一落實(shí)養(yǎng)成教育的有效平臺方法措施方面,各班設(shè)立文明行為伴我成長檔案袋記錄學(xué)生點(diǎn)滴,二提高學(xué)校綜合質(zhì)量的有效措施,制定出各項(xiàng)獎懲制度堅決兌現(xiàn),頻繁的交流會給校長帶來清風(fēng)帶來觀念的變革。
校長論壇上的發(fā)言材料
校長論壇上的發(fā)言材料
尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)、中心校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好,本人沒有經(jīng)天緯地之才,更無定國安邦之志,校長論壇很好,可以發(fā)表各自的心聲,更多的是可以就我鎮(zhèn)教育教學(xué)出謀劃策,提出自己合理化的建議和看法,為我鎮(zhèn)創(chuàng)辦人民滿意教育獻(xiàn)計獻(xiàn)策。下面我就問題3、問題5和問題10提出點(diǎn)自己的看法或不成熟的建議,不當(dāng)之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。
一、落實(shí)養(yǎng)成教育的有效平臺、方法、措施方面
教育是慢慢藝術(shù),來不得半點(diǎn)急功近利。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)人的習(xí)慣,好的習(xí)慣可以成就人的一生,而養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的具體化,是德育教育的根基,它更要經(jīng)過一代到幾代人的努力,才能慢慢讓學(xué)生、孩子培養(yǎng)成好的習(xí)慣。也不止單單學(xué)校、老師就能讓每個孩子一下子出類拔萃,它要多方連動,例如,家庭斷不可少,社會營造良好氛圍,基于學(xué)校要盡再大努力,創(chuàng)設(shè)平臺,尋找方法來對孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育。我想以校園為總平臺,以教室為主陣地,把“養(yǎng)成教育”貫到學(xué)校班級每次工作中,步步灌輸,層層落實(shí),點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)行。如:
①學(xué)校成立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)(上級要求)
②學(xué)校各樓層設(shè)立“文明監(jiān)督崗”。全方面、全天候監(jiān)控學(xué)生文明禮儀、文明行為、
文明習(xí)慣的培養(yǎng)
③各班設(shè)立“文明行為伴我成長”檔案袋,記錄學(xué)生點(diǎn)滴
④各班可設(shè)立“文明行為習(xí)慣PK臺”,在評比中進(jìn)步成長
⑤學(xué)生處、團(tuán)隊(duì)成立“文明學(xué)生示范團(tuán)”的各班演講、示范
⑥學(xué)校出臺“養(yǎng)成教育”之教師系列,要學(xué)生做到的,教師先做到,即:示范引領(lǐng),
榜樣為范,教師的言行舉止,將會一點(diǎn)一滴影響學(xué)生向好的方面發(fā)展
⑦學(xué)校成立“衛(wèi)生監(jiān)督團(tuán)”,對于那些行為習(xí)慣不好、老是亂扔亂丟的學(xué)生,要進(jìn)行
強(qiáng)化訓(xùn)練,可以讓其穿上環(huán)衛(wèi)工人的衣服去體驗(yàn)一下搞衛(wèi)生的甘辛,從而達(dá)到教育的目的(非體罰,先跟學(xué)生全部講清講明道理,會接受的)
⑧每月進(jìn)行一次“養(yǎng)成教育”評優(yōu),評出各“星級學(xué)生”,如“文明禮貌”之星、勞
動之星、學(xué)習(xí)之星、交往之星等,張榜公布,用以激勵學(xué)生成長。
二、提高學(xué)校綜合質(zhì)量的有效措施
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》,要全面落實(shí)素質(zhì)教育,注重學(xué)生品行培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生潛能,培育學(xué)生健康體魄,養(yǎng)成良好習(xí)慣,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。首先是上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)思想觀念的更新,如果考試指揮棒不變,如果仍然以考試排名來決定一所學(xué)校的好壞、一個校長能力的大小,那么素質(zhì)教育永遠(yuǎn)是一句空話,是自欺欺人的把戲。接下來就是我們校長思想觀念的轉(zhuǎn)變,教師思想觀念的跟進(jìn),真正不能再“為教而教”了,要全面地、全局地、全方位地培養(yǎng)學(xué)生,從學(xué)生的終身發(fā)展區(qū)思考我們的教育、教學(xué),F(xiàn)在局里不再單就中考排名來評價一所學(xué)校、一個校長,而是進(jìn)行“綜合質(zhì)量”的排名,比以前確實(shí)是上了幾個臺階,進(jìn)了幾個檔次,拉開了素質(zhì)教育的序幕,是好事,也是大事,更是重要的事。去年,從四大項(xiàng):德育效果、特長發(fā)展、教學(xué)效果、教研成果21小項(xiàng)來評價的,城北總分為80.29,為全縣第一,我?偡譃62.87,是全縣第17.。在很多方面做得很不夠,大有努力的空間,如學(xué)生獲獎、單位評先(縣)、特長認(rèn)定、競賽團(tuán)體獎(體、美、音)、立項(xiàng)課題、課題獲獎、教研及論文等都得分不高,甚至是0分。今年學(xué)校行政已作出初步?jīng)Q定要從這些方面花力氣、下功夫、多督促、謀發(fā)展。具體措施如下:
①制定出各項(xiàng)獎懲制度,堅決兌現(xiàn)
②包干、負(fù)責(zé)到人,責(zé)任上肩
③行政分別連線、駐點(diǎn)
④今年,養(yǎng)成教育、高效課堂、學(xué)生社會實(shí)踐活動、校園文化建設(shè)
校長論壇發(fā)言材料
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提高自身素質(zhì)努力做一名成功校長
一位素質(zhì)差的老師可能帶壞一幫學(xué)生,而一位素質(zhì)差的校長會帶壞一校的學(xué)生啊!一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于一校之長的管理素質(zhì)和管理能力。校長做為育人專業(yè)的指揮員,應(yīng)該是有思想深度的學(xué)校管理者。校長的工作對象不同于一般的社會人,而是教書育人的教師和尚未精工雕刻加工的青少年。校長要帶領(lǐng)教師將學(xué)生教育成才,就必須有為“長”的專長,施“長”之方略,方能做得校長。
作為一名合格的校長,應(yīng)具良好的政治思想素質(zhì)、高尚的行為道德素質(zhì)、豐富的文化知識素質(zhì)、科學(xué)的組織管理能力、良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄,才能帶領(lǐng)一支好的教師隊(duì)伍,建設(shè)一所好的學(xué)校。
一、政治思想素質(zhì)
蘇霍姆林斯基講“校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”,這就是說校長對學(xué)校的辦學(xué)方向,對學(xué)生的發(fā)展目標(biāo),對校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,具有決定性的作用。
(一)校長必須具備堅定的政治信念
校長是教育教學(xué)活動的組織者和帶頭者,是貫徹黨的教育方針政策的領(lǐng)航者。校長應(yīng)該具有扎實(shí)的的理論水平和較高的政策水平,堅持全面發(fā)展的方針,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),在全面執(zhí)行黨的方針政策上絕無主觀隨意性和搖擺不定性。校長要忠誠于黨和人民的教育事業(yè),全身心地投入教育,如同陶行知那樣“捧著一顆心來,不帶半根草去”,一心為公,廉潔自律,講真理,明是非,努力把自己鍛煉成為具有崇高理想和道德情操高尚的楷模,帶領(lǐng)全校師生沿著正確道路前進(jìn)。
(二)校長必須堅持正確的辦學(xué)思想
端正辦學(xué)思想是辦好學(xué)校的前提和基矗正確、鮮明的教育理念和教育思想是現(xiàn)代化學(xué)校的精神內(nèi)核,是引導(dǎo)學(xué)校個性化發(fā)展的旗幟。如果一所學(xué)校失去了這面旗幟,學(xué)校只會急功近利地去應(yīng)付日常的事務(wù),不可能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的全面發(fā)展的合格人才。只有端正了辦學(xué)思想,才能規(guī)范辦學(xué)行為,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。校長還要注意引導(dǎo)全校師生端正教育思想,使大家自覺貫徹教育方針,做到德、智、體一起抓;面向全體學(xué)生,好、中、差一起抓;全面提高教育質(zhì)量,知識、智力、能力一起抓;全面完成學(xué)校任務(wù),盡最大努力把全體學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人。
校長應(yīng)該不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念,具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格。衡量一個校長,根本就是看他有沒有自己的辦學(xué)理念,有沒有自己的教育思想。教育思想和教育理念從哪里來?最重要的源頭之一,就是對古今中外的教育名著、教育大師的理念的領(lǐng)會、學(xué)習(xí)與掌握,接受系統(tǒng)的教育熏陶。因?yàn)橐粋沒有系統(tǒng)接受人類歷史上教育思想財富的人,他不可能有博大的教育情懷,不可能有遠(yuǎn)大的教育理想。沒有源頭,走不了多遠(yuǎn)。校長思想的產(chǎn)生還有一個重要源頭,就是與人交往與交流(特別是與大師交往和交流)。頻繁的交流,會給校長帶來清風(fēng),帶來觀念的變革。校長還應(yīng)善于對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思。
(三)校長要有與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神
現(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展,最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能。校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法,以創(chuàng)新為專長。他不以教師和學(xué)生的健康透支為代價,用大運(yùn)動量訓(xùn)練的方法換取考試的高分,卻總能在世俗的、傳統(tǒng)的舊軌道中辟出蹊徑,讓學(xué)生全面發(fā)展。
校長要開創(chuàng)學(xué)校教育工作的新局面,必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛,大膽地對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行改革。發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的根本特點(diǎn),創(chuàng)新則是現(xiàn)代校長的典型特征。一往直前的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校求生存、謀發(fā)展的必備精神品
質(zhì),校長應(yīng)當(dāng)具有堅定的自信心、創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)、思維方式和能力。校長要帶動教師創(chuàng)新,要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。只有不斷創(chuàng)新,不斷提出學(xué)校新的奮斗目標(biāo),才能鼓舞全校師生勤奮向上,開拓進(jìn)取,使學(xué)校保持欣欣向榮的活力;只有不斷創(chuàng)新,經(jīng)常提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),才能沖破因循守舊觀念和陋俗習(xí)慣思維方式,使學(xué)校辦出特色。
(四)要有一生為教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神
校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作,要少講空話,多辦實(shí)事,以高度的責(zé)任感對待自己的地位和權(quán)力,對待師生、家長的需要和利益。校長要有獻(xiàn)身教育甘為人梯的奉獻(xiàn)精神,有勇攀高峰絕無滿足的開拓進(jìn)取精神;嚴(yán)于律己,寬以待人,做到對反對自己的人要熱情,對犯過錯的人要關(guān)心,對過頭的批評要諒解,對不切實(shí)的責(zé)難要容忍。要對事業(yè)無比熱愛,對工作極端負(fù)責(zé),對同志關(guān)懷倍至,在校園中營造和諧、寬松、團(tuán)結(jié)的氛圍,真正做到敬業(yè)、樂業(yè),全心全意地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。
二、行為道德素質(zhì)
孔子說:“三人行,必有我?guī)熝伞保拔崛杖∥嵘。”做校長要謙虛,決不能夜郎自大,官架十足,盛氣凌人,要有古人“禮賢下士”、“三顧茅廬”的風(fēng)范,這樣,一個校長才能有親合力、凝聚力和號召力。
(一)大公無私,以身作則
校長不以教謀私、不沾學(xué)校任何便宜,也不允許別人損公利己,如此身體力行,就可使教師產(chǎn)生敬重的信賴感,從而樂意效法。俗話說:“喊破嗓子不如做出樣子”。要求教師、學(xué)生做到的,首先校長自己要做到;要求教師、學(xué)生不做的,校長自己首先不做。如果校長自己每天到校很晚,就不應(yīng)該要求教師很早到學(xué)校。一位教師需要因私請假,如果不是非說不可的話,校長就不要對其原因提出疑問。如果校長自己沒有全身心地投入到學(xué)校的
工作中,就不要要求他人對工作有熱情、努力付出。作為校長,要取得成功的一個關(guān)鍵因素是:要以身作則,起帶頭作用。如果校長自己對教育孩子有激情,全身心地投入其中,那么這種激情通常會感染所有的教師。
(二)謙讓容人,和諧環(huán)境
作為校長,聽不得不同意見,“老虎屁股摸不得”,必然導(dǎo)致獨(dú)斷專行,群眾對你“敬而遠(yuǎn)之”、“畏而遠(yuǎn)之”,甚至“鄙而遠(yuǎn)之”。部下萬馬齊喑,鴉雀無聲時,也就是領(lǐng)導(dǎo)者失誤之時,決不能妒賢忌能,求賢愛才是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本品質(zhì)。
校長必須把自己看成教師隊(duì)伍中的普通一員,關(guān)心教師疾苦,關(guān)注他們成長,平易近人,平等待人,以平和的心態(tài)處理矛盾,用平穩(wěn)的手段推進(jìn)發(fā)展;在意志堅定的同時力戒驕橫張揚(yáng),只有這樣才能提升校長個人魅力,大大增強(qiáng)校長的非權(quán)力影響力。校長要增強(qiáng)民主意識,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng);工作要起表率作用,作風(fēng)要民主,多與班子成員溝通,多引導(dǎo)、多激勵,要學(xué)會放權(quán),尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員;信任和善待教師。必須與人為善,不能斤斤計較。學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教師,要尊重老師的人格,尊重教師的辛勤勞動,維護(hù)老師的合法權(quán)益,為老師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,努力維護(hù)和提高老師的物質(zhì)待遇,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性;對教師們要一視同仁。
作為校長,應(yīng)多承擔(dān)責(zé)任,嚴(yán)于律己,寬以待人,敢于認(rèn)錯,多做自我批評,不文過飾非。這是領(lǐng)導(dǎo)者的起碼品德,否則一定會使學(xué)校人人謹(jǐn)小慎微。如果下屬老擔(dān)心穿小鞋,那怎么能把積極性和創(chuàng)造性最大限度地發(fā)揮出來呢?久之,“恐懼癥”就會在學(xué)校蔓延,校長必然失去領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威,失去和諧的環(huán)境。
(三)虛心納諫,頑強(qiáng)自制
開門辦公在教師們眼里很重要,他們會關(guān)注著校長辦公室的門是開著還是關(guān)著。如果門開著,他們就會覺得可以隨便地走進(jìn)去,敲一下門打個招呼。如果門關(guān)著,那就會讓他們感覺到校長是不可接近的。
校長要虛心學(xué)習(xí),善于聽取意見,用人之長,容人之短。要控制自己的感情,用理智戰(zhàn)勝魯莽。那種聽風(fēng)是雨、一觸即發(fā)的不冷靜思考的處事作法,只能把事情越辦越糟。聽到刺耳的、挑釁的話,就火冒三丈,大發(fā)雷霆,會使自己陷于困境。戴高樂說:“沒有什么比沉默更能增加權(quán)威了。”這教誨我們遇事要頑強(qiáng)自制,冷靜沉著,才能把事情辦好,才能把學(xué)校治理好。
校長要讓教師自由地發(fā)揮創(chuàng)造性,提出新見解。最優(yōu)秀的教師能夠提出具有創(chuàng)造性的建議、策略和計劃,最優(yōu)秀的校長愿意給這樣的教師機(jī)會,愿意授權(quán)給自己的教師,讓他們探索新的方法和技巧,允許他們嘗試實(shí)施新的想法。
(四)服務(wù)學(xué)生,服務(wù)教師
如果學(xué)校沒有很強(qiáng)的服務(wù)意識,那么學(xué)校今后的生存就會遇到很大的挑戰(zhàn)。作為校長來說,在服務(wù)中必須明確為教師服務(wù),而不是讓教師為自己服務(wù)。同時,校長應(yīng)該有為學(xué)校長期發(fā)展服務(wù)的意識。因?yàn)槿魏涡iL,你任期再長,你干的再長,你也是學(xué)校發(fā)展中的滄海一粟。校長應(yīng)該把學(xué)校的發(fā)展視同自己的眼睛一樣。
學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生的成人成才,一切都著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此,無論是班級管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位,一切教育教學(xué)方法,均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè),通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造,來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。
作為校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際,以人為本,以教師為主體。教育大計,教師為本。實(shí)踐證明,教育質(zhì)量的高低乃至整個學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗,都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),人才是學(xué)校的第一資源。學(xué)校是教師大顯身手的舞臺。學(xué)校發(fā)展的前提,就是教師有這樣一個舞臺。校長的使命就是搭臺,讓每一個角色都表演到位。校長就是要把教師推到前臺,讓教師做主角。校長要讓每個教師的潛能得到發(fā)揮。實(shí)際上每位老師都有相當(dāng)?shù)臐撃,這個潛能能不能得到最大程度的發(fā)揮,取決于這個校長對每一位教師的態(tài)度,給不給他們施展才華的機(jī)會。校長的成功在于教師的成功。高明的校長并不怕教師搶風(fēng)頭,相反,他總是鼓勵每個教師去追求優(yōu)秀,追求卓越,鼓勵老師進(jìn)行教改探索,鼓勵老師著書立說,成名成家。而且,校長應(yīng)甘于為教師的成長做鋪墊性工作,盡一切努力讓教師站在自己的肩膀上看得更遠(yuǎn),跳得更高,做得更好。要讓教師成功,前提是校長必須真正了解每一位教師的個性特點(diǎn)。這就需要校長經(jīng)常與教師進(jìn)行平等地心與心的交流,進(jìn)行平等坦誠的溝通。少點(diǎn)管卡,多點(diǎn)理解;少點(diǎn)埋怨,多點(diǎn)幫助;少點(diǎn)競爭,多點(diǎn)合作;少點(diǎn)評比,多點(diǎn)引領(lǐng)。只有善于走進(jìn)教師心靈的校長,才會真正懂得教師需要什么,才會真正滿足教師的需要,才會有針對性地為教師創(chuàng)造他所需要的成功條件。讓教師有工作的幸福,讓他發(fā)自肺腑地產(chǎn)生工作激情,而這種激情最終會使他走向事業(yè)的成功。擁有一批事業(yè)成功的教師,恰恰標(biāo)志著一個校長的成功。
三、文化知識素質(zhì)
學(xué)校是個學(xué)習(xí)的環(huán)境,良好的人文環(huán)境、校園文化環(huán)境不僅會對學(xué)生終身的發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)作用,甚至對教師的發(fā)展也會發(fā)生巨大的影響。
人類生活最高貴、最與眾不同的特點(diǎn)就是其學(xué)習(xí)的能力。要培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍、良好的校園文化環(huán)境,都要求校長具備極高的人文素質(zhì),先進(jìn)的教學(xué)理念,豐富的管理知識,一定程度的教學(xué)能力。要讓學(xué)生學(xué),必須教師學(xué),要讓教師學(xué),領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),教學(xué)對象在變化,教學(xué)內(nèi)容在更新,教學(xué)手段在發(fā)展,教學(xué)方法在改革,校
長必須與時俱進(jìn),才能跟上形勢,把握潮流,才能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)發(fā)展。要想在教學(xué)思想及其它方面領(lǐng)先,校長必須首先是個學(xué)習(xí)者。
校長要深入教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教研質(zhì)量是學(xué)校的水平線。當(dāng)校長要當(dāng)內(nèi)行校長。只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長才稱得上是內(nèi)行校長。校長自己必須是一個知識廣博而又有專長的人才,在教師中起骨干作用,懂得教育教學(xué)規(guī)律,具備前沿的教育理念和教育思想,具有扎實(shí)的課堂教學(xué)技能,同時應(yīng)熟悉各方面的教學(xué)工作,熟練掌握教學(xué)的第一手材料,堅持和師生共同研究教育教學(xué)問題。校長要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,經(jīng)常下班聽課,參加班級組織的各項(xiàng)活動,積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。校長要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率。從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。校長如不加倍努力,掌握新信息、新理論、新知識,思想就會僵化,固步自封,就難以深化教育改革,就難以把學(xué)校工作不斷推向前進(jìn)。
校長還應(yīng)是教育科研的行家里手,應(yīng)具備良好的科研意識、科研能力和對學(xué)?蒲械墓芾硭讲⒛馨炎砸训目蒲幸庾R滲透到全體教師隊(duì)伍中去,使學(xué)校形成以研促教的良好氛圍。好教師不是自然產(chǎn)生的,而是長期培養(yǎng)出來的。校長不僅能夠正確處理校園內(nèi)的各種情況,而且應(yīng)該具備培養(yǎng)優(yōu)秀教師的能力。
一位校長的品德、學(xué)識、才能,對辦好一所學(xué)校的關(guān)系極大。一個沒有責(zé)任心的校長是根本不可能辦好一所好學(xué)校的。在工作中,我們不僅要用自己的人格魅力去影響師生,而且還必須用自己的智慧、才能去指導(dǎo)教育實(shí)踐。校長是一個專業(yè)技術(shù)崗位,事業(yè)上的成功是校長最高的追求,而我們的事業(yè)成功表現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展、教師的成長、學(xué)生素質(zhì)的提高。要想取得輝煌的成績,我們必須勤學(xué)博采、積極進(jìn)取,在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新,逐步形成符合實(shí)際的教育思想和教育策略,進(jìn)而辦出符合本校實(shí)際的有特色的教育。
四、組織管理素質(zhì)
作為一個校長,要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作中發(fā)揮積極的作用,就必須努力具備多種能力。
(一)科學(xué)決策,與時俱進(jìn)
校長工作的對象是教師,是知識分子,不能靠手中的權(quán)利和由權(quán)力而衍生的壓力?坷砜梢跃廴,把教師團(tuán)結(jié)在校長的周圍,靠“力”可以“拒”人,使教師遠(yuǎn)離校長,使校長成為孤家寡人。在工作上,不能一人說了算,要民主,群策群力,調(diào)動群眾的積極性,要多聽取群眾意見,博采眾長。要解決各種復(fù)雜的問題,單憑個人的智慧和才能對重大問題作出科學(xué)決策是很難的。
科學(xué)的決策能力是校長素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵能力。作為校長,指導(dǎo)思想要正確,工作要深入,態(tài)度要堅定,決策要科學(xué)。要善于綜合分析,做到去偽存真,去粗取精,把握主流,分清主次,在做出決策時要根據(jù)客觀實(shí)際,果斷地科學(xué)決策。作為校長,要想把好學(xué)校這艘船的舵,就必須具備敏銳的洞察力和縝密的分析能力,能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和教育發(fā)展現(xiàn)狀對學(xué)校存在的問題和發(fā)展的態(tài)勢作出科學(xué)的預(yù)測,加強(qiáng)學(xué)校的目標(biāo)管理。同時把學(xué)?闯梢粋整體,明了和掌握學(xué)校各個部分之間的相互依賴、相互制約的關(guān)系,清晰認(rèn)識學(xué)校與教育界、社會以及整個地區(qū)的各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化力量之間的關(guān)系,并能充分注意到當(dāng)下的有利因素和不利因素,在各個可能性方案中選擇最優(yōu)方案。
校長要能夠制定學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)當(dāng)前目標(biāo)的學(xué)期工作計劃,并圍繞規(guī)劃和計劃,還要制定相應(yīng)的有效措施。校長要有宏觀指導(dǎo)能力,要當(dāng)好指揮員,決策前謹(jǐn)慎,決策后大膽,目標(biāo)要明確,要有前瞻性,工作思路要清晰,部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮,不能人云亦云。
(二)思想領(lǐng)先,知人善任
校長在學(xué)校管理中思想政治工作要做到全面,多講奉獻(xiàn)精神,多講典型,多表揚(yáng)好人好事,樹正氣、壓邪氣,與同志要多交心,多談心,以情感人,以情服人,以情動人,表
揚(yáng)批評都要與人為善,從培養(yǎng)造成優(yōu)秀教師的角度去教育人、理解人,思想工作就有人情味。校長要根據(jù)本校實(shí)際,制定出切實(shí)可行的規(guī)章制度,做到有“章”可循,有“法”可依。
校長是學(xué)校的靈魂,要把大家緊緊地扭在一起,形成一個和諧的集體。對下層,任務(wù)要明確,要求要具體,指導(dǎo)要及時,檢查要嚴(yán)格,評價要公正。校長對其學(xué)校的每一個教師的長處、短處、工作能力、個性特長、人際關(guān)系等都要了如指掌。這樣,該誰做什么工作,安排在哪個崗位最合適,就能很好地把握,揚(yáng)其所長,幫其所短,做到知人善任,人盡其才,使絕大多數(shù)教師能夠在各自合理的崗位上,盡最大限度地發(fā)揮聰明才智,實(shí)現(xiàn)其人生價值。
(三)協(xié)調(diào)溝通,善于交際
學(xué)校是社會的一個細(xì)胞,它依附于社會的大環(huán)境。校長要引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一心、目標(biāo)一致、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn),使全校凝聚成一種合力,這樣才能把學(xué)校辦好。
善于營造良好的外部環(huán)境是校長成功的重要保證。校長要順利地實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)目標(biāo),學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能取得顯著的成效,學(xué)校才可能辦成社會認(rèn)可的成功學(xué)校。要取得這樣的成就,除了校長本身有十分優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)和扎實(shí)的教育功底外,校長成功還需要有一定的外部條件給予支持。這些外部條件能為校長的成功提供必要的保證。外部條件首先要給校長一個獨(dú)立自主的辦學(xué)環(huán)境,一個比較寬松的社會環(huán)境,給予一定的物質(zhì)條件和資源作保證。外部條件有利于學(xué)校取得成功,有利于激勵校長辦學(xué)的積極性,有利于發(fā)揮校長辦學(xué)的創(chuàng)造思維。
教育優(yōu)先發(fā)展,要靠社會支援,社會支援靠校長去爭取,校長坐在辦公室里等別人來支援是不行的,要走出學(xué)校,走向社會,廣泛宣傳,八方求援,要用極大的辦學(xué)熱情、高度的責(zé)任感、事業(yè)心去感化各級領(lǐng)導(dǎo)。校長要不失時機(jī)、多種方式、靈活巧妙地爭取領(lǐng)導(dǎo)、群眾及各行各業(yè)對學(xué)校的了解、理解、支持和支援。因此,與社會各方面的交往能力,就成為校長能力結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要方面。
第一,學(xué)會和政府溝通。政府的支持,是任何一所學(xué)校都不能缺少的。
第二,注意與企業(yè)的溝通。
第三,學(xué)校之間的溝通。
第四,要與家長溝通。
第五,要與媒體溝通。教育和其他產(chǎn)業(yè)一樣,一個產(chǎn)品要成為名牌既要有質(zhì)量亦需要廣告。成功的學(xué)校要辦出特色,要提高育人的質(zhì)量,要得到社會的認(rèn)可,還需要樹立學(xué)校的良好形象。學(xué)校要通過媒介宣傳學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和特色。
總之,校長要樹立上靠領(lǐng)導(dǎo),下靠廣大師生,外靠朋友的辦學(xué)觀念,在校內(nèi)和教師建立良好的人際關(guān)系,在外部要主動爭得領(lǐng)導(dǎo)部門、企業(yè)和社會及時了解和支持,通過廣泛的工作,使學(xué)校得到充分的承認(rèn),成為人民心目中自己的學(xué)校。
(四)自主意識,把握機(jī)遇
校長要能取得成功,就必須要有強(qiáng)烈的自主意識和獨(dú)立的工作能力。在任何一個時代,一個成功的校長不僅要有時代的敏銳性,還能隨時對社會的發(fā)展和需求、對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向做出判斷和決策。成功校長的自主意識可以表現(xiàn)在自主分析校情,科學(xué)確定可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo);自主確立辦學(xué)價值觀,發(fā)展具有本校特點(diǎn)的學(xué)校文化,形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)建協(xié)調(diào)進(jìn)取的組織氣氛;自主開展辦學(xué)實(shí)踐,辯證地認(rèn)識和運(yùn)用科學(xué)管理理論,形成適合本校情況的管理模式。成功校長要有自己的教育思想和辦學(xué)主見,不能“人云亦云”,要始終如一地堅持遵循黨的教育方針和教育教學(xué)規(guī)律,通過扎扎實(shí)實(shí)的工作,積極開發(fā)學(xué)校各種資源。不被名家學(xué)說所嚇倒,不拜倒在權(quán)威的腳下,不把前人的學(xué)說奉為教條,而是自由地去運(yùn)用各種學(xué)說,辨別其真?zhèn),不斷提出?chuàng)造性的新觀點(diǎn)、新理論。
及時把握機(jī)遇,創(chuàng)造性的工作是校長成功的前提條件。機(jī)遇對每位校長一視同仁,校長要成功,第一要把握機(jī)遇。任何成就都不是天上掉下來的,也不是別人恩賜的,成功只能靠辛勤的耕耘,靠艱苦奮斗加創(chuàng)造性的勞動,靠努力加把握機(jī)遇的能力。把握機(jī)遇就可以把學(xué)校的整體工作或者是某一方面工作推向深入。學(xué)校的成功不是靠等待機(jī)遇。只有認(rèn)真踏實(shí)的工作,協(xié)調(diào)和發(fā)揮學(xué)校群體的積極性,就能通過“量”的積累,在及時把握機(jī)遇中達(dá)到“質(zhì)”的飛躍,獲得成功。光有機(jī)遇而沒有各方面的積累準(zhǔn)備是無法獲得成功的。
(五)系統(tǒng)管理,科學(xué)管理
校長應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,立足當(dāng)前,著眼將來,以達(dá)到最佳實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)。校長應(yīng)科學(xué)地組建管理系統(tǒng),建立懂政治、會決策、善管理的行政領(lǐng)導(dǎo)班子,逐步形成分工明確,各司其職、各負(fù)其責(zé)、各顯其能、相互支持,團(tuán)結(jié)一致的領(lǐng)導(dǎo)集體。組建師資隊(duì)伍,建成一支思想進(jìn)步、學(xué)科配套、學(xué)有專長、教有特色的師資隊(duì)伍。
校長要管理好學(xué)校,不能隨心所欲,還必須依靠制度管人,建立健全,修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度,制定切實(shí)可行的考核獎懲條例,通過規(guī)章制度管理人管理學(xué)校。制度的擬定要考慮必要性、合理性、科學(xué)性和教師勞動的特點(diǎn),制度的貫徹應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)肅性、強(qiáng)制性和自覺性,使教師言行規(guī)范、表里如一。
學(xué)校管理還必須集中學(xué)校所有人員的智慧。一是堅持集體領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)班子的步調(diào)一致、精誠團(tuán)結(jié)是第一位的。二是堅持發(fā)揮中層干部的作用。中層干部是學(xué)校管理具體的執(zhí)行者,決定著學(xué)校管理的實(shí)施質(zhì)量。三是發(fā)揮教師的積極性。校長要注意激勵教師,適時采用表揚(yáng)和提高福利等手段來調(diào)動教師的工作積極性。
校長還要從學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重校園文化建設(shè),以獨(dú)具特點(diǎn)的正確理念,凝聚人心,教育師生,激勵斗志。
作為一個學(xué)校,它的最高目標(biāo)應(yīng)該是教育所有的人,將自己的信念變成現(xiàn)實(shí),應(yīng)該鼓勵所有的人共同參與管理和領(lǐng)導(dǎo)工作,并從中受益。
五、生理心理素質(zhì)
良好的心理品質(zhì),是校長不可缺少的一項(xiàng)基本素質(zhì),它不僅是校長不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,也是實(shí)現(xiàn)和從事學(xué)校有效管理的必要條件。古人說:“知人為聰,知已為明”。一個明智的校長必須正確地認(rèn)識自己,并努力進(jìn)行自我修養(yǎng),更新個性素質(zhì)的內(nèi)容,形成健全的校長個性。
管理一所學(xué)校,作為校長,應(yīng)該有激情,有創(chuàng)造沖動,有不斷挑戰(zhàn)自我的成就動機(jī)。沒有大的志向不可能做出大事業(yè)來。只要你有夢想,你就有可能把夢想變成現(xiàn)實(shí)。如果你連夢想都沒有,你就不可能圓你的夢。有夢想,很重要的一條就是要有信心。你要自信,你要相信自己的能力能把學(xué)校建設(shè)得非常輝煌。
校長的情緒色彩對師生影響極大,大事臨頭,校長如果表現(xiàn)出驚慌失措,則師生更是舉棋不定,惶惶不安;如果校長暴烈急躁,則師生更是雪上加霜。反之,如果校長沉著、穩(wěn)定、從容不迫,師生就有自信感、安全感,從而能自覺與校長保持著一種整體意識,同舟共濟(jì),奮力拼搏。
校長要有強(qiáng)健的體魄,才能擔(dān)負(fù)紛繁復(fù)雜的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作,才能挑起艱辛的培育下一代的重任。
作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨(dú)到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。這樣就要求校長不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。
校長論壇發(fā)言材料
甘州區(qū)中小學(xué)校(園)長治校方略論壇
構(gòu)建師生發(fā)展平臺
促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展
——甘州區(qū)新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校校長發(fā)言材料
新墩鎮(zhèn)地處城郊,三面環(huán)城,地理環(huán)境優(yōu)越。近年來,學(xué)校通過調(diào)整布局,現(xiàn)有九年一貫制學(xué)校一所,完全小學(xué)三所,教學(xué)點(diǎn)四個,在校學(xué)生1500余人(其中中學(xué)生419名),教師123人,F(xiàn)有大專學(xué)歷教師65人(其中從中師學(xué)歷提高到大專學(xué)歷的50人),本科學(xué)歷教師23人(其中由大專提高到本科學(xué)歷的15人,由中專學(xué)歷提高到本科的8人),由初(高)中提高到中師學(xué)歷的17人,14人本科在讀。就目前新墩教育的現(xiàn)狀而言,教師學(xué)歷普遍提高,但學(xué)歷的提高與教學(xué)能力的提高不同步,教師高學(xué)歷低能力的現(xiàn)實(shí)制約著全鎮(zhèn)教育的發(fā)展,阻礙了教育革新及課程改革步伐;另一方面,新時期的教育以培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合能力為己任,而目前學(xué)校教育,教師教學(xué)理念、教學(xué)思維、教學(xué)方法、教學(xué)模式落后,真正給予學(xué)生自主發(fā)展、展示交流的機(jī)會太少,滯礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,特別是對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺乏行之有效的辦法。
基于以上分析,我們認(rèn)為制約我鎮(zhèn)教育發(fā)展的瓶頸問題,主要是教師教學(xué)能力和學(xué)生自主創(chuàng)新能力提高不足,我們需要1
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立足鎮(zhèn)情、校情,審時度勢,依托現(xiàn)有的教育資源,不斷發(fā)掘、探尋適合學(xué)校發(fā)展的思路,找到解決問題行之有效的方法,明確今后幾年學(xué)校發(fā)展的總體思路和發(fā)展戰(zhàn)略:全力鍛造一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)硬的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,深化課堂教學(xué)改革,為學(xué)生創(chuàng)造全面發(fā)展和展示才能的機(jī)會,努力加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體構(gòu)想,我們在摒棄不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,主要從六個方面著手,努力創(chuàng)建師生發(fā)展平臺,促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。
1.構(gòu)建思想道德教育平臺
教師是立校之本,師德是教育之魂。《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》指出,要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”。我們要求每一位教師在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會上樹立“最文明群體”形象,展示坦誠向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。為使師德建設(shè)落到實(shí)處,我們一方面要強(qiáng)化學(xué)習(xí),組織全體教師深入學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī),結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進(jìn)一步建立健全師德建設(shè)的規(guī)章制度,在廣大教職工中廣泛深入開展“講學(xué)習(xí),講政治,講正氣”的教育活動,嚴(yán)格規(guī)范教師的職業(yè)行為,嚴(yán)明職業(yè)紀(jì)律,倡導(dǎo)教師不講忌語,不做忌事,愛崗敬業(yè),為人師表。另一方面組織開展主題教育活動,做到2
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四結(jié)合,即師德建設(shè)和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育相結(jié)合,和學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會相結(jié)合,和學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡相結(jié)合,和校園廉潔文化建設(shè)相結(jié)合。要求每一位教師樹立以人為本的教育思想,用科學(xué)、發(fā)展的眼光對待每一位孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),公平對待每一位孩子,爭當(dāng)孩子、家長喜歡的老師。同時,組織教師參與“知榮明恥”詩歌朗誦、廉潔主題文藝匯演、師德征文、師德標(biāo)兵評選等多種形式的教育活動。設(shè)立師德監(jiān)督信箱,發(fā)放意見征求表,并進(jìn)行師德師風(fēng)量化考核,把學(xué)校教育和日常教學(xué)工作臵于社會、家長、學(xué)生和教師自己的監(jiān)督之下,使廣大教師做到五個增強(qiáng):服務(wù)意識增強(qiáng),勞動紀(jì)律觀念增強(qiáng),愛崗敬業(yè)精神增強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作意識增強(qiáng),為人師表責(zé)任增強(qiáng)。從而提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校德育工作要以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格人才為根本,有針對性的開展禮儀教育、社會實(shí)踐教育、文化教育等系列活動,突出理想信念、文明誠信、法制紀(jì)律、心理健康等各類教育主題,通過組織觀看愛國影片、唱愛國歌曲、讀愛國書籍、普法教育展覽、“十佳少年”評比等活動,將“三講”教育、“五五”教育、“知榮明恥”教育落到實(shí)處。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成和誠信教育以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩,把《守則》、《規(guī)范》教育與活動體驗(yàn)、學(xué)科滲透、3
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氛圍熏陶和評價激勵結(jié)合起來,使德育工作常規(guī)化、目標(biāo)化、生活化,使學(xué)生做到會講、會做、自我教育、自我約束,“始于知、踐于行”。教師要關(guān)心學(xué)生的“第一次”和“每一次”,指導(dǎo)學(xué)生走好“第一步”和“每一步”,讓學(xué)生在習(xí)以為常處練就好習(xí)慣,努力構(gòu)建大德育模式,把校內(nèi)教育延伸到社會、村社、家庭,延伸到學(xué)生的終生發(fā)展。
2.構(gòu)建教師培訓(xùn)平臺
推行教育改革,教師是關(guān)鍵。由于我鎮(zhèn)教師年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、教育思想上老化現(xiàn)象嚴(yán)重,對教育動態(tài)、現(xiàn)代教育理論、新課改理念以及由此而衍生出的新穎教育觀念、教育方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式的接受、把握明顯不足,依托強(qiáng)大、快速的信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源傳輸平臺,對教師開展新一輪理論培訓(xùn)、技能培訓(xùn)勢在必行。
信息技術(shù)及遠(yuǎn)教資源的開發(fā)利用是我校一直努力發(fā)展的方向,目前已經(jīng)具備了進(jìn)一步開發(fā)利用遠(yuǎn)程教育資源的師資和設(shè)備基矗為充分發(fā)揮優(yōu)勢效益,增強(qiáng)教師駕馭課堂、改善課堂、優(yōu)化課堂的能力,我們要利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺,采取集中培訓(xùn)、分組學(xué)習(xí)、自學(xué)體會、心得交流等多種方式,組織教師開展現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和新課改培訓(xùn),引導(dǎo)樹立課程改革觀念,掌握課程改革知識,學(xué)習(xí)課程改革方法,形成良好的課改思想理論基矗利用周末教師成材日,通過專人講解輔導(dǎo)、教師上4
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機(jī)操作、課堂實(shí)踐鞏固,重點(diǎn)對教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和遠(yuǎn)程教育模式二、模式三授課所需技能的培訓(xùn)。預(yù)期培訓(xùn)結(jié)束,要使全鎮(zhèn)小學(xué)、中學(xué)教師分別達(dá)到熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行模式
二、模式三授課的效果,并通過實(shí)地授課考核,對教師培訓(xùn)進(jìn)行驗(yàn)收。同時,為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校信息技術(shù)教育的普及力度,我們打算籌措資金,新建2個信息技術(shù)教室,為遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)課堂奠定堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),推動教育信息化的深入開展。此外,我們要實(shí)施“名師培訓(xùn)工程”,把遠(yuǎn)程教育資源與名師工程結(jié)合起來,利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)開設(shè)的名師課堂、教師論壇,了解名師的教學(xué)理念、教學(xué)特色、成長軌跡,讓教師確定心目中的名師,將其作為自已前進(jìn)中的榜樣,逐步轉(zhuǎn)變教育思想,積極引進(jìn)新的教學(xué)方法,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué),在教師中形成“爭學(xué)名師、爭做名師”的良好風(fēng)氣。同時,要進(jìn)一步完善《新墩鎮(zhèn)校級骨干教師評選實(shí)施辦法》和《新墩鎮(zhèn)教師崗位考核細(xì)則》,以區(qū)級骨干教師為龍頭,以《獎懲細(xì)則》為推力,充分發(fā)揮區(qū)級骨干教師的傳、幫、帶作用,讓骨干教師與新教師及教學(xué)能力差的教師結(jié)對子,明確幫扶任務(wù),爭勸雙向”達(dá)標(biāo)。并要求骨干教師在以下五方面做好示范:抓好一名學(xué)困生、培養(yǎng)一名鎮(zhèn)級骨干教師、承擔(dān)一次校級以上示范課、發(fā)表一篇教育教學(xué)論文、承擔(dān)一個相應(yīng)級別的教研課題。通過學(xué)科教研組集體備課、“三課”強(qiáng)化(過關(guān)課、5
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對比課、評優(yōu)課)、教研考核(課題、論文)等具體措施,積極創(chuàng)設(shè)教師全面發(fā)展的良好環(huán)境和氛圍,激發(fā)教師爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性,帶動全鎮(zhèn)教師綜合能力的提高。利用3至5年時間,爭取全鎮(zhèn)各級骨干教師總數(shù)達(dá)到60名,其中市級骨干教師5名,區(qū)級骨干教師20名,鎮(zhèn)級骨干教師35名,以“名師育名生”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),推動全鎮(zhèn)素質(zhì)教育工作的健康發(fā)展。
3.構(gòu)建課堂教學(xué)平臺
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,因此,探索新型教學(xué)模式,構(gòu)建創(chuàng)新課堂,給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的支點(diǎn),將是我校今后幾年改進(jìn)教學(xué)工作的重點(diǎn)發(fā)展方向。
學(xué)校要探索構(gòu)建“研究體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)模式”,把“引導(dǎo)啟發(fā)——研究體驗(yàn)——合作交流——應(yīng)用創(chuàng)新——激勵評價”基本程序引入到教學(xué)實(shí)踐之中。在此基礎(chǔ)上,學(xué)科教研組將依據(jù)自身特點(diǎn)分學(xué)科確立相應(yīng)的便于操作的新型教學(xué)模式。
教師要創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學(xué)形式,在課堂教學(xué)中踐行“七放手”,“七放手”即新知識放手讓學(xué)生主動探索,課本放手讓學(xué)生去閱讀,重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生去討論,提出問題放手讓學(xué)生思考解答,結(jié)論或中心思想等放手讓學(xué)生概括,學(xué)習(xí)規(guī)律放手讓學(xué)生自己尋找,知識結(jié)構(gòu)放手讓學(xué)生梳理構(gòu)建,使學(xué)生在豐富多樣的學(xué)習(xí)交往形式中獲得成功的體驗(yàn)。為使“七放手”落到實(shí)處,教師教學(xué)需要在“四個注重”上下工夫:錯6
甘州區(qū)中小學(xué)校(園)長治校方略論壇
誤!未找到引用源。注重創(chuàng)造性地使用教材。教師要能創(chuàng)造性地使用教材,而不是被教材所束縛。學(xué)生形象思維豐富,因此舉例、說明最好給出貼近生活的實(shí)例、實(shí)物或圖畫。教師要把情境帶進(jìn)課堂,把游戲帶進(jìn)課堂,把競賽帶進(jìn)課堂,把實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)課堂,把實(shí)物帶進(jìn)課堂。根本目的就是要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。錯誤!未找到引用源。注重讓每個孩子都有實(shí)在的收獲。學(xué)生潛質(zhì)各不相同,教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,從實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大限度的課堂參與度入手,因材施教,實(shí)施分層教學(xué)、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層評價、分層矯正。同時,教師要注重師生之間和生生之間的互動與合作,力求使不同的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。注重遠(yuǎn)程教育資源的課堂利用。借助遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的強(qiáng)大信息優(yōu)勢,以遠(yuǎn)教課堂實(shí)錄觀摩和資源開發(fā)、整合、利用為切入點(diǎn),定期組織教師觀看課堂實(shí)錄,采集網(wǎng)絡(luò)資源,交流心得體會,兼容并蓄、取長補(bǔ)短。通過多媒體實(shí)踐課讓遠(yuǎn)教資源走進(jìn)課堂,讓學(xué)生與國內(nèi)名師近距離接觸、感受信息教育帶來的方便與快捷,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。④注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),對學(xué)生創(chuàng)新精神給予愛護(hù)與培養(yǎng),多為學(xué)生創(chuàng)造“我來說、我來做、我來試”的機(jī)會,保護(hù)并支持學(xué)生的奇思妙想、異想天開,鼓勵學(xué)生敢于對教師質(zhì)疑,敢于同權(quán)威爭論,敢于同教師展開思維對話,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)7
中來,獨(dú)立思考,大膽探索,形成敢想、敢說、敢疑、敢問、敢干的“五敢”精神。
課堂教學(xué)還要努力構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系。對教師及課堂教學(xué)的評價,要由原來的看“老師怎么教”、“教的怎么樣”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭础皩W(xué)生怎么學(xué)”、“學(xué)的怎么樣”,要注重教師對學(xué)生的知識引領(lǐng)、潛能開發(fā)、方法指導(dǎo)、能力形成的考查,讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)者和學(xué)生前進(jìn)的助推器。
4.構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力作為學(xué)校工作的重點(diǎn),以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場,以科技活動為展示舞臺,除搞好課堂教學(xué)創(chuàng)新外,還應(yīng)從以下三方面去努力:一是科技引領(lǐng)、強(qiáng)化能力。我們要把對學(xué)生的科普教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性工作,積極與社會各界聯(lián)系,主動爭取家長、社會的支持,構(gòu)建融鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站、村社及農(nóng)業(yè)科技示范基地為一體的科普教育網(wǎng)絡(luò),凝社會之合力,將學(xué)校小課堂與社會大課堂有機(jī)結(jié)合,變單渠道為多渠道,變封閉式為開放式,變平面為立體,把所學(xué)的“有字書”和社會生活這部“無字書”密切聯(lián)系起來,彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,收到課堂教學(xué)達(dá)不到的教育效果。二是活動育人、形成能力。制定科學(xué)細(xì)致、實(shí)踐性強(qiáng)的近期、中期學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)計劃,
重點(diǎn)對要開展的科技活動做出安排部署,以創(chuàng)建特色班級為出發(fā)點(diǎn),以科技興趣小組為依托,激活班級科技活動,舉辦科技知識講座、科幻影片展播,開展生態(tài)環(huán)境小調(diào)查、生活小實(shí)驗(yàn)、科技小制作、科幻繪畫作品比賽以及征集科技小論文等科技活動,豐富校園科技生活,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)新動機(jī)、提高創(chuàng)新技能,促進(jìn)我?破战逃ぷ鞯拈L效發(fā)展。三是成果展示、展現(xiàn)能力。要讓孩子們享受成功的喜悅,激發(fā)科技創(chuàng)新的興趣和愛好,最好的辦法是把他們的成果展示在眾人面前。要注意收集每次活動的優(yōu)秀成果,在班內(nèi)設(shè)臵個性化展示臺、科技小制作專欄,在校內(nèi)開辟科技作品展示專欄、設(shè)臵科技作品展室,適時展示學(xué)生成果,讓孩子們在享受成功的同時,培養(yǎng)熱愛科技的創(chuàng)新精神,提高科技創(chuàng)新能力。
5.構(gòu)建讀書育人平臺
最能致遠(yuǎn)是書香,書香校園是一種氛圍,是一種整體風(fēng)貌,是校園文化的集中顯現(xiàn)。生活因讀書而精彩,師生徜徉其間,浸潤其間,能領(lǐng)略到文化的魅力,感受到濃濃的人文氣息。
教師讀書要做到系統(tǒng)化、日;、工作化、長期化,學(xué)校提供讀書條件、組建讀書團(tuán)隊(duì)、搭建讀書平臺,要求教師做到每周閱讀一篇教育教學(xué)文章、每月閱讀一本教學(xué)期刊、寫一篇讀書心得、每年閱讀一部教育專著,作為教師學(xué)習(xí)提高的一項(xiàng)制度常抓不懈,圍繞“教師發(fā)展”主題,開展“教育敘事”、“案
例討論”等活動,為課程改革的貫徹落實(shí)奠定堅實(shí)的理論基矗
學(xué)生讀書活動納入學(xué)校的課程計劃,開設(shè)閱讀課,制定閱讀課課程目標(biāo)、課程計劃及考評方案。閱讀課時語文教師和班主任向?qū)W生推薦中外經(jīng)典名著、名家作品、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物等,并利用早讀、第二課堂活動時間和學(xué)生共同閱讀,向?qū)W生示范朗讀經(jīng)典作品,指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書信息卡”,做讀書摘記、讀書筆記、搞書評,與好書交朋友。教師既要教會學(xué)生讀書的方法,還要通過以讀帶寫,實(shí)例講解,滲透對寫作方法和寫作技巧的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高,并通過組織征文活動、優(yōu)秀作品推薦發(fā)表,來檢測學(xué)生讀書成果。班級組織開展“讀書博覽會”、“故事會”、“書海拾貝”、“知識競賽”、“報刊剪輯”、讀書手抄報制作比賽等活動,在學(xué)校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。團(tuán)支部、少先隊(duì)充分利用“校園之聲”廣播,播放“好書介紹”、“詩歌美文欣賞”節(jié)目,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,師生共享讀書樂趣。各班建立班級圖書角,師生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級,開展“好書交換站”、“好書換著看”活動,選拔班級圖書管理員,負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、收回等工作。學(xué)校開放圖書閱覽室,圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作,確保讀書活動的正常開展。
讓書香飄滿校園,積極倡導(dǎo)師生“多讀書、讀好書、好讀書”,努力提升教師專業(yè)化素質(zhì),并為學(xué)生發(fā)展打好人生底色。
六、構(gòu)建活動育人平臺
結(jié)合開展“全國億萬學(xué)生陽光體育活動”,在確保學(xué)生每天鍛煉一小時的基礎(chǔ)上,緊扣“一課三操兩活動”,安排好校內(nèi)多層次、多形式的鍛煉活動:激活課間十分鐘,以班級為單位自制玩具,分組開展踢毽子、擲沙包、拱鐵環(huán)、跳皮筋、跳繩、斗雞、頂牛等傳統(tǒng)體育活動,做到課間活動人人都參與;學(xué)校整合活動項(xiàng)目,活躍課外四十分鐘,統(tǒng)一安排活動場地內(nèi)容,做到班級活動日日不重復(fù);體育組依據(jù)開展的球類、棋類、拔河等課外活動內(nèi)容,分年級組安排每月一次的小型體育競賽,檢測活動效果,做到分級競賽周周有落實(shí);學(xué)校分學(xué)期舉辦春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動會、秋季田徑運(yùn)動會、冬季越野賽等大型體育競賽活動,以大帶孝以小促大,確保體育活動落到實(shí)處、取得實(shí)效。
充分開發(fā)校園藝術(shù)教育形式,結(jié)合藝術(shù)課,開拓藝術(shù)門類,激活第二課堂,進(jìn)行剪紙藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、書法藝術(shù)、表演藝術(shù)、編制藝術(shù)等形式多樣的藝術(shù)教育,豐富校園藝術(shù)教育內(nèi)容;結(jié)合慶祝節(jié)日,舉辦主題文藝匯演,為學(xué)生文藝才能的展示搭建舞臺;舉辦校園藝術(shù)節(jié),通過參與、展示、檢測,最終達(dá)到學(xué)生才藝的全面提高。
學(xué)校的各項(xiàng)活動要在保證安全的前提下順利進(jìn)行,因此,安全教育顯得尤為重要,我們要從開展學(xué)生野外生存訓(xùn)練、防
震、溺水自救預(yù)演及舉辦交通、防火、防電等各種安全知識講座入手,增強(qiáng)學(xué)生安全意識、防范意識和自救意識,掌握自救方法和生存技巧,培養(yǎng)學(xué)生生存能力和規(guī)辟風(fēng)險的能力,為安全開展各項(xiàng)活動保駕護(hù)航。
通過“以人為本”教育理念的落實(shí)和平臺戰(zhàn)略的推行,在學(xué)校管理中營造有利于師生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育環(huán)境,從優(yōu)化德育環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化活動體系、優(yōu)化評價機(jī)制及其互動效應(yīng),來探索創(chuàng)設(shè)教育創(chuàng)新體系,使廣大師生感受到在工作、學(xué)習(xí)中自由創(chuàng)造的意義和樂趣,努力形成“人人有事干、處處有舞臺、時時有進(jìn)步”的良性發(fā)展局面。