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605班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

605班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 | 樓主 | 2017-06-17 16:01:16 共有3個(gè)回復(fù)
  1. 1605班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
  2. 22016—2016學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)預(yù)備班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
  3. 32016—2016上學(xué)期中三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

參加今天會(huì)議的有本班語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師,所以如何能在短時(shí)間內(nèi)降妝這些小家伙也是我們頭疼的問(wèn)題,要鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)因?yàn)閷?duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō)精力得不到,復(fù)習(xí)期間可以適當(dāng)增加學(xué)生的做題量。

605班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2017-06-17 16:00:16 | #1樓回目錄

605班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家上午好!

首先,我代表學(xué)校及605班所有的班科任老師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝大家能在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是你們對(duì)孩子的重視,也是對(duì)我們工作的支持。今天請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流學(xué)生在校、在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略,提高教育教學(xué)質(zhì)量,使孩子們更好地面對(duì)下來(lái)的幾次考試,以理想的成績(jī)升上中學(xué)。參加今天會(huì)議的,有本班語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師。

剛接這個(gè)班,我們是頂著很大的壓力的。不是怕教不好,而是在考慮如何才能更好呢。這個(gè)班級(jí)是學(xué)校公認(rèn)的“好班”,大部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,自信是他們的招牌,但是這種自信有時(shí)過(guò)大了,就有點(diǎn)自大了。所以如何能在短時(shí)間內(nèi)“降妝這些小家伙也是我們頭疼的問(wèn)題。1、記得教師節(jié)的時(shí)候2、這學(xué)期寫(xiě)信讓孩子們寫(xiě)信給老師的時(shí)候。后來(lái)想想,孩子們對(duì)以前的老師的感情這么深,其實(shí)也說(shuō)明了他們有一顆感恩的心,懂得感恩老師對(duì)他們所付出的一切。至于我們這三個(gè)老師,我是這樣安慰自己,也許明年來(lái)學(xué)校的時(shí)候,他們想念的人會(huì)多了我們?nèi)齻(gè)。

在過(guò)去的一個(gè)多學(xué)期中我們的班科任老師做出了很大的努力,令人欣慰的是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng),孩子們相處融洽,集體觀念強(qiáng),大部分學(xué)生講文明有禮貌,能聽(tīng)從教導(dǎo),性格開(kāi)朗,積極向上,熱愛(ài)勞動(dòng),給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他老師留下很好的印象。在上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的文明禮儀活動(dòng)中,學(xué)校給我們班的評(píng)價(jià)是:605班的同學(xué)已經(jīng)將文明禮儀落實(shí)到行動(dòng)上。上學(xué)期在學(xué)校每個(gè)學(xué)月的“六好班級(jí)”評(píng)比中,我們班都獲得流動(dòng)紅旗。我想,這一切離不開(kāi)家長(zhǎng)們給予孩子的良好的家庭教育。在54個(gè)孩子當(dāng)中,既有勤奮好學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,如李麒沛、成澤宇、莊凱茵、胡晉恬、陳澤凱、鄭沅純等;也有熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心班集體的學(xué)生,如楊博宇、張宇彤、林丹麗、蘇佳儀、陳梓琿、李潔等。在上學(xué)期的期末考試中,總分在280以上的有等,有兩名學(xué)生進(jìn)入年級(jí)前十名,在校性閱讀作文競(jìng)賽中,我班獲得集體獎(jiǎng)第一名.

數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科任老師發(fā)言。

升上一所理想的中學(xué)是家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的共同心愿,而能把我們的孩子教育成品德佳、成績(jī)好、能力強(qiáng)的合格人才是我們奮斗的長(zhǎng)期目標(biāo)。很多家長(zhǎng)在平日里可能會(huì)有很多困惑,孩子小時(shí)候好像也挺聰明,怎么讀著讀著成績(jī)就不如別人了,或者說(shuō),我也經(jīng)常有問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)好了沒(méi),他也總說(shuō)他寫(xiě)好了,可為什么老師還是反映她寫(xiě)差作業(yè),背誦聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)等等。今天的家長(zhǎng)會(huì),我們安排了學(xué)生代表發(fā)言,讓我們從孩子的心得中去了解他們的家長(zhǎng)是怎么關(guān)注孩子的。學(xué)生代表發(fā)言。

接下來(lái)的時(shí)間,我想請(qǐng)我們的家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约航逃⒆拥慕?jīng)驗(yàn)心得,也歡迎家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)。家長(zhǎng)代表發(fā)言。

確實(shí),每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們應(yīng)該多方面多角度地衡量孩子,客觀的評(píng)價(jià),這樣才能使他不至于自大,也不會(huì)自卑。孩子們今后求學(xué)的道路還很漫長(zhǎng),作為老師,我們關(guān)注的不只是成績(jī),更是孩子們的成長(zhǎng)。

作為畢業(yè)之前的一次家長(zhǎng)會(huì),我還想就學(xué)生們存在的一些問(wèn)題與家長(zhǎng)們交流。我們這個(gè)班整體總體上是比較好學(xué)上進(jìn),孩子們聰明樂(lè)觀,學(xué)習(xí)興趣濃厚。但也有一個(gè)問(wèn)題,很多學(xué)生都過(guò)于自我。有意見(jiàn)時(shí),一定要爭(zhēng)個(gè)勝負(fù),甚至與同學(xué)鬧別扭。中學(xué)時(shí)可不允許你這樣。我們應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)會(huì)“尊重別人”,要讓他們明白,有時(shí)候停下來(lái)靜靜地聆聽(tīng),并不代表認(rèn)輸,而當(dāng)別人表達(dá)完自己的看法后,你再發(fā)表看法,其實(shí)這體現(xiàn)的是一種尊重。你尊重了別人,別人也會(huì)尊重你,那么你也就能收獲更多人的尊重,當(dāng)然你也會(huì)獲得更多志同道合的同學(xué)的友誼。

一個(gè)問(wèn)題,那就是學(xué)生比較愛(ài)玩電腦,聊天、玩游戲、發(fā)微博,請(qǐng)家長(zhǎng)們要特別注意,初中三年,是孩子們特別關(guān)鍵的三年。很多孩子在小學(xué)階段表現(xiàn)很好,成績(jī)優(yōu)秀,其中原因多方面,環(huán)境復(fù)雜了,孩子們漸漸步入青春期,情緒波動(dòng)大等等,所以必須進(jìn)一步培養(yǎng)孩子辨別是非的能力,培養(yǎng)自制力,有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),留意孩子上網(wǎng)時(shí)在關(guān)注什么內(nèi)容,及時(shí)給予引導(dǎo)。培養(yǎng)的責(zé)任感及勞動(dòng)能力、自理能力。要鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),因?yàn)閷?duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō),精力得不到

宣泄就容易空虛,一旦精神空虛就容易受誘惑,做錯(cuò)事。而對(duì)于一些家長(zhǎng),我這里要給的建議是,不要把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,孩子永遠(yuǎn)有它純真的一面。孩子們?cè)诿裆鷮W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間只剩下短短的幾個(gè)星期,針對(duì)畢業(yè)班的特殊情況,在這里也跟家長(zhǎng)們說(shuō)一些比較切實(shí)的問(wèn)題。

1、及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)、成績(jī)。

2、幫他們合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,有的孩子動(dòng)作比較慢,可以讓他中午先寫(xiě)作業(yè),晚上就可以早點(diǎn)休息。

3、復(fù)習(xí)期間,可以適當(dāng)增加學(xué)生的做題量。如果你的孩子老是懶于開(kāi)口去讀,那么你可以讓他聽(tīng)聽(tīng)錄音,做做題,這樣也可以提高。如果他只是喜歡讀多點(diǎn)課文,那就讓他去讀。我覺(jué)得讓他用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí),效率是最高的。如果自己上了補(bǔ)習(xí)班的,就不要再拿一些題給他做了,這好比我們干完了活,領(lǐng)導(dǎo)又拿來(lái)了一些活,想想自己的心情會(huì)好嗎。

但是要注意,當(dāng)我們?cè)谝蠛⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候,作為家長(zhǎng)的我們就不要去玩電腦;看手機(jī),有點(diǎn)女家長(zhǎng)會(huì)去跳舞。我們可以給孩子泡泡茶,自己也看看書(shū),看看雜志。讓孩子知道,并不是你一個(gè)人在學(xué)習(xí)的,爸爸媽媽除了工作也得學(xué)習(xí)埃

4、正確看待孩子的成績(jī),以發(fā)展的眼光看待孩子,使孩子以一顆平常心去對(duì)待升中考試。要讓孩子覺(jué)得如果努力了,就算失敗了,也不是丟人的事。這只是小學(xué)升中學(xué)考試,以后證明自己的機(jī)會(huì)還有很多。我覺(jué)得這個(gè)班的孩子都有那么一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)越心里,覺(jué)得自己在這個(gè)好班讀書(shū),有那么一點(diǎn)飄飄然的感覺(jué)。能不能上好學(xué)校并不是衡量一個(gè)孩子優(yōu)秀與不優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn),它還與我們的家庭經(jīng)濟(jì)情況、孩子的受挫能力有關(guān)。到了中學(xué)去,會(huì)接觸到五湖四海的人,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是“人外”,那這時(shí)一些孩子的心里會(huì)產(chǎn)生微妙的變化,輕的會(huì)失落,很快好起來(lái),嚴(yán)重的會(huì)自暴自棄,一蹶不振。所以我一直都認(rèn)為,適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)學(xué)生的受挫力是很有必要的。一旦受挫能力強(qiáng),內(nèi)心也會(huì)強(qiáng)大,那很多困難會(huì)迎刃而解。

5、假期注意反彈,做好安全教育。

作為老師,我們希望能教好每一個(gè)學(xué)生,竭盡所能使每個(gè)學(xué)生在思想上,能力上,學(xué)習(xí)上都能有不同程度的進(jìn)步與提高,讓他們真正做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。同時(shí)也希望得到各位家長(zhǎng)的支持,共同來(lái)配合,教育好我們的孩子。

班主任:李映鳳2016年5月18日

2016—2016學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)預(yù)備班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2017-06-17 16:00:13 | #2樓回目錄

2016—2016學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)預(yù)備班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2016—2016學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)預(yù)備班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:

晚上好,我是本班的副班班主任,盧老師,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的接觸,相信家長(zhǎng)們對(duì)我并不陌生,本學(xué)期我主要任教孩子的語(yǔ)言,識(shí)字,閱讀和健康四門(mén)課程。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言課

本學(xué)期語(yǔ)言教材共有22課時(shí),內(nèi)容有看圖講述、詩(shī)歌兒歌、散文、古詩(shī)等,分別有讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)等訓(xùn)練學(xué)習(xí)。為了使孩子們?cè)诒緦W(xué)期語(yǔ)言能得到良好發(fā)展,我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣。教幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)并學(xué)會(huì)有禮貌地傾聽(tīng)別人講話(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,清楚,說(shuō)話(huà)連貫、完整。

3、引導(dǎo)幼兒“樂(lè)意與人交談,講話(huà)要有禮貌,會(huì)用禮貌用語(yǔ)”。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀的好習(xí)慣,

5、學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話(huà),能用自己的話(huà)復(fù)述故事內(nèi)容。

6、認(rèn)讀教材中重點(diǎn)的生字詞。

教學(xué)方法和措施:

無(wú)論是在課前課后都經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練和基本知識(shí)傳授。在教學(xué)過(guò)程中多利用豐富的教具以“動(dòng)之以情、曉之以理”給幼兒創(chuàng)建樂(lè)學(xué)的環(huán)境,主動(dòng)和幼兒交流,溝通,熱愛(ài)和關(guān)心幼兒,做老師媽媽。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)閱讀課

本學(xué)期閱讀教材共有六個(gè)單元,內(nèi)容有:秋娃娃寫(xiě)信、樹(shù)的名片、落葉、古詩(shī)、吸

煙有害、地球是個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員、字寶寶,變變變,風(fēng)兒在哪里等。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象并感受秋天的季節(jié)特征。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī),陶冶情操,感受古詩(shī)的韻律美。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,鍛煉幼兒讀圖能力,并懂得吸煙有害健康。

4、通過(guò)兒歌教讀,學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字,對(duì)漢字產(chǎn)生興趣,感受漢字的魅力。

5、讓幼兒了解地球的形狀和圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的特點(diǎn),萌發(fā)對(duì)宇宙的向往和大膽想象。

6、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力

教學(xué)方法和措施:

閱讀課主要通過(guò)看圖講述,字寶寶游戲,兒歌朗讀,聽(tīng)說(shuō)游戲,情境表演等內(nèi)容,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中認(rèn)識(shí)生字,同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)和指字閱讀習(xí)慣,并對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。

識(shí)字教學(xué)

本學(xué)期的識(shí)字教材主要以朗朗上口的兒歌為主,我將結(jié)合兒歌內(nèi)容精心布置和設(shè)計(jì)每節(jié)課,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的識(shí)字教學(xué)環(huán)境,營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒的識(shí)字興趣。

我主要采取漢字的教學(xué)方法有以下幾點(diǎn):

1、游戲法識(shí)字如:摘果子,開(kāi)火車(chē),點(diǎn)豆豆等

2、設(shè)置賽制,激發(fā)幼兒識(shí)字興趣

3、準(zhǔn)備豐富的教具,幫助幼兒識(shí)字。如制作好看的字卡

在來(lái)說(shuō)說(shuō)健康課

健康課從認(rèn)識(shí)自己這個(gè)個(gè)體,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體特征、并學(xué)會(huì)懂得如何保護(hù)自己,教材內(nèi)容與幼兒平常生活習(xí)慣密切相關(guān),以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)為主要目標(biāo)。

二、方法與措施:

充分利用學(xué)校條件和資源,以課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合,通過(guò)感知體驗(yàn),觀察學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方法。促使幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展。

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期與孩子們的相處,了解到孩子們的基礎(chǔ)層次不一樣,有的讀過(guò)大班,有的只讀過(guò)中班,孩子們的規(guī)則意識(shí)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌都還有待加強(qiáng)。家長(zhǎng)們,學(xué)校不是萬(wàn)能的,我們的教育離開(kāi)不開(kāi)你們的配合。如果學(xué)校教育得不到家長(zhǎng)的支持、配合、強(qiáng)化,難以起到有效教育作用。

下面說(shuō)說(shuō)需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng):

1、堅(jiān)持每天督促孩子養(yǎng)成按時(shí)完成家庭作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:語(yǔ)言閱讀識(shí)字課經(jīng)常會(huì)有讀的作業(yè),希望家長(zhǎng)們花10-15分鐘的時(shí)間監(jiān)督完成孩子讀的作業(yè),完成后簽名并寫(xiě)日期,讓老師知道孩子的閱讀有您的陪伴。

2、寫(xiě)字,許多孩子的寫(xiě)字握筆姿勢(shì)都還有待加強(qiáng),老師在學(xué)校會(huì)抓,希望家長(zhǎng)們?cè)诩乙膊灰潘珊⒆拥臅?shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),同時(shí)教育孩子書(shū)寫(xiě)保持書(shū)面整潔,讓孩子從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。如果你經(jīng)歷孩子成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程,你會(huì)感悟到,孩子寫(xiě)一手帥氣的鋼筆字,是非常有價(jià)值的技能。

3、孩子細(xì)節(jié)上的管理

有些孩子做作業(yè)磨蹭,有些孩子做作業(yè)馬虎,有些孩子總是在最后時(shí)刻才想起趕作業(yè)。這些不好的習(xí)慣,都是家長(zhǎng)嬌縱出來(lái)的。督促孩子,利用邊角縫的時(shí)間,早早地完成作業(yè)。孩子的習(xí)慣要從小抓起,家長(zhǎng)必須要培養(yǎng)孩子盡早完成作業(yè)的好習(xí)慣。你遷就孩子,就等于坑害孩子。記住,老師只管布置作業(yè),管不了你家孩子什么時(shí)候完成作業(yè)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是家長(zhǎng)培養(yǎng)的。

4、培養(yǎng)幼兒讀書(shū)的興趣,每天完成作業(yè)后,家長(zhǎng)們可陪幼兒閱讀一篇課外的兒歌或簡(jiǎn)短的小故事。(書(shū)籍帶有注音)。

讀書(shū)的興趣,是從小時(shí)候開(kāi)始的,兩三歲的時(shí)候,孩子就該看書(shū)了。此時(shí),孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),跟父母的表現(xiàn)有直接關(guān)系。家里的書(shū)多,孩子讀得就多。家里沒(méi)什么書(shū),孩子就不喜歡讀書(shū)。我們家長(zhǎng),不要埋怨孩子不喜歡讀書(shū),父母沒(méi)給孩子傳承給愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,孩子怎么愛(ài)讀書(shū)呢?孩子從記事起,對(duì)父母讀書(shū)就沒(méi)印象,孩子就只能模仿讀書(shū)以外的事情。記住,不要試圖通過(guò)老師培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣。習(xí)慣應(yīng)該是家長(zhǎng)培養(yǎng)的。家長(zhǎng)做出表率了,孩子就會(huì)以家長(zhǎng)為榜樣。如果你忙于生計(jì),沒(méi)空讀書(shū),那好,你的孩子在讀書(shū)上,就會(huì)有缺陷。至少知識(shí)面不夠?qū)挕?/p>

5、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞。家長(zhǎng)愛(ài)衛(wèi)生,孩子也就愛(ài)衛(wèi)生。家長(zhǎng)樂(lè)于助人,孩子也就助人為樂(lè)。要想讓孩子成為高尚的人,家長(zhǎng)一言一行都必須注意。記住,老師教給的多是課本的知識(shí),課本以外的,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師。

6、最近?诙荚谧ルp創(chuàng),所以遵守交通規(guī)則,培養(yǎng)安全意識(shí),必須從娃娃抓起。家長(zhǎng)別闖紅燈,別抱僥幸心理,遇到孩子有亂跑亂串行為,必須要嚴(yán)加訓(xùn)斥。尤其是騎電動(dòng)車(chē)的家長(zhǎng),不亂闖紅燈,就是給孩子做表率。記住,老師只負(fù)責(zé)校內(nèi)的安全,關(guān)不了路上的車(chē)禍。一旦你家孩子違反交通規(guī)則而受傷,你將會(huì)心疼一陣子,乃至一輩子。

尊敬的家長(zhǎng)們,請(qǐng)您記住家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一任教師,孩子的行為反應(yīng)的就是一個(gè)家庭的教育。請(qǐng)您用您的愛(ài)心,關(guān)心,責(zé)任心,細(xì)心慢養(yǎng)您的孩子。慢養(yǎng)并不是時(shí)間上的慢,而是說(shuō)教育孩子不要太擔(dān)憂(yōu)、太著急。不求一時(shí)的速度與效率,不以當(dāng)下的表現(xiàn)評(píng)斷孩子。每一個(gè)孩子,都是一朵含苞待放的花,給他時(shí)間,給他合適的溫度,總有一天,他會(huì)讓自己盡情綻放。

2016—2016上學(xué)期中三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2017-06-17 16:00:26 | #3樓回目錄

《2016—2016上學(xué)期中三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》尊敬的各位家長(zhǎng):

你們好,首先謝謝您們對(duì)我們工作的支持和配合,我代表本班兩位老師對(duì)您們的到來(lái)表示衷心地感謝和熱烈的歡迎!正是你們的的理解和支持我們的工作才能順利的進(jìn)行,而今天我們聚在一起,無(wú)論談什么,都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題,那就是我們的孩子,如何把我們的孩子培養(yǎng)成才?我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話(huà)是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答,那就是“家園共育”。這也是今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)聚會(huì)的目的。首先我來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,我叫楊文靜,有五年的教學(xué)經(jīng)歷,從業(yè)以來(lái),一直是教中小班的,這學(xué)期我來(lái)到紅五星幼兒園擔(dān)任中三班班主任;這位是尹慧老師,尹老師擔(dān)任中三班的副班主任,她是一位對(duì)小朋友很有愛(ài)心、耐心,而且責(zé)任感非常強(qiáng)的一名老師。

下面我來(lái)為大家介紹一下這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有五點(diǎn):一、班級(jí)情況分析;二、介紹本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容;三、安全工作的開(kāi)展;四、家長(zhǎng)配合工作;五、家長(zhǎng)交流。

一、班級(jí)情況分析

本班有27名幼兒,其中有兩名幼兒是10年的,14名幼兒是11年的,11名幼兒是12年出生的,由于年齡上的差距,個(gè)體差異也是非常的明顯,所以我們多是以動(dòng)制靜,引導(dǎo)活躍的孩子帶動(dòng)所有的幼兒。而我們中三班的寶貝們,都經(jīng)過(guò)一年的小班生活,對(duì)幼兒園的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)活動(dòng)已基本適應(yīng),但還存在著以下幾點(diǎn)不足:

1、語(yǔ)言方面:幼兒雖然大都會(huì)聽(tīng)講普通話(huà),但還沒(méi)有完全養(yǎng)成用普通話(huà)進(jìn)行交流的習(xí)慣,尤其是幼兒之間還都習(xí)慣于使用本地話(huà)進(jìn)行交流;再有是安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣更有待于繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。我班孩子的語(yǔ)言表達(dá)方面兩級(jí)分化嚴(yán)重,有的孩子能說(shuō)會(huì)道:像我們劉宇涵、劉宇浩、曾亦宸、黃雨涵、

鄧家寶、楊凱、劉建彬等等,而有的孩子在課堂上仍是推崇沉默是金。在這學(xué)期我們會(huì)重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá),希望家長(zhǎng)配合。

2、禮儀方面:待人接物要有禮,來(lái)園、離園與老師、伙伴們打聲招呼,這點(diǎn)像我們班鐘逸洋、羅浩、王子茹就做的非常好,再有江嘉欣、許如

一、劉怡憐、范培弘、張振華、戴超、謝明煊在禮貌方面也是后來(lái)居上,值得表?yè)P(yáng);ハ嘀t讓是美德:像我們賴(lài)雨辰、鐘莉、謝雨欣、梁靜軒、溫俊熙、王楚晨、楊依菲、鐘躍南、王可欣、楊燁煒都是非常懂得謙讓的。但還是有一些幼兒沒(méi)有形成這樣的習(xí)慣,相對(duì)比較任性。

3、操作方面:像我們?cè)陂_(kāi)展紙工、繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),孩子在動(dòng)手制作能力上就相對(duì)較弱。

對(duì)于以上的弱勢(shì)我們采取了一定的措施:

1、在語(yǔ)言培養(yǎng)方面的措施:

(1)、培養(yǎng)幼兒能堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà),并使用正確的普通話(huà),通過(guò)個(gè)別談話(huà),自由活動(dòng),指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一些聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

(2)、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),餐后活動(dòng)培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),不隨便插話(huà),養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣。

(3)、在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,注重個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前講話(huà)。

(4)、多以鼓勵(lì)的方式,令幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意思。而我們家長(zhǎng)怎樣來(lái)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力呢?

其一就是“與孩子平等交流”。多向孩子提一些問(wèn)題,由孩子自己來(lái)表述;當(dāng)孩子表述出現(xiàn)困難時(shí),換個(gè)角度進(jìn)行提問(wèn),或是給出一些提示,切忌粗暴打斷或是由家長(zhǎng)“代勞”。例如,家長(zhǎng)讓孩子講講今天學(xué)到的故事,許多孩子講了一句“在很久很久以前”就說(shuō)不下去了,此時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子一些提示:“很久很久以前有個(gè)什么人呢?”“哪吒1“哪吒都做什么了?”“哪吒鬧海1“是嗎?那你給我們講講哪吒鬧海的故事可以嗎?”站在孩子的角度,循循善誘,他們的精細(xì)加工和言語(yǔ)組織的能力就會(huì)得到逐步的改善。相反,家長(zhǎng)若是面露失望,催促孩子“說(shuō)

。薄昂芫煤芫靡郧霸趺戳?”甚至于責(zé)備孩子“每回都這樣,故事講半截就沒(méi)了”,如此種種,無(wú)疑會(huì)給孩子造成巨大的壓力,并徹底扼殺了孩子自我表達(dá)的欲望。

其二可利用游戲來(lái)練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力:

看字說(shuō)句

這個(gè)游戲其實(shí)就是給孩子們看我們所學(xué)的一些字卡,讓其想一句話(huà),如“朋友”:我有非常多的朋友;“名”:請(qǐng)問(wèn)你的名字叫什么?。而超市里、游樂(lè)嘗廣嘗銀行,在我們生活中,能接觸到非常多的字,認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō),讓我們孩子們盡情地發(fā)揮他們的無(wú)限想像。

你說(shuō)我猜

這個(gè)游戲是鼓勵(lì)孩子把隨時(shí)想到的東西,在不說(shuō)出名字的情況下,用另一種方式表達(dá)出來(lái),然后由爸爸媽媽來(lái)猜,誰(shuí)先猜到誰(shuí)獲勝,如果都能很快猜到,表明孩子的表達(dá)非常成功,應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。媽媽可以先做示范:“我現(xiàn)在想吃一樣?xùn)|西,它紅紅綠綠的,又圓又大,咬一口特別脆,明明這幾天午飯后都吃過(guò)的”“是蘋(píng)果1孩子回答。剛開(kāi)始的時(shí)候,可以把要猜的東西集中在簡(jiǎn)單的形狀、顏色、位置的描述上,如吃飯時(shí)問(wèn)“我現(xiàn)在想吃離我最遠(yuǎn)的那盤(pán)菜,里面是紅色的東西,媽媽?zhuān)悴率鞘裁矗俊币院罂梢月厣婕耙恍┏橄蟮念}材,如“我長(zhǎng)大了要當(dāng)特別有本事,專(zhuān)門(mén)搞發(fā)明創(chuàng)造的人,爸爸你猜是什么?”另外,父母還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子從不同的方面,用不同的說(shuō)法來(lái)描述同一個(gè)事物,把培養(yǎng)孩子的思維能力與表達(dá)能力巧妙地結(jié)合起來(lái)。

2、在常規(guī)培養(yǎng)方面

良好的生活常規(guī)是開(kāi)展其他一切活動(dòng)的基礎(chǔ),常規(guī)的培養(yǎng)非常重要,孩子會(huì)受益一生。

一)、來(lái)園時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

早晨來(lái)園時(shí),是孩子們精力最充沛的時(shí)候。這時(shí),我們教師抓住這個(gè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。如:幼兒每天早晨入園時(shí)與老師、小朋友的問(wèn)候,從這個(gè)可以培養(yǎng)師生之情,也可以鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力以及

培養(yǎng)幼兒從小講禮貌,我們家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子碰到老師或長(zhǎng)輩要問(wèn)好。

二)、吃點(diǎn)心和吃中飯時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

點(diǎn)心前和中飯前,我們老師要求孩子飯前要洗手,不知我們家長(zhǎng)在進(jìn)餐前是否要求孩子飯前要洗手?讓孩子養(yǎng)成進(jìn)餐好習(xí)慣,首先就是飯前一定要洗手,再有吃飯時(shí)要求孩子不掉飯粒,自行進(jìn)餐,這在我們班大多數(shù)孩子已經(jīng)做到了。不知在家里怎么樣?是不是自己吃?又能不能保持桌面干凈呢?希望家長(zhǎng)在家也讓孩子自己吃飯,一個(gè)能培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,另一方面也是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

三)、教育活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)

a、坐姿的培養(yǎng)

這是最基本的常規(guī)。無(wú)論是畫(huà)畫(huà)、數(shù)學(xué)操作、音樂(lè)、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、小胸膛挺起來(lái)、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。通過(guò)小朋友的競(jìng)賽,比比誰(shuí)坐得端正。對(duì)坐好的小朋友會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì),對(duì)暫時(shí)還沒(méi)有完全坐習(xí)慣的孩子,我們會(huì)提出希望,從而進(jìn)行強(qiáng)化:如講故事時(shí),請(qǐng)一些好動(dòng)的、坐姿不太好的孩子坐在前一排,方便老師的提醒督促;久而久之,良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成。

B、操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要的形式就是操作和游戲,這樣對(duì)操作前的要求,操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品,從哪里拿,還要?dú)w放到哪里去;離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)及時(shí)將椅子推進(jìn)去;使用剪刀時(shí)注意安全;別的小朋友需要幫助時(shí),及時(shí)給予幫助等等;愛(ài)護(hù)身邊的物品,東西要輕拿輕放;我們老師也是從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

C、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

在日常生活中,培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣,之前發(fā)現(xiàn)很多小朋友喜歡啃咬手指甲的現(xiàn)象,我們都有及時(shí)的提醒和教育幼兒,并且會(huì)在集體面前講述啃咬手指甲的一些危害,讓孩子們逐步意識(shí)到,這是一件會(huì)讓自己受到傷害的事情!

3、在任性、霸道方面的教育措施:

我想跟家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一下愛(ài)孩子先要刻服“四不怕”

家長(zhǎng)總是想方設(shè)法疼愛(ài)自己的孩子,不過(guò),有的家長(zhǎng)會(huì)疼,而有的家長(zhǎng)卻不會(huì)疼,表現(xiàn)最突出的是“怕”字當(dāng)頭,過(guò)分地保護(hù)孩子。其實(shí)這樣疼孩子,不僅一點(diǎn)好處也沒(méi)有,還會(huì)限制孩子發(fā)展,久而久之孩子形成任性、霸道。下面就舉一些家長(zhǎng)不會(huì)疼孩子常見(jiàn)的例子,給家長(zhǎng)提個(gè)醒:

(1)怕孩子餓著,不怕孩子撐著。在家長(zhǎng)眼里,孩子不能餓著,如果把孩子餓著,家長(zhǎng)可就于心不忍了,于是,就出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象:孩子遇到愛(ài)吃的東西就多吃,不愛(ài)吃的東西就少吃或者不吃,結(jié)果導(dǎo)致孩子偏食,甚至嚴(yán)重偏食,造成營(yíng)養(yǎng)不良,您說(shuō)這算是疼孩子嗎?

(2)怕孩子凍著,不怕孩子捂著。天氣只要稍微涼一點(diǎn),家長(zhǎng)就怕把孩子凍著,于是便給孩子添加衣服,導(dǎo)致孩子“內(nèi)火”。其實(shí),給孩子加衣服本身是為了讓孩子別著涼,別生病,家長(zhǎng)要讓孩子多參加戶(hù)外活動(dòng),加強(qiáng)鍛煉,通過(guò)多種活動(dòng)培養(yǎng)孩子自身對(duì)天氣變化的適應(yīng)能力以及御寒能力,才是十分必要的。

(3)怕孩子不高興,不怕慣出毛玻孩子雖然小,但懂得怎樣向家長(zhǎng)索取自己想要的東西,如果家長(zhǎng)不滿(mǎn)足孩子的欲望,孩子會(huì)使用多種方式(哭鬧打滾)使家長(zhǎng)妥協(xié),從而達(dá)到目的。久而久之,家長(zhǎng)就會(huì)幫孩子養(yǎng)成任性的毛玻孩子長(zhǎng)大以后,不可能事事如意,當(dāng)遇到與自己意見(jiàn)不一致的事情時(shí),自然就會(huì)固執(zhí)己見(jiàn),與家長(zhǎng)甚至與同事之間發(fā)生矛盾,給將來(lái)的生活帶來(lái)一些煩惱。

(4)怕磕、怕摔、怕碰著,不怕孩子弱不禁風(fēng)。家長(zhǎng)總是愿意讓孩子在父母的高度保護(hù)下生活,不敢讓孩子登梯爬高,孩子失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì),自然而然獲得的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)就少,家長(zhǎng)別以為是在為孩子的成長(zhǎng)做好事,其實(shí)您是在一定程度上限制了孩子的發(fā)展。您說(shuō)這算是疼孩子嗎?天下哪有父母不疼孩子的,但過(guò)分的保護(hù)只會(huì)害了孩子,但愿您不僅僅是一個(gè)疼孩子的家長(zhǎng),而且是一個(gè)會(huì)疼孩子的家長(zhǎng),一個(gè)能夠站在孩子

發(fā)展的角度上疼孩子的家長(zhǎng)。

二、這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容跟各位家長(zhǎng)介紹一下:

我們這學(xué)期共有兩套書(shū),其一是五大領(lǐng)域,也是幼兒園領(lǐng)域的整合系列;其二是幼兒多元整合系列,也就是蒙氏教育。其中滲透十二門(mén)課程:語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、紙工、社會(huì)、科學(xué)、健康、安全、禮儀、蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)。五大領(lǐng)域以素質(zhì)教育為主,注重孩子情感方面的培養(yǎng),讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活的美;而蒙氏教育更注重于拓展幼兒思維,以及整合邏輯能力!

三、安全工作

1、幼安寶的使用:來(lái)園、離園請(qǐng)記得定時(shí)刷卡,并拍攝下您的影像,這是對(duì)您以及對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。

2、對(duì)于幼兒的接送,早上請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒送到教室,不要送到大門(mén)口或校外的拐角處,就讓幼兒自己進(jìn)來(lái),一定要送到老師身邊。放學(xué)時(shí),請(qǐng)給位家長(zhǎng)帶好幼兒,以防疏忽導(dǎo)致丟失。

3、最好是牽著孩子的手上下樓梯,如若不便,也請(qǐng)多叮囑孩子莫在樓梯上跑跳。

4、關(guān)于吃藥,請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家用大一點(diǎn)的紙包好,寫(xiě)好姓名,服藥時(shí)間,和用量,在交給老師時(shí)認(rèn)真填好服藥登記單,方便老師進(jìn)行喂藥。當(dāng)然,盡量不要將健胃消食片,金嗓子等類(lèi)似藥物帶來(lái)讓老師幫忙服用。

四、家長(zhǎng)配合工作

1、希望各位小朋友按時(shí)來(lái)園,盡量在八點(diǎn)到八點(diǎn)半之前來(lái)園,進(jìn)行早操活動(dòng)。

2、對(duì)于幼兒請(qǐng)假問(wèn)題,如果幼兒生病不能來(lái)園,或是有其他事務(wù)無(wú)法來(lái)園,請(qǐng)發(fā)一條信息到老師手機(jī)上,跟老師請(qǐng)假,讓老師了解情況。由于我們是七點(diǎn)四十分上班,可能沒(méi)法及時(shí)地接到您的電話(huà)或是你在網(wǎng)上發(fā)的信息,這點(diǎn)非常抱歉,所以請(qǐng)保存我們兩位老師的電話(huà)號(hào)碼,以便發(fā)信息請(qǐng)假。

3、我們班多數(shù)孩子是由爺爺奶奶照顧,在這里我也希望各位爺爺奶奶不要太溺愛(ài)孩子,其實(shí)他們很多事情都能夠自己去完成,因?yàn)槲覀儼嗪⒆佣际亲畎舻,我相信他們,?qǐng)各位爺爺奶奶也相信他們!

4、季節(jié)在更換,時(shí)間也隨之調(diào)整,往后是4:20離園,請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接!

五、家長(zhǎng)交流

各位家長(zhǎng),幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)!就像一座高樓一樣,人們看到的只是地面上華麗的樓房,可是有誰(shuí)來(lái)關(guān)注下面的樓基。如果沒(méi)有樓基怎么會(huì)有高樓大廈?幼兒園就是教育領(lǐng)域里的最基礎(chǔ)的樓基,為了孩子的將來(lái)、為了我們的希望。讓我們家長(zhǎng)和老師一起努力共同教育好我們的孩子。也誠(chéng)懇的請(qǐng)求各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作,多提寶貴意見(jiàn)。如果工作中有什么沒(méi)有做到、想到、注意到、或是疏忽了的問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)和我們溝通,告訴我們,以便我們及時(shí)改正、糾正、改善我們的教育環(huán)境。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出一些對(duì)我們班級(jí)管理的建議,謝謝!

再次感謝大家的參加,也希望大家還是一如既往地理解和支持我們的工作,謝謝!

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