任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好都會(huì)取得成功學(xué)生學(xué)不學(xué)關(guān)鍵在，如果中午要回家吃放一定要跟班主任請(qǐng)假，檢查作業(yè)時(shí)要善于抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，家庭教育的失敗往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。
初一級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)，你們好！
感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和級(jí)部工作的支持，請(qǐng)?jiān)试S我代表初一全體任課教師和學(xué)生對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。
對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：
1、開(kāi)會(huì)期間不要喧嘩，把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)或靜音狀態(tài)。
2、家長(zhǎng)不要在會(huì)場(chǎng)或校園內(nèi)吸煙
3、不要亂扔垃圾。
4、在以后接送孩子是要文明停車，不要把車堵到校門口。我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便使我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育。
首先向家長(zhǎng)們匯報(bào)年級(jí)教學(xué)工作：
從整個(gè)級(jí)部來(lái)看，一個(gè)學(xué)期一來(lái)在全體師生共同努力下，在家長(zhǎng)們的積極配合下，各項(xiàng)工作均取得很大進(jìn)步，開(kāi)學(xué)初，我們首先繼續(xù)對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，通過(guò)教育學(xué)生能夠按時(shí)到學(xué)校，課前及時(shí)進(jìn)教室，課間消除大鬧追逐現(xiàn)象。特別是對(duì)學(xué)生中，以前不良行為的整頓，通過(guò)紀(jì)律上的整頓，有了良好的學(xué)分，也形成了互相理解互相尊敬的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)提供了良好的教學(xué)環(huán)境。我們每一位教師也深知責(zé)任的重大，都千方百計(jì)把教育的學(xué)生的工作干好，特別我們初一的12位班主任每天堅(jiān)持早到校，一有空就往教室跑，甚至課間都要到教室查看，很多教師為了中午輔導(dǎo)學(xué)生，中午不回家在教室里指導(dǎo)學(xué)生。在班主任的影響下，師生團(tuán)結(jié)向上，合作奮斗，各學(xué)科成績(jī)都有了很大的突破，上學(xué)期期末在教育局組織全區(qū)期末統(tǒng)考中，我們初一年級(jí)取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。
家長(zhǎng)朋友們，說(shuō)句心里話，我感覺(jué)我們的學(xué)生能遇見(jiàn)這么一幫水平高，責(zé)任心強(qiáng)又有合作精神的老師是很難得的。所以我代表全體老師請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們放心，我們的教師有能力有信心把我們的教學(xué)工作做得更好，使我們的學(xué)生不斷取得進(jìn)步。
下面我表彰一下在期中考試優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生：
取得優(yōu)異成績(jī)得有：
現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生代表王棟發(fā)言
可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上每個(gè)學(xué)生都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都會(huì)取得成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)關(guān)鍵在
于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，在于思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去，而這種學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度需要家長(zhǎng)的灌輸�？梢哉f(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理。要形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，必須有紀(jì)律來(lái)保證，為了提高成績(jī)和規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了以下幾個(gè)方面的工作
1、先從頭做起，規(guī)范學(xué)生的發(fā)型，要求學(xué)生不燙發(fā)、不染發(fā)、不留怪異發(fā)型，這些都得到了家長(zhǎng)的支持和理解。先自查，班主任查，級(jí)部進(jìn)班級(jí)查，通過(guò)這件事說(shuō)明咱們的孩子還是通情達(dá)理的。目的：攀比心理、虛榮心理。
2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的穿著，要求學(xué)生穿校服、不得改裝校服，不得在校服上亂涂、亂畫(huà)。穿著不能成人化、不佩戴首飾，避免學(xué)生的攀比心理。這方面也希望各位家長(zhǎng)給予支持。
3.不允許任何一個(gè)學(xué)生將手機(jī)、MP4等物品帶進(jìn)校園，為此學(xué)校專門出臺(tái)了相應(yīng)的規(guī)定，具體內(nèi)容：舉例危害性，學(xué)生手機(jī)使用情況。作弊、談戀愛(ài)、打架斗毆，學(xué)校有校園通，任何手機(jī)保留至學(xué)生畢業(yè)，希望家長(zhǎng)不要幫助學(xué)生要手機(jī)。雖然說(shuō)有手機(jī)的孩子，不一定變壞，但變壞的的孩子一定是有手機(jī)。有手機(jī)的學(xué)生會(huì)給班級(jí)其他同學(xué)帶來(lái)攀比心理，帶壞班級(jí)學(xué)風(fēng)。
3、夏季作息時(shí)間表。在校吃飯的學(xué)生中午11:40吃飯，12:30-1；40在教室午休，這有老師監(jiān)督，中午回家的學(xué)生，下午1：40之后才允許學(xué)生進(jìn)校門目的，回家學(xué)生要保障休息，提高下午的學(xué)習(xí)效率；防止學(xué)生在校外游蕩，上網(wǎng)，現(xiàn)在有很多回家吃飯學(xué)生不到一點(diǎn)就在校門口騎車亂轉(zhuǎn)或者跑到公園去玩。
4、如果你的孩子在學(xué)校吃飯請(qǐng)跟班主任核實(shí)，現(xiàn)在有不少學(xué)生跟父母說(shuō)在學(xué)校吃飯，跟老師說(shuō)回家吃飯。中午就到外面玩耍了�，F(xiàn)在中午熱了，不少學(xué)生會(huì)到外面的池塘洗澡，這樣的安全事故也都發(fā)生了很多，造成了不少悲劇。如果中午要回家吃放一定要跟班主任請(qǐng)假。
5.現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)都開(kāi)通了校訊通，我們老師發(fā)作業(yè)不是給孩子看的。是讓家長(zhǎng)對(duì)照老師發(fā)的作業(yè)給孩子檢查完成情況�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)就把手機(jī)扔給了孩子，但孩子都沒(méi)看作業(yè)，而把手機(jī)當(dāng)成了上網(wǎng)玩游戲，聊天的工具。
6.家長(zhǎng)要有效檢查學(xué)生的作業(yè)
作業(yè)有兩種，一種是口頭作業(yè)，一種是書(shū)面作業(yè)�？陬^作業(yè)一般是朗讀課文或者是背誦課文中指定的段落，孩子往往不重視。因此家長(zhǎng)每天需要檢查孩子讀書(shū)、背誦課文的情況，從中發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提高家庭作業(yè)的正確率。
我們的家長(zhǎng)在平時(shí)的作業(yè)檢查過(guò)程中，往往是“一問(wèn)、二看、三通過(guò)”，檢查流于表面的形式，不能真正檢查出孩子作業(yè)中的紕漏之處。
家長(zhǎng)檢查當(dāng)天的作業(yè)前，首先要會(huì)問(wèn)。如問(wèn)孩子當(dāng)天的作業(yè)是什么？老師對(duì)作業(yè)提出了哪些具體的要求？然后是檢查記錄作業(yè)的本子，接著再對(duì)照孩子已經(jīng)完成的作業(yè)，看看有沒(méi)有遺漏。家長(zhǎng)要提前適當(dāng)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字或錯(cuò)誤，家長(zhǎng)能給檢查出來(lái)，并可適當(dāng)指點(diǎn)一下，使學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)檢查作業(yè)不只是表面形式，而是實(shí)際幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
即使家長(zhǎng)平時(shí)的工作非常繁忙，也要抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)。當(dāng)然，家長(zhǎng)可以改變檢查的方法：平日可以抽查，也可以重點(diǎn)查。周日要檢查孩子的作業(yè)，主要檢查這一周以來(lái)孩子的作業(yè)是否都按時(shí)完成；作業(yè)的書(shū)寫(xiě)是否工整；作業(yè)中的錯(cuò)誤是否及時(shí)訂正了。檢查作業(yè)時(shí)，要善于抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。如：孩子這一星期的作業(yè)書(shū)寫(xiě)一直很認(rèn)真，孩子作業(yè)的正確率非常的高等一些細(xì)微的進(jìn)步，家長(zhǎng)都要有所表?yè)P(yáng)，讓孩子感覺(jué)到自己的努力得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，自己的付出得到的父母的肯定，從而進(jìn)一步以塌實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度完成每天的家庭作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)或未訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要批評(píng)孩子這樣做不對(duì)，并要求孩子立刻改正，并向孩子提出今后的具體要求。如果確實(shí)是孩子作業(yè)中不懂的難點(diǎn)、難題，家長(zhǎng)要耐心和孩子一起分析、解決這些問(wèn)題，使孩子能一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地完成作業(yè)。
家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)的主要是督促，是為了將來(lái)的不查，根本目的是培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)、善于檢查、自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
家長(zhǎng)們，學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，集中在一個(gè)學(xué)生身上。
從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里。同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比
醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。
家長(zhǎng)的理解和支持，是教育形成全力的關(guān)鍵因素，俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生�！比欢�，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，不做好孩子的榜樣。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師，家長(zhǎng)只有加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。對(duì)老師和學(xué)校有抵觸情緒的學(xué)生會(huì)不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)養(yǎng)成尊師愛(ài)校的好習(xí)慣。當(dāng)然，我決不是說(shuō)家長(zhǎng)不能向?qū)W校提意見(jiàn)，相反，而是希望家長(zhǎng)們多到學(xué)校來(lái)看看，多與班主任交流。
孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。
家長(zhǎng)們朋友們，明天就是母親節(jié)了，我們現(xiàn)在為人父，為人母，希望明天帶著孩子去看看自己的父母，身教勝過(guò)言傳呀。
在這里我祝愿所有學(xué)生的母親，所有家長(zhǎng)的母親都一個(gè)健康的身體。
過(guò)村中學(xué)初一級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
過(guò)村中學(xué)初一級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
２010年10月15日
各位家長(zhǎng)同志：你們好！
首先，我代表學(xué)校對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
下面我講一下幾個(gè)方面的問(wèn)題，共同探討教育孩子的方法。
學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中是有階段性的。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性，而對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是班主任工作的重要內(nèi)容，當(dāng)然也是我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該關(guān)注的事。
（一）初一學(xué)生的特點(diǎn)
1．成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期（12-15歲），身體形態(tài)開(kāi)始發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，如能夠自覺(jué)地根據(jù)教學(xué)的要求知覺(jué)有關(guān)的事物，有說(shuō)明書(shū)記憶日益占主導(dǎo)地位，抽象思維開(kāi)始戰(zhàn)勝優(yōu)勢(shì)。但是，童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過(guò)渡的。初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們?cè)谏眢w發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。如他們一般還比較幼稚，有些學(xué)生“孩子氣”很濃，看問(wèn)題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達(dá)缺乏思想性。
2．向上性與盲目性的統(tǒng)一。初一學(xué)生自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力，也開(kāi)始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)。他們一般會(huì)對(duì)初中生活產(chǎn)生美好愿望，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭(zhēng)給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象。但由于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響。如有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)則盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理。
3．獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一。初一學(xué)生由于身體生長(zhǎng)發(fā)育顯著，體力增強(qiáng)，精力旺盛，具有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立工作與生活能力，他們的獨(dú)立性和自尊心增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，有了參與感，希望獨(dú)立自主，擺脫成人對(duì)他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅(jiān)持性、獨(dú)立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心
理。如有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長(zhǎng)的幫助。
4．新鮮感與緊張感的統(tǒng)一�？缛氤踔校聦W(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過(guò)的新鮮感受。使他們對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過(guò)境遷”而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對(duì)自己細(xì)致周到、無(wú)微不至地關(guān)心；尤其是學(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，課時(shí)延長(zhǎng)、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀小學(xué)輕松自在的生活，他們?cè)谧魑�、日記和交談中反�?fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。
（二）針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我們做老師的、家長(zhǎng)的該怎么辦
1．加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。因此從一開(kāi)學(xué)就要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴(yán)格要求他們。但進(jìn)行教育時(shí)要針對(duì)他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛(ài)護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式。
2．注重心理輔導(dǎo)。從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生已開(kāi)始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問(wèn)題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對(duì)初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：（1）自我意識(shí)的教育。（2）情緒輔導(dǎo)。（3）青春期教育。
3．開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對(duì)老師的依賴性大；中學(xué)老師開(kāi)始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺(jué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)始，逐步在聽(tīng)課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4．家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
以下做法請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意：
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴(yán)管型，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)暴打孩子，不解決任何問(wèn)題。
（三）對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
1、重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性
3、樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？
4、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
5、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。
6、注重培養(yǎng)孩子的自理能力，多勞動(dòng)，勤動(dòng)手。多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。
7、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。
8、能盡量控制孩子的用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，規(guī)定學(xué)生放學(xué)回家的時(shí)間。不要任意外出。作息時(shí)間。限制學(xué)生零花錢，避免攀比之風(fēng)。
9、警惕交友傾向。教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友
10、禁止學(xué)生上網(wǎng)吧。
11、有病有事的請(qǐng)假制度，家長(zhǎng)配合。
12、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。
13、教給方式方法，不做保姆或警察。
14、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)校多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。
研究證明：一個(gè)人的成功與否，與他早年所受到的家庭教育有著決定性的關(guān)系。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他最早接觸的環(huán)境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對(duì)他的影響，將決定孩子的未來(lái)。在座的各位也許會(huì)說(shuō)：我們做家長(zhǎng)的水平不怎么樣埃別急，許多成功者的父母不一定有很高的文化教養(yǎng)，很高的社會(huì)
地位，但他們懂得如何鼓勵(lì)孩子，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何幫助孩子樹(shù)立積極向上的精神。這三點(diǎn)在我看來(lái)是至關(guān)重要的。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，作為家長(zhǎng)的我們就要扣心自問(wèn)：孩子的家庭教育理想嗎？你注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣了嗎？你努力培養(yǎng)孩子的積極向上精神了嗎？也許你會(huì)說(shuō)：我成天陪著孩子，我成天管者孩子呀，我為了孩子放棄了休息、娛樂(lè)、忘記了自我。那么我要說(shuō)，你要改變你的思想。我們回憶一下，我們小的時(shí)候父母對(duì)我們的態(tài)度，訓(xùn)斥時(shí)、贊揚(yáng)時(shí)、打罵時(shí)、微笑時(shí)，當(dāng)時(shí)對(duì)你有什么影響？如今輪到我們做父母了，怎么就忘了呢？還在沿襲著我們的父母的教育方法，是不是太落伍了呢？所以，學(xué)習(xí)著用微笑面對(duì)孩子，用欣賞的目光看著孩子，用積極的話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子，這是我們家長(zhǎng)要做的且是必須做的。具體怎樣做，每個(gè)孩子是不同的個(gè)體，每位家長(zhǎng)有各自的方法，相信在實(shí)際操作中會(huì)形成自己的風(fēng)格，積累成經(jīng)驗(yàn)。
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。
對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿及流程
初一（3）班家長(zhǎng)會(huì)流程
第一項(xiàng)：班主任致歡迎詞
第二項(xiàng)：介紹班級(jí)情況
1、班級(jí)管理方面：
A、3班班級(jí)理念及目標(biāo)
B、班委組成
優(yōu)秀班委劉博發(fā)言小組長(zhǎng)代表顏嘉琪、史一蕭、衛(wèi)鄭豪發(fā)言
2、學(xué)生成長(zhǎng)方面：
A、強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生心理健康，注意學(xué)生思想變化
生活進(jìn)步生解月月發(fā)言
B、期中考試情況
整體情況各科情況
優(yōu)秀學(xué)生鞠瑞、進(jìn)步生發(fā)言
C、學(xué)習(xí)存在問(wèn)題：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣2.家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求家長(zhǎng)代表梁旋宇、顏家琪、張子茹家長(zhǎng)發(fā)言
3、家委會(huì)
1、健全制度
2、家長(zhǎng)排班表
4、班主任致結(jié)束詞家長(zhǎng)與各科老師交流
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好！
首先感謝各位家長(zhǎng)朋友們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和支持，也是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持。在這里我作為班主任首先表示衷心的感謝，不僅感謝你們的到來(lái)，尤其感謝你們對(duì)我們工作的支持和理解。
借這次期中考試，我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，希望我們能一起配合，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)！
3班從去年建班開(kāi)始，孩子們從開(kāi)始互相磨合、爭(zhēng)吵到一起努力合作、歡笑，一路走來(lái)用自己的努力向我們證明，他們是優(yōu)秀的，是團(tuán)結(jié)的，是奮進(jìn)的。他們是有著善良、寬容、奉獻(xiàn)的精神，也有自己獨(dú)特的傲氣風(fēng)骨的00后。
在我們現(xiàn)在所坐的地方，你們的孩子用身體力行去打造了一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的三班。我們的口號(hào)從Nevergiveup（永不放棄）到蝸牛為夢(mèng)想而生三班因創(chuàng)造奇跡而生體現(xiàn)了三班人自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的信念，這就是三班人能不斷進(jìn)步的原因，是三班人在挫折后能爬起來(lái)奮進(jìn)的原因。我們明白我們要努力的還有很多，我們不會(huì)因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)而艱難就放棄，正是有千難萬(wàn)難，我們的人生才精彩！
三班的精彩離不開(kāi)我們班委的無(wú)私付出，現(xiàn)請(qǐng)我們?nèi)蝿谌卧沟陌辔砗痛蠹乙黄鸱窒硭麄冊(cè)谶@里的點(diǎn)滴。因?yàn)樗麄儍?yōu)秀，讓本平凡的
我變的優(yōu)秀，在這里我要謝謝他們，謝謝他們的努力，當(dāng)然更要謝謝我的班干部們，沒(méi)有你們，這個(gè)班不會(huì)這樣有凝聚力，謝謝！
我們的爸爸媽媽們，孩子們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，愛(ài)他們的我們?cè)撛趺崔k才能讓他們展翅高飛，走的更遠(yuǎn)，這是一個(gè)要我們不斷學(xué)習(xí)的學(xué)科，無(wú)論您的教育方式是怎樣，有一個(gè)共同點(diǎn)是不容忽視的，那便是關(guān)注孩子的心理健康，只有內(nèi)心健康、強(qiáng)大這個(gè)孩子才能真正的健康成長(zhǎng)。在這兒我不得不說(shuō)一位同學(xué)——解月月，她的改變讓我很吃驚，從剛開(kāi)學(xué)和同學(xué)的格格不入到現(xiàn)在成為組里的學(xué)習(xí)小老師，調(diào)節(jié)同學(xué)矛盾，讓我不由的豎起大拇指，現(xiàn)在我們讓這位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)她在這里的改變。
生活中健康成長(zhǎng)，才能心無(wú)雜念的學(xué)習(xí)，成績(jī)才能上去，這次期中考試便充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
這次期中考試是堯都區(qū)統(tǒng)考，共考了七科:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史、地理、生物，我先給大家說(shuō)一下班級(jí)前十名的學(xué)生：第一名：鞠瑞年級(jí)1第二名：顏佳琪年級(jí)2
第三名：史一蕭年級(jí)4第四名：衛(wèi)鄭豪年級(jí)5第五名：李明雋年級(jí)15
單科尖子：
語(yǔ)文：顏佳琪93分?jǐn)?shù)學(xué)：鞠瑞顏佳琪100分英語(yǔ)：史一蕭94分思品：鞠瑞98分
歷史：衛(wèi)鄭豪97分地理：史一蕭97分
生物：范江波94分
從去年期末到這次期中進(jìn)步較大的學(xué)生：
李明雋26-15王佳樂(lè)30-27彭宇翔55-43柏奕霞77-54
楊博研83-63張益山89-66
梁軒宇112-106張子茹123-113
單科進(jìn)步科目：
英語(yǔ)梁軒宇92白錦濤52-77
地理郭云坤68
冰凍三尺非一日之寒，只有堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)才能收獲甜美的果實(shí)，這些孩子的提高與他們不懈的努力密不可分，現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。
孩子們的努力、懂事讓我們倍感欣慰，這讓我們家長(zhǎng)更應(yīng)該思考，如何讓他們更棒？父母是孩子的第一位老師，沒(méi)有良好的家庭氛圍，，父母是原件，家庭教育是復(fù)印機(jī)，孩子是復(fù)印件，這些孩子的優(yōu)秀離不開(kāi)家長(zhǎng)的培育，現(xiàn)請(qǐng)幾位家長(zhǎng)和我們一起分享他們的教育理念。謝謝這幾位家長(zhǎng)的交流，真是要想讓孩子優(yōu)秀，家長(zhǎng)必須是有良好的素養(yǎng)，是優(yōu)秀的！所以他們的孩子才能越來(lái)越優(yōu)秀！
進(jìn)入初中以后，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里非常高興，孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)往往情緒低落，煩躁不安。當(dāng)然，這很正常，因?yàn)槌踔忻媾R的是中考擇校，可以說(shuō)是孩子的一次比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但希望家長(zhǎng)也要合理對(duì)待孩子的考試成績(jī)。家長(zhǎng)做法不當(dāng)對(duì)于孩子沒(méi)有任何幫助，反而會(huì)導(dǎo)致逆反，自卑，厭學(xué)，自暴自棄，更會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)。其實(shí)孩子們考試不好，孩子們
也很難過(guò)，每一次考試失敗對(duì)他們都是一次打擊，他們也想考好，讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿意，我們要雪中送炭，而不是落井下石，提供他們最需要的關(guān)心和幫助。
希望家長(zhǎng)們這樣說(shuō)：“我看到這個(gè)分?jǐn)?shù)很著急，我可以怎樣幫助？咱們共同分析一下什么原因，下次爭(zhēng)取進(jìn)步”。
通常，每個(gè)學(xué)生在觀察力、記憶力、思維力、想象力等能力上發(fā)展不平衡，但基本上相差不大。
主要是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志品質(zhì)、情緒問(wèn)題、責(zé)任問(wèn)題等，而這些是需要培養(yǎng)的。培養(yǎng)不是說(shuō)說(shuō)就可以，家長(zhǎng)總是說(shuō)，我在家常說(shuō)他，但是你說(shuō)了，孩子理解了，孩子理解了，孩子做了沒(méi)，孩子做了，孩子堅(jiān)持做了嗎？你堅(jiān)持監(jiān)督了嗎？
所以，正確看待孩子的學(xué)習(xí)，看待孩子的學(xué)習(xí)水平！孩子沒(méi)有達(dá)到你的要求，是哪方面問(wèn)題，是沒(méi)有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍？沒(méi)有堅(jiān)持培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣？是孩子學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題？
對(duì)癥下藥才能解決問(wèn)題，不依賴學(xué)校和孩子自己任其發(fā)展，不推卸責(zé)任，讓自己和孩子一起成長(zhǎng)！
總之，學(xué)生的成績(jī)，但這只是孩子成長(zhǎng)的一小部分，我們做老師的更希望看到他們健康成長(zhǎng)，而不僅僅是學(xué)習(xí)。要教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個(gè)性，怎么培養(yǎng)健康的心理遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。多陪陪孩子吧！初中階段是一個(gè)人性格培養(yǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，習(xí)慣成就未來(lái)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格將使孩子受益一生。
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的
最好辦法，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好，我們也歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。