本學年共有位金薔薇文學社同學的作品發(fā)表在省市級刊物上，本環(huán)節(jié)系講座重點旨在互動學生深入了解學生最關注的問題，第一以金薔薇文學社的成立為契機努力搞好語文教學，希望大家積極參加并出色完成任務。
文學社交流發(fā)言稿
金薔薇文學社主要工作有：參加征文；校外活動；采訪寫稿；寫作投稿；輔導講座。
開放學校圖書館，設立班級圖書角。
一、參加征文。共有次，其中區(qū)級征文次，
二、校外活動。文學社鳳鳴湖采風文學社員開發(fā)區(qū)采風
文學社員走進企業(yè)體驗生活
三、采訪寫稿。主要活動：其一是在校運會期間，文學社成員寫了大量稿件，對我校校運會的順利舉行和圓滿結束搖鼓助威，功不可沒。其二是每期的《金薔薇》都登載了許多文學社成員的作品，每期《金薔薇》的成功出版，都傾注了許多文學社成員辛勤的汗水。其三是每天的學校廣播都傳達出許多文學社成員的心聲，因為這其中的廣播稿幾乎都是文學社成員寫的。
四、寫作投稿。本學年共有6位金薔薇文學社同學的作品發(fā)表在省市級刊物上。分別是這是我校金薔薇文學社的一大突破。
五、輔導講座。本學年我校請來作家做校園文學講座。主要內容如下：一是由主持人介紹作家的情況；二是作家邀請?zhí)丶s嘉賓司儀朗誦作品。（詩配樂、讓學生欣賞文學作品美感，同時讓學生充分認識到朗誦的重要性）；三是作家正式講座。（重點內容：介紹當前學生作文存在的問題，并提出解決的方法；在作文中注意的問題、如何閱讀才能提高作文水平、文學創(chuàng)作應注意哪些問題等，還有就是如何改寫人生命運。重在從個人經(jīng)歷出發(fā)，以典型事例說明問題，希望對學弟學妹有所幫助。同時，在講座過程中還穿插司儀朗誦作品，旨在活躍氣氛）；四是由學生提問，作家現(xiàn)場解答。（本環(huán)節(jié)系講座重點，旨在互動學生，深入了解學生最關注的問題。同時設最佳問題獎3名，獲獎者將獲得校友親筆簽名著作一本，現(xiàn)場贈送。）五是作家向學校贈送圖書一套（共3本，分別為），由學校領導或語文科負責人接受贈送圖書。次此活動，大家反饋良好。
總之，文學社一學年來，取得了一些成績，但也存在不足，比如高級別的刊物發(fā)表的作品不多，高級別的獎項獲獎的作品過少；老師給文學社成員輔導不夠多，文學社的影響力過小，等等。
文學社希望通過以后辛勤的工作，進一步激發(fā)學生對文學的興趣，對文學社的關愛，并和文學社一起健康成長。
文學，是語言的藝術更是心靈的抒寫，是感情的升華，是美的載體，是人生與自然的審美表達。文學讓人快樂和幸福。當你苦悶寂寞或快樂振奮的時候，當人生波瀾壯闊或平靜閑適的時候，當社會光明幸�；蛎癫涣纳臅r候，當大自然春光明媚或風雨如磐的時候用文學的方式來表現(xiàn)，使別人能通過你的表達去感覺到這一切，因而產(chǎn)生審美的愉悅和情感的共鳴，進而把人的靈魂提升到一個崇高的境界，這就是文學的作用與價值。從這個意義上看，我們的教育，應該有文學教育，我們的學�；顒�，應該有文學活動。也正因為此，我為揚帆文學社的
成立感到欣慰和驕傲，讓我們的文學社茁壯成長，健康發(fā)展，讓她成為我們鳩江區(qū)一道亮麗的風景。
我相信在我們的共同努力下，《金薔薇》�？瘯睫k越好，成為校園文學的一朵奇葩，它將為我們打開一片嶄新的天地，這里會有青春拼搏的旋律，也會有對人生哲理的思考；有生活的歌唱，也會有郁悶的詠嘆；有高亢的號子，也會有低回的嘆息；有現(xiàn)實的抒寫，也會有童年的追憶；有燃燒的熱情，也會有失落的惆悵；有紅色的艷麗，也會有灰色的黯淡。因為青春年少本身就是一首美麗的詩。我們期待著這些“美麗”的出現(xiàn)！
社員工作安排：
1、每周一篇隨筆，交語文老師批閱
2、爭取一學期有一篇作品發(fā)表。
3、各班負責人負責收集班內優(yōu)秀作品。
4、每月出版一期文學社報刊，每班兩周出一期手抄報。
5、文學社每兩周舉行一次輔導。
6、發(fā)表作品的優(yōu)秀小作者，在學期末將被評為文學社優(yōu)秀社員，并頒發(fā)榮譽證書。
伴隨著春天的腳步，傾聽著新課程改革的佳音，數(shù)載風風雨雨，幾番默默耕耘，今天，我們的金薔薇文學社的成功經(jīng)驗。這標志著我校校園文化建設在原來群芳競艷的基礎上又上了一個嶄新的臺階。
第一以金薔薇文學社的成立為契機，努力搞好語文教學。金薔薇文學社成立的目的，首先在于繁榮我校的語文教學，扶植和培養(yǎng)文學新苗，為學生的可持續(xù)發(fā)展打好基矗在座的各位同學都有較好的語文基礎，對語文學習充滿濃厚的興趣，平時養(yǎng)成了認真讀書的好習慣，要借這次大會的東風，進一步掀起我校語文學習的新高潮，要充分發(fā)揮各自的示范和帶頭作用，帶頭讀好書、做好文，努力提高自身的文學素養(yǎng)，為自己增光，為學校添彩。
第二切實履行好文學社賦予的職責。要服從文學社的統(tǒng)一管理，按時參加文學社組織的各項活動，及時為文學社的發(fā)展獻言獻策，要積極撰寫較高質量的稿件，繁榮校園文化，通過努力，力爭把學校的校園之聲廣播電臺辦的有聲有色；組織好各種形式的作文競賽和征文比賽，力爭在大賽中獲獎；動員其它同學向文學社靠攏，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學新苗,不斷壯大社團實力。
第三辦好校報校刊。校報�？俏倚Ｈw師生施展才華的舞臺之一，也是我校對外宣傳的重要陣地，希望金薔薇文學社的全體同學在老師的指導下，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把校報�？k出特色，辦出水平，使之成為展示我校語文教學成果的亮點。
！
首先，要積極向同學們宣傳我們的文學社，鼓勵更多的同學加入我們的文學社，使我們文學社的力量能不斷發(fā)展和壯大。
第二，積極開展豐富多彩的活動。如：作文競賽、演講活動、校刊校報的征稿與編輯。希望大家積極參加并出色完成任務。
第三，視寫作為自己的天職。作為文學社社員，應該有超出一般同學的寫作能力。寫作是一件苦事，需要付出艱辛的努力。但寫作更是一件快樂的事，在寫作中我們可以傾吐自己的心聲，獲取更多的信息，讓視野更開闊，讓思路更敏捷，讓想象更奇特。其實，在我們學生之中，就有一大批文學愛好者，出手不凡，可謂臥虎藏龍。如今，文學社讓你們擁有了更廣闊的發(fā)展空間。
第四，要有無私奉獻的精神。文學社是一個文學組織，她的價值應該是純潔的，為了保持它的這種特性，我們必須首先提高自己的素養(yǎng)，具有無私奉獻的精神，不計報酬，不講條件，自覺服從社團干部的安排，認真履行自己的職責！
金薔薇文學社章程
一、社名：金薔薇文學社
二、宗旨：
傳承金薔薇文韻,培育祖國英才;拓寬學生視野，豐富課余生活；發(fā)揮學生特長，培育文學新苗；推進語文課改，提升教學質量；深化素質教育，促進全面發(fā)展
三、工作職責：
1、金薔薇文學社是以我校學生為主體的文學社團，在學校的領導下，在本校語文教研組指導下開展工作。
2、在全校范圍內營造一種人文氛圍，擴大學生視野，為全校學生提供一個展現(xiàn)個性風采的文學舞臺，為語文組課程改革提供一塊實驗園地。
3、創(chuàng)造性地開展富有特色的文學活動,舉辦文學講座，開展讀書讀報活動、參觀訪問、撰寫文章、發(fā)掘和培養(yǎng)寫作新苗，向外推薦優(yōu)秀作品，組織作文競賽和投稿活動。
4、培養(yǎng)學生對祖國文化的熱愛，陶冶學生情操，提高學生審美能力和寫作水平，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)學生寫作能力提供一塊熱土。
5、建立一支成員來源各年級、具有文學素養(yǎng)的文學新苗隊伍。與校廣播站密切合作，加大宣傳工作。文學社定期出版�？督鹚N薇》。
四、組織制度：
1、文學社受學校校長室、教導處直接領導。
2、經(jīng)語文老師推薦，有報名意向的同學交個人作品及個人簡介到文學社，再經(jīng)文學社批準，即可成為文學社成員。
3、社員應自覺遵守文學社章程，按時參加文學社活動，自覺進行課外閱讀和寫作實踐，帶領全校同學搞好語文學習，并積極向校報�？陡濉�
4、工作人員編制：由語文老師主持文學社的日常工作，各年級設文學分社負責人1名。
今天，我們聚集在這里，與其說是舉行一種儀式，不如說是找到了眾多的知音。一個缺乏文化的校園，會變成情感的沙漠。而我們在這里，卻分明感受著一
股執(zhí)著、一份感動。文學的魅力穿越古今，追求文學的心靈從來不會空洞無主，寂寞無依。這樣的心靈，必將擁有豐富的內涵，高雅的情趣和高質量的生活。同學們，讓我們把文學當成星星和燈塔，指引我們前進的道路，在每一個平凡的日子里捕捉靈感的火花，把我們的歡欣和憂傷，激昂與平淡化成文字。讓我們攜起手來讓心靈的火花碰撞，在這閃光,的歲月，書寫人生各種各樣的美麗。
小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿
小學語文教育教學工作
經(jīng)驗總結腰莊小學孫照
2016年8月4日
小學語文教育教學工作經(jīng)驗總結
腰莊小學孫照我叫孫照，男，出生于1978年9月25日，現(xiàn)年36歲，大學學歷。1997年7月畢業(yè)于阜南師范學校，同年8月被分配到阜南縣城郊腰莊小學工作至今。2001年通過成人高考，2003年7月，獲得安徽師范大學漢語言文學�？茖W歷。2016年通過成人高考，2016年7月，獲得安徽師范大學漢語言文學本科學歷。2001年12月被評為小學一級教師。從教17年來，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不斷探索，大膽實踐，用自己的實際行動較為優(yōu)秀的完成了我所擔任的小學中高年級的語文教育教學工作。為以后更好的完善自我，在此把我這些年來的粗淺地做法做一小結。雖說從教十幾年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。下面簡要談談我的看法：
一、營造和諧的課堂氛圍
課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效益，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組，而且每次備課時都認真閱讀課本，根據(jù)自己班的學情，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學科失去學習的興趣，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，
引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氛圍。我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：1、創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。3、教法設計盡量做到靈活多樣。教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。
二、建立良好的班風、學風。
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學初，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
三、找準恰當?shù)姆绞�、方法�?/p>
每班學生都存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、玩活學生的閱讀、習作
學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學生來說，無疑是比較困難的。1、激發(fā)學生
的寫作興趣。2、指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。
五、激活自己的腦、口、手、腿
1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。
3、手勤、腿勤。對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業(yè)，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“腿勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。
總之，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我任職以來的語文教育教學工作還有不夠完善之處，教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自
我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。
2016年8月4日
小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿
小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿
賀江梅
雖說從教十余年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的努力方向。
一、建立良好的班風、學風。
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
二、采取恰當?shù)姆绞�、方法�?/p>
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
三、開動腦筋，搞好作文教學。
學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是
六年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學生來說，無疑是比較困難的。1、激發(fā)學生的寫作興趣。
2、指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題�？傊�，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。
四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。
1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。3、手勤。對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業(yè)，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。
考試是檢驗教學質量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學習。在一次次的教學后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學生共同的有收獲，有長足的長進。讓我們共同努力吧，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！