于是我們在愛的懷抱里幸福地成長著長高了長胖了長知識了，高一年級學(xué)生大會紀(jì)律教育發(fā)言稿，我希望他們今天的結(jié)果不要成為你明天的遭遇，老師是孩子成長的引路人對于孩子的成長有著深刻的影響。
一年級學(xué)生發(fā)言稿
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
上午好！
我叫劉駿凡，來自朝陽國際實驗學(xué)校一年級3班，在朝陽國際我過得非�？鞓�，這是一個忙碌，充實，快樂的學(xué)期，一學(xué)期中許許多多的事情都記憶猶新，到部隊體驗生活，參加詩歌朗誦，有趣的校園運動會等等，每一次活動，每一次考試，每一次比賽，有歡樂也有悲傷，有成功也有失敗，但經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉，我受益良多，不僅學(xué)到了很多知識，也成長了不少。
感謝您，我親愛的老師，您精心地培育我們，您流下的汗水如晶瑩的晨露，滋潤著花朵；您傾吐的言語，似和煦的春風(fēng)，撫動著每一株綴滿了紅果的小樹。于是，我們在愛的懷抱里，幸福地成長著，長高了，長胖了，長知識了！
更要感謝朝陽國際這個團結(jié)友愛的大家庭，我相信，我們能在這樣美好的大家庭里學(xué)習(xí)和成長，一定能迎來我們更加美好的未來，馬上要過年了，祝所有的老師，同學(xué)，新年快樂，萬事如意！謝謝大家！
高一年級第一次學(xué)生大會上的發(fā)言稿
高一年級學(xué)生大會——紀(jì)律教育發(fā)言稿
同學(xué)們，今天，我們高一年級11-13班集會于于此召開期初考試分析大會。借此機會，我相對我們3個班開學(xué)以來的情況做個總結(jié)。開學(xué)來，我們強化班依據(jù)上學(xué)期幾次考試成績做了一定的調(diào)整，11—13班的絕大部分學(xué)生都能很快適應(yīng)新班級，以飽滿的精神，積極的態(tài)度投身于學(xué)習(xí)之中，但仍有一小部分學(xué)生未能從寒假的放松中調(diào)整過來，行為習(xí)慣極差，自由散漫，根本就不像一個強化班的學(xué)生，一些不應(yīng)出現(xiàn)在我們身上的現(xiàn)象都出現(xiàn)了。最近，碰到以前班級的學(xué)生，他們聊天中，他們表示自己現(xiàn)在知道后悔了，現(xiàn)在開始努力了。我希望他們今天的結(jié)果不要成為你明天的遭遇。因為，我們年級采取的是滾動式管理模式，依據(jù)成績好差，能上能下。有些學(xué)生再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有可能在高一結(jié)束文理選課分班時滾動到普通班。其實，我是不希望在座的各位淪落到那步田地，所以針對開學(xué)以來的問題，在這里我給同學(xué)們提幾條建議和要求：
第一、樹立“勤奮、踏實、努力爭先”的學(xué)風(fēng)。
學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要有好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和好的氛圍。我們要通過一個階段的強化在年級內(nèi)形成競爭向上，你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。人的智商存在差異，但是，對于大家來說，智商不是決定性因素，導(dǎo)致大家成績差異的因素主要是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們少一份浮躁，多一份扎實，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，要根據(jù)自己的實際不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，將勤學(xué)與巧學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力。通過每一位同學(xué)的不懈努力，在“勤奮、踏實、努力爭先”的氛圍中實現(xiàn)成績的提升。
第二、要學(xué)會學(xué)習(xí)。
首先要處理好高中學(xué)習(xí)中的幾個環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)要有目標(biāo)計劃；要學(xué)會獨立思考；要堅持復(fù)習(xí)鞏固；要通過作業(yè)解難；要學(xué)會系統(tǒng)概括；要能夠遷移創(chuàng)造。同時請同學(xué)們要處理好這樣幾個問題：要提高效率，要向45分鐘要質(zhì)量，同時要擠出課外時間去學(xué)習(xí)。要合理利用時間，處理好語數(shù)外三科之間的關(guān)系以及語數(shù)外和其他學(xué)科之間的關(guān)系，要合理安排時間，既要有重點，有側(cè)重，又要兼得。
第三、牢記年級四禁
年級“四禁”即：禁手機，禁談戀愛，禁抽煙喝酒，禁打架，這四條高壓線請全體同學(xué)高度重視并嚴(yán)格執(zhí)行，不要抱著僥幸心理試圖碰觸，不要因為沖動而受到懲罰，不要因為大意而承受損失。
這里，我要重點強調(diào)禁手機。學(xué)生帶手機，我們歸納起來是“一利十弊”。它方便了家長與學(xué)生的聯(lián)系，但卻嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活。中學(xué)生正處在生長發(fā)育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。而我們中間有些學(xué)生整天利用手機上網(wǎng)、聊天、看電子書、玩游戲等，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，干擾了他人，還為其他一些違紀(jì)行為埋下隱患，如男女生交往不得體，考試作弊等。在本次考試，我們年級就有部分學(xué)生在考試中運用手機作弊，這部分學(xué)生有的在考試中被抓，有的即使逃過監(jiān)考教師，但仍沒逃過閱卷教師的眼睛，年級對這批學(xué)生的作弊行為已經(jīng)調(diào)查清楚，下一步將對他們進行嚴(yán)厲的處罰。因為他們的行為嚴(yán)重敗壞考風(fēng)，破壞學(xué)風(fēng)，影響了應(yīng)有的考試評價。就在上周末召開的高一年級家長協(xié)會上，我們家長異口同聲的要求學(xué)校加大對手機的檢查和處罰力度，所以，在這里我想再重申一下年級關(guān)于違反“禁手機”禁令的處理規(guī)定：堅決反對學(xué)生在學(xué)校內(nèi)帶手機、使用手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即沒收，統(tǒng)一由學(xué)校保管，待高三結(jié)束歸還家長，經(jīng)教育還違反該規(guī)定的將給予紀(jì)律處分。記裝常在河邊走，總有濕鞋時”。
第四、養(yǎng)成八個好習(xí)慣。
著名教育家魏書生先生要求中學(xué)生要養(yǎng)成八個好習(xí)慣，此處提出與大家共勉：1、定計劃的習(xí)慣；2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；3、適應(yīng)老師的習(xí)慣；4、自己留作業(yè)的習(xí)慣；5、自己出考試題的習(xí)慣；6、整理錯題集的習(xí)慣；7.篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的習(xí)慣；8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就回饋你多少苦澀；你為生活付出幾份耕耘，生活就會回饋你幾分收獲；希望同學(xué)們以本次考試為起點，用行動來踐行自己對家長的承諾。祝你們贏在起點，但更要贏在終點！
我的講話完了，謝謝大家！
一年級學(xué)生家長會發(fā)言稿
一年級學(xué)生家長會發(fā)言稿
各位家長朋友們：
你們好！我是一年級的數(shù)學(xué)老師，雖然我們不常見面，但我們的心是相通的，因為我們有著共同的信念與目標(biāo)——一切為了孩子，為了孩子有一個更美好的未來。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用。老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長有著深刻的影響。只有家長在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力才能很好的規(guī)范孩子茁壯成長；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問題，同時加強溝通。這次家長會的目的非常清楚，就是想通過這樣的形式建立家校聯(lián)系的平臺，互通小朋友在學(xué)校與家庭生活、學(xué)習(xí)、工作的信息，尋求最佳的教育方法，努力使我們的下一代健康、快樂的成長。
在這幾個月的學(xué)習(xí)生活中，每個孩子的進步還是很明顯的。可是，作為一個合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。
一、正確認(rèn)識孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、關(guān)系定位。
教師與家長的關(guān)系其實是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長也是教育者，孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌�。再通俗一點的就是：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，而忽視作為家長自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
2、重心定位。
剛?cè)胄５囊荒昙墝W(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長的關(guān)注和鼓勵將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能達(dá)到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過多的強調(diào)自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。一些家長最關(guān)注的是孩子的成績是否優(yōu)秀，一見到老師就問成績，而對習(xí)慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最后一定會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子的。您可以這樣輔導(dǎo)您的孩子。
首先，對于學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作：
1、鉛筆選用鉛心為2H或H的鉛筆，鉛筆的數(shù)量最好是3枝左右。每天晚上削好。
2、作業(yè)簿應(yīng)選紙質(zhì)較厚印刷清楚的以免孩子擦破。（一年級數(shù)學(xué)多用田字格本）
3、橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應(yīng)以簡樸耐用與安全為宜。文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有十幾分鐘�；ɑňG綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具、做小動作影響學(xué)習(xí)。再說小孩子特別愛攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具，便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長還會養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。
4、課本一定要包書皮，書皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙。并在上面寫上班級和姓名，這樣會顯得整潔而
美觀。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養(yǎng)成小學(xué)生愛書的好習(xí)慣。
5、教會孩子整理書包。堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)其責(zé)任意識——只能指導(dǎo)不要替代。整理書包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的有效途徑。整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準(zhǔn)備的過程。(今天有那些學(xué)習(xí)活動？所有的準(zhǔn)備做好了沒有？)當(dāng)家長的要投入點時間督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，一旦形成習(xí)慣孩子受益大人也省心。
二、作業(yè)問題：
1、一年級學(xué)生由于識字量有限，在做作業(yè)的過程中有的不能正確理解題意，這時需要家長在旁給予適當(dāng)?shù)膸椭�。要陪著孩子寫，等孩子能獨立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨處，要讓他養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要及時檢查與評價。對完成作業(yè)好的情況要及時表揚，注意表揚要具體、直接。
2、做作業(yè)前讓孩子喝水、去廁所，洗干凈手等活動，當(dāng)孩子進入學(xué)習(xí)狀態(tài)時，寫完做業(yè)之前就不要離開學(xué)習(xí)桌去做別的事情而中斷學(xué)習(xí)。更不能讓孩子邊吃零食邊做作業(yè)。每次讓孩子記錄完成作業(yè)的時間，預(yù)防孩子拖沓的壞習(xí)慣形成。
3、每天幫孩子認(rèn)真檢查當(dāng)天的作業(yè)，在檢查的過程中及時發(fā)現(xiàn)孩子知識上的漏洞，更正完作業(yè)上的錯題后，家長可再出幾道類似的題目讓孩子練習(xí)，做到扎實的掌握每天所學(xué)知識。當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時，注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰明，都會了，就是太粗心，下次細(xì)心點１所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。經(jīng)常翻閱孩子的課本及作業(yè)等，了解孩子的學(xué)習(xí)進度及對知識的掌握情況。每次做作業(yè)之前先讓孩子檢查上一次作業(yè)是否有錯題未改完，及時訂正錯題。
4、一年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成最重要的時期。對孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求，讓孩子寫正規(guī)的字，有的孩子一離開田字格后寫的數(shù)字就變形了。一方面是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，只想快點寫完去玩，另一方面是孩子練習(xí)不夠，需在田字格本上多練習(xí)。當(dāng)孩子寫的字不規(guī)范時，家長要督促孩子擦干凈重寫。讓他養(yǎng)成“一動筆就寫漂亮、干凈的作業(yè)”的習(xí)慣。孩子的可塑性是非常強的，只要我們老師和家長從一開始就嚴(yán)要求，勤管理，孩子一定會寫出一手漂亮的好字。
5、關(guān)于練習(xí)中的各種題型。
（1）口算題，鼓勵算法多樣化的同時也要注意算法的最優(yōu)化。鼓勵學(xué)生用自己的方法口算，學(xué)生只要自己想出了很好的計算方法，都給以鼓勵。10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法（如8+6=14等）和退位減法（如15-7=8等）以及乘法口訣是數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)，學(xué)生必須熟練掌握，能做到脫口而出，特別是20以內(nèi)的進位加法（如8+6=14等）和退位減法（如15-7=8等）。家長平時可在家做不同形式的練習(xí)，如玩撲克牌進行口算，或在散步時家長問孩子口答。注意：一是堅持，二是每次時間不要太長，3至5分鐘就可以。
（2）操作題，鼓勵孩子自己動手。家長可指導(dǎo)但不要代替。
（3）遇到圖文應(yīng)用題，應(yīng)先要孩了看圖把題意說出來，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。
（4）為熟悉題型，父母應(yīng)和孩子一起學(xué)習(xí)，多看書，看書中的要求。
（5）讓孩子多做不同類型的題，強調(diào)孩子每做一題一定要讀懂題目要求，正確理解題意。
三、其他需注意的問題：
1、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。在校我們會進行單元測試，剛開始，是教師讀題學(xué)生跟著做，
但由于每個孩子的差異不同，有的孩子能自己讀題完成，也有的孩子跟不上教師的速度，導(dǎo)致會做的題也沒有做上。這需要一個慢慢訓(xùn)練的過程。相信經(jīng)過一段時間的努力，每個同學(xué)會達(dá)到要求。所以，起初家長不要太看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，甚至因為分?jǐn)?shù)而打孩子。每次考完試后，家長要注重看孩子哪做錯了，錯因是什么，要多鼓勵孩子，幫助孩子把知識上的漏洞及時補上、提高孩子的能力。只要我們對孩子多付出一些時間和精力，相信孩子一定會進步的。有些孩子入學(xué)前就已能認(rèn)一些字，做一些簡單的運算，這樣在上學(xué)后老師講這部分內(nèi)容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)�；蛘哒f不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。
作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步著，退步了是因為他不認(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。
2、平時注意引導(dǎo)孩子觀察、尋找生活中的數(shù)學(xué)，給孩子儲備數(shù)學(xué)知識。如商品的價格、鐘表的時間、物品的輕重、長度，建筑中的對稱美多培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境和社會，學(xué)會用數(shù)學(xué)方式去思考和解決問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。比如“我們在學(xué)0的認(rèn)識時，當(dāng)提問到學(xué)生我們在哪里見到過數(shù)字“0”，有的孩子就能聯(lián)系生活說出很多，像電視頻道里有“0”頻道，水在0攝氏度時會結(jié)冰，直尺上有“0”刻度等，也有的孩子在這方面就比較欠缺，這就需要家長有意識的去引導(dǎo)孩子去觀察，發(fā)現(xiàn)。有些知識并不是完全在課堂上40分鐘學(xué)到的，而是靠平時的積累。所以希望家長有時間多陪孩子，隨時隨地向孩子去滲透，并不一定是坐在課桌前才是學(xué)習(xí)。像平時可以讓孩子報告時間，去商店買東西呀，或者假期出游時，可讓孩子制定出游路線及預(yù)算一下出游費用，等等。
3、說話數(shù)數(shù)速度快，訓(xùn)練思維速度。科學(xué)家們在大量研究智商測驗成績時發(fā)現(xiàn)：決定成敗的一個重要因素是心理活動的速度。我們來看一個最簡單的題目，說出數(shù)列3，6，9，12（），（）在這個題目上，沒有人會感到困難，但是，有的人可能在幾秒內(nèi)說出十幾個數(shù)字，有的人則只能說出幾個。這種速度上的差異，將在難度較大的的問題上得到同樣的表現(xiàn)，也說是說，對于容易問題回答得快的人，對困難問題回答的也快，反之亦然。所以，平時我們家長要注意訓(xùn)練孩子數(shù)數(shù)、計算的速度，不許：“嗯嗯啊氨的，但注意一點，只有建立在準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的快才有意義。
4、家長準(zhǔn)備錯題本，幫助孩子查漏補缺。即使是最優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)上也免不了會有小漏洞。如果從課本里海底撈針地去找漏洞，補漏洞，效果一定很低，因為這樣做，大部分時間都浪費在“查找漏洞”這個環(huán)節(jié)上了。漏洞的特點是分散和少量，大都不適合用集中查找的辦法去發(fā)現(xiàn)。所以，學(xué)生應(yīng)有一個錯題本，隨時記錄自己學(xué)習(xí)過程中的錯題，也就是學(xué)習(xí)中的漏洞。這項任務(wù)我們家長可以先和孩子共同完成，比如每次做練習(xí)冊、作業(yè)本時出現(xiàn)的錯題，和平時考試中出現(xiàn)的錯題都及時地記錄到錯題本上，并幫孩子分析一下錯誤原因，是沒有正確理解題意，還是計算失誤，或根本就不會。這就是孩子在學(xué)習(xí)中個性化的重點，難點.
5、重視孩子的數(shù)學(xué)語言發(fā)展。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。
如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為”“因為所以”。要求孩子用完整、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來表達(dá)。培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的一個妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學(xué)生”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。對一年級小朋友而言，這也是一種很好的復(fù)習(xí)方式。
6、給孩子在家里創(chuàng)造一個安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子最好能有自己的學(xué)習(xí)桌。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，家長可在旁邊看書、形成一個學(xué)習(xí)的氛圍，同時給孩子做出榜樣。大人的一些娛樂活動，注意不要影響學(xué)習(xí)中的孩子。古人說“寧靜致遠(yuǎn)”，“非學(xué)無以廣才，非寧靜無以成學(xué)”，應(yīng)該很有道理。
7、學(xué)會欣賞您的孩子，多給他一些贊美和擁抱。俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”，還不如說“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！在這里，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》，看過之后，相信您對孩子的教育觀會大大改變。作為家長，我們應(yīng)該和孩子一起成長，多讀一些教育孩子的書籍，從中找到適合自己孩子的有效的教育方式。送給各位家長一句話，“成功是成功之母。讓孩子從小成功一步步走向大成功�！�
8、要培養(yǎng)孩子堅強的意志。學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅強的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。一個認(rèn)識問題要解決，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風(fēng)順的孩子，從心理學(xué)角度來說，是危險的。作為家長要對孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵引導(dǎo)，在這個過程中培養(yǎng)孩子堅強的意志，配合學(xué)校做好工作。
9、讓孩子體驗學(xué)習(xí)的成就感。不要讓你的孩子認(rèn)為他讀書是給爹媽讀的，而與自己無關(guān)。舉個簡單的例子，如：當(dāng)孩子考了百分回家，在這種情況，大人孩子都高興，一般情況下，大人肯定會獎勵自己的孩子。如果你說：寶貝，你今天考了百分，媽媽很高興，周末帶你去吃肯德基。孩子就會想，為了得到媽媽的表揚，為了再吃到肯德基，我要繼續(xù)努力。如果換一種說法：你今天考了百分，你一定很高興吧？孩子心想，是呀，我很高興，下次我還要考百分。在這兩種說法中，只是把“我”換成了“你”，意思就完全變了，前者讓孩子認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為媽媽學(xué)的，百分是為媽媽考的。而后一種說法就是，讓孩子真正體會到“學(xué)習(xí)是為自己更快樂”的深刻道理。為自己而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性才會更高。
作業(yè)正確率高，書寫認(rèn)真的孩子有：彭爽、李薇、葛雙睿、袁藝桐、賈博淵、陳平平、王晨光、謝興宇、張杰、李夢晗同學(xué)。上課積極回答問題、能認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)發(fā)言的孩子有：彭爽、李薇、葛雙睿、袁藝桐、陳平平、劉玄燁、仝昱程、王延康、瑤函同學(xué)。
家長朋友們，多給已經(jīng)成為小學(xué)生的孩子們一點關(guān)愛，多為他們的成長作些準(zhǔn)備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。好習(xí)慣好品質(zhì)的養(yǎng)成不可能一蹴而就，要有一個過程。小學(xué)一年級，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成這個習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會自己學(xué)習(xí)，讓父母少操一些心，沒養(yǎng)成好習(xí)慣，做父母的就要叫苦12年。我想只要我們學(xué)校、班級、教師、家長齊心協(xié)力，教育的效果一定會更加理想。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的素質(zhì)一定會不斷提高，學(xué)校的教育事業(yè)也一定會不斷地發(fā)展！