因此教學法實質(zhì)上是凝聚智慧探尋策略打磨細節(jié)的別稱，學歷變化到年底我校增加一位本科教師和一位研究生學位的教師，教師獲獎以至學年為例教師獲區(qū)市各級各類獎有人次，從年學校初三學生合格率均達到。
教研月發(fā)言稿
教學研討月發(fā)言稿
為者常成
——從“聚焦教學細節(jié)”到“L-O-V-E”教學法
一、研究歷程：三年磨一劍——艱辛。
我校研究課題“‘聚焦教學細節(jié)、提高教學效能’的實踐研究”（申報編號：C86；立項編號：A0619）從2006年10月申報，2016年1月批準立項，我們經(jīng)歷了整個“十一·五”的漫長而艱辛的階段，比如開題報告，前后就修改了7次，最后一稿就是在張音老師幫助下，最后定稿的。其中一些表格的設計和修改，也經(jīng)歷了多次。研究討論的會議不下幾十次。
課題研究參加老師有——劉志誠、巢志圣、王嫣、繆匯穎、王勤、汪芳芳、朱靖、朱小姝、鄭琳、劉筱燕等老師，后期有金逶、胡曉紅、袁方、葉筱斐老師的加入，在課題組成員的團結(jié)奮進下，我們克服了課題組成員調(diào)離、退休、生產(chǎn)等客觀因素，克服了課題組成員一線教學和畢業(yè)班教學的壓力和困難，也得到了全體教師的支持和參與，期間有多次的卡殼、困惑和思考，甚至是痛苦，但在華師大專家和課題組團隊的共同努力下，我們走出了瓶頸，終于在2016年初順利結(jié)題。
結(jié)題后，我們并沒有停停滯，而是將我們主課題的研究向前推進，自2016年開始，我們在區(qū)科研室和市教科院專家的引領下，將我們的研究成果進行總結(jié)和提煉，用了半年多的時間，最終匯集成為《“L-O-V-E”教學法——提升教學效能的四項修煉》一書。書的成形也歷經(jīng)艱辛，從撰寫、編輯和修改，就經(jīng)歷了多次反復。此書基本定稿以后，本書的主編和編委對本書文字的修改，三易其稿，總之，我們歷經(jīng)艱辛，團結(jié)奮斗，一起走到了今天，看到了我們的成果。
二、成果概況：全校共參與——精彩。
“L-0-V-E”者，愛也。教師對孩子的愛必然地演繹為對教學效能的苦苦追求，對教育策略、方法乃至細節(jié)的悉心探索。“L-0-V-E”教學法意即L（lighten）激發(fā)興趣、O（object）目標設定、V(variety)多樣化教學、E(exercise)練習設計等教學細節(jié)的探索與實踐。因此，“L-0-V-E”教學法實質(zhì)上是凝聚智慧、探尋策略、打磨細節(jié)的別稱�？梢哉f，“L-0-V-E”教學法首先是愛心奉獻之法，其次是智慧靈動之法。我們實踐“L-0-V-E”教學法的意義在于使課堂教學盡可能地在人文化、精致化的意義上展開，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
一方面我們在縱覽國內(nèi)外相關文獻并對學校教學現(xiàn)狀作調(diào)查分析的基礎上，用國內(nèi)外已有的研究成果與方法來指導我們的探索與實踐，使我們能站在前賢的肩膀上，開展有關“L-O-V-E”教學法的理性思索，提高思想認識和理論認知，建構起本研究的理論基石。另一方面我們從現(xiàn)有的條件出發(fā)，本著量力而行、突出重點、分而治之的原則，把探索的重點放在L——激發(fā)興趣的意義與方法、O——目標的設定與表述、V——主要是提問的設計與表述、E——練習的設計與反饋四個方面，每個方面抓住若干教學細節(jié)，不僅有相關理論方面的解讀，還有教師課堂實踐的案例。從教學中存在的問題入手解決教學問題，從教學環(huán)節(jié)出發(fā)進行實踐研究，從教學細節(jié)入手探尋有效方法，構建了以愛為核心的提升教學效能的“L-0-V-E”教學法。
通過“L-O-V-E”教學法的構建與實踐，我們認為抓住教學存在的問題，從教學環(huán)節(jié)出發(fā)，聚焦教學細節(jié)可以科學有效提高教學效能，也是提升教學智慧的必經(jīng)之路。
（一）實現(xiàn)了學生的發(fā)展
開展課題研究以來，我校教師認真研究課堂效能的提升，狠抓教學細節(jié)的設計和落實，及時進行教學反思和改進，有效地促進了學生學業(yè)水平的提升，并激勵了學生的全面發(fā)展。截止到2016年12月，2006年以來，我校學生獲得國家、市、區(qū)級各類榮譽245人次。
（二）實現(xiàn)了教師的發(fā)展
1．學歷變化：到2016年底我校增加一位本科教師和一位研究生學位的教師。
2．職稱變化：到2016年底我校有一名教師從二級轉(zhuǎn)到一級，增加中學一級教師12名、高級教師3名。
3．各級骨干及學科帶頭人：到2016年底我校有4名區(qū)級骨干教師。
4．教師科研成效：以學�？傉n題的啟動為標志，教師的參與率達80％，立項子課題3個，并且有許多教師還積極參加市、區(qū)其他課題的研究。2016年6月，全校已有教師在各級各類教育報刊雜志上發(fā)表文章二十多篇。區(qū)級以上科研獲獎項目有十多個。
5．教師獲獎：以06至09學年為例，教師獲區(qū)、市各級各類獎有95人次。
（三）實現(xiàn)了學校的發(fā)展
1．學校教學質(zhì)量有了提高。多次榮獲年度中學教學成績優(yōu)良單位。從2006-2016年學校初三學生合格率均達到98%。有些學科的學業(yè)成績有較大幅度的提高。
2．學校從2006-2016年獲得各級各類獎勵有67個。學校先后被評為“上海市安全文明校園”稱號，上海市首批“生命教育”試點學校，上海市行為規(guī)范示范學校，上海市藝術特色學校等。
市級課題“教學改進與提高課堂教學效益研究——關注教學細節(jié)，提高教學效能”，中期研究成果——“聚焦教學細節(jié)，提高教學效能”的實踐與研究，獲得2016年盧灣區(qū)第九屆教育教學科研成果獎的鼓勵獎。
2016年主成果《“L-O-V-E”教學法——提升教學效能的四項修煉》一書由廣西教育出版社出版。
三、后續(xù)研究：科研來引領——發(fā)展。
后續(xù)研究的主題——《“L-O-V-E”教學法的學科細化與有效性研究》
教育有愛，這是金校長后記中的主題，學校的發(fā)展離不開科研，科研離不開教師共同的努力。希望老師們一如既往地參與教育教學科研，探索出一條促進學校、老師、學生共同發(fā)展的實踐之路。我想用晏子的“為者常成，行者常至”與大家共勉。謝謝！
沙坪校本教研研討會發(fā)言稿楊佳月
小學語文教研研討會
各位領導、老師：
上午好！首先感謝領導和老師們對我這么一個初出茅廬的小丫頭給于信任和鼓勵，今天面對在座那么多經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是有點誠惶誠恐。來沙坪小學才短短的三個月時間，領導卻寄予了那么重的厚望，在這里我就與各位領導、同仁們分享我校語文組教研方面是如何抓實教研工作的一些淺見。本學期我擔任本校語文教研組長，開學以來在教研室主任的帶動下根據(jù)我校教研工作制定了我組教研計劃，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發(fā)展。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變促教學方式的變革，以教師素質(zhì)的提高促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基重視能力發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學目標.一學期以來,我校狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎教育改革實驗工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一．堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
（一）、重視青年教師的額培養(yǎng)
我校兩年來新進教師共9名，一直以來學校領導帶頭嚴格要求
自己并時刻教育青年教師首先端正工作態(tài)度，扎實搞好教學工作，充分利用業(yè)余時間學習。按照教研組計劃教師每周一或者每周三下午為教師業(yè)務學習時間，定時、定人、定內(nèi)容集中學習。本學期深入學習了以下內(nèi)容《國家課程標準》、《語文教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》《教師角色的轉(zhuǎn)換》等有關教育教學的理念，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。經(jīng)常組織新進教師學習討論從而使新教師認識教學新策略，讓教師迅速轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。特別重視新教師的培養(yǎng)，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為新青年教師成長搭建平臺。開學初期就制定了一系列的計劃和任務：第二、三周積極組織年輕教師聽課，隨后四五周進行隨堂聽課，每聽一堂公開課都要組織老師觀課、議課，寫反思。第六七周進行新教師見面課，領導親自指點課堂，緊接組織培訓聽優(yōu)秀老師示范課，隨后積極鼓勵青年教師參加語文閱讀教學比武和新進教師比武系列活動。還經(jīng)常積極派新進教師出去學習經(jīng)驗，每次學成歸來之后會進行一次研討會或者經(jīng)驗交流會也或者是一次模仿課。開學一個月，我代表學校參加片區(qū)語文閱讀教學比武榮獲二等獎，之后的新進教師比武中鄉(xiāng)賽、片賽、縣賽分別獲得一等獎、二等獎。相信大家都知道一堂公開課上下來是要耗費很多腦筋，這其中的輾轉(zhuǎn)艱難的過程很難熬，我曾經(jīng)困惑過、迷茫過、無助過，可是領導和老師們都為我出謀劃策每次都會專門的開一次針對本課的研討會解決問題，無疑，
每一堂展示出來的課都是我們?nèi)w老師的心血！
（二）、評課中總結(jié)經(jīng)驗
每一堂公開課后及時組織好教師進行當堂評課，使老師進步更加的快。就因為每次評課的及時，我們進步才那么的大，我永遠記得咱們段月華校長在評課中給我上的一課:“導入激趣,喚起小學生參與動機是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’一堂好課就成功了一半。肖麗萍主任總結(jié)出：“讀書必有疑,小疑則小進,大疑則大進．有疑才有學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。學生一旦提出了問題,便已處于學習的主動位置,這時學生便嗷嗷待哺地等待教師幫其解答,教師不應急于去滿足學生的欲望,立即予以回答,應留出時間,鼓勵并引導學生思考,讓學生在親自動腦解決問題的過程去‘碰壁’‘遇險’，從而迸發(fā)出思考的火花�！�
二、加強新課程學科培訓，努力推進課程改革。
（一）、除了積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓以外，我校還積極的開展各種課題研究，例如上學期我們學校申報了小課題《小學生自主學習策略與探究》我們?nèi)w成員一起合作探究了怎樣指導學生自主學習？該采取什么措施呢？討論教學中如何激發(fā)學生自主學習的興趣，制定了一系列的計劃和方案，讓學生們自己懂得了如何去自主學習，如其一：預習課文學生總結(jié)出：
1、初讀課文，標出自然段。
2、再讀課文，畫出生字生詞，常用的好詞，多音字，多讀幾遍。不懂的要利用工具書、結(jié)合課文語言環(huán)境確定讀音和詞義的理解。再寫在積累本上。
3、三讀課文，試著用自己的語言說出課文主要內(nèi)容和領悟文章的中心。
4、四讀課文，理清課文層次，概括段義。
5、跳讀課文，畫出文中的重點句子、優(yōu)美句子，試著從圍繞文章中心和修辭等方面去品讀感悟。
6、試做課后練習題和基礎訓練冊里的題目。
7、記下凝難問題，待老師上課時關注解答。
通過一年的實施取得了良好的效果，新課標要求應以學定教、先學后教。本學期我們申報了小課題《如何提高農(nóng)村小學生寫作能力的策略與探究》
（二）、另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學的有關的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實做好各學科培訓工作。（三）、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結(jié)合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。
三、堅持抓常規(guī)管理,改革課堂教學
教學質(zhì)量是學校的生命線，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質(zhì)量的提高是本學期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學校的教學質(zhì)量。
（一）、我們強化教學常規(guī)檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為我校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少巡查一次教師課堂教學情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個月至少組織一次校內(nèi)視導、常規(guī)檢查并小結(jié)通報。通過日常的檢查和校內(nèi)視導，我們看到，本學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)上都能嚴格執(zhí)行要求，在備課方面，通過加強學習，明確要求，我校教師都能深入學習新課標的基礎上，圍繞教學要求，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無準備之課，老師都能忍著備課寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正
（二）、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵教師根據(jù)自身的情況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自
己特有的教學方法及風格，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學質(zhì)量評價上，不簡單用及格率、升學率、排名次、分數(shù)高低等指標來衡量教師業(yè)績，而是側(cè)重學生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環(huán)境下，教師的才華得以施展。學生的素質(zhì)得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
（三）、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基矗在語文學科方面，我們開展了校朗誦比賽、八恥八榮背誦比賽、書法比賽.例如:舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,內(nèi)容限于贊揚、歌頌祖國、親人、教師，材料不能選取教科書，必須是課外書籍，目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量，分高年級組（四、五、六年級），低年級組（一、二、三年級），五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體，通過本次朗讀比賽，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術。
四、加強教學管理，努力提高辦學質(zhì)量
（一）、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調(diào)動教師工作積極性。
（二）、健全備課、聽課、評課等一系列教學常規(guī)，對教師日常教學工作嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反潰
（三）、加強教學儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學儀器在課堂教學中的作用。
回顧我們的工作，清醒地看到我校的教研工作取得了一定的成績，但是革命尚未成功，同志仍需努力。我們?nèi)詴e極進娶踏實工作，為提高教育教學質(zhì)量努力奮斗!
3月教研例會發(fā)言稿
克孜勒希力克鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿制學校三月份工作匯報
各位尊敬的領導大家下午好：
根據(jù)教育局2016年教育工作會議精神，在3月4日我校召開了2016年教育教學工作會議，在會議上傳達了教育局2016年教育工作會議的精神；明確了我校本學期教育教學的工作目標，提出了各位教師今后從教活動中的各項要求；在即將過去的三月份，我校教務、教研工作完成了三月份初期布置的各項工作，具體工作如下：教務工作方面：
一、新學期開學補考。（3月13日）
通過本次補考，對成績沒達到學校相關要求的學生進行補考，以此督促和激勵差、慢生勤奮有效地學習，促進全體學生各學科文化素質(zhì)的穩(wěn)步提高。
二、內(nèi)初班家長會。（3月16日）
為積極響應國家政策，開展內(nèi)初班家長會議，會上書記努爾蘭關于“統(tǒng)計報考區(qū)內(nèi)內(nèi)初班人數(shù)，報考要求，報考時間，報考科目，報考學生個人需代證件及考前統(tǒng)一體檢等”做了重要講話，并決定于次日對六年級所有學生進行測驗。關于“學生交通安全，飲食安全等”學生的安全問題做出明確強調(diào)。此次會議，讓師生之間，家校之間能步調(diào)一致，為共同的目標而努力奮斗。
三、朗讀比賽（3月19日）
為構建和諧校園，提升校園文化氛圍，更為進一步加強學生的口語交際能力，豐富同學們的日常生活。給同學們一個展現(xiàn)自我、提升自我的機會和舞臺，我校漢語教研組開展了朗誦比賽。本次活動共有12名學生參加了比賽，活動展示了同學們的朗讀水平，提升了教師對指導學生朗讀的認識，相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。教研工作方面：
一、召開教研組長會議。（3月2日）
本次會議，明確了各組在新學期的工作目標和方向。切實制定本組工作計劃，扎實落實各項措施，朝著共同的目標邁進。
二、新進教師崗前培訓。（3月3日）
為使來我校工作的新進教師及實習大學生及時了解學校、教學等各方面情況，更好地適應學校教育教學發(fā)展需要，我校組織了新進教師崗及實習大學生崗前培訓座談會。通過這次專題講座培訓，新進特崗教師和實習大學生對課堂教學有效性有了更加全面的了解，在之后的討論過程中，新進教師表達了自己入校后的感受并對學校的未來發(fā)展及個人職業(yè)發(fā)展提出了設想。
三、召開學校教育教學工作會議。（3月4日）
根據(jù)教育局2016年教育工作會議精神，在3月4日我校召開了2016年教育教學工作會議，在會議上傳達了教育局2016年教育工作會議的精神；明確了我校本學期教育教學的工作目標，提出了各位教師今后從教活動中的各項要求；
四、“3+N項目”啟動儀式（3月12日）
為全體同學展現(xiàn)自我、提高自我和實現(xiàn)自我提供更加廣闊的空間。使得校園文化氣氛日益活躍、素質(zhì)教育取得更為顯著的成效。根據(jù)廣大學生的身心特點和實際情況，成立了籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田徑項目、繪畫、冬不拉、手工技能等10多個興趣小組，把“3+N”活動定為每周一次，統(tǒng)一活動，讓100%學生都參與到活動中。
五、“青藍工程”啟動儀式（3月17日）
本次活動為青年教師的成長搭建了良好的平臺，隨著學�！扒嗨{工程”的扎實推進，師徒結(jié)對活動的深入開展，我校青年教師將迅速成長，從而不斷實現(xiàn)自身的教育理想，不斷促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
以上是我校三月份的教育教學總結(jié)；
希望在座的各位領導能夠蒞臨我校參加我校組織的各項教育教學活動，指導我校工作中的不足之處。我的匯報結(jié)束，謝謝！
克孜勒希力克鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿制學校
二〇一五年三月二十五日
克孜勒希力克鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿制學校
2016-2016學年第二學期
三月教育教學工作總結(jié)克孜勒希力克鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿制學校