě)話、日記（含小作文）、筆記、學(xué)習(xí)樂(lè)園中，有的字糾錯(cuò)了許多次，可還是錯(cuò)，這可以從他們的自我總結(jié)看得很清楚。是否可讓孩子專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)本子，記錄自己的錯(cuò)別字，經(jīng)常拿出來(lái)反復(fù)記憶進(jìn)行強(qiáng)化記憶。二是在檢查作業(yè)時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，不直接指出來(lái)，而是告訴他：你這里有錯(cuò)別字。有錯(cuò)誤，讓他自己去檢查更正。剛開(kāi)始可能孩子不會(huì)檢查，家長(zhǎng)可適當(dāng)給予幫助，一定要幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。三是要讓孩子養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，很多時(shí)候孩子寫(xiě)錯(cuò)別字，是因?yàn)椴欢值囊馑�。通過(guò)孩子自己查字典看字義來(lái)比較區(qū)別，印象才是最深刻的。不要老是用翻看“字詞句篇”來(lái)代替查字典。四是多讓孩子看課外書(shū)，要大聲讀才行。古人說(shuō)的好：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)�！蔽覀冋Z(yǔ)文老師都要求大家建立讀書(shū)筆記，可以把平時(shí)讀到的好詞好句抄下來(lái)。
2.學(xué)習(xí)的步驟。
孩子每天回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的步驟：先復(fù)習(xí)這一天所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò)；然后再把這天的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查；最后把第二天要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。
3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
4、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
孩子只有多讀書(shū)才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，也只有多讀書(shū)才能拓寬自己的視野，拓寬自己的知識(shí)面。家長(zhǎng)朋友們，你們可以多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓你的孩子多讀，這也有利于你孩子以后的作文學(xué)習(xí)。下半學(xué)期孩子的必讀書(shū)目是這樣的：《安徒生童話》或《格林童話》或《中外民間故事》、20個(gè)成語(yǔ)、三字經(jīng)（有關(guān)學(xué)習(xí)、立志的語(yǔ)句）、五首古詩(shī)。希望家長(zhǎng)們?cè)谥苋漳軌蚨酱倌愕暮⒆訉W(xué)好這些東西，堅(jiān)持每日聽(tīng)孩子大聲讀課外故事一篇，適當(dāng)提出問(wèn)題，并督促孩子做好摘抄。
5、家庭環(huán)境
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
五、強(qiáng)調(diào)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度
1、下課不許攀爬高處，追逐打鬧，不玩危險(xiǎn)性游戲。更不允許到其他班級(jí)去搞破壞。
2、不帶各種管制刀具及各種有危險(xiǎn)性的刀具。不帶玩具進(jìn)校園。放學(xué)、上學(xué)途中不逗留，直接回家或進(jìn)校門(mén)，這其中包括不在校門(mén)外買(mǎi)零食、玩具、聚眾玩耍等。這一點(diǎn)我們班的學(xué)生做得不夠好，我觀察了一下，主要是家長(zhǎng)給了孩子零花錢(qián)造成的，請(qǐng)家長(zhǎng)引起重視，最好不帶零花錢(qián)進(jìn)校。
3、按時(shí)午休�，F(xiàn)在學(xué)校開(kāi)始執(zhí)行夏季作息時(shí)間，請(qǐng)督促孩子在家中進(jìn)行午睡，保證下午有充沛的精力來(lái)學(xué)習(xí)。有的孩子中午不午睡，跑到附近的小區(qū)去玩耍，還有些同學(xué)早到校，在校門(mén)口買(mǎi)東西，在馬路旁邊打鬧，
這樣很危險(xiǎn)。
4、接送學(xué)生規(guī)定在指定地點(diǎn)，如果都到校門(mén)口接，一是亂，二是很不安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們自學(xué)遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。
六、總結(jié)。
家長(zhǎng)朋友們，有人說(shuō)：要把培養(yǎng)孩子作為一項(xiàng)偉大的事業(yè)來(lái)做，那么就讓我們?yōu)榱诉@項(xiàng)偉大的事業(yè)，共同努力吧。
小學(xué)二年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
各位家長(zhǎng)：
對(duì)大家的到來(lái)首先表示的不僅是熱烈的歡迎，還想說(shuō)一句：這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)早就該開(kāi)了！因?yàn)槲覀儽舜硕技庇谥溃汉⒆釉谛５谋憩F(xiàn)怎樣？什么的家庭培養(yǎng)出這么特別的孩子？好在，我們的家長(zhǎng)會(huì)終于跨越了甲流的阻擋，今日隆重召開(kāi)！這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，不是表?yè)P(yáng)會(huì)，也不是批評(píng)會(huì)，只是我們關(guān)注孩子交流信息觀點(diǎn)的一次活動(dòng)。因?yàn)闇贤ㄊ且蛔利惖臉?/p>
做一下自我介紹，我姓周，是咱班的班主任兼語(yǔ)文老師。
下面就今日活動(dòng)幾大主題作一下介紹。
一、學(xué)校王校長(zhǎng)對(duì)咱校特色發(fā)展作專(zhuān)題介紹。
二、數(shù)學(xué)篇這位是咱們班的數(shù)學(xué)老師——董老師。董老師多才多藝，熱情勤奮，一人擔(dān)任二班和咱三班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作量相當(dāng)可觀。下面請(qǐng)董老師就咱班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做一下介紹。
三、在校情況篇（1班級(jí)干部管理情況；2家長(zhǎng)委員會(huì)的成立；3在校學(xué)習(xí)情況；4答家長(zhǎng)問(wèn)）
）。咱班共48人，其中男孩25人，女孩23人。下面就上學(xué)期總結(jié)與本學(xué)期調(diào)整與大家介紹一下。
1、班級(jí)干部管理情況。
上學(xué)期初，進(jìn)行了公開(kāi)的班級(jí)干部競(jìng)選活動(dòng)。當(dāng)時(shí)有五人報(bào)名競(jìng)選班長(zhǎng)，孩子們自己評(píng)選，當(dāng)場(chǎng)唱票。經(jīng)一學(xué)期的鍛煉，本職工作基本能做好。
為給每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，本學(xué)期從第三個(gè)周起，實(shí)行值日小班長(zhǎng)輪流制：即每日兩名同學(xué)負(fù)責(zé)早點(diǎn)小結(jié)、眼操、晚點(diǎn)總結(jié)等任務(wù)。前兩個(gè)周班級(jí)干部分成五組，每天一組，起示范作用。
2、家長(zhǎng)委員會(huì)的成立。
上學(xué)期的10月份，通過(guò)班級(jí)博客、信息平臺(tái)，向大家傳達(dá)了學(xué)校的這一活動(dòng)計(jì)劃，再通過(guò)孩子回家與家長(zhǎng)一塊設(shè)計(jì)班徽、班名（像有的孩子設(shè)計(jì)心形、起小馬中隊(duì)名）等活動(dòng)，以熱心服務(wù)為宗旨，以自主報(bào)名為依托，成立了咱班自己的家長(zhǎng)委員會(huì)。12月份，家長(zhǎng)委員會(huì)第一次碰面切磋。家長(zhǎng)委員會(huì)成立后，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)立刻有了起色。孩子們受益頗大。像2016年元旦聯(lián)歡會(huì)，李會(huì)長(zhǎng)用一下午的時(shí)間，為咱班每個(gè)演節(jié)目的孩子拍照留影。像小老師開(kāi)講學(xué)校提倡的影像資料。還有一月初谷雨霓同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)課堂。（見(jiàn)幻燈）（家長(zhǎng)進(jìn)課堂對(duì)于孩子了解社會(huì)參與社會(huì)大有裨益，歐美國(guó)家總是能從人的發(fā)展出發(fā)走在咱國(guó)的前列，為了孩子了解更多的職業(yè)，歡迎更多的家長(zhǎng)朋友前來(lái)為孩子們講與職業(yè)有關(guān)的知識(shí)。）
本學(xué)期，家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)發(fā)揮更大的作用，參與班級(jí)的管理與建設(shè)。目前就有一件事，就是每次家長(zhǎng)會(huì)之后，總有調(diào)換座位的聲音，如何能科學(xué)合理地安排每個(gè)孩子的座位，還請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)以及每一位家長(zhǎng)都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，畢竟，讓孩子充分相對(duì)公平地受益是我們每個(gè)人的心愿。并且，有意加入家長(zhǎng)委員會(huì)，直接到李會(huì)長(zhǎng)處報(bào)名即可。
另外，上學(xué)期進(jìn)行了第六屆陽(yáng)光家庭評(píng)選，開(kāi)始說(shuō)不限名額。把上報(bào)家庭材料上交后，學(xué)校又進(jìn)行了篩選，咱班是李青香同學(xué)家庭與張菁菁同學(xué)家庭當(dāng)眩
3、孩子的平日學(xué)習(xí)情況。
對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，過(guò)程比結(jié)果重要，習(xí)慣比考試的分?jǐn)?shù)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，后勁就足；習(xí)慣不好，可能在小學(xué)依靠搞突擊的方法能取得幾個(gè)A；但越往上走，越吃虧，且已成積習(xí)，很難調(diào)整過(guò)來(lái)。這個(gè)道理我想大家都懂。所以注重孩子平日的細(xì)節(jié)是教育孩子的首要。大家桌上有一頁(yè)32開(kāi)田字格紙，這是上學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，班上一同學(xué)病了一個(gè)周，利用周五習(xí)作課每人寫(xiě)給這個(gè)孩子的信�？匆豢�，能讀到孩子的感情比咱預(yù)想的細(xì)膩。
上學(xué)期，關(guān)于孩子對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況，這里有大部分的記錄，紙張較雜亂，做的符號(hào)也比較隨意，（我的辦事原則是實(shí)效、實(shí)用，也就沒(méi)顧及到美觀）。凡是這個(gè)孩子做的符號(hào)與大多數(shù)人不同，說(shuō)明孩子和其他孩子相比，較特別。（背書(shū)、寫(xiě)字、朗讀；聽(tīng)寫(xiě)；習(xí)作）（習(xí)作有空格，可能甲流或水痘請(qǐng)假一段時(shí)間，也就沒(méi)寫(xiě)）如果大家能仔細(xì)比較，相信能看出孩子上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況的一些門(mén)道。
桌上還有寒假回來(lái)上交的包餃子的實(shí)踐作業(yè)、素質(zhì)報(bào)告書(shū)，從中能感受孩子在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大。而這是本學(xué)期開(kāi)學(xué)這十天來(lái)的記錄：寫(xiě)字或上周天學(xué)校布置的實(shí)踐作業(yè)（有時(shí)孩子寫(xiě)的字上交，但有錯(cuò)，只要沒(méi)訂正完，就沒(méi)記錄）；本學(xué)期聽(tīng)寫(xiě)的記錄（全對(duì)是V；有數(shù)字，如果用圈圈住，說(shuō)明訂正完畢；數(shù)字沒(méi)圈，說(shuō)明沒(méi)訂正。）；本學(xué)期這兩次習(xí)作。
上學(xué)期與這幾天比較，有的孩子始終保持進(jìn)取的狀態(tài)，更有些孩子這學(xué)期進(jìn)步明顯。
4答家長(zhǎng)問(wèn)。
⑴有不少家長(zhǎng)問(wèn)：孩子上課是否舉手回答問(wèn)題？有時(shí)著急地說(shuō)，老師，我們那孩子就是不舉手，你也抽他起來(lái)回答。在咱班，不舉手回答問(wèn)題的情況太少。在課堂上，尤其語(yǔ)語(yǔ)給生字組詞或朗讀，需要大批量的參與者，一般先盡著舉手的孩子回答；看到再舉手的孩子差不多都回答過(guò)，就提一句：沒(méi)回答的同學(xué)請(qǐng)站一下，一般只有幾個(gè)，很快，就舉手。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就習(xí)慣舉手回答問(wèn)題。
⑵給孩子報(bào)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班好不好？這得看孩子的需要與輔導(dǎo)班的質(zhì)量，還有一根本原則：不論多好的輔導(dǎo)班，孩子永遠(yuǎn)是自己的，也就是說(shuō)，自始至終關(guān)注孩子全面發(fā)展的是家長(zhǎng)本人。不要松懈對(duì)孩子的關(guān)注與了解。
⑶孩子在學(xué)校孤僻嗎？孩子的世界比成年人交往簡(jiǎn)單有活力得多。班上沒(méi)有哪個(gè)孩子整天一句話不說(shuō)地封閉，相反，一般都有自己的交友圈。上學(xué)期也有幾次孩子之間打架的事情。孩子回家說(shuō)這種情況，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)質(zhì)問(wèn)自己的孩子：你如果是個(gè)好的怎能打架？先把自己孩子批一通。專(zhuān)家提醒：孩子都有自己的處理思想，向你訴說(shuō)，只是一種情緒的傾訴，你只管聽(tīng)，聽(tīng)完了，孩子一般都有自己處理的打算�？赡芤灿屑议L(zhǎng)很生對(duì)方的氣，在孩子面前一點(diǎn)不掩飾自己的這種不良情緒，甚至越俎代庖，前去找對(duì)方，這種方法不妥。有一案例：一大學(xué)生周天在宿舍里，突然飛來(lái)一只球，把她床頭的窗玻璃打碎了，女孩就哭哭啼啼，認(rèn)為樓下正在玩踢球的男孩與她過(guò)不去，就打電話告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽(tīng)了火冒三丈，打車(chē)前來(lái)質(zhì)問(wèn)踢球的男生。家長(zhǎng)自以為得意，豈不知，讓自己孩子今后與人交往滑于更被動(dòng)的方向。當(dāng)時(shí)作報(bào)告的專(zhuān)家犀利地指出：這樣的孩子，別說(shuō)是大學(xué)生，即使是研究生博士生，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)也是個(gè)廢品。當(dāng)然，咱班家長(zhǎng)都做得真好。像一次兩個(gè)孩子玩，一個(gè)孩子用力偏，傷了另一個(gè)孩子的皮膚，受傷孩子的家長(zhǎng)就說(shuō)沒(méi)事，沒(méi)事，對(duì)方家長(zhǎng)不僅送孩子去疹所看醫(yī)生，還買(mǎi)了一兜營(yíng)養(yǎng)品。這樣給自己孩子和旁的人，都起了一個(gè)怎樣做人的表率。
⑷有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子丟東西怎么辦？這主要從自己孩子的東西收拾好，做好明確標(biāo)記做起�，F(xiàn)在物質(zhì)生活充裕，獨(dú)生子女的責(zé)任心不強(qiáng)，有時(shí)丟了也不知找，不幾天，講桌里就能攢一大把沒(méi)人要的鉛筆；教室后面還有一桶小黃帽沒(méi)人要；那個(gè)灰色的馬甲，在那好幾個(gè)月了。同時(shí)，也不排除有孩子拿錯(cuò)了的時(shí)候。
⑸孩子是否可帶零食零錢(qián)？為孩子不養(yǎng)成攀比虛榮的不良習(xí)慣，盡量杜絕帶零食零錢(qián)的現(xiàn)象。⑹口風(fēng)琴（買(mǎi)與教）。咱學(xué)校，以級(jí)部為單位，一、三、五年級(jí)開(kāi)設(shè)的是葫蘆絲。咱二年級(jí)和四年級(jí)免費(fèi)開(kāi)設(shè)的是口風(fēng)琴。
因?yàn)槭抢靡魳?lè)課免費(fèi)開(kāi)設(shè)，一學(xué)就是五年，在校外學(xué)，五年下來(lái)就得幾千元。當(dāng)然，在在學(xué)校學(xué)的是基本音階與指法，不能達(dá)到高尖深的程度。一架口風(fēng)琴大約三五十元，學(xué)校不提倡買(mǎi)過(guò)于高檔的，孩子年齡畢竟小，拿進(jìn)拿出恐有個(gè)磕磕碰碰。讓孩子一起掌握一項(xiàng)樂(lè)器，對(duì)提高孩子的優(yōu)雅氣質(zhì)很有幫助。
四、語(yǔ)文篇（認(rèn)真寫(xiě)字；多讀書(shū)；寫(xiě)日記周記）
1認(rèn)真寫(xiě)字上學(xué)期，每次寫(xiě)字詞認(rèn)真的任務(wù)，可得一枚笑臉，積20枚可當(dāng)值日小班長(zhǎng)一次，并進(jìn)行才藝展示。這方面，班上真有一些孩子做得仔細(xì)。（發(fā)下馮婷、雨霓兩位同學(xué)練習(xí)本）請(qǐng)馮婷家長(zhǎng)交流培養(yǎng)認(rèn)真習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)學(xué)這兩天，咱班的字整體認(rèn)真了。這學(xué)期，每天下午三點(diǎn)大課間，是集體練字一刻鐘時(shí)間。為了便于共同提高，也因?yàn)檫@份字帖容易出效果，咱學(xué)校提倡用盧中南同步字帖。
2多讀書(shū)
讀書(shū)不是哪個(gè)學(xué)科的事。讀書(shū)的好處很多，對(duì)咱這么大的孩子來(lái)說(shuō)，是大的好處不僅是豐富知識(shí)，更重要的是對(duì)開(kāi)發(fā)智力活躍思維有好處。請(qǐng)李浩然同學(xué)家長(zhǎng)與李彬偉同學(xué)家長(zhǎng)談?wù)勈窃鯓右龑?dǎo)孩子養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣的。一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子，想不優(yōu)秀都難。
讀什么樣的書(shū)，除了學(xué)校推薦外，可以孩子自己喜歡什么樣的，只要是健康的，文字多一點(diǎn)的，都行。我本人不提倡看古板的作文選，而背一些經(jīng)典。本學(xué)期咱二年級(jí)級(jí)部鼓勵(lì)背誦古詩(shī)八十首。剔除已學(xué)已背的，咱班剩六十首。背的情況見(jiàn)墻，背得多的孩子已背了一半了。
3寫(xiě)日記周記
讀得多了，再動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。這是咱班兩位同學(xué)（李青香谷雨霓）的周記。（班上日記）李青香家長(zhǎng)談怎樣使孩子形成記周記的習(xí)慣。記日記，可以梳理思想，也可為三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文不用發(fā)愁打基矗提倡每周至少一篇，剛開(kāi)始不論長(zhǎng)短，真實(shí)就行。
五、家校交流方式。
目前交流方式有三種：信息平臺(tái)；電話；博客。
上學(xué)期，咱班47個(gè)家庭訂了信息平臺(tái)功能，對(duì)交流孩子的信息起了很大作用。咱班信息平臺(tái)利用率比較高。平臺(tái)針對(duì)個(gè)體，且多是董老師與我發(fā)給大家，大家發(fā)給我們這方面的少。信息平臺(tái)發(fā)作業(yè)的意圖是給家長(zhǎng)看的，不是讓孩子依賴(lài)信息平臺(tái)，注意養(yǎng)成孩子獨(dú)立記作業(yè)的習(xí)慣。按大綱要求，一二年級(jí)基本沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，咱說(shuō)的作業(yè)是指背誦或預(yù)習(xí)、朗讀或?qū)嵺`作業(yè)。
因?yàn)榻?jīng)常在教室，所以我的電話長(zhǎng)年是振動(dòng)模式。只要有孩子在，就得有幾根神經(jīng)是工作的，而學(xué)生的放學(xué)時(shí)間是3：30，教師的下班時(shí)間是4：30，只要是孩子放學(xué)離校，那時(shí)說(shuō)個(gè)話比較靜，隨時(shí)聯(lián)系。號(hào)是06312670479。早上有急事，，因?yàn)榛蛟谏险n，或是沒(méi)上課孩子的聲音，不一定聽(tīng)到，所以那個(gè)時(shí)候最好發(fā)短信。
相對(duì)于信息平臺(tái)，班級(jí)博客則面向全體。有家長(zhǎng)說(shuō)以為班級(jí)博客是寫(xiě)班主任的備課與業(yè)務(wù)反思，所以半年也沒(méi)上。其實(shí)博客是為孩子們服務(wù)的，關(guān)于孩子們活動(dòng)、動(dòng)態(tài)的新聞為主。最好的專(zhuān)家往往是咱們一線的父母，咱的經(jīng)驗(yàn)往往更實(shí)用更科學(xué)。在博客這一園地里，大家更應(yīng)暢所欲言，談?dòng)佑牡茫脮?shū)好的教育方法推薦，互相切磋，為孩子更健康更陽(yáng)光地成長(zhǎng)提升我們的理念。