班主任工作經(jīng)驗交流會議發(fā)言稿，在學習上不偏袒不歧視不放棄任何一名學生，為人師表率先垂范對學生進行思想品德教育，班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，這樣可以增強他們的自豪感從而調(diào)動他們的積極性。
班主任工作經(jīng)驗交流會議發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗交流會議發(fā)言稿
各位班主任同仁：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充沛發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自身以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表示形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意平安了。每天做操時，我看到學生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關(guān)心和保護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這
是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的，缺少母愛父愛的等等。我經(jīng)常用語言開導、鼓勵、教育他們，不時與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自身做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。和時地掌握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)立良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自身的行為，在工作中要求學生做到的，自身首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意平安，不注意平安其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范
的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自身的家長是如何關(guān)心自身生長的，告訴他們，家長掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，家長在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來回報家長。
發(fā)言人：李樹全
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(成稿)
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
下午好！很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗，說是交流，實際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學習的。我知道在座的有很多是班級管理工作中很有經(jīng)驗的班主任。雖然我當班主任也有好幾年時間了，但是，經(jīng)驗談不上，現(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享，有說的不當?shù)牡胤竭�請大家提出寶貴的意見和建議，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手。
教了十年的書,做了八年的班主任,應該說班主任的工作十分的瑣碎,尤其是小學的班主任,從開學到期末,從周一到周五,每天都有做不完的事情,有時候甚至感到“剪不斷,理還亂”。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任,面對挫折坎坷我們同樣要樂觀。那么,如何使班主任工作在班級中開展的游刃有余,順理成章,水到渠成,我簡單的談談我平常的做法:
一、表層工作穩(wěn)大局
國有國法,校有校紀,班有班規(guī),無論是哪個單位,哪個企業(yè),哪所學校都會有屬于自己的規(guī)章制度。那么,班級也是一樣,我根據(jù)《小學生守則》和《中小學生
日常行為規(guī)范》制定了班規(guī)，讓學生知道什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學生都明白的。
如果連這一點也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚力,更不談有集體榮譽感,必須使每一位同學同一條心。因為我們乘坐同一條船,掌舵的人是我,船員是學生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先寫出了六個大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑。并讓學生就這六個字開展一次主題班會,讓同學們分析六個字的深刻內(nèi)涵,然后讓他們就這六個字寫一篇文章,自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想,再者制定班級奮斗目標,我給他們制定了一套階梯學習的方案,實行層次學習,哪部分同學在哪個階梯,雖然他們不一定全部能達到,但至少讓他們心中明白,我應該到達哪個目標,我應該如何去奮斗,在心里上有一定的認識！再者根據(jù)班級情況制定班規(guī),本班學生發(fā)言的人數(shù)較少,我制定了發(fā)言加分制度,上課時能舉手發(fā)言的同學都可以加分,一周之后進行統(tǒng)計,分數(shù)最多的前三名可以評上本周的明星學生,慢慢的改善上課沉悶的情況,當然加分里面還包括能主動撿拾垃圾,拾金不昧,作業(yè)不欠缺,作業(yè)連續(xù)評上兩次優(yōu),能主動向老師問問題等等。關(guān)于這一點一定要堅持和況現(xiàn),得到明星學生的同學會給予精神和物質(zhì)上的獎勵。還有一些關(guān)于英語語文背書的表格的制定等等�？傊�,要在大的方面把學生的思想穩(wěn)固好,那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!
二、細節(jié)工作掃障礙
光靠大的制度去約束學生是遠遠不夠的,小學生畢竟小,自覺性差,難免會違反制度,當他違反制度的時候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做。這樣有那么幾個同學違反紀律下來,每位同學違紀的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么、不該干什么。
衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負責,如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負責,光說還不行,一定要貫徹到底,學生在心中就
知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進教室,眼睛往地一看,每一位學生就知道我要干什么了，久而久之,地上的垃圾逐漸減少；排桌椅也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。每周評比，個人衛(wèi)生合格并且衛(wèi)生打掃好的同學，獎勵他們一個小紅旗，讓他們自己貼在評比臺上。這樣，可以增強他們的自豪感，從而調(diào)動他們的積極性。
紀律方面：學生下課
排隊不整齊、走路愛講話問題，不管是上體育課，還是下課休息,絕對是不可以大聲喧嘩的，而且要做到慢步輕聲右側(cè)行。于是，我讓他們相互督促，相互投訴，只要投訴到我這里來是要受到相應的懲罰的，甚至有時候拿一節(jié)課對學生做專門地訓練。
學習方面：語文數(shù)學英語三科都采取一幫一的方式，成績好的帶一個成績差的學生，課下幫她們講解，檢查，督促。能進一點是一點,使整體的成績有所提高，如果有作業(yè)不會做的情況，可以找到相應的同學幫助。
思想工作：思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學生，要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學生利用不同的方法，多去了解學生的各種習性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展，幾
個人一條心，相互協(xié)調(diào)，相互商討，相互征求意見，相互交流看法，實行有的放矢的教育。我們的教育不僅僅是教給學生知識，更重要的是教育他們怎樣做人。抓住每件小事，培養(yǎng)他們誠實、善良、正直的品格。特別是低年級學生，更應該注重和他們情感的交流，因為他們也有自己的思想和主見，有時我們對某些事情的處理不當，可能造成他們的逆反心理，給以后的工作帶來困難。所以盡力要耐心的，心平氣靜的曉之以理動之以情，讓他們覺得你并不是一味的批評他，而是更多的在關(guān)心他，這樣你的教育才更容易被接受。
三、進行“五心教育”
“五心”教育是教育學生有誠實心、感恩心、責任心、上進心、自信心。
1.經(jīng)常對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學生誠實，善良，正直的品格，讓學生們勇于承擔錯誤。例如一次英語課上，我匆匆檢查了部分同學的試卷簽字。批評了幾個沒簽字的同學，正在這時有個我沒檢查到的同學站起來主動告訴我，“丁老師，我也忘簽字了。”我看著他誠實的眼睛，當著全班同學表揚了他勇于承認錯誤的誠實做法，號召大家向他學習。那以后，班里同學們都能主動地承認錯誤了。
2.加強感恩教育，培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心。我經(jīng)常教育學生：我們每個人的成長，匯集了許多人們的無私付出和努力。我們理應感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩；感謝國家關(guān)心我們成長，投入人力財力創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境；感謝學校創(chuàng)設了豐富多彩的課程，塑造我們健全的人格；感謝老師給予我們的辛勤培養(yǎng)，教給我們知識，教會我們做人；感謝朋友們在我們身邊予以的鼓勵和安慰；感謝那些素不相識的人在我們處于困境時的無私幫助。我們需要感謝的人太多太多了。我們每個人只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福。懂得了感恩，我們就更應該用力所能及的行為去回報社會和他人。應該樹立愛國理想和正確的人生目標，積極學習、誠實做人、樂于助人、勇于創(chuàng)新、不怕挫折，用刻苦的努力豐實自己的學識和能力，使自己成為社會的有用之才。
3.加強責任感教育。培養(yǎng)學生擁有一顆責任心。我常常教育學生：我們的社會之所以繁榮富強、井井有條的在發(fā)展，正是因為每個人在自己的崗位上履行著
自己的責任。農(nóng)民種地、工人生產(chǎn)、商人做貿(mào)易、戰(zhàn)士們戍守邊關(guān)。而學生們的責任則是努力學習，在大好年華積累知識，為長大以后接受更大的責任而準備。我們一定要有強烈的責任感。長大后肩負起各種神圣的責任。我們有振興中華的責任，我們“要為中華之崛起而讀書”，創(chuàng)業(yè)興國，讓中華民族更加繁榮富強；我們有孝敬父母的責任，讓為子女操勞了一生的老人擁有美好幸福的晚年，“報得三春暉”；我們有培養(yǎng)子女成才的責任，提高人口素質(zhì)，傳遞華夏圣火；我們有做好本職工作的責任，為社會創(chuàng)造更多的價值；我們還有維護祖國統(tǒng)一、堅持真理、維護正義、懲惡揚善、弘揚正氣的責任，保衛(wèi)我們各民族各界和平的生活。懂得了要有責任心，我們現(xiàn)在就必須努力學習，無論老師布置給我們什么作業(yè)或班級工作，我們都要本著負責任的心態(tài)認真完成，不要辜負老師對我們的信任和期望。從點滴小事做起培養(yǎng)自己的責任心。無論我們將來走上社會承擔什么工作，我們都要堅決承擔好我們的責任。不能辜負祖國與人民對我們的信任和期望。要懂得能力越大，責任越大。
4.加強開拓進娶自強不息教育，培養(yǎng)學生擁有一顆強烈的上進心。我們的學生中有部分孩子因為衣來伸手，飯來張口的優(yōu)越生活，而失去了上進心。我經(jīng)常教育學生，倚賴父母的供給只能一時而不能一世，是一種無能的表現(xiàn)。二十一世紀是人才濟濟的社會，如果沒有上進心，不努力學習，不愿意或不敢接受挑戰(zhàn)和競爭，就勢必要在未來社會的工作競爭中被淘汰。非但不能給國家社會造福，惠及他人，反而會帶給自己和身邊的親人窘迫與痛苦。我們懂得了上進心的重要性，必須從現(xiàn)在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，決不放過一個知識上的疑點，多向老師和同學們請教，學會互幫互助，和同學們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系，促使自己不斷前進。
5.加強學生的抗挫折教育，培養(yǎng)學生有一顆堅定的自信心。有些學生在遇到學習上的困難時，往往信心全無，對學科失去興趣，一蹶不振。這樣脆弱的孩子走上社會后，一旦遭遇不幸，往往出現(xiàn)心理問題，甚至輕生。為此我常常教育學生，從我們小時候蹣跚學步跌倒開始，挫折就注定伴隨著我們的一生。人人都有挫折，區(qū)別只是挫折的大孝人們的處理方式不同而已。我們新時代的年輕人應該有自信心，相信自己是有能力克服困難的。不要被一個問題嚇倒，而應積極的想辦法解決，就像失敗了無數(shù)次才發(fā)明電燈的愛迪生那樣從一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗，從而走向成功！只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。
四、做到“六勤”
做到“六勤”即:勤到班，勤觀察，勤了解。勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。雖說學生都已十歲了，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應該勤到班上去走走看看，督促學生好好地遵守紀律，認真學習。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。所以，作為班主任就要做到勤到班，勤觀察，勤了解。這也是要做到勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚的基矗
要注重學生的激勵教育。學生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。在帶班時，我努力做到
不傷害每一名學生的自尊心，不斷激勵學生的上進心，充分利用學生的表現(xiàn)欲，善于發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，及時恰當?shù)慕o與鼓勵與表揚，這樣不但增進了生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣你就成功了一半，我想用自己發(fā)自內(nèi)心的幾句話與同行共勉。
教師是人類靈魂的工程師，這個工程師不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于引導學生的個性發(fā)展，讓學生健康成長，讓學生做一個好人，才是你的成功，最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，感謝學校領(lǐng)導對我工作的支持與肯定，謝謝大家！
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
吳班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿zw
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
各位老師：
在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。有幾分勞累，幾許收獲，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，如果沒有每個老師辛勤工作、同事的精誠合作，如果沒有家長和老師的密切配合，班主任孤身一人就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上所做的一點一滴，都只是做了我該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，老師的幫助下，剛有些頭緒。要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我覺得有些班門弄斧了，在座的比我工作經(jīng)驗豐富的班主任應有盡有。而我的發(fā)言不能說是什么經(jīng)驗介紹，只能說是自己工作中的一點體悟，給大家講講，請大家指點：
一、以“親”為主，以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，需要克制自己的脾氣不要動輒發(fā)怒，要學會耐心地給予學生教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能及時地與學生談心并幫助他們解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，
特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交談，了解學生的思想，及時把握學生的動向以便幫助學生更好的參與學習生活。最后還要勤于和其他班主任交流，談談自己的想法，傾聽他們的意見，從他們那學到實用的管理方法不斷改進自己的工作方法：比如從劉從秀老師那我學會了如何對學生表達自己的“師愛”；從鄭偉老師那我學會了如何與家長有效溝通；從李慧芬老師那我學會了如何讓學生認真做事情
二、班級工作要抓好管與放的尺度
低年級學生自主意識較差、沒長性，往往老師這邊講的東西，轉(zhuǎn)身他就忘了，需要老師時時提醒、天天監(jiān)督。作為一個班主任，需要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著行為，大到學生的思想動態(tài)、為人處世，以及班級的建設與發(fā)展都有。在一年級工作中，我一直都努力做到早晚跟班，無所不管，充當著“班級管家”的角色。時間長了，我發(fā)現(xiàn)班級學生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，我在的時候和不在的時候是完全不同的兩個樣，而且我也精神疲乏、無心上課。今年我調(diào)整了路線，著重做到四點：第一，制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路；第二，努力培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監(jiān)督；第三，做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。能放手的事務，我盡量都分派給學生負責如：教室清潔、課間操、路隊、板報等，都由專人負責組織，我只需要不定時進行檢查即可。我正學習調(diào)動學生積極主動性，分工授權(quán)，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。
三、捕捉閃光點——鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，將使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么
認為。誰說他們沒有優(yōu)點？像我班的李陽冰成績雖然一般可確每天準時為班級送作業(yè)單；唐慧琳帶領(lǐng)的路隊都無需我領(lǐng)出校門；陳慧娟會在每天早晨把窗臺清掃一次以備檢查……從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。