敬愛的老師親愛的哥哥姐姐們，今天我們終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想告別了幼兒園成為一名小學(xué)生了，我一直認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)取決于家庭學(xué)校孩子三方面，孩子的心理準(zhǔn)備上要培養(yǎng)向往情愫，這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生羨慕之情美好的愿望也就隨之
一年級(jí)新生發(fā)言稿
敬愛的老師.親愛的哥哥姐姐們
大家好！
我是一年1班的XXX，我代表一年級(jí)的全體同學(xué)，祝老師.哥哥姐姐們新學(xué)期快樂(lè)！
很早以前，看著哥哥姐姐們戴著紅領(lǐng)巾高高興興上學(xué)的時(shí)候，我的心里就充滿了羨慕和向往。
今天我們終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想——告別了幼兒園，成為一名小學(xué)生了。
在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)嚴(yán)格要求自己，聽從老師的教導(dǎo)，遵守校紀(jì)校規(guī)，虛心向大哥哥、大姐姐們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入少先隊(duì)，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
老師們，哥哥姐姐們，我們就好像一粒種子，會(huì)在母校這塊沃土上生根發(fā)芽。請(qǐng)相信，我們一定會(huì)不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)，在不久的將來(lái)定能長(zhǎng)成一棵棵參天大樹，成為祖國(guó)和社會(huì)的棟梁之才。
謝謝大家！
2016一年級(jí)新生數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.docx
一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！我姓許，很榮幸今年能擔(dān)任到這個(gè)班孩子們的數(shù)學(xué)老師。感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝大家開學(xué)以來(lái)對(duì)我工作的信任和支持。我們今天都是帶著共同的目的來(lái)共聚一堂，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的發(fā)展。我一直認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面。下面，我將就數(shù)學(xué)這一門科目和大家進(jìn)行交流一些我的想法：
一、心理的準(zhǔn)備。俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，本是用在戰(zhàn)爭(zhēng)上的，用在孩子的教育上也很合適。進(jìn)入小學(xué)初期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，也就幼小銜接時(shí)期的準(zhǔn)備，我想不但包括孩子方面的準(zhǔn)備，還包括家長(zhǎng)的。
1、孩子的方面。
孩子的入學(xué)準(zhǔn)備，不是說(shuō)為他們準(zhǔn)備一些新書包、新文具等物質(zhì)準(zhǔn)備就完事了，更重要的是心理意識(shí)和行為習(xí)慣上的準(zhǔn)備。
孩子的心理準(zhǔn)備上，要培養(yǎng)向往情愫。
向往是興趣產(chǎn)生的原動(dòng)力。孩子只有在內(nèi)心深處有一種向往、期待學(xué)習(xí)的情愫，才會(huì)快樂(lè)地走進(jìn)小學(xué)的大門，產(chǎn)生強(qiáng)烈的當(dāng)小學(xué)生的美好愿望。當(dāng)您和孩子在街上逛街，有小學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑笑一閃而過(guò)時(shí)，或在新華書店買書有小學(xué)生席地而坐自己看書時(shí)，您可以對(duì)孩子說(shuō)：“瞧，當(dāng)了小學(xué)生就有更多的朋友了”、“能自己看書讀故事了”等等。這樣，孩子就會(huì)產(chǎn)生羨慕之情，美好的愿望也就隨之而來(lái)。反之，如果你經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你要乖哦，不然的話，上了小學(xué)老師要兇
的�！薄皠�(dòng)作這么慢，以后老師有的罵了。”那孩子肯定會(huì)產(chǎn)生恐懼感，從而沒(méi)入學(xué)就埋下了厭學(xué)的劣根。
除了必要的心理準(zhǔn)備外，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該在孩子的行為、學(xué)習(xí)、物質(zhì)等方面去協(xié)助孩子作好入學(xué)前的準(zhǔn)備：如教會(huì)孩子寫自己的名字，能說(shuō)出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關(guān)系。我們可以為孩子制作一張作息時(shí)間表，調(diào)整孩子的生活起居，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的好習(xí)慣；有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心坐，認(rèn)真傾聽，這樣有利于養(yǎng)成孩子上課專心聽講的習(xí)慣；家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具等，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習(xí)慣。家長(zhǎng)在為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)還應(yīng)以實(shí)用為好，學(xué)習(xí)用具要簡(jiǎn)單，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽課效果。
2.家長(zhǎng)方面
要意識(shí)到：孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。進(jìn)入小學(xué)，不但孩子要有心理與意識(shí)行為的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也要有心理意識(shí)、習(xí)慣培養(yǎng)策略上的準(zhǔn)備。
小學(xué)起步階段，要有與孩子一起學(xué)習(xí)、一起吃苦的心理準(zhǔn)備。在幼兒園時(shí)期，老師可以用很長(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)同一樣知識(shí)（如果您參觀過(guò)幼兒園的素質(zhì)報(bào)告課，你知道的），是像溫水煮青蛙一樣，自然慢慢就會(huì)了，家長(zhǎng)在家根本不需要怎么去參與、輔導(dǎo)孩子。但進(jìn)入小學(xué)階段的孩子，不但要適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，還要適應(yīng)天天都有新知識(shí)的學(xué)習(xí)模式。孩子可能在行為習(xí)慣、知識(shí)掌握等方面有跟不上的現(xiàn)象，可
能需要家長(zhǎng)的督促、陪讀、幫助，因此家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備，不要孩子還沒(méi)有叫苦，家長(zhǎng)自己就先叫苦了，尤其不要在孩子面前表露，這會(huì)對(duì)孩子有不良的心理暗示。
其次，與注重培養(yǎng)生活習(xí)慣的幼兒園相比，小學(xué)階段更為注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。而研究表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，而養(yǎng)成的習(xí)慣還需要持之以恒的堅(jiān)持，因此，我們家長(zhǎng)要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。但培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要講究策略，過(guò)多的干涉，孩子會(huì)形成依賴，毫不干涉或過(guò)度信任又好比放羊式成長(zhǎng)，因此，在習(xí)慣培養(yǎng)上應(yīng)采取的策略是前緊后松,注重細(xì)節(jié)，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)調(diào)節(jié)。前期定規(guī)矩細(xì)化環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行，后期逐漸放松但需適時(shí)引導(dǎo)和提醒，還要因應(yīng)孩子的階段發(fā)展適時(shí)調(diào)整策略。因此，家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，可能伴隨一輩子。
而在開學(xué)的一個(gè)多月里，我很感動(dòng)的看到我們家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注，以及對(duì)我們教育教學(xué)工作的無(wú)比信任與支持，所以我們班的孩子都表現(xiàn)得非�？蓯�、活潑，樂(lè)于與老師親近，舉止行為文明，對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)。
二、我們的教學(xué)
在家長(zhǎng)、家庭為入學(xué)做好準(zhǔn)備以期讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活的同時(shí)，我作為老師，也在努力讓孩子盡快適應(yīng)我，接受我，接受知識(shí)。
1、趣味活動(dòng)入課堂
小孩子從幼兒園以游戲、活動(dòng)為主的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入到以靜為主的小學(xué)課堂，難免不適應(yīng)，而且就孩子的發(fā)展階段而言，其集中注意力
的時(shí)間大約是15-20分鐘左右，因此，為了讓孩子更好的過(guò)渡，我在開學(xué)前4周的課堂上，都在學(xué)習(xí)中途插入一些與知識(shí)相關(guān)的小游戲，讓孩子動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，如拍手游戲、對(duì)口令、方向操等，重新調(diào)動(dòng)起他們的注意力、引起他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)知識(shí)
我們班相當(dāng)一部分孩子的學(xué)期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很不錯(cuò)，能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過(guò)了一年級(jí)的數(shù)學(xué)要求。在此，我非常感謝家長(zhǎng)們給數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，基本上是對(duì)孩子們學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理，難免有些孩子一看到是已經(jīng)會(huì)的知識(shí)就提不起興趣。為吸引孩子進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來(lái)，我們老師每天都花很多時(shí)間精心備課，做成生動(dòng)有趣的課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如加法的初步認(rèn)識(shí)，最近學(xué)習(xí)的有關(guān)0的認(rèn)識(shí)與計(jì)算等。
3、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)，形成初步的邏輯思維能力和分析能力。如果說(shuō)幼兒園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是重在讓孩子從生活中感知的話，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不但是重視感知，更要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而內(nèi)化為邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。如前段時(shí)間要求孩子回去說(shuō)一說(shuō)書本24、25頁(yè)的圖意，其目的就是讓孩子在學(xué)前已有的模糊感知之上進(jìn)一步明確加法的意義、以及用加法計(jì)算的所需條件。我很高興的看到家長(zhǎng)們的大力支持，現(xiàn)在孩子們?cè)诮獯鹨恍┛磮D列算式的習(xí)題，當(dāng)我反問(wèn)這幅圖為什么要用加法計(jì)算時(shí)，已經(jīng)有相當(dāng)部分的孩子懂得舉一反三，會(huì)用“因?yàn)轭}目是要把這些東西合起來(lái)，計(jì)算它們
的總數(shù)，所以用加法計(jì)算”這樣的語(yǔ)言來(lái)回答和辯證，說(shuō)明這些數(shù)學(xué)語(yǔ)言他們已經(jīng)理解，并已經(jīng)在頭腦中形成初步的邏輯思維能力和具備初步的分析能力。過(guò)去十多年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)規(guī)律，那些不重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言，總是不樂(lè)意開口說(shuō)算理的孩子，往往隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度加大，對(duì)稍復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析能力就越差。因此，不要小看這么幾句話，這對(duì)孩子今后分析和理解更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題（多個(gè)條件、多步計(jì)算的問(wèn)題）會(huì)打下基矗
4、設(shè)計(jì)有趣味性的作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān)、引起學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)親子感情。
國(guó)家規(guī)定，小學(xué)階段低年級(jí)不布置家庭書寫作業(yè)，那如何讓孩子晚上的時(shí)間不虛度，并能鞏固所學(xué)知識(shí)并引起興趣、培養(yǎng)數(shù)感呢？我經(jīng)常根據(jù)最近所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一些在家庭里容易操作的小游戲，也就是數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)讓孩子在玩中學(xué)，玩中復(fù)習(xí)（如口算搶答），玩中體悟（如鏡子游戲），同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到孩子的活動(dòng)中來(lái)，增進(jìn)親子感情，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況有一定了解。
5、獎(jiǎng)勵(lì)制度
俗話"數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)"，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)"你不要這樣做"，還不如"你那樣能夠做得更好"。因此，我在教學(xué)中還注重對(duì)孩子的適度鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
如上課遵守紀(jì)律被表?yè)P(yáng)、認(rèn)真聽講被肯定、積極回答問(wèn)題等，我都會(huì)當(dāng)堂發(fā)下表?yè)P(yáng)卡，存夠了五張就可以換取一些小文具。又如認(rèn)真
完成作業(yè)，會(huì)獲得小紅星等。
三、需配合之處
1、了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
雖然說(shuō)很多孩子在學(xué)前就已經(jīng)有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但我們決不能只以為一年級(jí)的數(shù)學(xué)就是只要會(huì)計(jì)算就行了。孩子在本學(xué)期中學(xué)習(xí)的知識(shí)還是很多的。請(qǐng)看——本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表（會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)），20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這些內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、幾何各方面的基礎(chǔ)知識(shí)，還帶有一定延伸（如排隊(duì)問(wèn)題、找規(guī)律等）。----
2、關(guān)注作業(yè)。
雖說(shuō)我們沒(méi)有家庭的書寫作業(yè)，但孩子在學(xué)校完成的課堂作業(yè)還是不少的，有時(shí)候還需要家長(zhǎng)把關(guān)。如堂上已經(jīng)完成的中方格簿、練習(xí)冊(cè)等，檢查時(shí)首要注重的是完成得認(rèn)真與否，至于對(duì)錯(cuò)則是老師批改的問(wèn)題了。如果說(shuō)家長(zhǎng)在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)，最好的不要告訴孩子，可以另外在別的本子出類似的題目，讓孩子跟您多讀幾次題目要求，引導(dǎo)其思考解答。如果孩子通過(guò)這樣做題從而自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就最好，但把錯(cuò)誤直接告訴孩子反而不美。
此外，孩子的作業(yè)如果有錯(cuò)誤，需要及時(shí)訂正�？梢娮鳂I(yè)本、練習(xí)冊(cè)上的——
3、注重實(shí)踐
數(shù)學(xué)源于生活，所以建議家長(zhǎng)在平時(shí)生活中做個(gè)有心人，適時(shí)的
給孩子予以引導(dǎo)、滲透：
如：認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從整時(shí)、半時(shí)開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾時(shí)或幾時(shí)半，但要注意用規(guī)范的讀法，不要說(shuō)成幾點(diǎn)、幾點(diǎn)半或幾點(diǎn)幾個(gè)字；
又如：認(rèn)識(shí)物體和圖形，可以結(jié)合平時(shí)生活中的物體包裝、盒子、建筑、玩具等，讓孩子認(rèn)一認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形。又如：方向與位置，可以在生活中如出門時(shí)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道如何找參照物。
4、建議家長(zhǎng)能針對(duì)孩子的情況經(jīng)常主動(dòng)與我聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力。
說(shuō)實(shí)話，十個(gè)手指有長(zhǎng)短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,孩子也會(huì)在學(xué)習(xí)之路上走得更遠(yuǎn)。很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師或?qū)W校身上，認(rèn)為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。
最后我想說(shuō)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好。教好每一個(gè)孩子，是我們最大的愿望。一年級(jí)的老師很辛苦，特別是第一學(xué)期，其中的苦累只有教過(guò)的老師體會(huì)得到，我們一年級(jí)老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級(jí)的老師是比較偉大的！同樣我也覺得一個(gè)能陪著孩子看書,指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不起的家長(zhǎng)!如果我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)
都應(yīng)該是最大的欣慰。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作，謝謝！
一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿[1]
藍(lán)天雙語(yǔ)小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友們：
晚上好！
首先感謝家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表一
年級(jí)六班班所有任課老師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
一、關(guān)于學(xué)生情況
我班共有學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。班長(zhǎng)張海斐、
劉宇浩。衛(wèi)生委員：孫芃陽(yáng)。有的孩子活潑可愛：王珂穎、王津津、張
沛軒。有的孩子穩(wěn)重大方：魏含瑜、牛靜蕊。有的孩子乖巧懂事：閆夢(mèng)
涵、連佳爍、李洋。
學(xué)生們已基本適應(yīng)了小學(xué)生活，師生之間建立了深厚的情感，學(xué)生
們有了較強(qiáng)的向師性，也形成了初步的集體榮譽(yù)感。孩子們都按時(shí)完成
作業(yè)，不拖拉作業(yè)，有些孩子的字寫得一絲不茍（任怡浩、劉博濤、張
美琪、張佳旋），比老師寫得還棒。我覺得每個(gè)孩子都可愛。有些孩子
愛打鬧，聽課不專心，不舉手，玩東西，做小動(dòng)作；有些孩子作業(yè)書寫
較臟，寫得慢；有些孩子不合群，自信心不足。這些問(wèn)題需要我們攜起
手來(lái)，共同解決。
這個(gè)星期舉行了期中考試，這是孩子們?nèi)雽W(xué)后參加的第一次正式考
試�？傮w情況還可以。語(yǔ)文的人均分95.33分，100分有4人他們是李
子涵、任怡浩、李銘熙、閆兆陽(yáng)，95分以上有23人，90分以下有4人，
不及格的有一人。進(jìn)步較大的學(xué)生有：張濤.溫軒溥、孟祥博、呂怡文、
陳釗�？�90分以下的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)該引起重視。
二、跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。
一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培養(yǎng)孩
子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，至關(guān)重要。首先說(shuō)的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、寫的習(xí)慣，盡量避免一邊作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想
不能集中的習(xí)慣。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫字姿勢(shì)（一拳、一尺、
一寸），教孩子正確使用橡皮，一手把本子按住，另一只手來(lái)回輕輕擦，避免將
本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！這一方面陳雨瑤、閆兆陽(yáng)、李冰雨、張海斐
做的較好，劉子聰、趙研雨的字進(jìn)步最大。
2、聽的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話聽明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要
我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽話的方式，給孩子樹個(gè)好榜樣。
3、讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來(lái)，作
為家長(zhǎng)您應(yīng)該認(rèn)真地聽。
4、說(shuō)的習(xí)慣，家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來(lái)聽聽孩子
在校的表現(xiàn)，二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力，為以后寫話奠定了基矗其次說(shuō)的是孩
子的生活習(xí)慣。早睡早起，生活有規(guī)律。（尤其是放假期間不要讓孩子睡得太晚。
8點(diǎn)前要睡覺。）
5、生活自理能力的培養(yǎng)，自己整理書包、自己疊被子、自己梳頭。
6、要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服（孟祥妍、肖明燦、王浩然、金正任做得較好）
勤洗澡的習(xí)慣。每天要穿校服（給孩子帶起兩套校服）
7、養(yǎng)成合理飲食的習(xí)慣：不挑食、不偏食、不暴飲暴食、不吃零食。我們班剛
開學(xué)初有不少孩子飲食習(xí)慣不太好，吃飯也不行，吃得很少。導(dǎo)致孩子老是肚子痛（胃）。在學(xué)校一段時(shí)間的調(diào)理，養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣，不吃零食了。孩子吃得多了，也不愛肚子痛了。有好多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子來(lái)藍(lán)天上學(xué)這兩個(gè)多月孩子不愛生病了。身體狀況不以前好多了。
好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益。誠(chéng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。
三、關(guān)于家庭教育
家庭是孩子最早也是最好的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。有位作家她寫了一本書，書名叫《好媽媽勝過(guò)好老師》，她的孩子能考上北大與她的悉心培養(yǎng)分不開。學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，老師不能為每個(gè)孩子打包票。大家想一想：孩子們都是差不多的年齡入學(xué)，坐在同一間教室里學(xué)習(xí)，由同樣的老師教，為什么過(guò)了一兩年就有了差距？除了老師教的原因和孩子的自身因素外，家庭教育的缺失和不到位是一個(gè)非常重要的原因。當(dāng)今社會(huì)流行一句話，字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒(méi)教育好，不能怪孩子。家長(zhǎng)應(yīng)多從自己的身上找原因。
1．調(diào)整期望值，給孩子以正確定位。家長(zhǎng)們要明白，不是所有的孩子都能成才，要向西方的父母學(xué)習(xí)，重視孩子的成人教育，不要把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子的身上。家長(zhǎng)們還應(yīng)明白，每個(gè)孩子優(yōu)點(diǎn)是不一樣的，他們各有各的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，所以不要拿自己的孩子與別人的孩子比，要欣賞自己的孩子，多給孩子以鼓勵(lì)，哪怕點(diǎn)滴進(jìn)步都是成功。
2．教育孩子要耐心。兒童時(shí)期是人的一生最容易犯錯(cuò)誤的一個(gè)階段，孩子們是在不斷的犯錯(cuò)誤過(guò)程中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的。西方有句諺語(yǔ)，孩子犯了錯(cuò)誤，上帝都會(huì)原諒。學(xué)同一樣本領(lǐng)，有的孩子一學(xué)就會(huì)，有的則需要多次重復(fù)。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)，要給予指導(dǎo)，盡量減少他們犯錯(cuò)誤的次數(shù)，不要?jiǎng)虞m打罵。打罵是解決不了問(wèn)題的，它只會(huì)讓孩子記恨自己，會(huì)讓孩子變得更糟。
3．不要過(guò)份地保護(hù)與溺愛孩子。不要讓孩子覺得自己是小皇帝小公主，因?yàn)槟菢訒?huì)使孩子養(yǎng)成自以為是、唯我獨(dú)尊的壞毛玻其實(shí)這樣的孩子在群體中沒(méi)有玩伴，是最可憐的。嚴(yán)是愛，松是害，這話不一定全對(duì)，但也有一定的道理。小鳥不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練是飛不上藍(lán)天的；孩子不嚴(yán)加管教，自然不會(huì)成器的。
4．家長(zhǎng)要言傳身教。有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，所以家長(zhǎng)要在各個(gè)方面都應(yīng)成為孩子的榜樣。家長(zhǎng)有時(shí)間應(yīng)讀點(diǎn)書。自己不讀書，卻希望孩子好好讀書，這合乎情理嗎？我上屆有個(gè)學(xué)生，她讀書，家長(zhǎng)與她比賽讀書，家長(zhǎng)說(shuō)他是給孩子做榜樣。這樣你檢查督促孩子讀書才有底氣。家長(zhǎng)尤其應(yīng)該讀點(diǎn)兒教子方面的書。教育孩子沒(méi)有無(wú)師自通的。如今社會(huì)做什么都要持證上崗，唯獨(dú)為人父母可以無(wú)照駕駛，這是教育專家的感慨。一些城市開辦家政學(xué)校，就是為了向做家長(zhǎng)的傳授教子之道。眼下正值訂閱報(bào)刊的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以為自己訂一本《家教世界》之類的刊物。閑時(shí)翻翻，肯定有好處。
5．有時(shí)間應(yīng)多與孩子溝通交流，詢問(wèn)孩子的在校情況，關(guān)注孩子的心理變化，了解孩子的精神需求，與他一起做做親子游戲。這樣會(huì)使
你對(duì)孩子的教育更有針對(duì)性，也更容易見成效。也許有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我很忙，生活壓力大，哪有時(shí)間管孩子呀。有的干脆說(shuō)，老師你替我多管些。留守兒童則全權(quán)委托給祖輩或其他監(jiān)護(hù)人。祖輩和其他監(jiān)護(hù)人只能照顧孩子的生活，教育孩子還得靠孩子的父母，孩子是需要父母的關(guān)愛的。父母再忙都應(yīng)抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，陪陪自己的孩子，讓孩子真真切切感受到父母的愛。你的忙碌是為了什么？還有什么比教育好自己的孩子更重要呢？
6．經(jīng)常與孩子的老師聯(lián)系。接送孩子的時(shí)候，跟老師聊一聊；有時(shí)候打個(gè)電話問(wèn)一問(wèn)；也可以在孩子的作業(yè)本上寫幾句�？傊�(lián)系的方式有很多種，為了孩子，你不能怕麻煩，不能怕丟面子。當(dāng)然，老師更歡迎家長(zhǎng)們給自己提提建議，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的，就是為了形成家校合力，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展與成長(zhǎng)。
讓我們都記住這樣一段話——
在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；
在溺愛中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性；
在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；
在歧視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷；
在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓；
在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；
在贊美中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞；
在公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正義；
在友愛中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷；
在艱苦中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)奮斗；
在溫暖中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心；
在嚴(yán)格中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自律。